精選我是語文老師作文十篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我是語文老師作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是語文老師作文 篇1
語文，不同于別的學科。她有著一份靈氣，無時無刻不充盈在我們身邊。不管是風花雪月，還是世事變遷，都蘊含著語文。可是，現(xiàn)在很多語文老師只是會讓我們抄字詞之類的作業(yè)，如果我是語文老師，我可要大改革!
如果我是語文老師，我不會布置很多作業(yè)，而是挑經(jīng)典的題目，能發(fā)散學生們的思維，開拓他們的想象力與寫作能力。我不會布置呆板題目，而是要他們多看些文學作品，我甚至會用一天的時間把所有的節(jié)目都看一遍，把好的節(jié)目挑出來要他們看。比如：《子午書簡》，它是由一個朗讀人員讀名作家寫的'文章，那可都是經(jīng)典之作�？梢蕴岣呶覀兊膬A聽能力及寫作能力，很適合學生們看。
如果我是語文老師，我在每次上語文課前都會讀一篇文學作品，讓他們擴充知識面。我時�？吹桨嗌嫌植煌瓿勺鳂I(yè)的學生。對于那些學生，老師只是扣操行分并補起來。由于老師心軟，導致一些學生仍我行我素。如果我是語文老師，我針對那些不完成作業(yè)的學生并不會心太軟，而是從作業(yè)里抽些題目要他們回答，并背詩。如果問題回答得好，詩背得多，我會很高興，若這位同學語文成績好，我甚至可以批準他不做作業(yè)，要他多買課外書，做閱讀，讀文章。如果回答得不好，我會與他促膝長談，讓他明白：語文是一門重要的學科，它將伴隨著我們一生，無時無刻不在我們身邊。
如果我是語文老師，我會仔快樂中傳授知識。比如：我們學的戲劇，我會讓學生們排練演出，在愉快地氣氛中學習。
如果我是語文老師，我一定會努力成為一名優(yōu)秀的教師，相信我，我一定行!
我是語文老師作文 篇2
“假如——我是——一位語文老師……”“要當就要當一位大名鼎鼎的特級老師！”快嘴快舌的馬鋇鋇接過了霍佳欣的話。頓時，班里像炸開了鍋，“小麻雀們”紛紛議論著。我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠很遠。
假如我是一名語文老師，望著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，我會說：“同學們，魯迅先生曾經(jīng)說過：‘路是靠人走出來的�！以敢夂痛蠹乙黄鹑ラ_辟一條新路�！�
首先，我會改革課堂教學，讓同學們在學中玩，在玩中學。我會因材施教，布置作業(yè)時，我會給成績不太理想的同學布置一些鞏固課堂知識的作業(yè)，給成績好的同學布置一些開拓思維的作業(yè)，我會推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”，采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學生學會質(zhì)疑問難的能力。
我扭頭一看，看到了我的同桌。這時，我想起了他的作文。每次要寫作文的時候，他便會抓耳撓腮，絞盡腦汁也憋不出一個字來。假如我是一個語文老師，我會讓同學們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說住在草房子中的`樂趣，和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優(yōu)美的歌聲，和蕭紅體會呼蘭河的風土人情。我會帶領他們?nèi)ゴ笞匀簧险n。春天，我?guī)麄內(nèi)淞�，聽鳥兒歌唱，看大樹發(fā)芽，嗅泥土芳香；夏天，我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠�，看“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象；秋天，我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^望，體會豐收的喜悅；冬天，我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@，看那枝頭開滿梨花，看那小草穿上白色的衣裳。總之，我要讓同學們用心靈去感受大自然的美，成為文人墨客的知己。
“叮零零——”上課鈴聲響起了，打斷了我的思緒。我想：學校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實現(xiàn)我的理想。
我是語文老師作文 篇3
在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考——假如我是語文老師。
假如我是語文老師，我會做一個“有教無類”的老師。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無論貧富貴賤，無論同學們的基礎是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學們，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗到學習語文是如此有趣。
假如我是語文老師，我會讓同學們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導他們要珍惜時間，多多細心觀察生活。要讓同學們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在書籍的'海洋里博覽群書，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果，以便于走出了圖書館，還能記起那篇短文的主要內(nèi)容，還要快速地書寫讀后感，記住“我在觀察生活，生活也在洞察我”。
假如我是語文老師，我要成為同學們的良師益友，善于停住腳步聆聽同學們的心聲，關注同學們語文成績的退與進，成立語文興趣小組，各小組搶答問題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著我們，教導我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
我是語文老師作文 篇4
假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題，讓愛學、愛問的習慣…
每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，社會的棟梁時，便為那些辛勤的`園丁感到驕傲、自豪。我想一名教師，為社會輸送一批批人才，這我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題，讓愛學、愛問的習慣。
假如我是語文老師，我會課余給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生學習成績。在教學上要學生的學習情況，地學生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生的，多看課外書，增長更多的課外知識。
假如我是語文老師，我在講作文時，應該更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓學會好詞佳句，將作文寫得完美。詞、
假如我是語文老師，我將會的對待工作，讓學生們在快樂中學習。
我是語文老師作文 篇5
假如我是語文老師，我的手里每天會有一本嶄新的書，當我邁著矯健的步子，走向講臺，看到學生們清澈的目光期待地射向我時，我會覺得無比高興。
假如我是語文老師，傳授知識絕不會像灌水一樣灌進學生的腦袋，我要增強課堂上的趣味性，較短的文章要讓學生們演一場小小的話劇。我相信，他們會更加深入理解課文的內(nèi)容。學語文，最重要的是閱讀和寫作。我會找很多有趣的閱讀練習題，讓閱讀理解的根，深深地埋進他們小小的心田，我也會找很多有趣的作文題，讓他們寫出一篇又一篇充滿童稚的、透著靈氣的作文。
寫作離不開生活中的寫實，我要把這些可愛的學生帶到廣闊的.天地中去——在陽光明媚、春光燦爛的春日，我們會追尋著小鳥的歌聲，穿過爭奇斗艷的花叢，如果天空突然下起雨來，我們也會換個角度去欣賞陰雨連綿的濕潤；在炎炎夏日我們會頂著烈日，尖叫著笑著踩著影子，觀看在太陽下綠得發(fā)亮的嫩葉；在清爽的秋季，我們會聞著果香，擠過果林，爬上大山，享受清涼的風；在冰冷的冬季，我們會在雪地里嬉戲，然后帶回一根根晶瑩透明的冰棱柱。這些事情會讓他們感悟：好作文源自五彩繽紛真實的生活和內(nèi)心切實的感受。
要寫好作文，也要多讀書。每天，我會盡量少布置點作業(yè)，讓他們有足夠的時間閱讀，去領會讀書的快樂。
我要是真的當上了語文老師，我會盡我所能，讓二十一世紀輕松地走過屬于學生們的那一條絢麗的道路！
我是語文老師作文 篇6
如果我是一名語文老師，我也應該時刻銘記著我的職責。這祖國的花叢中，永遠傾注著我的汗水。我要用我一切的智慧，去把那沉酣于晨曦中的嫩芽喚醒，將我的心與他們連在一起。
夜晚來臨，黑夜為天幕飾以無數(shù)閃耀著的繁星。我在青帳下，微光里，用知識的犁頭在紙上耕耘著一道道痕跡，把它們都一并裝進心里。我舉頭仰望，凝視天空。��！知識的夜空是多么深邃，而責任的天穹又是多么遙遠。我埋頭于教育之中，兢兢業(yè)業(yè)永不疲倦。
清晨到來，白晝讓第一抹微笑向我揮灑時，我起身工作。我捧著一摞摞書籍，帶來的是一頁頁故事，而更多的是心靈的微笑。我注視著那張張富有朝氣的.面孔，心中感到無限的寬慰。
我從不因教育而厭煩，也不因平庸而憂郁。我微笑，是由于內(nèi)心的歡悅；我舒暢——由于滿足。我用全部的精力和淚水，哺育著欲放的花苞。使他們熬過死寂的黑夜，挺過悲愁的風雪。然后將靈魂寄托于語文世界中，投到美的懷抱。
然而我卻不是那無私的春蠶，不能將我吐出的絲絲知識的銀線向?qū)W生們一一饋贈；我也不是那忠實的蠟炬，亦無法用我光芒的熱淚照亮他們的前程。前方的路得由他們自己開，未來的河得由他們自己渡。我只能用我那綿薄的余力把道路指引，別讓他們在路上徘徊躊躇。
當我蹣跚于城市之都，穿行于大山之前的時候，我能望見他們，更能聽見天空回響著這樣的語言：責任讓我挑起了這些稚嫩的靈魂誰能使我卸下？仁愛卻讓我在這里找到了永久的歸宿，誰又能將我們分離？
假如我是一位語文老師，我定當牢記我的職責，將仁愛的種子撒播。在永恒的世界里，唯有其是最可貴的，因為它同人類的思想一樣會一直延伸下去，直至千秋萬代！
我是語文老師作文 篇7
我有一個不可動搖的理想——做一名語文老師。當這朵理想之花在我心中盛開的時候，眼前浮現(xiàn)出我最敬愛的語文老師的形象，他是我進入中學認識的第一位語文老師，他是個溫和且讓人容易接近的人，他的眼睛里充滿著關愛。他沒有老師們特有的嚴肅，而更像一位慈父。講起課來，眼睛里充滿著智慧的光芒……每當講到關鍵時刻，他以手勢助語，把文章講解得生動形象，讓我們明明白白。
我們最愛聽他讀課文，特別是那些優(yōu)美的散文，讀起來是那么生動感人，再經(jīng)過他慢慢地講解，我們都陶醉在其中，預習中的難題也迎刃而解了，深刻的道理牢牢印在我的腦子里，這一天又收獲了不少語文知識。老師毫無保留地把知識傳授給我們，他這種無私奉獻和對工作兢兢業(yè)業(yè)的精神讓我欽佩不已。
多么優(yōu)秀的語文老師呀！大家能不愛他嗎？
假如我是一名語文老師，我也像他那樣工作，在人生的道路上用無悔的青春抒寫一首長詩，用無悔的青春描繪一幅優(yōu)美的畫卷，用無悔的青春演奏一曲亢奮動聽的樂章。
我曾在夢中，滿懷深情地走進一直向往很久的課堂，站上莊嚴的講臺。望著幾十張小巧可愛的臉，先前的緊張也就煙消云散了。
“同學們，我們今天學習第一課《從三味書屋到百草園》�！蔽肄D(zhuǎn)過身在黑板上寫上這幾個大字。在課中，有幾個同學難免會開小差，一個同學望著窗外的一群白鴿，覺得很好奇，一個個同學也隨著望了過去。可脾氣一向不好的我看到這種情況并沒有生氣，我卻指著鴿子和藹地對他們說：“同學們，這鴿子是多么潔白，它就像你們的心靈一樣純潔。你們愿意讓自己的心靈永遠純潔，還是甘愿讓它抺上墨跡呢？”同學們異口同聲地回答道：“保持純潔�！蓖瑢W們似乎注意到了自己上課開小差，發(fā)現(xiàn)自己的`錯誤了，有些自責了。我連忙說：“誰小時候都有一點兒缺點，我也不例外，但后來我改正了，還是老師心目中的好孩子。此后，我在上面津津有味地講著課，他們在下面也聽得專心致志，我提出一個又一個問題，讓同學們思考、回答。同學們都很積極，甚至有時為了一個小問題爭得面紅耳赤，多么活潑的課堂氣氛呀！看到他們這么可愛、活潑，我更加喜歡上了這份工作。
假如我是一位語文老師，我會引領同學們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W妙，領悟語言文字的魅力。教他們熱愛生活、熱愛祖國，要用自己的辛勤勞動去創(chuàng)造美好的未來。
愿這理想之花，繼續(xù)開放，開得更加亮麗、絢爛，我將努力的為之澆水、施肥，盡早圓夢。
我是語文老師作文 篇8
每個人都有理想，有的想當科學家，有的想當醫(yī)生，而我的理想是當一名語文老師，一名想當當?shù)奶丶壗處煛?/p>
假如我是語文老師，我先要改變課堂教學，不把學生當聽書的，要引導學生，自己去分析，去思考。讓同學們有難便問，讓同學們都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。
假如我是語文老師，我要和同學們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的`美，讓他們和小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺見面。不會讓學生們?yōu)閷懽魑亩g盡腦汁，我要讓學生們和書交朋友，用高爾基的話教育學生們：錛偘書吧！它是你知識的源泉。錛
假如我是語文老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學們自由的空間，讓學生們各閱讀有易的書，不會讓學生們每天都在緊張的學習中度過，只有這樣學生們才會喜歡寫學習，喜歡寫作文。
假如我是一個語文老師我會開發(fā)一個學習角，那兒有許多精彩的作文，我也會常開一些故事會，讀書心得講座會等等。
我正在為我的理想而努力，相信我的理會實現(xiàn)的。
我是語文老師作文 篇9
教育界，有許多種類型的老師。然而，唯獨他們教育我們做人做事的道理，傳授我們怎樣才能掌握好待人處事的方法，而不僅僅是在于傳授我們那些單一的知識——語文老師。
數(shù)學老師、英語老師、歷史老師、音樂老師……他們同樣都是老師，但獨一無二的是他們的化身，各種各樣；獨一無二的是他們給予的知識，各有其用。數(shù)學老師，他是智慧的化身，開發(fā)我們不一樣的的思維；英語老師，他是溝通的化身，給予我們不平凡的語言；歷史老師，他是未來與過去的化身，讓我們了解過去透支未來；音樂老師，他是心靈的化身，讓我們傾聽不一樣的旋律，享受不一樣的生活。他們都在每個人的人生道路上展現(xiàn)不一樣姿態(tài)，體現(xiàn)不一樣的用途。
假如我是一名語文老師，我會用我心來對待，我會盡我的職責，毫不吝嗇的將知識傳授。曾經(jīng)有位語文老師告訴我，學語文，就是在學怎樣待人處事，那時我明白了，學語文的重要性，所以我要讓后人也永遠銘記，“學語文，不僅是在學知識，也是在學做人做事”讓他們在以后的道路中能領悟它應有的'含義。
假如我是一名語文老師，我要帶領我的學生，體會不一樣的《離騷》之情；讓我的學生，細細醞釀《詩經(jīng)》中那悠久的文化傳統(tǒng)；讓我的學生，感受魯迅不一樣的人生之路的艱難與那種難以捉摸的精神；讓我的學生，理解李白、杜甫詩中不同的情趣；讓我的學生，體會不同時代不同環(huán)境下不一樣的人和事。
假如我是一名語文老師，我承諾我不會被任何的地位與名利所利用、誘惑，我將永遠暗淡浮華，沉浸書海，不昧良心教育后代。
語文，是一個令人陶醉的世界，若你沉浸，你會發(fā)現(xiàn)他與別的不同之處；若你逃離，你將會失去人生最重要的一點；若你擁有，你會發(fā)現(xiàn)你變得與其他人拉開了一定的距離�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，這一職業(yè)是不可侵犯的，也是不容許被玷污的。有多少人對著他充滿期待，有多少人對著他懷揣夢想，有多少人對著他無比敬重，又有多少人為了他努力拼搏……為的只是成為他、代替他。語文和老師，可以想象得到他們結(jié)合在一起，是能拼出多么大的火花，里面聚集了本身應有的素質(zhì)與涵養(yǎng)，多么的高尚。
語文就是生活，生活就是語文。
我是語文老師作文 篇10
假如我是一位語文老師，我會耐心地一遍一遍地教同學們認字、寫字、讀字，我還要教同學們怎樣寫作文。
假如我是一位語文老師，我不會讓同學們天天沉浸在題“山”卷海中，我會讓同學們自己準備教案，同學們就可以當一回小老師，也能記住內(nèi)容，更能學會課文。
假如我是一位語文老師，我要同學們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話教育他們：“愛書吧，它是你智慧的.源泉。”我要讓他們盡早結(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生。在書中，讓他們?nèi)ジ▲B弟弟談心和大樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。
假如我是一位語文老師，我絕不把同學們當“聽書”的。我要讓每個同學都跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難。我要讓同學們找“不回說話的老師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預習的好習慣。
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