語文課作文合集八篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的語文課作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文課作文 篇1
從未在語文課上笑得如此瘋狂！從未上過如此生動的語文課！一時半會，我竟然懷疑這到底是語文課還是藝術節(jié)。
同學們聽說這節(jié)語文課將會讓同學們上臺表演《核舟記》，一個個興奮不已，用期盼的眼神望著窗外。
盼望著，盼望著，鈴聲響了，老師走進了教室。
不必說同學們回答問題時的精彩完美，也不必說同學們做筆記時的仔細認真，更不必說課堂氣氛的活躍程度，單是這精彩的絕倫，生動有趣的表演就令你回味無窮，難以忘懷。
同學們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，大家都想去表演這篇課文中那精彩的片段。最終楊紫琪為佛印，汪心怡和白伊雯分別為東坡和魯直，其余同學朗讀課文。
只見楊紫琪在講臺上盤腿而坐，還真有彌勒佛氣質，“東坡”和“魯直”分別坐在兩個凳子上，最有趣的屬“東坡”了，把老師的手提袋戴在頭上，當作帽子。呵呵，你別說，“東坡”戴上這頂“白高帽”，還真有點文人的風范。至于衣褶，便用校服系在腰上，搭在腿上�！皷|坡”和“魯直”手拿老師的文件夾，把文件夾當手卷。這服裝表演工具乃此班獨創(chuàng)，獨一無二，給精彩的表演增添了不少色彩。
伴著同學們朗讀課文的聲音，精彩的表演隨之開始了。佛印。東坡。魯直三人分別向大家打招呼�！皷|坡右手執(zhí)卷端，左手扶魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語…。�！敝灰娡粜拟桶滓瘤┦帜梦募䦅A，認認真真的.討論“書卷”上的內容，真是惟妙惟肖。
表演最生動的要屬佛印了，在楊紫琪的扮演下，一個佛印似真似幻的展現在眼前。只見“佛印”兩手把衣服一甩，做“袒胸露乳”狀，抬頭仰望，右手支在“船”上，豎著左膝，手中好像還轉著佛珠。
望著他們那精彩有趣的表演，同學們都哈哈大笑起來，哪里還能讀課文？哪里還能顧得上紳士淑女范？一個個笑到肚子疼，不得不用手捂著肚子笑。
下課了，同學們在一起討論著這有趣的表演，期盼著下一節(jié)課的到來。
這一堂語文課上，我們在歡笑中學會了知識，在知識中找到了樂趣，帶給我們不一樣的感受，令人回味無窮。
語文課作文 篇2
今天是星期三，我們正在盼望著語文課的到來。
開始上課了，于老師正在娓娓動聽的講著，我們也仔細的聽著。
正講到有趣的地方，一只馬蜂從窗外非了進來，我們剛開始并沒有在意，可是馬蜂竟然飛到了同學的頭上，女同學躲在了男同學的身后尖叫著，我也不例外。馬蜂已經引起了同學們的注意力，調皮的同學還站到了桌子上拿書去打，好端端的`一節(jié)課竟然亂了套。我心想：真犯人！剛講到一半馬蜂就飛了進來。我有點垂頭喪氣了。這時，馬蜂好像看懂了我的心思，覺得我想的不對，就向我這邊飛來，我叫了起來，那些男生使勁的把馬蜂往窗外趕，可馬蜂好像粘住了我們班一樣，不出去了。在講臺上的于老師像熱鍋上的螞蟻急的團團轉。這時陳澤銘左手拿了一本書，準備去打馬蜂。等馬蜂飛到他的頭上時，他目不轉睛的看著馬蜂，“砰”的一下，陳澤銘打到了馬蜂的身上，馬蜂死了，他深深的吸了一口氣。那驚心動魄的大舞臺一下子不見了，我心里的石頭落了下來，于老師也變的輕松多了，同學們也不再調皮了。
“鈴”的一聲鈴響嚇了同學們一跳。同學們議論紛紛的走出了教室。這真是一節(jié)與眾不同的語文課。
語文課作文 篇3
今天班主任郭老師給我們講課文《搭石》。一開始上課，郭老師就拿出來幾個彩色圓環(huán)。咦？這是要干什么呢？
同學們都迫不及待的等待郭老師的講解，同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？是啊，家鄉(xiāng)的山美水美，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？劉章爺爺的家鄉(xiāng)也是個美麗的地方。你瞧，那里有連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的樹林，還有一條清澈見底，潺潺而流的小溪，可是劉章爺爺覺得最美的還是家鄉(xiāng)的——搭石。
“搭石”！難道這圓環(huán)是要給我們做游戲模仿課文里的過河搭石頭嗎？我的.心開始激動起來。
沒錯，郭老師把我們按小分隊分好，每個小隊的同學一起上臺并且排好隊，由隊長把“石頭”搭好，然后每個人踩著搭好的橋走過去，真的是模仿課文里的搭石！
到我們小隊了，隊長首先把圓環(huán)一個個擺好，像石頭搭在河中一樣，然后大家一個一個的踩著走過講臺，當我踩在圓環(huán)上的時候，才發(fā)現平衡的重要性，真正感受到了過搭石的樂趣。
這堂課不但讓我對課文《搭石》有了深刻的理解，上課的快樂更是讓我記憶深刻難以忘懷，我太愛上語文課了，更愛我的班主任郭老師，是她帶給我不一樣的課堂。
語文課作文 篇4
這是一節(jié)習作課，上課伊始，我說：“同學們喜歡做游戲嗎？”大家的臉上頓時露出了笑容：“喜歡�！薄昂茫@節(jié)課，老師就領你們做個游戲。希望你能遵守游戲規(guī)則，把這個游戲做完。請你們先在 練習本上寫下你認為生命中最重要的五樣東西。”片刻，孩子們寫好了。我說：“現在請你放棄其中的一件。”孩子們略微思索便很快劃去了�！罢埬銈冊谑Ｏ碌乃姆N東西中再放棄兩件�！焙⒆觽冎斏� 地思考著，然后猶猶豫豫地劃去兩件�！罢埬阍俜艞壱患�。”孩子們的表情逐漸變得嚴肅起來，有的瞪著眼睛看著我，有的低頭不語，還有的長嘆出一口氣，皺起了小眉頭……等他們都劃完了，我接著 說：“隨著時光的流逝，僅有的一件東西也將不再屬于你，請你放棄。”孩子們都低下頭，久久地注視著練習本，沒有幾個孩子動筆跟著做游戲的了。
此時，班級的空氣很凝重。我趁熱打鐵，接著說：“游戲做完了，請你為這個游戲擬個題目�！焙⒆觽冴懤m(xù)舉起了小手，“殘酷的游戲”“難以割舍的游戲”“刻骨銘心的游戲”“冷酷無情的游戲 ”……從題目可知孩子們的心理感受。為了能讓孩子們有條理地說出游戲過程和心理感受，我開始進行“范文引路”。
“這就是老師親自做過的一個游戲。那是一次月假，我和兒子伏在寫字臺前，他寫作業(yè)，我寫教案。突然兒子停下來對我說‘媽，咱們做個游戲行嗎？’……”
我是哭著講完的，孩子們也跟著哭起來，聽課的幾位老師也不住地擦眼淚。說完，我又讓幾個孩子說了自己做這個游戲的過程和心理感受。孩子們也是哭著說完的。
課結束了，我在進行總結前，先把孩子們選擇的共性的東西“親人，道德，理想，生命”寫在了黑板上，然后開始總結：“我發(fā)現同學們100％都寫了‘親人’，這讓老師很感動，你們沒有忘記生你養(yǎng)你 的父母，沒有忘記曾經照顧你的爺爺奶奶，沒有忘記替媽媽照顧你們的阿姨……當我發(fā)現同學們在舍棄最后一件東西時，抬起的筆遲遲不肯落下，我知道這最后的一件肯定是你至親至愛的.人，既然他們 那么重要，就請你加倍地去珍惜，去愛他們，努力學習，用最優(yōu)異的成績回報他們”。說完，我有用手指著“道德”一詞說：“一個人如果沒有了道德，那又和行尸走肉有什么兩樣呢？道德是人性的基 石，所以我們從小要做一個有道德的人�！蔽矣纸Y合“理想”一詞進行教育：“一個人有了理想才能有奮斗目標，生活得才有意義�！鄙酝Ｒ幌�，我結合“生命”一詞對學生進行了安全教育：“生命誠 可貴，人的生命是脆弱的，生命只在一念之間，所以我們要珍愛自己的生命，危險的游戲，同伴間的打鬧，樓梯處的奔跑，上下床的匆忙……都會危及生命，無論校內校外，都要時時注意安全。如果沒 有了生命，一切都不存在了。讓我們珍愛生命，珍惜生命中所擁有的一切吧！”我把“珍惜生命中所擁有的一切”鄭重地寫在了黑板上。
語文課作文 篇5
語文，是一泓清泉，蕩滌我們內心的污垢;語文，是一位導師，引領我們欣賞祖國的大好河山，語文，是一扇大門，為我們敲開通往成功的道路……我愛語文，我喜歡語文課，因為在那里，我可以展開翅膀，在夢想的天空盡情遨游。
語文老師上課時，總是面帶笑容地走進教室，這就可以給我們以精神提高;講課時總是把自己置身于課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好的體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題，總是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。
有時候老師提出問題，然后同學們各抒己見，“爭論不休”，等到同學們發(fā)表完各自的觀點，再由老師作最后的總結，有時候，在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什么的.，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想象力。
有時候，老師也可以為我們講娓娓動聽的小故事或者舉辦一些別開生面的語文知識競賽，讓組于組之間互相競爭——這是我夢想中的語文課，在這樣一個課堂環(huán)境下，我們能夠鍛煉自己的表達能力，提高對語文的掌握程度，了解更多更廣闊的語文知識，也增加了同學之間團結合作，這不是一舉多得嗎?。
我喜歡這樣的語文課。
語文課作文 篇6
小學六年里，我有過無數節(jié)課，給我印象最深的是五年級的一節(jié)語文課。
“鈴……”上課鈴響了，老師手抱一個紙箱子走進教室。把箱子放下后，老師對我們說：“呆會兒我們要做一個游戲，讓同學們上講臺背誦自己課外積累的好詞語，詞語可以是“AABB”式“AABC”式或“ABB”式。我把全班同學的
把全班同學的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子里，抽到誰，誰就上來。現在開始�！�
老師從箱子里抽出一張紙條，念道：“小東�！毙|馬上跑上講臺，背起他積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙……背著背著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說不出來，原來他想不出還有什么了。老師讓他下去，繼續(xù)抽簽，這回抽到了小紅。我心里暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才說了不到二十個，就再也說不出來了。這到底是這么回事，小紅成績那么好，怎么回輸給小東呢？
老師笑著對我們說：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那么好，怎么會在這里栽跟頭呢？其實，這就是我平時跟你們說的課外積累的重要作用。小紅只注重課本內容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績才會那么好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中有又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節(jié)課，就是要你們明白課外積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課本知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。你們的`優(yōu)點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數同學腦子里都只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了�！�
原來，課外積累有這么大的作用，怪不得我寫作文是總是沒有詞語可用，就是因為我積累的詞語不夠��！通過了這節(jié)課的學習，我明白了積累的重要性，在平時注意積累妙詞加句，寫作文是就“下筆如有神”了。
這節(jié)課，我一輩子也不會忘。
為了提高我們的辯論能力，今天語文課，我們班進行了一場以“小學生該不該多看電視”為主題的辯論會。
調整好座位，全班分成兩方。我方為正方，支持小學生多看電視；另一方為反方，不支持小學生多看電視。
作為一辯的我首先代表正方發(fā)言。我清了清嗓子，調整好心態(tài)，放松心情，拿著發(fā)言稿，振振有詞地說道：“我方一致認為小學生應該多看電視。電視是新型的多媒體工具，可以了解多方面知識，增加生活的樂趣，并且電視是認識世界的窗口，可以了解國家大事，開闊視野，放松身心，培養(yǎng)情趣，豐富課余文化生活。真是秀才不出門，能知天下事呢�！�
反方一辯胡思雨說道：“我方一致認為小學生不應該多看電視，看電視會讓更多的小孩子成為近視眼，對身體、心理、學習有害，而且一些武打、兇殺、暴力等電視節(jié)目看后對小學生有害心理健康，無意義。”
我方二辯潘艷力挽狂瀾，口齒伶俐的說道：“我對反方的說法不同意，看電視只要保證時間、距離，就可以預防近視眼，看新聞聯(lián)播可以了解國內外大事；看希望英語可以學習英語哦！”
反方二辯何寶童也為這一問題提出了自己的見解，別看他平時不太愛說話，一說就一鳴驚人，“我認為小學生多看電視，對學生會有影響，有些內容對小孩不健康，所以小學生不應該多看電視。”
我方三辯楊靜宇以迅雷不及掩耳之勢說：“我認為小學生應該多看電視，看電視可以聽到清晰的聲音，看到動人的畫面，是一種充電的形式，這對于小學生是種好的放松方式�！�
反方三辯依舊抓住“眼睛近視，對小學生有影響為重點。”辯論。
……
一會兒，我方總結鄭光陽說道：“經過商議，我方一致認為多看電視有3點好處：一、可以了解更多的知識；二、可以豐富課外生活；三、可以預防近視�！�
而另一方總結彭珊珊總結道：“我方一致認為小學生不應該多看電視，看電視會帶來壞處：一、會做噩夢；二、會成為近視。”
最后，經過主席裁定，我方獲勝。
“丁零零！”下課鈴響了，同學們依依不舍的離開了教室，我用手中的筆記下了這場難忘的辯論會！
語文課作文 篇7
今天，我們語文課上，曹老師讓我們吹泡泡。一開始，曹老師說到我們要到語文課上吹泡泡，我就感到特別的不可思議。因為我覺得，在語文課上不應該是讀書和寫作文的嗎，怎么會是要吹泡泡呢？所以，我覺得有點不可思議。同時，我無意中發(fā)現了我的同桌陳叔容瞪大了眼睛，張大了嘴巴，露出了驚訝的表情，她也和我一樣感到有點不可思議的驚喜吧！
隨后，曹老師在班級優(yōu)化大師App中隨機抽選了兩名同學上來吹泡泡，她們是：李婧邇和程雅婷。瞧，李婧邇吹的泡泡雖然是小小的，但卻是五彩繽紛的。李婧邇似乎有一點害羞，我想，她可能有點害怕自己吹不好吧！只見，她吹出來的泡泡飛了起來，有的像一個個亮晶晶的水晶球，有的像一條條長龍，從大到小排列著，有的還像鴨媽媽帶著小鴨寶寶們一起出來玩一樣。瞧，它們一會兒向上升，一會兒往下掉，一會兒變大，一會兒變小，一會兒是藍色的，一會兒是綠色的，一會兒是紅色的……隨后，她用力一吹，快看呀，有一些泡泡是雙胞胎、三胞胎、四胞胎，甚至還有六胞胎的泡泡！
輪到程雅婷吹泡泡了，程雅婷嘟著嘴，吹出來的泡泡可大了，一吹就是十幾二十個泡泡，像一個個充滿氣的皮球，個個都是五彩繽紛的。
最后，曹老師也吹了一會兒的泡泡，她在吹泡泡的時候發(fā)出了震耳欲聾的口哨聲，逗得同學們“撲哧！撲哧！”的笑了。但是，還有幾個“調皮鬼”把五彩繽紛的泡泡給拍破了，真是可惜啊！我也好想吹泡泡�。】上Ю蠋煕]有抽到我！
到了中午，我們吃完午飯后，曹老師和曾老師帶著我們到了操場上，我們可興奮了！猜猜我們要去干什么呢？對了，我們要去操場上吹泡泡！
我們拿好了各自的泡泡“武器”，我們的泡泡“武器”有長的，有短的，有細的，有粗的。我?guī)У呐菖荨拔淦鳌笔谴蟮呐菖荨拔淦鳌�，我吹出來的泡泡可大了，比氣球還大，有時候，我吹出來的泡泡甚至比三個人頭還大！同學們看到了我吹出來的大泡泡都爭先恐后的問道：“黃之涵，你可以給我吹一會兒你的泡泡嗎？謝謝！”我每一次都會說：“好呀！”然后，同學們就拿著我的泡泡“武器”去吹泡泡了。瞧，有的同學吹出來的泡泡很大，有的同學吹出來的泡泡很小，有的同學吹出來的泡泡很害羞，躲在泡泡“武器”里不肯出來，有的同學吹出來的泡泡很大方，爭先恐后的飛出來。
突然，我聽到了一陣歌聲：“你是我的小呀小蘋果兒，就像天邊最美的云朵，春天又到了，花開滿山坡，種下希望就會有收獲……”同學們左看右看，最后發(fā)現是孫敬栩的'泡泡槍發(fā)出來的聲音，逗得我們“哈哈”大笑！
我們吹的泡泡都好漂亮啊，此時的操場，可真像個泡泡仙境，因為我們吹出來的泡泡有大的、有小的、有胖的、有瘦的……雖然排列得不規(guī)則，卻行成了了另一種美！不知不覺中，就到了排隊的時間了，曹老師看到還有同學在吹泡泡，就問我們還想不想再吹一會兒，我們異口同聲地大喊：“想！”曹老師讓我們又吹了一會兒泡泡，曹老師喊道：“大家一起吹！”我們就吹起了泡泡，有的泡泡往上飛，似乎是要和天空比高，有的泡泡往下掉，似乎是要聽土地公公講故事�？鞓返臅r光總是那么的短暫，轉眼間，曹老師就叫同學們回教室，我們只好依依不舍地回去了……
今天上的語文課讓我開心無比，什么時候曹老師再給我們上一節(jié)這樣特別的課呢？我深深地期待著……
語文課作文 篇8
陰天，天氣真是槽糕透了，但我依然漫步在安靜自在的溫哥華街頭。街上只有幾位巡警和來來往往的車。
當我正悠閑自在的漫步溫哥華街頭時，突然，一聲叫聲打破了這寧靜，我不耐煩的轉過頭里，，看見一群小鴨子驚慌失措、四處亂跑，一副焦急又害怕的樣子，而旁邊的小鴨子，似乎想什么，忽然，鴨媽媽跑到交警旁邊，發(fā)出“嘎嘎”的叫聲，巡警在鴨媽媽的帶領下飛奔來到‘出事地點’巡警看見幾只小鴨子在下水道里，有素的指揮車子停下來，車上的'人見了也紛紛下來幫忙，一個人看管著驚慌失措的小鴨子們，其他人則去營救掉下下水道的小鴨子，人們配合默契，很快把兩只鴨子救了上來，可是，由于另一只小鴨子離得太遠，不管怎么辦都沒辦法把最后一只鴨子就上來，當人們焦急時，突然，出現一個人，他說：“我來！”人們聽了，立即讓出了位置，那個人屏住呼吸，下到下水道里，找到那只正在呼救的小鴨子，小心翼翼的把小鴨子捧上來。人們進了松了口氣，臉上露出了微笑，鴨媽媽見了抱住小鴨子，臉上露出了微笑，鴨媽媽見了抱住小鴨子發(fā)出了歡快的叫聲。小鴨子們則圍在鴨媽媽的身旁，發(fā)出了“嘎嘎”的叫聲。
最后，巡警和人們目送鴨媽媽和小鴨子搖搖擺擺的到了對面，到對面后，鴨媽媽和小鴨子整齊有序的排成一隊，發(fā)出感謝的叫聲，仿佛在說：“謝謝......”
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