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【精品】語(yǔ)文作文400字集合10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文作文400字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文作文400字 篇1
我們的語(yǔ)文老師溫柔又漂亮，同學(xué)們都非常喜歡她！
星期三那天，我們學(xué)校隆重召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，老師叫我陳博雅，劉欣妍，李書(shū)慧、宋錦澤這五個(gè)人留下。
我開(kāi)始以為老師是要給上次期中考試中取得前五名的我們發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)呢，想著想著就開(kāi)心地笑了，誰(shuí)知老師是叫我們留下來(lái)打掃衛(wèi)生，心里的高興勁頓時(shí)一掃而光，可胳膊擰不過(guò)大腿，我們只能服從老師的命令，乖乖的打掃衛(wèi)生了。
還有一次，我在回家的路上，恰巧碰見(jiàn)了我的語(yǔ)文老師。我們一邊走一邊說(shuō)話(huà)，突然看見(jiàn)了一只受傷的.小貓，我正準(zhǔn)備想著去給它包扎，這時(shí)，語(yǔ)文老師從背包里拿出一塊紗布，蹲下身子，嘗試著在給小貓包扎，但血還是止不住只能把小貓送進(jìn)動(dòng)物醫(yī)院了。
給小貓治療完畢之后，小貓“喵喵”地叫了兩聲，仿佛在說(shuō)，謝謝大姐姐，語(yǔ)文老師笑了笑，摸著它的頭說(shuō)：“小貓咪，不用謝。”最后，我們幫小貓找到了他的家人，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
我們的語(yǔ)文老師好像家人一樣陪伴在我們的身邊，雖然我們給老師也惹了一些麻煩，但她從不計(jì)較。
在這一年里我們不但學(xué)到了知識(shí)，也從老師身上學(xué)到了善良，我們很開(kāi)心，語(yǔ)文老師，我們想告訴你的是，老師您辛苦了，祝您幸福，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
語(yǔ)文作文400字 篇2
今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師——俞老師。
我相信俞老師應(yīng)該是大家眾所周知的風(fēng)云人物。俞老師：身材有些發(fā)福，眼睛大有神，喜歡穿過(guò)膝長(zhǎng)裙，五官端正，對(duì)人特別和藹。特點(diǎn)：愛(ài)吃，是個(gè)十足的吃貨；火眼金睛；愛(ài)看書(shū)，是個(gè)專(zhuān)業(yè)的書(shū)蟲(chóng)。
我們先講愛(ài)吃這個(gè)特點(diǎn)。為什么說(shuō)俞老師愛(ài)吃呢？那是因?yàn)槔蠋煆埧陂]口都是關(guān)于吃的東西。比如有一次，俞老師組織我們玩“你說(shuō)我猜”游戲。俞老師先來(lái)，俞老師想好后用手勢(shì)向我們示意。同學(xué)們接收到后，爭(zhēng)先恐后的猜測(cè)：
“食物嗎？”
“玩具嗎？”
“水果嗎？”
“交通工具嗎？”
……
可猜到最后，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是包子嗎？”
“是�！庇崂蠋熜χf(shuō)。
連謎底都是吃的，這下看出來(lái)俞老師多么愛(ài)吃了吧！
再說(shuō)說(shuō)火眼金睛這一點(diǎn)，俞老師真是名不虛傳。記得上課時(shí)，每當(dāng)有同學(xué)在做小動(dòng)作或在說(shuō)悄悄話(huà)，老師就會(huì)立馬叫出那個(gè)同學(xué)的`名字，以示提醒。
最后說(shuō)說(shuō)老師的愛(ài)看書(shū)吧。知道老師每一天大多數(shù)時(shí)間都在干什么嗎？我猜肯定是在讀經(jīng)典，看課外書(shū)。因?yàn)槔蠋熃涛覀冏x《古文觀止》時(shí)，每一篇都讀得很溜；老師在學(xué)校中午休息時(shí)，手里總是捧著一本課外書(shū)，有時(shí)候我們?cè)诳荚�，老師就坐在那，靜靜地看起書(shū)來(lái)。平時(shí)教導(dǎo)我們時(shí)，總會(huì)說(shuō)幾句經(jīng)典語(yǔ)句來(lái)勸告我們要努力讀書(shū)，將來(lái)好好回報(bào)社會(huì)。語(yǔ)文老師，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的，讓我們一起進(jìn)步吧！
語(yǔ)文作文400字 篇3
“叮零零……”，隨著一陣陣清脆的鈴聲響起，老師宣布我們下課了，并叮囑我們說(shuō)：“暴風(fēng)雪馬上就要來(lái)臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同學(xué)們聽(tīng)完后馬上收拾好書(shū)包，跑出了教室。
來(lái)到路邊，我看見(jiàn)天空中烏云滾滾，路上人來(lái)人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步，當(dāng)我走到一個(gè)“十”字路口時(shí)，突然，一位騎自行車(chē)的`叔叔把一個(gè)小女孩撞倒在地，他看見(jiàn)沒(méi)人注意就趕快騎車(chē)溜走了，我看見(jiàn)那個(gè)小姑娘的腳擦破了皮，并且有血跡滲出來(lái)了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來(lái)。路上的行人也沒(méi)有去理會(huì)她。我覺(jué)得她好可憐就連忙走過(guò)去，用媽媽給我裝在書(shū)包里的手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：“疼！疼！好疼……！”我說(shuō)：“你忍著點(diǎn)兒，擦干凈了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世紀(jì)廣場(chǎng)”她哽咽著說(shuō)，“真巧呀！我也住在那里�！蔽也梁昧司头鲋蝗骋还盏鼗丶胰ァ�
終于走到了她家門(mén)口，她告訴我到了，我?guī)兔η昧饲瞄T(mén)，小姑娘的媽媽把我們迎了進(jìn)去問(wèn)清了原委，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。
走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快，因?yàn)槲医裉熳隽艘患浅Ｓ幸饬x的事，同時(shí)明白了幫助他人，才能快樂(lè)自己！我希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，千萬(wàn)不能像那位叔叔那樣對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任！
語(yǔ)文作文400字 篇4
hi，我是一本語(yǔ)文書(shū)，出生在美麗的雙甸小學(xué)，我大約高22厘米左右，寬約15厘米左右。我的顏色可就豐富多彩了！有白色。紅色。橙色。黃色。紫色……，我的小主人可喜歡我了，我也很喜歡我的`小主人，因?yàn)樗龑?duì)我總是給予無(wú)微不至的照顧。
我是由書(shū)面。書(shū)頁(yè)等等方面來(lái)組成的。書(shū)面是由幾個(gè)男女同學(xué)正在一起堆雪人，小雪人的頭頂上戴起一個(gè)帽子，用了兩個(gè)小球做了雪人的眼睛，一根胡蘿卜做雪人的鼻子，脖子里圍著一條碧綠的圍巾，手里拿著一把苕帚，正對(duì)著我們微笑呢！而小朋友們堆好了雪人，正圍著雪人跳起了舞呢！
你可不要看我的個(gè)子小，作用可大著呢！我能幫助我的小主人，讓她學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讓她和老師們一起走進(jìn)知識(shí)的海洋。每次小主人取得了自己滿(mǎn)意的成績(jī)了，我都會(huì)提醒小主人說(shuō)：“小主人，你可不要驕傲��！下次要繼續(xù)加油吆！”從那時(shí)起，小主人更加喜歡我了，還為我包上了她最喜歡色書(shū)皮。
一學(xué)期過(guò)去了，別人的語(yǔ)文書(shū)已經(jīng)破舊了，就唯獨(dú)只有主人的語(yǔ)文書(shū)完好無(wú)損，因?yàn)樾≈魅耸沁@么的關(guān)心我，這么的照顧我，自從小主人把我放進(jìn)了書(shū)櫥里，其它的書(shū)籍都很羨慕我呢！
語(yǔ)文作文400字 篇5
我的老師姓唐，是位嚴(yán)格的老師，但有時(shí)也很幽默。
那一天，唐老師從五樓步入教室，只見(jiàn)教室里像炸了鍋一樣，嘰嘰喳喳的聲音不斷的在老師耳邊徘徊�？赏蝗徊恢l(shuí)說(shuō)了聲："唐老師來(lái)了。"教室里安靜的像墓地一般。"難不成唐老師有什么魔力?"我在心里想。"叮鈴鈴"上課鈴響了，老師說(shuō)："你們昨晚有沒(méi)有預(yù)習(xí)?""預(yù)習(xí)了"六十八個(gè)聲音異口同聲的回答。唐老師總習(xí)慣第一課時(shí)讓我們對(duì)文章有一個(gè)大致的輪廓，第二課時(shí)再耐心對(duì)我們講解。雖然她很?chē)?yán)格，但她有時(shí)也很幽默，常常逗得我們哈哈大笑。
有一次，她對(duì)我們說(shuō)："這個(gè)學(xué)期的老師都是很好的，比如教英語(yǔ)的王老師吧!我聽(tīng)到下面有人說(shuō)她很?chē)?yán)格，但是她可是專(zhuān)門(mén)管英語(yǔ)這一課的哦……"下面有同學(xué)發(fā)出了驚訝的聲音。唐老師繼續(xù)說(shuō)："唉……，就是語(yǔ)文老師一直想換換不掉。"然后聳聳肩膀，我的'耳朵聽(tīng)到了些稀稀疏疏的笑聲。
還有一次，她讓我們把作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)，她見(jiàn)我們都像軟骨頭一樣趴在那里，她對(duì)我們說(shuō)："剛剛還挺的直直的，怎么一下子軟下去了，要不要我給你們準(zhǔn)備幾張床呢?"我們大笑不止，不過(guò)還是聽(tīng)懂了老師的話(huà)，乖乖的挺起來(lái)，老師見(jiàn)我們都挺起來(lái)了，也滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們的語(yǔ)文老師——唐老師。
語(yǔ)文作文400字 篇6
一個(gè)星期天，我和媽媽終于把姥姥家孵出來(lái)的小鸚鵡給帶回了家。
這兩只鸚鵡前額、臉部有紫藍(lán)色斑點(diǎn)，上體密布黃色和黑色相間的細(xì)條紋，腰部、下體綠色，喉部有黑色的小斑點(diǎn)，尾羽綠藍(lán)色，嘴灰色，腳灰藍(lán)色。是一公一母，叫聲非常的清脆。剛開(kāi)始的時(shí)候不愛(ài)親近人，在喂食時(shí)它們總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在我走后，才飛過(guò)來(lái)吃食物。但不久后，喂它們吃東西的時(shí)候，它們會(huì)主動(dòng)的靠過(guò)來(lái)吃，可當(dāng)東西放在我手上的時(shí)候，卻有不敢靠近，開(kāi)始它們會(huì)用疑惑的眼神看著，不停的眨眼，像怕我抓它們似的�？次也粍�(dòng)，它們就試探性的`走過(guò)來(lái)，用嘴叮兩下我手上的食物，有抬頭看看我，見(jiàn)我沒(méi)有傷害它們的意思，才放心的吃起來(lái)。有一次，我喂它們吃東西的時(shí)候，把青菜懸在籠子上方，準(zhǔn)備打開(kāi)鳥(niǎo)籠，它們像感覺(jué)到什么似的，身子一轉(zhuǎn)，我還來(lái)不及把青菜放進(jìn)去，就被它們拖進(jìn)去了。
現(xiàn)在它們成天唧唧喳喳叫個(gè)不停，休息時(shí)間一到就不叫了。每天起床的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)叫我起床，它們?cè)谖壹谊?yáng)臺(tái)上生活，雖然有時(shí)有點(diǎn)煩，可也給我的生活增添了不少快樂(lè)。
語(yǔ)文作文400字 篇7
午后的陽(yáng)光溫柔的灑向大地，毫不偏心的送給每一個(gè)人。高大的教學(xué)樓里，六一班的同學(xué)們歡欣鼓舞——老師說(shuō)要操場(chǎng)上上語(yǔ)文課！要知道，這可是史無(wú)前例！同學(xué)們嘰嘰喳喳，互相訴說(shuō)著心中的喜悅，等待著上課鈴的打響。
也是怪了，以前總愛(ài)“不請(qǐng)自來(lái)”“提前赴約”的上課鈴今天卻還是不來(lái)。真是任性，不要他來(lái)時(shí)他偏來(lái)，還早來(lái)，今天要他來(lái)了還真不來(lái)了。好不容易，姍姍來(lái)遲的他終于肯“大駕光臨”。于是，我們一個(gè)班的人就踏著鈴聲與暖陽(yáng)，浩浩蕩蕩得來(lái)到了操場(chǎng)上。
老師簡(jiǎn)單布置了任務(wù)，便讓我們開(kāi)始復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)好了便可自由活動(dòng)。四月的陽(yáng)光柔和的灑向我們，拉長(zhǎng)我們端書(shū)的影子，四月的風(fēng)輕靈的吹向我們，淘氣的扶起書(shū)頁(yè)。同學(xué)們有的互相提問(wèn)，共同進(jìn)步；有的自己復(fù)習(xí)，“獨(dú)善其身”�？墒�，不管我們學(xué)習(xí)的方法怎樣，我們都在認(rèn)真的復(fù)習(xí)，為美好的明天奮斗！
一些運(yùn)動(dòng)健兒，早早的開(kāi)始訓(xùn)練，為的就是在四月底的運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展英姿，為自己爭(zhēng)榮譽(yù)，為班級(jí)添光彩！我是和凌立寶、馮曉彤一起復(fù)習(xí)的。復(fù)習(xí)完之后，我又和楊凱麗一起聊天。聊天的過(guò)程中，我和楊凱麗開(kāi)了個(gè)過(guò)分的.玩笑，讓她很生氣，我也覺(jué)得很內(nèi)疚，默默的希望她能原諒我。好在楊凱麗也不是一個(gè)斤斤計(jì)較的人，原諒了我。但我還是記住了這次教訓(xùn)。
上樓的時(shí)候，風(fēng)依舊輕輕的吹，不過(guò)，它吹走了同學(xué)之間的芥蒂，吹來(lái)了一次美好的記憶。
語(yǔ)文作文400字 篇8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……。”上課鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語(yǔ)文課。
我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱(chēng)為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。它起源于唐朝時(shí)期，那時(shí)，以賞月為中心。到了清明時(shí)期，成為“民俗大節(jié)”。
今天我們大家一起用文藝表演的形式來(lái)過(guò)中秋節(jié)。同學(xué)們都十分高興。各個(gè)表演的節(jié)目都十分精彩，有講故事的，有表演詩(shī)歌的，有彈琴的，我表演了一個(gè)小品，惹得大家捧腹大笑。
每到中秋節(jié)，我總是想起我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，媽媽經(jīng)常給我講嫦娥奔月的成語(yǔ)故事。我聽(tīng)了許多遍，可還是聽(tīng)不煩。只要是關(guān)于月亮上的'故事我就覺(jué)得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長(zhǎng)大再看，就不是那么奇妙了，只覺(jué)得我小時(shí)候挺好玩的，挺好笑的。
中秋節(jié)的地位僅次于春節(jié)，元宵節(jié)。中秋節(jié)為“花好月圓”之時(shí)。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團(tuán)圓。因此，中秋節(jié)在古代被又稱(chēng)為“團(tuán)圓節(jié)”，“秋節(jié)”等。人們向往著團(tuán)團(tuán)圓圓。團(tuán)圓對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是生活中的理想。宋朝詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭》中，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詩(shī)也寄托了人們的美好愿望。中秋節(jié)十分重視親情的培育與表達(dá)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧有著不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節(jié)。
這是一堂精彩的語(yǔ)文課，不僅讓我們學(xué)習(xí)了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又讓大家展示了才藝，我十分喜歡這節(jié)語(yǔ)文課。
語(yǔ)文作文400字 篇9
從呱呱墜地，到呀呀學(xué)語(yǔ)，從用稚嫩的聲音喊出第一聲"媽媽"，從歪歪扭扭地寫(xiě)出自己名字的時(shí)候，我就和語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣。語(yǔ)文課真是太奇妙了，通過(guò)字與字的結(jié)合，為我們展現(xiàn)出了一幅精美的畫(huà)卷，使普通的文字變得多姿多彩，把我們帶到無(wú)邊無(wú)限的知識(shí)海洋里。
以前，語(yǔ)文在我的眼里是枯燥煩悶的，尤其怕寫(xiě)作文。每次寫(xiě)作文都要絞盡腦汁，冥思苦想一番，效率總是得不到提高，常常為此頭疼煩惱，心想著語(yǔ)文真讓人琢磨不透，對(duì)語(yǔ)文喪失了信心。
但是，現(xiàn)在不一樣了。因?yàn)�，我有一個(gè)好的語(yǔ)文老師，她給了我無(wú)限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績(jī)時(shí)，她會(huì)告戒我"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后"；在我失敗的時(shí)候，他告訴我"失敗乃成功之母"；在我感到學(xué)習(xí)枯燥的時(shí)候，她會(huì)把我?guī)У揭粋�(gè)豐富多彩的奇妙世界......語(yǔ)文怎么學(xué)也學(xué)不完的.，有時(shí)候我不禁感嘆：語(yǔ)文，真是一把萬(wàn)能的鑰匙！作文、閱讀、詩(shī)詞的大門(mén)漸漸向我敞開(kāi)，我也非常愉快地接受了它們，愛(ài)上了它們。
從好奇，到領(lǐng)悟，到知心朋友，我和語(yǔ)文的故事還有很多很多......
語(yǔ)文作文400字 篇10
我由小學(xué)升入了中學(xué)學(xué)習(xí)。面對(duì)著這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué)，我的心中對(duì)我以后的初中生活的打算是一片空白……
由于剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，不免會(huì)有一些不適應(yīng)，特別是當(dāng)面對(duì)著新的老師的時(shí)候，心里就會(huì)有一種好奇和畏懼。于是便不由常常自問(wèn)：這個(gè)老師是不是很厲害啊，是不是很?chē)?yán)厲�。渴遣皇翘貏e喜歡布置作業(yè)啊……
對(duì)我印象特別深的就是我們的語(yǔ)文老師。記得他教我們學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，是一篇文言文。特別是他讀課文的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的情景也說(shuō)不大清楚了，感覺(jué)是那樣的激昂，那樣的慷慨，就像是練太極一樣，快中有慢，鋼柔并濟(jì)。讀完課文后，老師站在講臺(tái)上，給我們解釋課文的意思。當(dāng)時(shí)看著他的.表情我感到是那樣的嚴(yán)肅，可是當(dāng)我們回答完他提出的問(wèn)題之后，他又總會(huì)微微一笑，給我們指出了其中的錯(cuò)誤。這時(shí)我才感覺(jué)他是一位很和藹的老師。
其實(shí)就是當(dāng)他叫我們其中的某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，他問(wèn)題把前面的姓刪去，只呼名字。聽(tīng)到后又使我感到特別地可親，特別地熟悉，就像小學(xué)時(shí)的老師一樣，又像自己的父母一樣。就這樣，我的心中不由地對(duì)這位老師特別地尊重起來(lái)，從內(nèi)心里也特別地喜歡這位老師。
他的這些個(gè)特點(diǎn)，不僅深深在印在了我的腦海中，而且還使第一節(jié)語(yǔ)文課就適應(yīng)了這種新的環(huán)境，為我以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
這就是我初中時(shí)的第一位語(yǔ)文老師，一位永遠(yuǎn)值得我懷念的好老師。
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