關(guān)于描寫語文老師的作文合集5篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的描寫語文老師的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫語文老師的作文 篇1

　　我已經(jīng)5年級了，開學(xué)時，我們班上來了一位新語文老師，她姓李。她看起來已經(jīng)差不多有50歲左右了，剛來時，我們覺得她既嚴肅，又溫柔，又善解人意。

　　當她介紹自己時，她說她最喜歡“實”這個字，我們問老師為什么?她堅定地回答說:“因為做一個人要踏踏實實、腳踏實地、做了壞事就要勇于承認錯誤，不要躲避。我就是按照這樣做，所以我喜歡這個字�！蔽覀�?yōu)槔罾蠋煿恼疲�因為李老師說得很好。她說她交出來了很多博士后，我們不相信，叫老師證明，老師從辦公室拿來了一張照片，上面有她的學(xué)生戴著博士帽，正在高興地揮舞著手呢!好像在和李老師說“謝謝您!李老師!是您幫助我們考上了好大學(xué)!謝謝您!”當老師拿這張照片來給我們看，我們知道老師說的都是事實!

　　第二天，我們正式開始上李老師的語文課了，換了一個老師，好像有一點不自在似的。喜歡舉手發(fā)言的還是把小手高高舉起，不喜歡發(fā)言的'，卻越來越多了~為什么會這樣呢?下課時，我去問了問她們，她們都說是不太適應(yīng)。我想，如果上久了就會慢慢適應(yīng)吧~!果然，第四次上語文課的時候，舉手發(fā)言的人數(shù)多了，老師很開心，好像有點不完的人似的，這里說完了，那邊又有建議或意見。我們的教室，從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過，如果我們實在太吵的話，班主任就會說：“好吵!怎么跟“菜市潮一樣!”我們立馬安靜了，因為大家實在是怕老師叫我們罰抄課文啊!一抄就是抄語文書25課“開國大典”啊!

　　就這樣，我們班上新來了一位語文老師，李老師!我們很喜歡她，我們把她當作自己的家人，當作自己的知心朋友，當作自己的指南針，當你迷失方向的時候，帶你尋找正確的路程!

　　李老師!我們愛您!

描寫語文老師的作文 篇2

　　我記得我以前是很討厭作文的，老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成，因為我完全對寫作文沒興趣，認為只是一件苦差事，可是在我五年級的暑假語文班時，才激發(fā)了我寫作的興趣。

　　我們的語文老師是一位很和藹，很親切的女老師。暑假班時，她交我們寫《豆腐七兄妹》，我們直嚷嚷不會寫，連有些豆制品的形狀都不知道，怎么寫啊?聽了我們的埋怨，老師沒有生氣，笑呵呵地說：那我拿來豆腐你們就會寫拉?同學(xué)們點點頭，我們以為老師在開玩笑，逗逗我們，想不到老師竟然上街去買了我們寫作需要的七種豆制品，同學(xué)們一看，煞是慚愧，大熱天的讓老師去街上為我們買豆腐?!這次作文，我們寫得特別認真，大概是為了報答老師的用心良苦。

　　過了一天，老師把作文批改出來了，笑瞇瞇地說：這次作文全班都不錯，尤其是**同學(xué)，作文這次寫的是最好的，我們請她上來朗讀文章。我一聽，傻了!我的作文從來沒有被當成范文讀過，這是第一次啊!我拿起作文本，心里忐忑不安的上了臺，腿一直抖，聲音小得只有前面幾排同學(xué)才能聽見

　　老師卻帶頭為我鼓掌，那種前所未有的`感覺我第一次嘗到，心里自然樂滋滋的

　　可是到了六年級，那位女老師被調(diào)走了，全班同學(xué)都挺難過的，畢竟一起朝夕相處了5年了，感情很深，說調(diào)就調(diào)，氣氛停傷感的。來了一位新老師，也是女的，可是我們聽說她在年級段嚴厲是出了名的，但事實并不如此

　　開學(xué)第一個星期，老師便要求我們寫作文，作文題目自擬，體裁不限，字數(shù)不限，唯一的要求是要真實，要活潑生動。我們以前的作文不是命題作文就是字數(shù)定了，這樣的作文很多同學(xué)都是擠牙膏，腳踏西瓜皮--劃到那里算那里寫的，自然寫不出什么好貨，這次作文要求那么寬，我就寫了一篇《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭》交給老師。

　　星期五，發(fā)作文本了，在作文課上，老師笑呵呵地來上課，說：這次作文大家寫的都不錯，有幾位同學(xué)寫的特別好，寫《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭》三位同學(xué)上來朗讀。其實我蠻高興的，寫《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個同學(xué)都是平時作文尖子生，只有我是平時默默無聞的人，這次，我不象上次那么緊張，因為我知道，別的同學(xué)肯定是羨慕我有上講臺朗讀的機會，我何必緊張呢?于是，我放聲朗讀起來

　　后來，幾乎我的每篇文章都被老師當作范文朗讀，這是我很驕傲的一件事情，但是，驕傲使人落后，這句話一點都沒錯

　　正當我得意之際，老師卻開始給我潑冷水，什么這里用詞不夠準確啊這里語句不夠生動啊這里。仿佛我一輩子都不夠似的，如果把以前天天表揚的生活當成蜜糖的話，現(xiàn)在這些不夠都成苦水了，我受不了這些。于是我每次寫作文都很仔細地選材，列提綱，再寫作，還修改幾遍才交給老師�？墒牵�老師偏偏雞蛋里挑骨頭似的評論我的作文，連標點用錯了都不放過。我感到讀作文不再是一種享受，而是一件無法逃避的事情

　　一次偶然的機會，路過辦公室，我的老師在對其他班老師說：我們班的**同學(xué)作文的了全校三等獎，很好的作文啊!我震驚住了，原來老師把我的作文交去參賽了，還得了獎。這時，老師的一句句還不夠似乎那么悅耳動聽，都是為我好啊

　　如今，我畢業(yè)了，當我懷念起激發(fā)我寫作興趣的啟蒙老師和不倦地指導(dǎo)我的新老師時，心中便有了深深的感激和敬佩之情。

描寫語文老師的作文 篇3

　　我的語文老師姓王，她有一雙炯炯有神的小眼睛，一個大鼻子，小嘴巴，戴著一副老花鏡，烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)，平時穿著藍外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事里的熊外婆。

　　王老師平時對我們和藹可親，有一天，王老師沒吃晚飯，戴著切餅來的`，韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等后來韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問她要巧克力，韓昊婧起初不給，但后來良心發(fā)現(xiàn)，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來就大口的吃下去，好像怕韓昊婧后悔要回去似的的。

　　你是不是以為王老師不會發(fā)火，那你就想錯了，王老師發(fā)起火來也是非常嚴厲的，但嚴厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好，老師就問：“今天誰的小PP要開花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫�！崩蠋燅R上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄，王老師窮追不舍，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見宋一夫捂住PP坐以待斃，王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開了眼，自言自語道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽到這里，同學(xué)們都哄堂大笑了。

　　王老師的表情非常非常豐富，要是她去當演員的話，他絕對是一個稱職的明星。

描寫語文老師的作文 篇4

　　我的班主任也是我的語文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那么的平易近人�？墒怯袝r也很嚴厲。?

　　黃老師已經(jīng)與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和愛崗敬業(yè)的思想。

　　黃老師教我們語文。是在我們上四年級的時候才接的。新的學(xué)期開始了，。她邁著輕松的'步伐走進教室，她神色親切地說：“同學(xué)們從本學(xué)期開始我負責你們班的語文教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合�！�

　　以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，后來黃老師發(fā)現(xiàn)了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，并微笑的看著我，黃老師訓(xùn)練了我的膽量，訓(xùn)練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問題后黃教師都給我最大的鼓勵。?

　　我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯(lián)想，與我們的生活、學(xué)習緊密的聯(lián)系，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。?

　　記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，臉色白白的，滲著汗珠，還在堅持給我們上課。同學(xué)們要求老師去休息，老師說要看著我們學(xué)會他才放心。

　　黃老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優(yōu)秀班級，黃老師！我們永遠愛你！

描寫語文老師的作文 篇5

　　我的語文老師是呂老師，50歲左右，一雙會笑的眼睛更襯托出她的慈祥。

　　每次上語文課，呂老師總會先把課文的背景和資料以故事的方式講給我們聽，既生動又形象，使我們有如坐春風的'感覺。由于我們很粗心，常�；煜�形近字，每次呂老師都學(xué)啄木鳥給小樹捉蟲似的給我們揪出錯別字，然后又像醫(yī)生治病似的幫我們改正粗心的壞毛病。記得有一次，呂老師教我們分辨形近字“蘋”、“評”、“坪”，她說：“媽嗎‘平’生了三個兒子，有個兒子很喜歡吃水果，取個名字叫‘蘋’；有個兒子很好學(xué)，知識淵博取名叫‘評’，還有個兒子貪玩好耍，常在草地上打滾取名叫‘坪’。然后呂老師問我們喜歡哪個兒子？我們笑得前俯后仰，從此這三個字我們再也沒有混淆過。接著，呂老師又在黑板上寫下“四姐妹”“辨”、“辮”、“辯”、“瓣”，讓我們辨別。聽呂老師上課，我們感到既親切又舒暢，絲毫沒有度日如年的感覺。

　　這就是我們的呂老師，既有趣又幽默，從一年級到三年級，我從來沒有這樣喜歡過上語文課！喜歡語文老師！

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