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關(guān)于語(yǔ)文課作文六篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文課作文 篇1
人生中有許多的語(yǔ)文課，我在這么多的語(yǔ)文課當(dāng)中并沒(méi)有特別的積極，也就是混混過(guò)去了，有時(shí)候感興趣了可認(rèn)真了，總是三分鐘熱度。上了初中，我以為語(yǔ)文課一定會(huì)有很大的改變，一定會(huì)和之前上的.不一樣，我覺(jué)得都是一樣的，主要是自己的內(nèi)心。初二以前我們語(yǔ)文課上的（得）還好，可是從初二開(kāi)始，我們的語(yǔ)文課就變得與眾不同。
在班上，語(yǔ)文老師一提到問(wèn)題我們就像個(gè)木頭似的，一問(wèn)三不知。有時(shí)候老師叫我們回答問(wèn)題，我們更是低著頭一句話也不說(shuō)，這下可把老師逼急了，正當(dāng)我們“神游”時(shí)，老師拿起書(shū)本重重的向講桌砸下，我們都嚇了一大跳，班里頓時(shí)充滿了恐怖的氣氛。老師一臉嚴(yán)肅，眼神里充滿了怒氣，但她還是抑制住了自己的怒氣，她很莊重的（嚴(yán)肅地）跟我們說(shuō)：“你們要不要上課��？今天我們就不上課了，多有同學(xué)把書(shū)合上，坐端正，就這樣坐一節(jié)課！”我們照做，果真坐了一節(jié)課。在這過(guò)程中，同學(xué)們一句話也不敢說(shuō)，老師出去后同學(xué)們又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
這真是一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課�。�
語(yǔ)文課作文 篇2
咱們眼中的語(yǔ)文課是什么樣的呢，有人說(shuō)就是讀讀課文寫(xiě)寫(xiě)生字，而這一節(jié)語(yǔ)文課十分特別，并不是咱們想的這樣，而是要扮演鄉(xiāng)愁的節(jié)目。
剛接到告訴，我心跳當(dāng)即加快了十倍，因?yàn)槲业鬃硬恢牢乙缪菔裁�，而教師卻說(shuō)必定要拿吉他，吉他有什么思鄉(xiāng)曲呢，我自己演奏嗎，我十分著急，想要立刻找出來(lái)，但是沒(méi)有一同演奏的，只好明日去校園找晟君。
第二天，第一節(jié)課完成后咱們就去排練，家輝要歌唱，而我要演奏，但是咱們都知道，不可能有時(shí)間練習(xí)了，剛說(shuō)完，就上課了，教師檢查完背誦今后就開(kāi)端了節(jié)目表演。
《龍的傳人》這首歌譜子看著比較簡(jiǎn)單，但是真按起和弦真的很難，在321響起后立刻開(kāi)端彈。失利幾回后找到了感覺(jué)，很順的.彈下來(lái)了，我的心也放下來(lái)了。
后來(lái)又有一些小品，逗得我哈哈大笑，真的是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。只需自己上臺(tái)表演才干知道多么難，而那些小品和詩(shī)歌也必定做了充沛的預(yù)備，經(jīng)過(guò)今日獨(dú)具匠心的語(yǔ)文課，我理解了一個(gè)道理：一切的成功都離不開(kāi)盡力，只需做了充足的預(yù)備就必定能成功！
語(yǔ)文課作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。我已經(jīng)度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光，進(jìn)入激動(dòng)的中學(xué)生活，開(kāi)學(xué)了，肯定會(huì)有新老師、新同學(xué)、新課堂。而我被分到了301班。
“叮零零”上課，接著我的語(yǔ)文老師走上了講臺(tái)，我和我的`語(yǔ)文老師見(jiàn)過(guò)一次面。那天清晨，老師走過(guò)來(lái)讓我們寫(xiě)報(bào)名冊(cè)，我剛下筆可是畫(huà)風(fēng)突變，我的語(yǔ)文老師竟然走錯(cuò)了班。老師開(kāi)始上課了，老師先提問(wèn)我們，“在我們心目中語(yǔ)文是什么？”我覺(jué)得，語(yǔ)文是一種溝通方式，它是一種交流的方式，它可以讓素不想識(shí)的兩個(gè)陌生人，變成有話可談的朋友，語(yǔ)文更是一種思想，語(yǔ)文更是把作者思想和情感用書(shū)面表達(dá)出來(lái)。
理解了語(yǔ)文，感受了語(yǔ)文的魅力，接下來(lái)老師給我們送了三句話：語(yǔ)文很重要，語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文很神奇。
這三句話，讓我們明白了語(yǔ)文并不像其他學(xué)科那樣，有一定的答案，它的靈活性很強(qiáng)。語(yǔ)言是祖先所留下的瑰寶，我們要好好把它們繼承下去，不能把它們埋沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河中，我們是炎黃子孫的后代，語(yǔ)言是屬于我們的瑰寶。語(yǔ)言的博大精深，值得我們學(xué)習(xí)……
我喜歡語(yǔ)文，喜歡這第一堂語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課作文 篇4
每個(gè)人的第一堂語(yǔ)文課都是不一樣的，有的枯燥，有的有趣，有的開(kāi)心�？墒俏业牡谝惶谜Z(yǔ)文課就不一樣，它讓我懂得了自信。擁有自信，才能擁有成功！
上課鈴響了，老師笑容滿面地走了進(jìn)來(lái)。老師問(wèn)我們，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這句話？多媒體上顯示出了字“面對(duì)語(yǔ)文，春暖花開(kāi)”。她問(wèn)我們看見(jiàn)過(guò)這樣的或類(lèi)似的句子嗎？我們都搖了搖頭。老師說(shuō)：″這是海子的`詩(shī)，″哦，原來(lái)是這樣啊。老師讀了海子的詩(shī)《面朝大海，春暖花開(kāi)》我這才明白到自己有多么的無(wú)知。
老師問(wèn)我們?cè)鯓永斫庹Z(yǔ)文？我心里在想：“我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)文不就是我們中國(guó)的國(guó)語(yǔ)嗎？有什么可理解的。”我突然想到了一個(gè)答案，但我又不敢站起來(lái)回答問(wèn)題。我抬起頭看見(jiàn)老師鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我勇敢地站了起來(lái)，說(shuō)出了心中的那個(gè)答案。老師好像看出了我缺乏自信，她鼓勵(lì)我，“要勇敢去說(shuō)，不管是對(duì)是錯(cuò)，說(shuō)出你的理解就是好樣的�！甭�(tīng)了老師的話，我想對(duì)呀，如果你不去嘗試，？怎樣才能成功呢？在接下去來(lái)的課堂上，我都積極的去回答問(wèn)題，老師問(wèn)了我們幾個(gè)幽默的字謎，我都去努力地思考，結(jié)果都答對(duì)了。下課鈴響了，這堂課在下課鈴聲的被迫中結(jié)束了。語(yǔ)文老師向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便離開(kāi)了教室 。 這一堂語(yǔ)文課讓我懂得了：自信是成功的前提，擁有自信，成功的大門(mén)才會(huì)向你打開(kāi)！
語(yǔ)文課作文 篇5
陽(yáng)光需要云彩的折射，才會(huì)更美；狂風(fēng)需要雷電的陪伴才會(huì)更幸福；生活同樣需要語(yǔ)言的詮釋?zhuān)艜?huì)更美。萬(wàn)物皆有中間主，愛(ài)也不列外。
-----題記
猛地爬起，呆呆的看四周，清冷的月光從窗扉里瀉進(jìn)來(lái)，柔和的照在我身上。長(zhǎng)嘆一口氣，擦擦眼角還殘留的淚水和滿臉的冷汗，再次躺下。如此輾轉(zhuǎn)幾次，無(wú)可置否，這覺(jué)是睡不下去了。怨婦般的穿著鞋，然后愣愣地站在院中出神。
身后響起拖沓而急促的腳步聲。
“靜仔欸，大半夜的不睡覺(jué)，干啥子喲？”她蒼老且嘶啞的聲音在不大的'院中回蕩。
“睡不著咧�！拔椅亲�，壓抑著心中悲憤的心情。此時(shí)的我，像一座沉睡的火山，隨時(shí)會(huì)噴發(fā)。
于是，她吃力地移動(dòng)著沉重的雙腿，佝僂著背�！霸趺戳�？生日沒(méi)過(guò)好？”
我不再說(shuō)話，別過(guò)頭去。
她有些固執(zhí)地站在我前面，挺直了背，盡量讓自己看起來(lái)很精神。但不管她怎么樣，依舊遮掩不了頭上花白的頭發(fā)和歲月的痕跡。月光下，她臉上一道細(xì)長(zhǎng)的傷疤若隱若現(xiàn)，卻還是深深地刺在我心里。
我半蹲著，強(qiáng)壓怒火道：“祖奶奶呀，你回去睡吧，我出去走走�！痹捯魟偮洌肄D(zhuǎn)身向門(mén)外走去。
“等等�！彼濐澪∥〉孛撓峦馓�，拉住我。踮起腳尖，瞇著眼，雙手顫抖著幫我穿上，再象征性地替我拍拍灰，得意地倚在門(mén)邊。
終于，沉睡的火山爆發(fā)了。我不耐煩地脫下外套，扔給她：“你去睡吧，別管我了。”然后，跑出家門(mén)。
一步一步又一步，走出家門(mén)后的每一步不知為何都如踩在刀尖上一般，格外的疼痛。下意識(shí)地轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)她一手拿著外套，一手扶著門(mén)。本就矮小的身材此時(shí)更矮小了，她的影子被月光拉得修長(zhǎng)。
跑出家百米來(lái)遠(yuǎn)，暴雨便開(kāi)始了掃蕩。身上只有一件單薄的衣服，自然抵擋不住這嚴(yán)寒，匆匆跑到樹(shù)下，想著過(guò)會(huì)兒就好了�？墒牵╋L(fēng)雨越來(lái)越大，凍得我直打哆嗦。
不遠(yuǎn)處一個(gè)熟悉的身影緩緩映入我的眼簾，那個(gè)人打著一把碩大的黑傘，一步步向我挪來(lái)。呀，是她。我有些驚訝。雨中的她有些踉蹌，幾次摔倒，幾次爬起，懷里還死死地護(hù)著什么。我再也顧不得了，沖到她前面，眼淚隨著雨水滑落。洗刷掉我心靈的罪惡。
“祖奶奶�！蔽疫煅实睾爸�，看到一身泥濘的她，心里很不是滋味�！把��！彼老驳乜粗�，隨即把袋子打開(kāi)，把里面的外套給我穿上。
“走了，走了�！彼熘业氖�，把傘盡量往我這邊傾斜。
回到家，她全身濕透，卻還是給我擦頭發(fā)，煮姜湯。
她，一個(gè)八旬老太用愛(ài)和寬容給我上了堂課。她告訴我，愛(ài)需要寬容來(lái)維持。
語(yǔ)文課作文 篇6
“上課時(shí)間到了，請(qǐng)迅速回到教室準(zhǔn)備上課�！鄙险n鈴聲響了，這節(jié)課是有“專(zhuān)業(yè)套路30年”之稱(chēng)的陳老師的課。這位陳老師很有必要介紹一下了。
她戴副眼鏡，體型微胖，非常具有親和力。表面說(shuō)有一肚子智慧，其實(shí)不止于此，陳老師做了30多年的老師，眼睛里射出“老練”的目光，并且已經(jīng)從“套路小白”變?yōu)椤疤茁防纤緳C(jī)”，果然老師當(dāng)久了就會(huì)如同武林高手一般深不可測(cè)。
這節(jié)課繼續(xù)上一堂課的內(nèi)容，那么這節(jié)課的主題就是：誰(shuí)是《豐碑》的主角？也就是這節(jié)課，我被陳老師自己覺(jué)得最成功的一節(jié)套路課給套路哭了。
這節(jié)課一開(kāi)始“ 專(zhuān)業(yè)套路30年 ”的陳老師便直入主題，同時(shí)也埋了個(gè)大大的坑。主角爭(zhēng)論賽的候選人是將軍和軍需處長(zhǎng)，這時(shí)陳老師開(kāi)始挖坑了，陳老師問(wèn)：“你們覺(jué)得誰(shuí)是主角��？”我們一大部分人都選擇了將軍，這時(shí)坑已經(jīng)不是坑了，而是湖。而同學(xué)們還毫不知情的聽(tīng)講，陳老師眼里“老練”的眼神變得更深了，還跟個(gè)沒(méi)事人兒一樣講著課。
接著陳老師換了一種方式把湖擴(kuò)大為海。陳老師先要我們數(shù)將軍的出場(chǎng)次數(shù)，發(fā)現(xiàn)足足有十次。陳老師再要我們數(shù)描寫(xiě)將軍的段落，又發(fā)現(xiàn)有八個(gè)自然段。此時(shí)我已經(jīng)跳進(jìn)海里“游泳”了，其他人亦是如此。
這時(shí)“套路老司機(jī)”陳老師看著跳進(jìn)海里“游泳”的人差不多了，便當(dāng)起了好人。似乎在海邊大喊：苦海無(wú)邊，回頭是岸！并對(duì)沒(méi)有跳進(jìn)海里“游泳”的`人來(lái)了一次“念經(jīng)”，問(wèn)選軍需處長(zhǎng)的人為什么這么選，念完了以后，一些人紛紛決定上岸。
這時(shí)，在海里“游泳”的人已經(jīng)不多了，陳老師準(zhǔn)備了一盆冷水供我們“自盡”，讓我們?cè)诤＠铩坝斡尽钡娜藖?lái)一次演講。就是這一場(chǎng)演講成功的讓陳老師抓住了機(jī)會(huì)把冷水潑下來(lái)。
演講一開(kāi)始，選將軍的人紛紛起來(lái)發(fā)言。但是最后徐子航卻為我們演繹了什么叫“身在曹營(yíng)心在漢”，他站起來(lái)理直氣壯的發(fā)表自己的意見(jiàn)：“這篇課文的主要人物是將軍，因?yàn)檎n文是以將軍的視角寫(xiě)的�！边@是一波完全無(wú)敵的操作成功補(bǔ)刀，在被陳老師提醒之后，他才發(fā)現(xiàn)自己是在無(wú)敵的為自己補(bǔ)刀，于是徐子航只好停止演講。
最后陳老師看時(shí)機(jī)成熟了，便把那一盆冷水潑下來(lái)，我們?cè)诤＠铩坝斡尽钡娜税没诓灰�，為什么不�?tīng)陳老師的話？因?yàn)殛惱蠋熣f(shuō)了一句：“就是徐子航剛剛說(shuō)的，這篇課文就是以將軍的視角寫(xiě)軍需處長(zhǎng)的呀！”于是選軍需處長(zhǎng)的同學(xué)們歡呼著，陳老師看著我們這些“頑固分子”，狠心加了一句：“哦，選軍需處長(zhǎng)的人加一分�！比缓笪揖涂蘖恕�
這節(jié)課我汲取了一個(gè)教訓(xùn)：當(dāng)一個(gè)角色之前一定要看劇本。“不識(shí)此坑真面目，只緣身在此坑中”，唉！語(yǔ)文套路深，我要回農(nóng)村。
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