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【精品】語文書的作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的語文書的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文書的作文 篇1
新學(xué)期到了，發(fā)下了新書。小明把新書放進書包，聽見了美術(shù)書和語文書的對話。
美術(shù)書驕傲地說：“兄弟，你看，我多漂亮，身上都是五彩繽紛的'圖畫，而你的身上黑漆漆一片的文字，多難看呀！”語文書聽了，沒有吱聲。
美術(shù)書更加得意了說：“喲，語文書兄弟，無話可說吧？”
語文書友好地回答：”我并不是無話可說，我們同住在一個屋檐下，只是我不想和你有矛盾�！�
美術(shù)書無禮地說：”虧你還想和我友好相處，我看你肯定不懷好意，你看我長得比你美麗，一定很妒忌吧，我才不會上當�！�
“你”。語文書聽了，心里像扎了針一樣，傷心極了，再也不理美術(shù)書了。
開學(xué)第一天，突然，天空下起了蒙蒙細雨。小明沒有帶傘不想把心愛的語文書用來擋雨，他想：美術(shù)書又大又重，平時也不太有用，就拿它來擋雨吧。于是，他拿出了美術(shù)書頂在頭上，雨水淋濕了美術(shù)書，把它變成了“落湯雞”，身上的美麗色彩也退了不少。小主人看見美術(shù)書濕了，就把我掛在曬鉤上，把我的脖子都摞出了一條條傷痕，讓人看了都傷心。
語文書看了，十分同情它。就讓小主人給美術(shù)書擦一層“護膚品”——書皮。美術(shù)書包了一層書皮，煥然一新，比以前更加平整了。
美術(shù)書感激地對語文書說：“兄弟，謝謝你，要不是你對我好，我可沒有今天。以前我太驕傲了，對不起，請你原諒我吧！”
語文書笑著答應(yīng)了，他們倆又成了好朋友，沒有再吵過架。
這個故事告訴我們：做人一定不能驕傲，要與伙伴和睦相處。
語文書的作文 篇2
尊敬的語文老師：
關(guān)于我在語文考試當中沒有寫作文的題目，在此向您遞交這篇檢討書，以深入檢討我的錯誤。
回顧本次錯誤，我感到非常的慚愧與后悔，心情墮入了低谷當中。 回顧錯誤，我于20xx年11月3日進行的語文考試當中由于在前面部份做題時間太久導(dǎo)致作答到作文部份的時候只剩余30分鐘。而且碰到這個話題作文鑰匙的時候手足無措，導(dǎo)致我墮入了陣陣的迷茫當中，不知所以。終究我由于沒有想到合適的思路而放棄作答，整整得損失掉了作文的60分。 歸結(jié)我的錯誤，有這么幾點：
1，思想態(tài)度不端正。作文是語文試卷的重要作答部份，不完成作文、乃至連一個字也不寫正是我思想態(tài)度不端正的表現(xiàn)。
2，孤負了語文老師的良好期待。語文老師一直勸戒我們要特別重視語文試卷的作文部份，一定要努力完成好作文�？墒俏覅s沒有寫一個字，完全得丟掉了這個作文分數(shù)。
3，建立了不良范例。我沒有寫作文的行為給同學(xué)造成了不良范例，會讓相當一部份同學(xué)受我影響。 如今錯誤已犯下，此時此刻正是我檢討錯誤、改過自新的良好機會。
然而，我也意想到本身才疏學(xué)淺，連作文都寫不好怎樣有本事寫這樣一篇1000字左右的檢討書呢？因此我通過量方尋覓，動用了很多人脈資源，終究取得了檢討書100分的.網(wǎng)站地址，真是感謝CCTV、MTV，特別要感謝同桌劉建民同學(xué)的大力幫忙。在檢討書100分的學(xué)校檢討書列表當中赫然發(fā)布著一篇考試沒寫作文的檢討書與我的情況極其類似，這不由讓我心潮澎湃、心驚肉跳。讓我感慨天涯何處無芳草，人間處處有知音啊。 找到了這樣一批檢討書，我二話不說就提筆抄寫，憤慨疾書。主要是要對我本身錯誤緣由的一個熟悉與剖析：
一，主要是由于我平時不留意認真學(xué)好語文各項基礎(chǔ)知識，沒有能夠背書課文知識，導(dǎo)致在選擇題、填空題、瀏覽題方面手足無措，耽誤了太多時間。在前面的填空題部份，有很多課文填空只要我平時多留意瀏覽基本就可以夠作答，可是我恰正是由于對課文太陌生導(dǎo)致一句話就有一個字不會寫，整個填空題部份基本是一片空缺，實在太不應(yīng)當了。
二，沒有充分熟悉到作文部份在語文考試當中的重要。作為一位高中生，需要經(jīng)過三年艱苦卓絕的學(xué)習(xí)才能夠順利通太高考進入大學(xué)。而語文就是重要的一門科目考試，語文當中的作文更是衡量與評價學(xué)生思想修養(yǎng)、人生覺悟的重要參考指標。我在考試當中不寫作文，也就相當于表示本身的思想修養(yǎng)為一片空缺，那是相當不明智的行為。
三，行為渙散、不留意后果。作為一位高中生，我理所應(yīng)當努力得完成試卷當中的每道題，最不應(yīng)當?shù)镁褪橇糇魑念}不做。要知道作文占據(jù)分數(shù)很多，整整60分，我就是隨便寫一點也有一點分數(shù)，不至因而零分。而我一字不寫就充分辯明我存在行為渙散、不留意行為后果的缺點了。
總的來講，我現(xiàn)在深深地知道錯了，我向語文老師保證，今后的語文各次考試當中就果斷不會再出現(xiàn)類似錯誤了。
學(xué)生：xxx
語文書的作文 篇3
教科書《語文》：
每當我手捧你朗讀時，心中無限感慨，要感恩的人很多，我的父母，我的外公，外婆，我的老師，親友……
此時此刻我最想感恩的卻是你。上小學(xué)一年級，課前學(xué)漢語拼音，玻、坡、摸、佛，聲母，韻母，整體音節(jié)……漢語拼音給我添上識字的翅膀。第一課課文“人有兩個寶，雙手和大腦”。你告訴我“人和其它動物區(qū)別就在于人雙手能做事，大腦能思考�！蔽易x著注音版的課文，非常認真，非常起勁。一下子能認字讀書了，真神奇。一課之間，讓我從朦朦朧朧的幼兒世界里走了出來。從此你敞開了知識的大門，領(lǐng)著我進去遨游宇宙星空，看祖國大地、世界風(fēng)光。觀廬山云霧、長城運河、游美麗的南沙和一望無際的敕勒川大草原，讀古詩、名句和名人對話。使我開闊了視野，增長了知識。
短短的四年時間，你見證了我從幼稚開始走向成熟;你告訴我人外有人，天外有天，要我記�。禾撔氖谷诉M步，驕傲使人落后;你告訴我失敗是成功的因素，要我學(xué)會堅強，學(xué)會勇敢，要我對信念不言敗，不放棄;你告訴我愛國是人生的主題，要我記住祖國的利益高于一切;你告訴我學(xué)習(xí)的目的.在于應(yīng)用，三年級我試著投稿，第一篇作文《祖國母親》在教育網(wǎng)上發(fā)布了。我激動的吶喊!感謝語文，感謝老師。到四年級期末南京教育網(wǎng)共發(fā)布了我15篇最新來稿。其中有4篇精品，有3篇刊登在少年文學(xué)上。你要我天天讀誦，天天和你見面，一遍、兩遍……我把課文的精美詞語、古詩名句、名人名言用記憶的底片統(tǒng)統(tǒng)照下來，將底片儲存在腦海里。需要時隨時隨地可以復(fù)印。想復(fù)印多少就復(fù)印多少。
語文你不只陪伴我數(shù)年而已，你會一直陪伴我，教會我人生的真諦，感恩你語文。
語文書的作文 篇4
【教學(xué)目標】
�。薄⒄_、流利有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。
�。�、培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學(xué)重點】
了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。
【教學(xué)難點】
提高閱讀能力。
【教學(xué)時間】
�。闭n時。
【教學(xué)過程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
�。�、借助拼音、讀通課文。
�。�、讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。�、圍繞問題讀課文，理解課文。
�。�、感情朗讀，談體會。
三、反饋
�。薄⑼阑プx。
２、抽生讀，檢測讀音。
�。场⒄f：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
�。础⒄勼w會：
從課文的最后一句話，你體會到了什么？
�。▽W(xué)生自由說。）
四、熟悉故事情節(jié)
１、分角色讀課文。
�。病⒎纸巧硌�。
五、拓展訓(xùn)練
１、展開想象續(xù)編故事。
�。�、把編的故事寫下來。
六、詞語盤點
�。�、讀讀讀記記。
�。�、完成讀讀寫寫。
�。�、把好詞積累到詞匯本。
【板書】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的'師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過程中，教師只是教練、輔導(dǎo)員，學(xué)生是主角、主人�！獭菫榱恕畬W(xué)’，要服從、服務(wù)于‘學(xué)’，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過程”。
在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學(xué)來與我配合，我當小木偶，他們一個當小白兔，一個當老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的指責(zé)真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話了。
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