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精選喜歡語文課作文五篇
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的喜歡語文課作文5篇，歡迎大家分享。
喜歡語文課作文 篇1
秋高氣爽的午后，這堂語文課仿佛與往常沒有什么不同。但這堂語文課卻是我的第一次——第一次舉手發(fā)言。
因為語文的魅力，語文的浪漫，語文的感染力，語文的神秘美麗……所以讓我這個不愛或者說從不舉手發(fā)言的孩子戰(zhàn)勝了自己。我也非常樂意將這美好的第一次獻給這堂美好的語文課。
當時已經(jīng)快下課了，我一次次的說服自己，我想要個機會。
“我必須要戰(zhàn)勝自己！”我心中默念到。霎時間，我的腦子一片空白，我趁著腦子卡機的這個瞬間，毅然決然的高高的舉起了手。
老師在那些“發(fā)言控”中尋找了很久，我能看得出老師很想找一個不常舉手的同學來發(fā)言。當老師用失望的眼神看到我的那一剎那，老師欣欣然的笑了，老師笑著真好看：“好，杜婭源！”我和老師的眼神互相交流著。
在我站起來的那個瞬間，我真正感觸到了語文的.美麗，語文的神奇，語文給予我的那股力量。
發(fā)言后的我似乎都已經(jīng)不是杜婭源了，霎時間對語文充滿了激情，對語文、語文課熱血沸騰。
我最喜歡的一堂語文課——那堂讓我突破我自己的語文課——擁有我“第一次”的那堂語文課。
語文，是你讓我熱血，是你讓我沸騰，是你讓我戰(zhàn)勝自己，是你讓我重新找到自己，是你讓我感受這世間最美好的東西——語文。
很愛這堂語文課。
喜歡語文課作文 篇2
這學期，我就特別喜歡語文課。老師生動的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個漢字都像音符一樣跳動起來，把我們帶到一個充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因為我校開展了高效語文課堂活動，實行了小組自主管理，實現(xiàn)了小組與小組之間，個人與個人之間的競爭，我們學習語文的熱情也與日俱增。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時間到了，語文老師輕盈地走上講臺，和顏悅色地說：“今天我們來繼續(xù)學習《夜鶯之歌》這一課，請各個小組分別選派代表對課文的每個部分進行朗讀并評價�！崩蠋焺傄徽f完，各個小組爭先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號同學來匯報朗讀，他站起來認真地讀了一遍，可同學們評價他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。這時他們組的競爭對手2B組的3號同學自告奮勇地站了起來，聲情并茂地讀了起來。聽著聽著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的身邊：聽他是如何與敵人機智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報……在競爭中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機會。全組同學都流露出開心的笑容。而2A組的同學們也不甘示弱，他們嚴陣以待，準備著下一次的競爭呢。
一節(jié)課的時間很快就要過去了，老師讓我們各個競爭小組之間進行最后一輪競爭，看看哪個小組最先完成本節(jié)課的檢測。同學們一個個面紅耳赤，朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個同學都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識記本節(jié)課的知識點。大約5分鐘后，測驗時間到了，教室里只聽見“沙沙沙”的.答題聲，緊接著老師統(tǒng)計了一下答題情況，結(jié)果令我們十分意外——全班同學都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測驗。
就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語文的世界里自由翱翔。
喜歡語文課作文 篇3
語文，是我一直喜歡的科目；語文，是我們國家千百年來的文化瑰寶；語文，是我們中考的重點，所以我們要學好語文。
想要學好一門學科，要保持對學科的興趣，還要不斷的復習，當然，還要認真聽好每一節(jié)語文課，記好筆記。每一節(jié)語文課就成了重中之重�！短焐系慕质小�，就是我最喜歡的一節(jié)語文課。
上課鈴響了，老師走進教室，說今天男、女生比拼，看誰回答問題多，就可以免一次摘抄。聽了這番話，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試。一場男生女生之間的較量開始了。
先是請同學讀課文。因為最好的`一組可以免一次摘抄，一些平時不大舉手的同學都舉起了手。在一次次同學們盡情朗讀下，男生分數(shù)超過女生。然后是解釋詞義，一片片的同學飛快的舉起了手，用充滿自信語氣和團體爭光的神情，驕傲地回答一個又一個問題。整個課堂氣氛十分活躍，大片大片的手都停在了空中。在解釋詞語之后，我們的題目是描寫畫面。這時，我們班的幾個學霸齊刷刷的舉起了手，都爭先恐后地說出自己心中的答案。最后一幅畫面，因為用誰的更好，男生和女生爭得面紅耳赤，因為哪一隊加了這一分，就可以打破平局的場面，形成超越。最后是張老師說都別爭了，他來寫一個，不用男生或女生的。他又要我們回答了許多問題，課堂氣氛一直很好，手都沒有全放下的場面。最后幾分鐘了，最后一個機會，誰再得一分就可以勝利，我們都進入了思考，最后我們男生中的一個同學說出了一個答案，得下了這關(guān)鍵的一分。正在這時，下課鈴響了，張老師宣布男生勝利后，立刻男生們就興奮地叫了起來，而女生們則垂頭喪氣地走出教室。
一節(jié)活躍的語文課，加上精美的課件，聰明的同學，就成了一節(jié)完美的課，一節(jié)我最喜歡的課！
喜歡語文課作文 篇4
說到我最喜歡的語文課，那莫過于初一上學期的那節(jié)《端午日》的公開課了。到現(xiàn)在我還記憶猶新，那場景到現(xiàn)在還歷歷在目。
那是在一個陽光明媚的下午，在這晴空萬里的好天氣下，我們同學們的心情當然也是像天氣一樣——開開心心的了——因為今天有一節(jié)語文的公開課，是我們最喜歡的老師上的課。
叮鈴鈴……，當上課鈴聲響起來的時候，我們已經(jīng)坐在了大階梯教室的座位，手里拿著語文書，等待著老師開始上課。
語文老師來了，其他老師也來了，我們的心情異常激動：這可是一節(jié)很多老師都來觀摩的公開課啊，我們一定要好好配合老師上好課。
“上課！”這一威嚴的命令把我們從胡思亂想中拉了回來，我們意識到：公開課開始了。
和平時的上課一樣，課前老師先讓我們把課文聲情并茂地讀一遍。
我們的眼睛注視著文章，緩慢、清晰、響亮地開始朗讀，“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年……”臉上的表情也隨著朗讀內(nèi)容不斷變幻，我們似乎和文章融合到了一起，文章就是我們，我們就是文章。
朗讀完了之后，我們都沉浸在課文的內(nèi)容當中了，老師抓住我們沉浸的思想開始上課。老師一手捧著課本，一手控制著電腦幻燈片，給我們解說并引導我們完成這次課程。
最有趣的是提問，因為老師給我們分組，每回答一個問題，就能給組里爭分，因此，每次都有許多同學高高的舉起手，生怕舉手慢了得不到老師的提問，得到提問的同學都大聲有感情的回答問題，坐下之后，都會有同學熱烈的鼓掌，頓時，課堂情緒進入了高潮。
最后是讓我們各組討論問題，當我們得到問題的時候，組里的幾個人簇擁在一起，把各自的想法和答案說出來，之后再慢慢的`一點一點的總結(jié)起來，最后將大家的答案歸納在大卡紙上，并在討論結(jié)束之后將最后的答案貼在黑板上。黑板上貼滿了我們各組的答案。
叮鈴鈴……，下課鈴響起來了，時間過得真快，怎么一下子就到了下課的時間，我們還意猶未盡，帶著對課堂深深的眷戀，我們離開了座位，向老師鞠躬之后，離開了多媒體階梯教室。
真是一節(jié)最讓我喜歡的語文課啊！
喜歡語文課作文 篇5
“�！！�，鈴響了，終于下課了。我期待著下課：下課不僅可以開心的玩，放松一下心情，更因為下一節(jié)課是語文課——胡老師已經(jīng)提前安排好了任務(wù)，上辯論課。他要求每個人都要做好準備，每個組都要做好準備。
上了廁所，不少同學們就迅速跑進教室。或把自己搜集的材料拿出來，看看還有沒有需要補充的地方；或者湊到本組同學面前交流一下，甚至跑到其他組向優(yōu)秀同學請教……一時間，教室里聲音很大，有些鬧哄哄的。但細聽一下，那基本是同學們的爭辯聲，還夾雜著組長“安排人士”的權(quán)威聲音——同組八個人中，哪四個人是正方，哪四個人是反方，大有山雨欲來風滿樓之勢。
“叮……�！�，上課鈴響了。胡老師剛一踏進教室，教室里亂哄哄的聲音立即消失了，每個同學也坐得倍兒直，等待老師發(fā)號施令。
胡老師微微一笑，問：“大家準備的咋樣了？每個組安排了發(fā)言順序了嗎？”六個組長不約而同的站起來，大聲匯報：“準備就緒，請老師檢閱！”全班哄堂大笑，胡老師的眉毛也更彎了。
然后按照慣例，課代表王東洋用撲克牌讓組長們抽簽確定各組辯論順序。第一組的陳飛虎抽的恰好是“1”，其他組的就有講“小話”的：“嘖嘖，第一個上場的肯定心慌吃虧，得不了好名次的……”于是第一組就有個別同學埋怨組長“手臭”，搞得陳飛虎面紅耳赤。胡老師輕輕瞟了一眼那幾個只圖說不圖想的同學，問：“一馬當先，難道是貶義詞嗎？”
第一組上臺了。正方和反方個個口木倉舌劍，辯論很激烈。如果忽略其規(guī)范、文明用語外，簡直有點吵嘴打架的意味。其他組同學在傾聽的同時，禁不住為第一組的面紅耳赤而好笑。胡老師呢，則把一激動就結(jié)結(jié)巴巴的賀德飛肩膀輕輕拍一拍，示意他要鎮(zhèn)定……
接下來是第四組，那才是真正的激烈。正方和反方喊著各自的口號列隊上場，眼睛盯著對方的眼睛，很自信，又很陰險似的�？粗麄儌�個小老虎一樣的勁頭，我們猜測：表現(xiàn)最佳的一定會屬于這個組吧？胡教師剛一喊“開始”，他們真是“慘”啊——個個都是人精似的，滔滔不絕嘴巴說得合不攏了……臺下的同學忍不住哈哈大笑，胡老師也笑得流出了眼淚！
最后展示的是第三組�？吹剿麄兩吓_，其他組不少同學露出憐憫的'神態(tài)：第三組的是清一色的女生——女生們都大都斯文，愛面子的，不會大聲的爭辯吧？事實卻出乎我們的意料。她們不僅一改平時的細聲細氣，而且口齒伶俐，思路清晰，讓所有男生刮目相看。特別是陳琪口若懸河的辯論，讓“四眼哥”熊昌新驚訝得眼鏡都掉到課桌上了！第三組一結(jié)束，全班想起了經(jīng)久不息的掌聲……
六個組辯論完畢，就評比最佳選手和最佳小組。第三小組當仁不讓成為了最佳小組，左彬鵬在很多男生的羨慕嫉妒恨中榮獲了最佳選手稱號。胡老師在整個評比中沒說一句話，臨了卻開了一句玩笑：“榮譽都被靚妹、帥哥獲得了��！”大家一陣哄笑。但轉(zhuǎn)而一想，三組的女生確實是巾幗英雄，而左彬鵬觀點鮮明、證據(jù)充分，平時又善于利用家住學校附近幫助同學們排憂解難，有什么理由不得獎呢？還有一點，他確實有點小帥。
最后，班長和課代表分別作了總結(jié)，胡老師也就提出了建設(shè)性的建議他們中肯的評定，既讓我們看到了自己的優(yōu)點，也讓我們明白了自身努力的方向。
“�！！保抡n鈴又響了，同學們和胡老師說了“再見”，卻舍不得離開教室，互相模仿、評價各自在課堂上辯論的情形……
這節(jié)課，不僅充分展示了知識結(jié)晶、鍛煉了我們的口語交際能力，而且凝聚了小組、班級的力量，陳琪、左彬鵬的出色辯論更是經(jīng)典。大家暢所欲言的表達、開懷的笑聲，更是把這節(jié)語文課一次次推向高潮……
這是我最喜歡的一節(jié)語文課。
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