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【精華】語(yǔ)文作文300字集合10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文作文300字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文300字 篇1
王老師上課認(rèn)真，講解生動(dòng)，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說(shuō)話和藹，從不責(zé)罵同學(xué)，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對(duì)同學(xué)很耐心， 剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們不懂得遵守學(xué)校的.校規(guī)，上課一點(diǎn)兒也不聽(tīng)王老師的話，王老師雖然生氣，卻舍不得責(zé)罵我們。后來(lái)，王老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng)，表現(xiàn)好的同學(xué)還能得到小獎(jiǎng)品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，她課后都耐心輔導(dǎo)，在她的幫助下，我們班的語(yǔ)文水評(píng)都有很大的提高。！
這就是我的語(yǔ)文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關(guān)懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪！
音樂(lè)在做作業(yè)時(shí)想起，在上網(wǎng)時(shí)想起，夜深人靜時(shí)響起；但我總覺(jué)得缺點(diǎn)兒什么，哦，“低了。我腸子都悔青了，本來(lái)想好好表現(xiàn)一下的，可是;為了美好的未來(lái)，為了人類的明天，讓希望和信念做前進(jìn)的指明燈，指引我們開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。寒假里的一天，我在家里做作業(yè)。
語(yǔ)文作文300字 篇2
今天，我跟爸爸去深圳灣公園尋找春天。
路上，風(fēng)呼呼的吹過(guò)來(lái)，有點(diǎn)涼，但比冬天暖和一點(diǎn)，沒(méi)有冬天那么刺骨。到了公園，我們看到了愛(ài)喝水的紅樹(shù)長(zhǎng)出了尖尖的'芽，像醫(yī)生用的針；小草長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，像一片地毯；路邊不知名的野花，有的紅，有的黃，有的白……， 五顏六色，好看極了；茁壯的樹(shù)木在風(fēng)中跳著舞，像啦啦隊(duì)一樣，在歡迎春天的到來(lái)。
在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了有的樹(shù)光禿禿的，爸爸說(shuō)：“這棵樹(shù)好奇怪呀，春天到了，怎么還不發(fā)芽呢？該不是已經(jīng)被凍死了吧！”我仔細(xì)一看，原來(lái)樹(shù)枝上已經(jīng)吐出了一點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸，爸爸說(shuō)我眼睛真亮。
今天，我們找到了春天，它就在我們的眼前，到處都可以看見(jiàn)�！按猴L(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春”，啊，春天真美！
語(yǔ)文作文300字 篇3
尊敬的語(yǔ)文老師：
您好！
我的老師，我感謝您！因?yàn)槭悄鸀槲掖蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我收獲了無(wú)盡的知識(shí)。
每天早讀您都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)，幫我們聽(tīng)寫(xiě)，復(fù)習(xí)。您上課時(shí)的樣子，是那么的認(rèn)真、仔細(xì)。課后，組長(zhǎng)們把作業(yè)全都送到辦公室，您一本一本地認(rèn)真批改，還要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。您的辛苦，卻換不來(lái)同學(xué)們的珍惜。想想還真是有愧于您了！別人都說(shuō)：“遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸運(yùn)的.事�！蔽蚁�，我真幸運(yùn)，因?yàn)槲矣龅搅艘粋�(gè)好老師。你每次表?yè)P(yáng)我，我會(huì)興奮，高興；你每次批評(píng)我，我總會(huì)有種自責(zé)；你每次給我建議，我總會(huì)認(rèn)真的去思考、去琢磨……
刻在石頭上的名字不能流芳百世，但老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒的存在。我對(duì)您的千言萬(wàn)語(yǔ)，都匯成一句話：老師，謝謝您！
祝：事業(yè)有成！天天開(kāi)心！
您的學(xué)生：童若櫻
語(yǔ)文作文300字 篇4
我十分討厭語(yǔ)文課，因?yàn)槊刻煸缟衔覒?yīng)該出去跑步的，可是因?yàn)槟怯憛挼恼Z(yǔ)文課讓我神情慌忽。在上課時(shí)，老師讓背課文，我背不下來(lái)，讓我在同學(xué)面前出丑，放學(xué)不能回家，還要在那背課文，讓我搖頭晃腦的象個(gè)老學(xué)究�；丶液�，還有那么多作業(yè)，累得我胳膊都酸了……
討厭的`鈴聲響起來(lái)不討厭的老師走進(jìn)來(lái)。討厭的黑板寫(xiě)滿了不討厭的知識(shí)。討厭的圖畫(huà)畫(huà)上了不討厭的語(yǔ)文書(shū)。不討厭的同學(xué)望著討厭的書(shū)。
唉！還有35分鐘！為什么打電腦的時(shí)間那么快，攻一個(gè)堡壘的時(shí)間也一眨眼就過(guò)去類�？墒巧险Z(yǔ)文課的時(shí)間那么長(zhǎng)。老師一個(gè)粉筆頭飛過(guò)來(lái)，我這才專心致志的聽(tīng)起課來(lái)……
唉！才過(guò)了15分鐘。還有20分鐘呢！我拿出練習(xí)本畫(huà)起漫畫(huà)來(lái)，那些人物眼睛一眨一眨的看著我，我十分高興……
唉怎么還不下課呀！我真是被語(yǔ)文課折磨死了。我又把手表往后撥了撥……
語(yǔ)文作文300字 篇5
孩童時(shí)候，走在大街上，總是喜歡指著墻上的字跟著媽媽“嗚啦嗚啦”地念著，那些字，就像些奇怪的小豆子，吸引著我。孩童的我，就是在生活中迷上語(yǔ)文的，它給我?guī)?lái)驚喜、神奇。
把茶放到嘴邊，舌尖一觸到茶，立刻收了回來(lái)，一陣苦澀回蕩在嘴中，與先前的幽香截然不同。
上了學(xué)，才知道了語(yǔ)文是多么的'枯燥乏味。整天就是捧著書(shū)死記硬背，完全沒(méi)有情趣。每次捧起語(yǔ)文書(shū)，困得想睡覺(jué)，理想中的語(yǔ)文應(yīng)該是有趣，另我快樂(lè)的呀！不禁自問(wèn)：理想中的語(yǔ)文就是這樣嗎？
正準(zhǔn)備放下茶杯時(shí)，嘴中的苦味兒突然有了些微妙的變化。茶味仍是茶味，不過(guò)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為了陣陣幽香。
一天，當(dāng)我不屑地翻開(kāi)那本《牛虻》，不屑的眼神不知不覺(jué)在變化，陶醉在那亞瑟曲折離奇的經(jīng)歷中，又為他的犧牲而潛然淚下。不覺(jué)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文原來(lái)是這樣的神奇，能陶冶人的性情，能牽動(dòng)人的情感。
從那以后，我迷上了語(yǔ)文，迷上了書(shū)，喜歡念那朱自清的散文，喜歡朗誦泰戈?duì)柕脑?shī)，喜歡看冰心的文章……
生活是語(yǔ)文的舞臺(tái)，語(yǔ)文是生活的調(diào)味劑。在格子本上奮戰(zhàn)，語(yǔ)文會(huì)時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著你，仔細(xì)觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文也是那么豐富多姿，吸引著你。
努力吧！伙伴們！相信語(yǔ)文也能同樣給你帶來(lái)樂(lè)趣！
語(yǔ)文作文300字 篇6
情況分析：
本次參考31人，100分以上2人，90分以上14人，80分上10人，70分的4人，不及格一人，較上次考試，優(yōu)秀人數(shù)有所增加，可是本次考試卻出現(xiàn)了不及格。
問(wèn)題分析:
成功之處：
1、 學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握比較好，丟分很少，對(duì)閱讀理解的掌握也不錯(cuò)。
2、 不足的地方：
1、 少數(shù)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)鞏固不夠，如古詩(shī)的默寫(xiě)錯(cuò)字太多，這是教師忙于趕教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有重落實(shí)所造成的。
2、 成語(yǔ)填寫(xiě)的錯(cuò)誤也存在，錯(cuò)誤的原因在于學(xué)生不能夠認(rèn)真審題所致。
3、 把句子寫(xiě)具體練習(xí)也有不少學(xué)生錯(cuò)誤，原因在于語(yǔ)文園地三的內(nèi)容還沒(méi)有上，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的.認(rèn)識(shí)還不夠清楚，運(yùn)用就更成問(wèn)題。
4、 作文教學(xué)不扎實(shí)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，學(xué)生還沒(méi)有把握寫(xiě)人的方法，還不知道如何通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。
今后努力方向：
1、 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重學(xué)生知識(shí)掌握的落實(shí)，多檢查，多批改，把知識(shí)教學(xué)落到實(shí)處。
2、 在閱讀教學(xué)與作文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高，重教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)。
3、 努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，從而達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。
語(yǔ)文作文300字 篇7
余音繞梁
我國(guó)古時(shí)有一位善歌者韓娥，韓國(guó)人。一次她經(jīng)過(guò)齊國(guó)，因路費(fèi)用盡，便在齊國(guó)都城(臨淄，今屬山東)的雍門(mén)賣唱籌資。韓娥聲音清脆嘹亮，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，十分動(dòng)人。這次演唱，轟動(dòng)全城。唱完以后，聽(tīng)眾還聚在雍門(mén)，徘徊留戀，不肯散去。有人便到旅店去找韓娥，請(qǐng)她再來(lái)演唱。
可是旅店老板卻對(duì)韓娥很不禮貌，韓娥忍不住放聲大哭�？蘼暠瘋喑�，附近居民，都被感動(dòng)得流下淚來(lái)。由于韓娥的歌聲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，唱完以后兩三天，似乎還有遺留的'歌聲，在屋梁間繚繞飄蕩，一連三天，大家都難過(guò)得吃不下飯。當(dāng)人們聽(tīng)說(shuō)韓娥已經(jīng)出城離去時(shí)，立刻派人去追，苦苦挽留。韓娥不便違拗百姓的要求，便回來(lái)為大家繼續(xù)演唱了一次。聽(tīng)眾很高興，幾天來(lái)的悲傷情緒一掃而空。 《列子·湯問(wèn)》在描寫(xiě)這一情節(jié)時(shí)說(shuō)“余音繞梁，三日不絕”。從此，人們稱贊歌聲或音樂(lè)的美妙，余音不絕，就常用“繞梁三日”來(lái)比喻。
【出處】《列子·湯問(wèn)》：“昔，韓娥東之齊，匱糧，過(guò)雍門(mén)，鬻歌假食，既去而余音繞梁，三日不絕。”
【釋讀】形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。
語(yǔ)文作文300字 篇8
語(yǔ)文，是一門(mén)充滿魅力、充滿哲理的科目。
語(yǔ)文書(shū)中有很多感人的故事，如；第六課《懷念母親》講了季羨林一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)母親，作者對(duì)這兩位母親懷有尊敬和愛(ài)慕之情�！恫菹x(chóng)的村落》講了作者在草蟲(chóng)的村落發(fā)現(xiàn)了蟲(chóng)子們的'快樂(lè)天地�！渡街性L友》寫(xiě)了作者在山中訪問(wèn)他的朋友--大自然中的景物。讀了這些優(yōu)美的課文后，我對(duì)語(yǔ)文漸漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
語(yǔ)文在生活中也無(wú)處不在�？吹接腥死速M(fèi)糧食，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”；看到一片片白云，我會(huì)想到：千行萬(wàn)象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰�！笨吹接械耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)勤奮，我會(huì)贊嘆：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”
想到這些，我覺(jué)得語(yǔ)文對(duì)我們的生活至關(guān)重要，我們要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更要在生活中恰當(dāng)應(yīng)用。
語(yǔ)文作文300字 篇9
我們的語(yǔ)文老師也是我們的班主任周老師，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們！有一份感動(dòng)藏在我心中。
我剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候，我的紀(jì)律性很差。由于周老師的'耐心教育，我慢慢地改變了許多。過(guò)了春節(jié)老師給我們重新編排了課堂，變得非常有趣！上午課前早讀，下午課前唱歌，課間有時(shí)間讓同學(xué)們講講故事猜猜謎語(yǔ)。所以同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課時(shí)都很有興趣！
你別看周老師的身材那么苗條，她的聲音非常響亮動(dòng)聽(tīng)！她的眼睛很明亮，里面裝的可真不少！我們班七十八個(gè)人都在她眼中。上課時(shí)哪個(gè)低聲說(shuō)話、做了小動(dòng)作她都看的一清二楚。有一次，上語(yǔ)文課時(shí)周老師看見(jiàn)我在跟同學(xué)講話，用不滿的眼神看了我一眼，我看到了老師的眼神好像被打了一樣的難受！我馬上開(kāi)始專心聽(tīng)講，認(rèn)真回答問(wèn)題。
周老師像一本讀不完的書(shū)，像一棵智慧樹(shù)掛滿了五顏六色的智慧果！我喜歡語(yǔ)文課，喜歡周老師！
語(yǔ)文作文300字 篇10
語(yǔ)文王老師性格有些獨(dú)特，嚴(yán)厲中帶著幾分幽默。有時(shí)氣場(chǎng)十足，秒殺全班，有時(shí)又讓全班同學(xué)笑疼了肚子。她的發(fā)尾卷卷的，猶如波浪一樣。長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，猶如一片柳葉在對(duì)我們笑。炯炯有神的眼睛，由于架上了眼鏡，看起來(lái)十分有威信。
有一次，王老師在講很重要的內(nèi)容，而我卻開(kāi)了小差。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，便朝我走來(lái)：“小婷，我剛才講什么了?”老師的提問(wèn)一下子把我問(wèn)蒙了：“額……”我心里慌極了，看到周圍的同學(xué)都向我投來(lái)期待的目光，我什么都沒(méi)聽(tīng)到，該怎么回答呀?極度緊張的我，在開(kāi)著空調(diào)的教室里流下了豆大的汗珠。見(jiàn)我很尷尬，老師打破了這一僵局：“小婷，上課可得眼到、口到、心到啊!如果不專心，很可能撿了芝麻丟了西瓜呀!”聽(tīng)到這話，我羞愧地低下了頭。
每次當(dāng)我又想開(kāi)小差時(shí)，總能感到王老師慈祥的眼神看著我，就像母親用眼神在提醒不聽(tīng)話的`孩子那樣，無(wú)聲卻有力。我默默收回思緒，重新整理心情，再次投入到課堂中。隨著王老師精彩的講課，逐步擴(kuò)充自己的知識(shí)寶庫(kù)。
這樣一位時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而又像母親一樣關(guān)愛(ài)我們的老師，就是我的語(yǔ)文王老師。
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