描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文錦集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1
她，中等個(gè)兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。你問(wèn)這是誰(shuí)？全班同學(xué)肯定都會(huì)異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻�！�
她的第一個(gè)功能——私底下的好朋友。每次下課后，廖老師總會(huì)和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來(lái)，那靈活度可不亞于我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭發(fā)在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。時(shí)不時(shí)發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說(shuō)她的第二個(gè)功能——舞蹈班的好隊(duì)友。每次上舞蹈課時(shí)，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場(chǎng)，我們班自然就是廖老師上場(chǎng)咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來(lái)自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛，嘖嘖。
再說(shuō)她的`第三個(gè)功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時(shí)，廖老師踩著她的高跟鞋走進(jìn)來(lái)，步子格外輕盈。走進(jìn)教室，說(shuō)的第一句話就是“同學(xué)們好，這節(jié)課上課了，我們來(lái)一起進(jìn)入文字的海洋吧！”聽(tīng)聽(tīng)，多么柔美的聲音�。÷�(tīng)著如此動(dòng)聽(tīng)的聲音，同學(xué)們自然陶醉的進(jìn)入了廖老師的講課里，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方�。�
看完上面的介紹，你是否想來(lái)當(dāng)砸門(mén)廖老師的學(xué)生呢？那就趕快來(lái)找我吧！記住喲，我在躍進(jìn)小學(xué)五年{1}班，我是但麗穎。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2
我記得我以前是很討厭作文的，老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成，因?yàn)槲彝耆珜?duì)寫(xiě)作文沒(méi)興趣，認(rèn)為只是一件苦差事，可是在我五年級(jí)的暑假語(yǔ)文班時(shí)，才激發(fā)了我寫(xiě)作的興趣。
我們的語(yǔ)文老師是一位很和藹，很親切的女老師。暑假班時(shí)，她交我們寫(xiě)《豆腐七兄妹》，我們直嚷嚷不會(huì)寫(xiě)，連有些豆制品的形狀都不知道，怎么寫(xiě)啊?聽(tīng)了我們的埋怨，老師沒(méi)有生氣，笑呵呵地說(shuō)：那我拿來(lái)豆腐你們就會(huì)寫(xiě)拉?同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，我們以為老師在開(kāi)玩笑，逗逗我們，想不到老師竟然上街去買了我們寫(xiě)作需要的七種豆制品，同學(xué)們一看，煞是慚愧，大熱天的.讓老師去街上為我們買豆腐?!這次作文，我們寫(xiě)得特別認(rèn)真，大概是為了報(bào)答老師的用心良苦。
過(guò)了一天，老師把作文批改出來(lái)了，笑瞇瞇地說(shuō)：這次作文全班都不錯(cuò)，尤其是**同學(xué)，作文這次寫(xiě)的是最好的，我們請(qǐng)她上來(lái)朗讀文章。我一聽(tīng)，傻了!我的作文從來(lái)沒(méi)有被當(dāng)成范文讀過(guò)，這是第一次啊!我拿起作文本，心里忐忑不安的上了臺(tái)，腿一直抖，聲音小得只有前面幾排同學(xué)才能聽(tīng)見(jiàn)
老師卻帶頭為我鼓掌，那種前所未有的感覺(jué)我第一次嘗到，心里自然樂(lè)滋滋的
可是到了六年級(jí)，那位女老師被調(diào)走了，全班同學(xué)都挺難過(guò)的，畢竟一起朝夕相處了5年了，感情很深，說(shuō)調(diào)就調(diào)，氣氛停傷感的。來(lái)了一位新老師，也是女的，可是我們聽(tīng)說(shuō)她在年級(jí)段嚴(yán)厲是出了名的，但事實(shí)并不如此
開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，老師便要求我們寫(xiě)作文，作文題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，唯一的要求是要真實(shí)，要活潑生動(dòng)。我們以前的作文不是命題作文就是字?jǐn)?shù)定了，這樣的作文很多同學(xué)都是擠牙膏，腳踏西瓜皮--劃到那里算那里寫(xiě)的，自然寫(xiě)不出什么好貨，這次作文要求那么寬，我就寫(xiě)了一篇《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭(zhēng)》交給老師。
星期五，發(fā)作文本了，在作文課上，老師笑呵呵地來(lái)上課，說(shuō)：這次作文大家寫(xiě)的都不錯(cuò)，有幾位同學(xué)寫(xiě)的特別好，寫(xiě)《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭(zhēng)》三位同學(xué)上來(lái)朗讀。其實(shí)我蠻高興的，寫(xiě)《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個(gè)同學(xué)都是平時(shí)作文尖子生，只有我是平時(shí)默默無(wú)聞的人，這次，我不象上次那么緊張，因?yàn)槲抑�，別的同學(xué)肯定是羨慕我有上講臺(tái)朗讀的機(jī)會(huì)，我何必緊張呢?于是，我放聲朗讀起來(lái)
后來(lái)，幾乎我的每篇文章都被老師當(dāng)作范文朗讀，這是我很驕傲的一件事情，但是，驕傲使人落后，這句話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)
正當(dāng)我得意之際，老師卻開(kāi)始給我潑冷水，什么這里用詞不夠準(zhǔn)確啊這里語(yǔ)句不夠生動(dòng)啊這里。仿佛我一輩子都不夠似的，如果把以前天天表?yè)P(yáng)的生活當(dāng)成蜜糖的話，現(xiàn)在這些不夠都成苦水了，我受不了這些。于是我每次寫(xiě)作文都很仔細(xì)地選材，列提綱，再寫(xiě)作，還修改幾遍才交給老師�？墒�，老師偏偏雞蛋里挑骨頭似的評(píng)論我的作文，連標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了都不放過(guò)。我感到讀作文不再是一種享受，而是一件無(wú)法逃避的事情
一次偶然的機(jī)會(huì)，路過(guò)辦公室，我的老師在對(duì)其他班老師說(shuō)：我們班的**同學(xué)作文的了全校三等獎(jiǎng)，很好的作文啊!我震驚住了，原來(lái)老師把我的作文交去參賽了，還得了獎(jiǎng)。這時(shí)，老師的一句句還不夠似乎那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，都是為我好啊
如今，我畢業(yè)了，當(dāng)我懷念起激發(fā)我寫(xiě)作興趣的啟蒙老師和不倦地指導(dǎo)我的新老師時(shí)，心中便有了深深的感激和敬佩之情。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3
楊老師是我的老師，是我一生也忘不了的好老師。
楊老師，只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員，并沒(méi)有什么 值得炫耀的偉大事跡，但是，他那種獨(dú)特的平凡，造就了他的`崇高，教人敬重。
至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景。那時(shí)，我們剛上五年級(jí) ,許多老師都換了，其中語(yǔ)文課由梁老師變了楊老師擔(dān)任。第一次的語(yǔ)文課，上課幾分鐘后楊老師身穿整齊的西裝，大步有點(diǎn)夸張地昂著頭走進(jìn)來(lái)，直走上講臺(tái)，神氣地向我們掃視。
楊老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每一節(jié)課，他都會(huì)充分利用好每一分鐘。要是上課有小小的錯(cuò)誤，他總會(huì)在下課后或放學(xué)后鉆研。因?yàn)檫@點(diǎn)，我班的語(yǔ)文成績(jī) 總比其他 班好。
剛開(kāi)始，我們對(duì)楊老師了解并不多，而與他相處的日子里，我們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到他的關(guān)懷。他除了上好課，還常常對(duì)我們說(shuō)："有什么不懂就要問(wèn)，平時(shí)要多看課外書(shū)……"還教我們練好字。在這看起來(lái)平凡的事，卻融入了楊老師的濃濃愛(ài)心。
學(xué)生，工作，成了楊老師的精神寄托。只有在我們身上才能找到他的笑容與價(jià)值。我們感受到的，不僅僅是可愛(ài)可親，更是可敬。除了珍惜 老師無(wú)私的付出，我們能為他做什么呢。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4
我的語(yǔ)文老師是呂老師，50歲左右，一雙會(huì)笑的眼睛更襯托出她的慈祥。
每次上語(yǔ)文課，呂老師總會(huì)先把課文的背景和資料以故事的方式講給我們聽(tīng)，既生動(dòng)又形象，使我們有如坐春風(fēng)的感覺(jué)。由于我們很粗心，常�；煜谓�，每次呂老師都學(xué)啄木鳥(niǎo)給小樹(shù)捉蟲(chóng)似的給我們揪出錯(cuò)別字，然后又像醫(yī)生治病似的幫我們改正粗心的壞毛病。記得有一次，呂老師教我們分辨形近字“蘋(píng)”、“評(píng)”、“坪”，她說(shuō)：“媽嗎‘平’生了三個(gè)兒子，有個(gè)兒子很喜歡吃水果，取個(gè)名字叫‘蘋(píng)’；有個(gè)兒子很好學(xué)，知識(shí)淵博取名叫‘評(píng)’，還有個(gè)兒子貪玩好耍，常在草地上打滾取名叫‘坪’。然后呂老師問(wèn)我們喜歡哪個(gè)兒子？我們笑得前俯后仰，從此這三個(gè)字我們?cè)僖矝](méi)有混淆過(guò)。接著，呂老師又在黑板上寫(xiě)下“四姐妹”“辨”、“辮”、“辯”、“瓣”，讓我們辨別。聽(tīng)呂老師上課，我們感到既親切又舒暢，絲毫沒(méi)有度日如年的.感覺(jué)。
這就是我們的呂老師，既有趣又幽默，從一年級(jí)到三年級(jí)，我從來(lái)沒(méi)有這樣喜歡過(guò)上語(yǔ)文課！喜歡語(yǔ)文老師！
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5
記得五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，剛升到新的班級(jí)、走進(jìn)新的教室，就聽(tīng)同學(xué)們議論：“我們也要換一個(gè)新的語(yǔ)文老師�！庇械恼f(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很年輕，有的說(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很漂亮。
當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊(duì)，為安排座位做著準(zhǔn)備的時(shí)候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過(guò)來(lái)了。我趕忙問(wèn)身邊的同學(xué)：“那位老師會(huì)不會(huì)就是我們新的語(yǔ)文老師��！”聽(tīng)了我的話，排隊(duì)的同學(xué)們頓時(shí)像熱鍋上的.螞蟻一樣，躁動(dòng)起來(lái)。
在全班同學(xué)們的注目禮下，新的語(yǔ)文老師推開(kāi)教室的門(mén)走了進(jìn)來(lái)。大家都像見(jiàn)到了大明星似的，打量著語(yǔ)文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時(shí)候，新的語(yǔ)文老師大聲說(shuō)了一聲：“安靜�！鳖D時(shí)，全班立刻靜了下來(lái)，靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。新的語(yǔ)文老師稍顯驚訝地微笑著說(shuō)：“你們?cè)趺催@么聽(tīng)話��！”“因?yàn)槟闾亮恕！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。新的語(yǔ)文老師有點(diǎn)不好意思地笑了，笑得像一個(gè)害羞的小孩子一樣。
新的語(yǔ)文老師很和善，不但和同學(xué)們一樣介紹了自己，還與同學(xué)們一一握了握手。接下來(lái)的幾個(gè)月里，我們與新的語(yǔ)文老師相處很融洽。平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書(shū)的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
我和同學(xué)們一樣，都很喜歡新的語(yǔ)文老師。此刻，我想對(duì)老師說(shuō)：“請(qǐng)您一直做我們的語(yǔ)文老師，好嗎？”
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6
我們充滿期待著新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)前班主任黃老師說(shuō)她是優(yōu)秀教師，她的字寫(xiě)得很好，特別是作文，終于等到她來(lái)上課了，原來(lái)就是以前大隊(duì)部經(jīng)常見(jiàn)到的馮主任，雖然個(gè)子不高，臉上常帶著微笑可是很嚴(yán)，但講故事時(shí)感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時(shí)去批評(píng)同學(xué)聲音卻變得很嚴(yán)厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽(tīng)。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事，很生動(dòng)。
總的說(shuō)她的課還是很不錯(cuò)的，她講課時(shí)，眼睛不斷掃視著我們，使愛(ài)動(dòng)的我有些害怕，不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng)，上課我沒(méi)有再講話了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺(tái)上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)做小動(dòng)作，這時(shí)馮老師幽默地說(shuō):"李金鑫，我可是孫悟空，后腦袋有長(zhǎng)眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然，她改作文特別認(rèn)真，把我作文里的好詞好句畫(huà)出來(lái)，好的.動(dòng)詞還點(diǎn)出來(lái)，而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來(lái)，這樣我就知道怎么詳細(xì)的寫(xiě)作文......從這一刻起，我一有空提起筆來(lái)寫(xiě)作文和日記，覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。
我現(xiàn)在常常在語(yǔ)文課上得到老師的表?yè)P(yáng)，作文日記還常常被老師在班念出來(lái)，慢慢地回復(fù)了往日的自信。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇7
我已經(jīng)5年級(jí)了，開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班上來(lái)了一位新語(yǔ)文老師，她姓李。她看起來(lái)已經(jīng)差不多有50歲左右了，剛來(lái)時(shí)，我們覺(jué)得她既嚴(yán)肅，又溫柔，又善解人意。
當(dāng)她介紹自己時(shí)，她說(shuō)她最喜歡“實(shí)”這個(gè)字，我們問(wèn)老師為什么?她堅(jiān)定地回答說(shuō):“因?yàn)樽鲆粋�(gè)人要踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地、做了壞事就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要躲避。我就是按照這樣做，所以我喜歡這個(gè)字�！蔽覀�?yōu)槔罾蠋煿恼�，因�(yàn)槔罾蠋熣f(shuō)得很好。她說(shuō)她交出來(lái)了很多博士后，我們不相信，叫老師證明，老師從辦公室拿來(lái)了一張照片，上面有她的學(xué)生戴著博士帽，正在高興地?fù)]舞著手呢!好像在和李老師說(shuō)“謝謝您!李老師!是您幫助我們考上了好大學(xué)!謝謝您!”當(dāng)老師拿這張照片來(lái)給我們看，我們知道老師說(shuō)的都是事實(shí)!
第二天，我們正式開(kāi)始上李老師的語(yǔ)文課了，換了一個(gè)老師，好像有一點(diǎn)不自在似的。喜歡舉手發(fā)言的.還是把小手高高舉起，不喜歡發(fā)言的，卻越來(lái)越多了~為什么會(huì)這樣呢?下課時(shí)，我去問(wèn)了問(wèn)她們，她們都說(shuō)是不太適應(yīng)。我想，如果上久了就會(huì)慢慢適應(yīng)吧~!果然，第四次上語(yǔ)文課的時(shí)候，舉手發(fā)言的人數(shù)多了，老師很開(kāi)心，好像有點(diǎn)不完的人似的，這里說(shuō)完了，那邊又有建議或意見(jiàn)。我們的教室，從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過(guò)，如果我們實(shí)在太吵的話，班主任就會(huì)說(shuō)：“好吵!怎么跟“菜市潮一樣!”我們立馬安靜了，因?yàn)榇蠹覍?shí)在是怕老師叫我們罰抄課文啊!一抄就是抄語(yǔ)文書(shū)25課“開(kāi)國(guó)大典”啊!
就這樣，我們班上新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，李老師!我們很喜歡她，我們把她當(dāng)作自己的家人，當(dāng)作自己的知心朋友，當(dāng)作自己的指南針，當(dāng)你迷失方向的時(shí)候，帶你尋找正確的路程!
李老師!我們愛(ài)您!
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇8
我的語(yǔ)文老師姓石，她大約三十多歲，又高又瘦。她穿衣服非常講究，每天都換一身西裝，配上不同顏色的高跟鞋。走起路來(lái)“嗒，嗒，嗒”干凈利索。
石老師非常關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生。上一次期中考試我考得不好，我的老師找我談話，她走到我的座位前，并沒(méi)有批評(píng)我，而是和藹地說(shuō)：“這次不要灰心，下次考好點(diǎn)，你已經(jīng)比以前有很大的進(jìn)步了�！彼嗣业�.頭，又說(shuō)：“加油��！”聽(tīng)了老師的話，我心里很感動(dòng)，我暗暗下決心：下次我一定要考八十五分以上。
石老師一向很嚴(yán)厲。上一次，有一個(gè)人犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，老師就把他叫到門(mén)口批評(píng)他，老師抱著胳膊，盯著他的眼睛，厲聲說(shuō)：“說(shuō)你多少次了不改，下次還犯不犯？”那人說(shuō)：“我下次再也不敢犯錯(cuò)了�！崩蠋煵欧帕怂�。
由于石老師要求嚴(yán)格，我們班考的成績(jī)?cè)趯W(xué)校四年級(jí)名列第一，有時(shí)候名列第二。上課時(shí)，我們的坐姿非常端正，紀(jì)律也非常好。我們班得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，還得到了流動(dòng)紅旗。
看！我的語(yǔ)文老師就是這樣的，她慈愛(ài)又嚴(yán)厲，做事很認(rèn)真，是我們的榜樣，你們的老師呢？
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇9
本學(xué)期，我剛來(lái)到和平小學(xué)五（7）班，對(duì)這個(gè)班級(jí)還不了解，很希望在這里結(jié)識(shí)新的同學(xué)，認(rèn)識(shí)新的朋友。
第一次座在教室里，大家開(kāi)心里地有說(shuō)有笑，鬧哄哄的，像正在趕集的大市場(chǎng)。正當(dāng)大家開(kāi)心地說(shuō)笑時(shí)，一個(gè)身影突然來(lái)到教室，她表情嚴(yán)肅，立在門(mén)前，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。這個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師——唐老師。
唐老師看上去很嚴(yán)肅，但上課的時(shí)候卻很溫和，有一雙炯炯有神的眼睛，一頭棕色的圈頭發(fā)，彎彎的眉毛像掛在天上的'彎月。上課時(shí)，她仔細(xì)地講著每段課文，仿佛期望把她的知識(shí)全部都教給每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)班里有個(gè)別人心不在焉，思想開(kāi)小差時(shí)，唐老師就會(huì)走到他身邊，用嚴(yán)肅的眼神盯著他，使這個(gè)同學(xué)迅速地把精神轉(zhuǎn)到聽(tīng)課上來(lái)。
有一次，我因?yàn)橄攵嗤嬉粫?huì)，晚上的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真做，導(dǎo)致出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。第二天唐老師檢查作來(lái)時(shí)，把我叫到了辦公室，我看見(jiàn)她很生氣的樣子，心里立即忐忑不安起來(lái)。我瞟了一眼我的作業(yè)，心想，怎么會(huì)有這么多錯(cuò)題。她嚴(yán)肅地批評(píng)了我，并仔細(xì)地糾正了我的錯(cuò)題，教我如何正確思考語(yǔ)文題目。她說(shuō)，一定要注意到細(xì)小的細(xì)節(jié)，養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)既嚴(yán)肅，又溫和的人。
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