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最新我身邊的鏡子作文
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歡迎同學(xué)們閱讀《最新我身邊的鏡子作文》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！
作文一：我身邊的鏡子（語文/450字）
生活中有許多的鏡子，有讓人看見遠(yuǎn)處東西的望遠(yuǎn)鏡，有讓人哈哈大笑的哈哈鏡，有能讓人看見背后的后視鏡等等。其實人也可以作為鏡子。
第一面鏡子是過去的自己，那個時候我很不乖。我記得那時我5歲的時候，媽媽買了一把最流行的水槍給我。我準(zhǔn)備試一試它的威力，就叫我的伙伴拿好水槍到我家來。我突然眼睛一亮對它們說：“我們來水槍大戰(zhàn)把！”它們想了一會說：“沒問題�！蔽覀冊谘b水的時候，我先裝好，我就對著一個小伙伴噴了過去。那個人一看，就拿著水盆向我灑來，我身上濕淋淋的，我火冒三丈。過了一個小時整個家都是水。媽媽回來了，它一進(jìn)門，原來笑瞇瞇的媽媽一下變得火冒三丈。媽媽眼睛瞪得比銅鈴還大，鼻子不停地噴氣，頭上直冒煙，說：“李湘怡，你再干什么？”媽媽臭罵了我一頓，然后拿著拖把去拖地。看著滿頭大汗的媽媽，我心里很后悔�，F(xiàn)在的我不會像從前一樣不乖了。
第二面鏡子是我的朋友，他很助人為樂。有一次我們在玩的時候，我一不小心把手刮傷了，我控制不住眼淚，它就不停的流了下來。朋友看見了就馬上在背包里拿出了一包紙。一邊安慰我一邊給我包扎傷口。
正如唐太宗所說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！�
作文二：我身邊的鏡子（語文/500字）
唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。我身邊就有一面鏡子，她就是向芷依。
向芷依的學(xué)習(xí)成績好，我可不是亂說的。一次數(shù)學(xué)測試，全班的平均分是85分，她的成績卻達(dá)到了98分！我看到了她的試卷上，寫著密密麻麻的數(shù)字和用紅筆打的勾，心里不禁地贊嘆。
她的書法也是相當(dāng)?shù)煤谩．?dāng)她拿起筆，一筆一劃地寫字，那些字，都感覺是打印出來的。下課后，我向她請教：“向芷依，你寫的字真漂亮，能教教我嗎？”“要想寫的字漂亮，就得練字。”向芷依認(rèn)真地說，看來她的字也是長期練出來的呀！
她也樂于助人，就拿我沒有帶筆的這件事說吧！上語文課時，老師說必須用水筆寫。我拉開筆盒的拉鏈，頓時驚呆了，我竟然沒有帶水筆。我急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦？膽小的我又不敢向老師說明，我頓時坐立難安，坐在我旁邊的向芷依小聲地問：“你怎么了？”我對她說：“我沒帶水筆。”向芷依聽了，迅速地從筆袋里拿出一支她最舍不得的筆遞給我，說：“我正好帶了兩支，借給你用。”下課后，我向她道謝：“謝謝你借給我筆，還給你�！薄皼]事兒，因為我們是好朋友，就應(yīng)該互相幫助，對吧！”
我要向這面“鏡子”學(xué)習(xí)她的品質(zhì)，多的向她請教。
作文三：我身邊的鏡子（語文/600字）
說到鏡子，你可能會想到：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、穿衣鏡在我的眼里，我的媽媽就是一面“鏡子”。
有一次，我正在做作業(yè)，做到最后的幾題的時候，有一道題把我給難住了。我急得直喘氣，把書扔的到處都是，嘴里還不停地念著：“不做了，不做了，這么難的題還怎么做��！”這時，媽媽走了進(jìn)來，看到我把書扔得滿地都是，她并沒有說我，而是問我為什么要扔書，我把事情一五一十地告訴她。她拿起我的作業(yè)，仔細(xì)地看了看那道題，皺了皺眉頭，把作業(yè)本放在了桌上，讓我先做下面的題。我做了一會兒作業(yè)，悄悄地看一眼媽媽。她先拿起手機(jī)，在作業(yè)幫上搜這道題，然后，又在學(xué)生平板上搜了搜，最后，她又在草稿紙上做了幾遍，寫下了詳細(xì)的步驟。我心想：這不是我的作業(yè)嗎？怎么弄得好像是媽媽的作業(yè)。她算了幾遍，確認(rèn)了幾遍，才耐心地給我講解了起來。
媽媽不僅對我有耐心，而且對客人也很負(fù)責(zé)。我在媽媽店里玩，來了一位客人，我馬上叫媽媽過來，媽媽急沖沖地趕了過來，說：“歡迎光臨！請問您要什么樣式的燈？”“床頭燈�！薄昂�！請您跟我來。”說著，微笑著帶客人走向展示床頭燈的地方，指著墻上的燈說：“這就是床頭燈的樣式了，有天鵝、老虎、孔雀等樣式，請問您要什么樣式的呢？”客人猶豫不決，媽媽便耐心地一一介紹，客人最終選擇了老虎。媽媽輕輕地拿出一個箱子，把老虎燈樣式的床頭燈裝了進(jìn)去，又往里面塞滿了了報紙，將燈固定住。雙手拿起開的單子和箱子，遞給了客人�！拔迨 薄敖o！”客人拿出了50元，遞給了媽媽。“謝謝！歡迎下次再來！”說著，還把客人送到了門口，等客人走了之后，才回到店里。
媽媽就是一面鏡子，照出我的不足，她的耐心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)都值得我學(xué)習(xí)。
作文四：我身邊的鏡子（語文/500字）
生活中有許多鏡子，從他們身上我看到了自己的缺點。
一次下課，我正準(zhǔn)備出去時，耳邊傳來笑聲。原來是一個男孩，喝水時手沒拿住，水潑到了身邊的一個女孩身上。我想：那個女孩一定會告訴老師，并大聲批評他。但出乎我意料之外的是，那女孩只是微微一笑。不慌不忙拿了一張紙擦。一邊擦，一邊說：“你沒碰到吧！”那個同學(xué)頓時面紅耳赤，小聲說了一句：“對不起！”那女孩沒有絲毫生氣，笑著說：“沒關(guān)系！你又不是故意的�！敝車磻虻耐瑢W(xué)說：“喂，你太軟弱了吧？你應(yīng)該告訴老師！”那女孩不緊不慢地說：“這點小事用不著告訴老師，況且他又不是故意的�！闭f著，大步流星地離開了教室，讓人敬佩的背影消失在樓道的盡頭。你們覺得是把這位女同學(xué)當(dāng)鏡子呢？還是把這些同學(xué)當(dāng)鏡子呢？
還有一次坐公交車，步履蹣跚的老奶奶費力地上了車。瞅準(zhǔn)位置剛準(zhǔn)備坐下，一位初中生以迅雷不及掩耳之勢搶在老奶奶前面，理直氣壯地坐了上來，還一臉得意地瞥著老奶奶。老奶奶什么話也沒說，只是無奈地?fù)u搖頭，拉著桿子，吃力地保持著平衡。這時，一位小女孩毫不猶豫地站起來，拉著老奶奶說：“奶奶，這有個位子，您坐下吧！”隨后，攙扶著老奶奶坐了下來。你們應(yīng)該把初中生當(dāng)鏡子呢？還是把這個小女孩子呢？我想答案是毋庸置疑的。
生活往往是這樣，利用別人的優(yōu)點來審視自己的優(yōu)缺點，這就是“鏡子”效應(yīng)。當(dāng)然，也是有了這些鏡子，才堅定了我前進(jìn)的方向。
作文五：我身邊的鏡子（語文/350字）
鏡子嘛，不足為奇。但我身邊的這幾面神奇的鏡子，可一定會讓你大開眼界了。
第一面鏡子就是我的爸爸。他看見地上被別人丟了不要了的東西，就會撿起來丟進(jìn)垃圾箱里。
第二面鏡子就是我的老師。每當(dāng)我有不會做的題時，我的老師都會給我講解，一遍不懂講兩遍、講三遍、講四遍，直到我懂為止。有的時候，我還會想：“說那么多干嘛？把答案告訴我不就行了嘛！”后來我才明白，老師是在教我方法，以防以后我遇到同類的題后我又不會了。
第三面鏡子就是我的同學(xué)們。我從陳正潔的身上學(xué)到了節(jié)約勤儉；從李星冉的身上學(xué)到了做作業(yè)書寫快、正確率高；從李玥榕的身上學(xué)到了做事要踏實；從張瀟的身上學(xué)到了做事要追求完美。同學(xué)們讓我時刻向她們看齊，告訴自己要做一個優(yōu)秀的學(xué)生。
這些鏡子個個都是那么的好，現(xiàn)在的我，要不斷地提升自己，讓自己也能成為一面照亮別人心靈窗戶的人！
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