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關(guān)于語(yǔ)文作文600字集錦8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)文作文600字9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文作文600字 篇1
今天爸爸給我買(mǎi)了一雙溜冰鞋，我高興極了。
我迫不及待地穿上了溜冰鞋，我的心怦怦直跳。站起來(lái)時(shí)，我的身體一搖一擺的，怎么也站不起來(lái)。最后好不容易站起來(lái)，卻一下子重重的.摔到了地上，我的手都被蹭破了一塊皮，我痛得差點(diǎn)流出了眼淚。我忍著痛又站了起來(lái)，下定決心一定要學(xué)會(huì)滑冰。我扶著墻慢慢站了起來(lái)，小心翼翼地向前走，可是溜冰鞋好像故意和我作對(duì)一樣，讓我像不倒翁一樣左右搖擺�？晌覅s沒(méi)有摔倒，我高興極了，心想馬上就要成功了，但是一不小心又重重地摔到了地上。我一點(diǎn)兒也不氣餒，又重新站了起來(lái)，但是又摔倒了。就這樣反反復(fù)復(fù)不停的摔倒，我的褲子都摔破了，眼淚都不由自主地流了下來(lái)。我覺(jué)得滑冰太難了，準(zhǔn)備放棄了。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“失敗是成功之母，做什么事都要堅(jiān)持不懈、認(rèn)認(rèn)真真，這樣才能學(xué)會(huì)�！眿寢尩倪@些話鼓勵(lì)了我，我仔細(xì)琢磨著溜冰的技巧。我雙腿彎曲，雙腳微微分開(kāi)，在爸爸的攙扶下，我一步一步地向前走。慢慢的，我也學(xué)會(huì)了滑了一點(diǎn)，溜冰鞋也溫順了許多，終于一米、兩米、三米……我學(xué)會(huì)了滑冰。我高興的跳了起來(lái)，爸爸媽媽也為我感到自豪。
我又到小區(qū)滑了幾個(gè)來(lái)回，感覺(jué)自己像鳥(niǎo)兒在天空飛翔一樣。我簡(jiǎn)直變成了齊天大圣，騰云駕霧的感覺(jué)真美呀！
下午，我又和幾個(gè)好朋友在廣場(chǎng)進(jìn)行了一場(chǎng)滑冰比賽，我不僅能圍著樹(shù)滑，還會(huì)繞過(guò)一個(gè)個(gè)障礙物。結(jié)果我勝利了，我的心里像吃了蜜一樣甜。
現(xiàn)在我還經(jīng)常和小伙伴一起來(lái)比賽呢！我每次都是第一名，我明白了只要有付出，就會(huì)有回報(bào)！勝利永遠(yuǎn)屬于強(qiáng)者！
語(yǔ)文作文600字 篇2
若不是高一新生要開(kāi)始摸底考，我才不會(huì)拿出初三的復(fù)習(xí)書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)老師給我的講義不見(jiàn)了。那張講義上有很多中考必備的古詩(shī)詞，我曾奉它為寶。中考之后就變成了廢物，想來(lái)是被我賣掉了，現(xiàn)在又后悔了。不過(guò)還好，還留了一本。
我按照老師當(dāng)時(shí)的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃重新自己復(fù)習(xí)一遍，卻意外的發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)在學(xué)校復(fù)習(xí)的場(chǎng)景，耳邊響起老師的解釋，說(shuō)教，講笑話的聲音，雖然當(dāng)時(shí)又好好聽(tīng)，但是還是忍不住依戀當(dāng)時(shí)上課的時(shí)間，老師在講我們?cè)诼?tīng)，手里順便在做一下小動(dòng)作，好像老師看不見(jiàn)。
當(dāng)時(shí)老師給我們上閱讀課的時(shí)候，總會(huì)讓我們看一篇閱讀題，叫一些同學(xué)上來(lái)在黑板上做。其他人在下面做。老師這時(shí)也不是閑著的，他會(huì)看看黑板上同學(xué)們做的答案。在轉(zhuǎn)下來(lái)看看我們的答案，轉(zhuǎn)個(gè)一圈下來(lái)就拍拍手說(shuō)“好，停，我們來(lái)看看黑板上同學(xué)的答案沒(méi)做好的停一下�！蹦闷鸱酃P在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)講答案。沒(méi)講多久就下課了，然后拖堂一直拖一直拖！可是我們挺喜歡他拖堂的，說(shuō)實(shí)話！然后下節(jié)課在繼續(xù)講。一節(jié)課慢慢悠悠不慌不忙的。我們也悄然進(jìn)步。
上作文課時(shí)總是給我們足夠的.時(shí)間(一般是晚上)讓我們寫(xiě)作。我們練習(xí)寫(xiě)作的方式也和其他人不一樣。剛開(kāi)始幾天是叫我們?nèi)獙?xiě)作，后來(lái)就叫我們學(xué)著寫(xiě)作文的大綱。有個(gè)思路就好了，而且上寫(xiě)作課的時(shí)候沒(méi)有老師在，可我們就是那么安靜那么認(rèn)真。那個(gè)時(shí)候是真的最愜意了，當(dāng)我們專心做一件事的時(shí)候，我們就會(huì)忘記煩惱，不會(huì)像在暑假里一樣。全身的每一個(gè)細(xì)胞都在浮躁。還是在學(xué)校里開(kāi)心啊，整天學(xué)學(xué)學(xué)，吃吃吃還有一大幫好朋友。開(kāi)心�。〈藰�(lè)何極！
即使過(guò)了兩個(gè)月我還是記得老師給我復(fù)習(xí)方法，按照這個(gè)方法復(fù)習(xí)。我的語(yǔ)文老師方老師。
語(yǔ)文作文600字 篇3
在我的記憶里有這樣一位老師：她不但長(zhǎng)得漂亮，而且教學(xué)技藝高超，深受我們喜愛(ài)的語(yǔ)文徐老師。
徐老師身材高挑，腰肢纖細(xì)，有一雙水靈靈的大眼睛。她的嗓音甜美，說(shuō)起話來(lái)就像百靈鳥(niǎo)一樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。我們最喜歡聽(tīng)她上語(yǔ)文課了。
至今還清晰地記得徐老師給我們上第一節(jié)課的情景：那天，上課鈴一響，我們便看見(jiàn)窗邊閃過(guò)一個(gè)漂亮的身影，緊接著就看見(jiàn)她邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái)，臉上帶著燦爛的笑容，身上彌漫著一股濃郁的花香。同學(xué)們的注意力一下子被她吸引住了，就連平時(shí)的“淘氣包們”也一個(gè)個(gè)屏息凝視地注視著她。
那天，老師上的是一首現(xiàn)代詩(shī)。上課伊始，只聽(tīng)她用動(dòng)聽(tīng)的聲音，聲情并茂地誦讀起來(lái)：“七彩的貝殼……我們踏著腳步在沙灘上尋找貝殼，海風(fēng)帶來(lái)正午的陽(yáng)光，海浪帶來(lái)夏日的涼爽……”“哇，她的聲音太美妙了，好似天籟！”我們被深深地陶醉了，眼前仿佛就看到了那一望無(wú)際的、蔚藍(lán)色的大海，金黃色的沙灘上，到外散落著形態(tài)各異，五彩繽紛的貝殼。在陽(yáng)光的照射下，閃射出太陽(yáng)、月亮、星星般耀眼的.光芒。海邊那高大挺拔的椰子樹(shù)在海風(fēng)的輕拂下，發(fā)出輕柔的沙沙聲。它們與大海、貝殼朝夕相處，相依相偎……
突然，徐老師的吟誦聲戛然而止，我卻仍然沉浸在詩(shī)歌的意境里，盡情地享受著想象的快樂(lè)。直到同桌碰了我一下，我才驚醒過(guò)來(lái)。
接著，徐老師又帶著我們和著詩(shī)歌的節(jié)奏一齊吟誦起這首詩(shī)。在徐老師的引領(lǐng)下，我們讀得抑揚(yáng)頓挫，讀得如癡如醉，仿佛就置身于詩(shī)的情境中了。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲打斷了我們的吟誦。我們第一次驚奇地發(fā)現(xiàn)，平日里枯燥、乏味的語(yǔ)文課竟然在意猶未盡中結(jié)束了。也就是這節(jié)課，讓我一下子就喜歡上了徐老師。
后來(lái)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，這才與徐老師分開(kāi)。但直到現(xiàn)在，我都會(huì)時(shí)時(shí)想起這么一位相貌漂亮，嗓音甜美的徐老師。我深深地、深深地想念她。
語(yǔ)文作文600字 篇4
“池塘的水滿了，雨也停了，田邊的池塘里捉呀捉泥鰍……”
——題記
說(shuō)到感悟夏情，我不禁想起了有一年夏天，那時(shí)的我還不到七歲，現(xiàn)在連當(dāng)時(shí)的照片都還在我們家。
夏——?dú)g樂(lè)
夏天會(huì)使人變得年輕.一到夏天,你不得不卸下厚實(shí)的外衣,連同收起那古板肅穆的面孔.讓肌膚與太陽(yáng)天天親近,心胸受熏風(fēng)夜夜愛(ài)撫.大汗淋淋之際,去洗一個(gè)熱水浴,再捧出一盆冰西瓜,仰臉躺在瓜棚小院內(nèi),此時(shí)最不拘小節(jié),最自由自在.夏天是打牌,聊天,講故事的好辰光.你可以和孩子一起"拱豬",一起鉆桌子,一起數(shù)天上有幾顆星星;或眺望黝黑的蒼穹,訴說(shuō)鵲橋銀河的愛(ài)慕思戀,于是,兒時(shí)的童趣與青年時(shí)代的豪興,一一齊湊到眼前,在追溯和幻想中年輕十歲.。
夏——芬芳
夏天令人感到人生的多彩.翠綠的大自然在熱浪中漸顯幽深和成熟.茉莉如雪,紫薇帶藍(lán),接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅.大街上走過(guò)一群少男少女,仿佛飄過(guò)一朵七彩的`云霓.大都市令人眩目的夏裝琳瑯滿目,叫你說(shuō)不出哪種顏色最美麗.夏天從來(lái)就不甘寂寞,淡雅和濃艷,都可以成為夏的象征.。
夏——回憶
人生旅程中的夏天往往太短促.才過(guò)三十,已屆不惑,夏天很快成為甜蜜的回憶.但那如火如茶的歲月不會(huì)輕易淡忘,即使夾雜著難言的惆悵,也將在你兩鬢如霜時(shí)勾起不盡的牽掛,喚起你思緒的百般依戀,撞擊你心靈的再次震蕩。
在夏天,不要埋怨熏風(fēng)無(wú)常蟬聲?shū)Q,也無(wú)須討厭蚊子夜夜擾清夢(mèng).每一個(gè)季節(jié)就是人生的一個(gè)臺(tái)階,縱然有挫折,有煩惱,有天崩地裂,有心靈創(chuàng)傷,有徘徊不定,有二度死亡,只須心有所鐘不虛度,壯志未酬,遺恨成霜,也足以問(wèn)心無(wú)愧,留得真情在人間。
歌唱夏天,也就是歌唱熱愛(ài)生命的人，感悟夏天，只要你熱愛(ài)生命,無(wú)論是酷暑還是寒冬,也將如溫情的春天,瀟灑的秋天一樣,一樣壯麗,一樣迷人。
語(yǔ)文作文600字 篇5
自打升入九年級(jí)，我突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)語(yǔ)文課，是如此的精彩。
周老，成天笑容滿面，不大的臉龐配上那副厚厚玻璃片，真夠滑稽的，她可是我們課上的一寶�。×硗�，還有一寶，它的出現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了我們所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這個(gè)寶，就是——活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)。
一陣急促卻很有節(jié)奏的腳步聲，踩著上課鈴走入教室，這是我們的第一節(jié)語(yǔ)文課。她的出現(xiàn)，不禁讓我們大跌眼鏡——矮矮的，胖胖的，最重要的是手里還抱著一堆類似試卷的不明物，我們不禁暗嘆：今后的日子不好過(guò)了！可是，我看到她在笑，并且邊笑邊發(fā)邊說(shuō)：“這是活動(dòng)單，給你們發(fā)活動(dòng)單的人是我——周小鷗”呀，好特別的'自我介紹，看著她上揚(yáng)的嘴角，瞇成縫的眼睛，我想，這回語(yǔ)文課有望了！
不同凡響的老師，當(dāng)然也有不同凡響的教學(xué)方法，我們學(xué)的第一篇課文，不是課本上的《七律·長(zhǎng)征》，而是一篇關(guān)于阿里山的游記，她讓我們按照活動(dòng)單的要求，由組長(zhǎng)牽頭，開(kāi)始自學(xué)程序。
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，組長(zhǎng)講得眉飛色舞，組員的那個(gè)熱情啊，都能燃燒整個(gè)沙漠了，他們有的托腮側(cè)耳，凝神諦聽(tīng)；有的唾沫橫飛，各抒己見(jiàn)；有時(shí)大膽質(zhì)疑，耐心推敲。整個(gè)教室里無(wú)一人不被感染，無(wú)一人不積極參與，而周老呢，則笑瞇瞇地看著我們，一副孺子可教的表情。
不一會(huì)兒，經(jīng)六人深思熟慮后，每組都?xì)w納出了結(jié)果，各組又都爭(zhēng)先恐后地將自己的小黑板掛起。于是大家在一起評(píng)論：什么這一組的第幾題答案不完整啦，那個(gè)組的答案跟我們不一致呀，整個(gè)過(guò)程完全自主。看那邊，有兩組竟?fàn)庌q了起來(lái)，于是，周老搖身一變，成了“和事老”。
下課鈴聲響了，同學(xué)們竟意猶未盡，周老同志又耍花招似的說(shuō)了一句：“咋？想知道最后答案，請(qǐng)聽(tīng)下回分解�！薄鞍 �
一堂課之后，同學(xué)們都感慨：“太刺激了，不參與不行。”“我學(xué)會(huì)了！”此情此景，我不禁感嘆：上課可以不再是老師問(wèn)學(xué)生答、老師講我們記，完全自主了！
有了活動(dòng)單和周老這兩寶，語(yǔ)文課能不精彩嗎？
語(yǔ)文作文600字 篇6
“心存感激，謝謝你陪伴我一生，給我做自己的勇氣。心存感激，感激命運(yùn)，我會(huì)珍惜同樣的花......”每當(dāng)這首令人耳目一新的歌曲響起，我不禁想起我的老師。是他們?cè)谥v臺(tái)上和桌子上一點(diǎn)一點(diǎn)地給我們澆水。老師們都很努力！我衷心感謝語(yǔ)文老師——多年來(lái)一直被灌輸?shù)膭⒕�，由于身體原因，五年級(jí)時(shí)不會(huì)在我們班學(xué)習(xí)中文。祝劉先生在未來(lái)的日子里幸福、健康、幸福！老師，你就像一片藍(lán)色的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們。你就像孫公公一樣看著我們的一舉一動(dòng)。你是一個(gè)勤奮的園丁，一整天都在培養(yǎng)我們，給我們傳授知識(shí)。
“隨著時(shí)間的流逝，你好嗎，老師？”“你感覺(jué)好嗎？”俗話說(shuō):“有一天當(dāng)老師，生活就像父親�！眲⑾壬�，你就像我們的媽媽。我們離你很近。我每天晚上都能睡得香甜。我不再有負(fù)擔(dān)了。我心里很平靜。我每天晚上都能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒快樂(lè)的叫聲，我的心也能快樂(lè)地顫動(dòng)。
劉先生，你是一位負(fù)責(zé)任的好老師。我記得以前，我經(jīng)常拖延我的作業(yè)，但是你最終找到了我，并且無(wú)情地批評(píng)了我。然而，我不能改變這個(gè)壞習(xí)慣。你總是用嚴(yán)厲的眼神看著我的眼睛。那種眼神讓我很害怕，我有點(diǎn)想哭。但是我忍不住喜歡你。至于我為什么喜歡你，那是劉先生。你在課堂上講得非常認(rèn)真，總是一字不漏地講。尤其是當(dāng)你講課文時(shí)，你一點(diǎn)也不敢大意。學(xué)生們能聽(tīng)懂每個(gè)單詞。
劉先生，你不僅要每天批改我們學(xué)生的作業(yè)，還要備課和寫(xiě)教案。你為我們41班的學(xué)生傷透了心。你應(yīng)該給自己留些空閑時(shí)間，關(guān)注自己的身體。不要太累。吃一些好的'補(bǔ)充劑。
劉，有時(shí)候你也很溫柔。然而，有時(shí)老師也很認(rèn)真。那是因?yàn)槟銓槲覀兊膶W(xué)生上高中。學(xué)生被要求先學(xué)習(xí)，然后玩得好。你知道，學(xué)習(xí)是為了我們自己。不適合老師和家長(zhǎng)。
劉先生，您給了我們一個(gè)快樂(lè)的童年，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和無(wú)盡的知識(shí)。劉，我想對(duì)你說(shuō):謝謝你！是你讓我和我的同學(xué)之間的友誼更加和諧。當(dāng)你要離開(kāi)我們41班的時(shí)候，我們?nèi)喽疾辉敢怆x開(kāi)！
語(yǔ)文作文600字 篇7
首先吶，我的說(shuō)明，題目是說(shuō)語(yǔ)文可不是詳詳細(xì)細(xì)的說(shuō)明語(yǔ)文，以為語(yǔ)文吶，要真的說(shuō)完那估計(jì)我的手都軟了。
也請(qǐng)各位看清楚題目，是說(shuō)語(yǔ)文，可不是語(yǔ)文說(shuō)啊!
說(shuō)到這語(yǔ)文啊，那么什么是語(yǔ)文呢?語(yǔ)文，就是語(yǔ)言，文字的簡(jiǎn)稱，那么，有人可能會(huì)說(shuō)，就這么簡(jiǎn)單?簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單就要看你怎么理解了，每個(gè)人的理解角度不同，所認(rèn)可的也就不同，所給出的一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)不過(guò)是衡量一件事物的量尺而已。所以，個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)文是需要靈活應(yīng)用的。
有人問(wèn)什么事語(yǔ)文素養(yǎng)，如果公式的`回答的話，那么，語(yǔ)文素養(yǎng)就是語(yǔ)文能力可語(yǔ)文知識(shí)，思想情感，語(yǔ)言積累，語(yǔ)感，思維品質(zhì)，品德修養(yǎng)，審美情趣，個(gè)性品格，學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)整合。
那么靈活的回答什么是語(yǔ)文素養(yǎng)呢?從公式化的回答中，我們所看到的是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)，其實(shí)就是在課堂上所學(xué)到的東西，思想情感，語(yǔ)言積累，語(yǔ)感，思維品質(zhì)，品德修養(yǎng)，審美情趣，個(gè)性品格，學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在課外受社會(huì)各方面影響潛移默化而來(lái)的。
所以，語(yǔ)文是靈活的!
從另外的角度也可以說(shuō)語(yǔ)文是頑皮的，不好駕馭的，真正能完美掌握語(yǔ)文兩個(gè)字的人，大概吵架都是顯得公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理。
那么，當(dāng)一個(gè)人有著良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，那么他就將對(duì)國(guó)家做出有用的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)建筑美麗的家園，所謂物極必反，一個(gè)人只懂語(yǔ)文知識(shí)而沒(méi)有素養(yǎng)，那么她只能做國(guó)家的蛀蟲(chóng)，他不懂得如何更高追求的利用自我價(jià)值做有益處的事。
所以，如果利用語(yǔ)文，理解語(yǔ)文都在于自己......
語(yǔ)文作文600字 篇8
當(dāng)漫步到山腳的時(shí)候，我很容易聯(lián)想到，不遠(yuǎn)處也許就是淵明種過(guò)的那片地吧，那一叢叢菊中，有幾枝，一定幸運(yùn)被淵明握在手里過(guò)。當(dāng)走向田野的時(shí)候，看到帶著露水的草叢，我就想，這露水千年前曾經(jīng)沾濕過(guò)誰(shuí)的衣襟。自然界的一切，都與我的語(yǔ)文連在一起，我簡(jiǎn)直有些心醉神迷。
淵明鋤地的手一定是很笨拙的，“草盛豆苗稀”或許就是見(jiàn)證。但這并不妨礙他握筆的靈活，在詩(shī)里擎起一束菊，然后一聲召喚，滿山的.菊花便氤氳成了一片金色的海。在這片海里，讀秋風(fēng)，秋菊，秋屋，秋水……我甚至希望，我看到的那一株搖曳在金黃中的耀眼的菊，就是極愛(ài)這自然的淵明�；蛟S正是他吧，用語(yǔ)文的思維解釋，應(yīng)該是淵明離去，卻將自己的生命留在菊里。
沙灘上一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)到視野盡頭的腳印，有大有小，歪歪斜斜，凌亂得像一個(gè)愛(ài)詩(shī)的笨小孩稚嫩的韻腳。向遼遠(yuǎn)處望去，忽然想起“渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游”的李白，腰間掛著一把佩劍，手里提著一壺美酒，那長(zhǎng)江就是李白的浪漫詩(shī)海。李白的劍適宜舞，他的詩(shī)則比劍更飄逸、更為灑脫。
看月，會(huì)不禁想到“舉頭邀明月，對(duì)影成三人”，望瀑，會(huì)自然想到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。邀月共飲，借瀑抒懷，用語(yǔ)文的思維解釋，應(yīng)該是李白離去，卻把自己的生命留于瀑里、月下。
讓你我?guī)еZ(yǔ)文出發(fā)吧，正如馮驥才曾言：“植物死了，把它的生命留在種子里；詩(shī)人離去，把他的生命留在詩(shī)句里”。語(yǔ)文對(duì)于人而言，其實(shí)便是生命的過(guò)程。它將一個(gè)人的生命轉(zhuǎn)化為另一種形式的存在。語(yǔ)文好比隨處可見(jiàn)的芳芳青草，即使野火熊熊，語(yǔ)文總是占據(jù)上風(fēng)。
讓你我?guī)еZ(yǔ)文，走向遠(yuǎn)方，無(wú)法抵達(dá)的地域終究無(wú)法抵達(dá)，所過(guò)之處必然光輝映射。
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