【精品】語(yǔ)文作文匯總九篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的語(yǔ)文作文9篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文作文 篇1
材料給了三種人，我想他們只要通過(guò)自身的努力，都會(huì)通向成功。
記得小學(xué)時(shí)候，我們學(xué)校下午二點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上課，我很貪玩，所以總是踩著時(shí)間點(diǎn)去學(xué)校，但有時(shí)又會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因而姍姍來(lái)遲。自從有一次，我和小伙伴去玩，正玩的眉開(kāi)眼笑，拍手叫好�；仡^一看，馬上到時(shí)間了。于是我和伙伴狼狽的在大街道上疾馳。眼看著時(shí)間快來(lái)不及了，小伙伴索性拉起我抄起了捷徑，從一個(gè)羊腸小道直接竄到了學(xué)校，我迷茫，怎么這條路也能到達(dá)學(xué)校，因?yàn)閺男∥覂?nèi)心深處對(duì)路的認(rèn)知是死板的，所以總是認(rèn)為到達(dá)學(xué)校的路僅僅只有一條。幸運(yùn)的是，我們順利搭上了時(shí)間的末班車(chē)，趕上了上課,當(dāng)時(shí)非常的高興。
捷徑在某個(gè)方面雖然是個(gè)貶義詞，它會(huì)使人變得懶惰，不勤于動(dòng)腦想事，造成工作失利，缺乏鍛煉而導(dǎo)致節(jié)節(jié)敗退。但偶爾走走捷徑也會(huì)比死腦硬套來(lái)的容易，甚至?xí)藦拇颂ど铣晒Φ穆吠�，贏的至高無(wú)上的光榮和鮮花，甚至是一聲聲肯定的贊美。
所以有時(shí)，捷徑也是個(gè)褒義詞�！敖輳健奔热挥匈H義和褒義之分，我們也不必過(guò)分糾結(jié)于怎樣去定位它們的解釋，而是學(xué)會(huì)靠自己的行動(dòng)和努力來(lái)賦予這個(gè)詞的含義。
有句話這樣說(shuō)道“社會(huì)就像一個(gè)大缸，其中什么顏色都有，要想融入社會(huì)，就得學(xué)會(huì)接受社會(huì)為你染的顏色”。我非常不贊同這種肯定式的語(yǔ)句，因?yàn)楫吘故侨嗽谏睿侨酥髟鬃约旱纳�，而不是生活掌控人的思想乃至一切，社�?huì)的確是個(gè)大缸，從壞境或者某些方面來(lái)講，人是要懂得適應(yīng)自己所在的環(huán)境才能走的更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。但這個(gè)環(huán)境，可以社會(huì)給，也可以自我來(lái)創(chuàng)造。70，80后的時(shí)代人才濟(jì)濟(jì)，人們各懷絕技，大都是社會(huì)之棟梁，可是為什么還是會(huì)有那么多高科技的人才尷尬的面臨無(wú)業(yè)?是因?yàn)閷W(xué)歷不夠嗎?是因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)嗎?是因?yàn)槿松啔v還很淺薄嗎?我想一方面是來(lái)自于社會(huì)的需求與壓力，一方面來(lái)自于自身的`死板硬套，非要吊死在一棵樹(shù)上才安心。我想數(shù)不勝數(shù)人就是把大量的時(shí)間糾結(jié)于自己是否該另謀出路而錯(cuò)失了擺在自己面前一個(gè)又一個(gè)的機(jī)會(huì)，正是這樣的猶豫不決成了大多數(shù)人的致命傷。那么為什么不瀟灑一點(diǎn)兒呢?這個(gè)崗位上既然沒(méi)有你的容身之處，那么就放手一搏為自己另外開(kāi)辟一條道路啊，共同的目標(biāo)不都是為了“成功”二字嗎?所謂成功惜于自己，三百六十行，行行出狀元，成功沒(méi)有高低貴賤之分，關(guān)鍵之處在于肯不肯做，怕不怕苦，和對(duì)面子觀的看待。人生往往要多一些大膽的嘗試才會(huì)越發(fā)的精彩，懂得向前看，把當(dāng)下的事做好，有利于自己的發(fā)展，而不是停滯不前，原地踏步，長(zhǎng)此以往，只能使人萎靡不振，懶惰不堪，沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。
現(xiàn)在我們的社會(huì)缺乏的是嘗試的勇氣，他們總認(rèn)為只要有一個(gè)屬于自己的空間就有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)，殊不知，自己身后還有許多的機(jī)會(huì)等待自己，還有許多的坎坷等待自己去跨越，還有許多的困難等待自己去克服，一味的死腦，只會(huì)把自己的束縛在一個(gè)狹小的空間里，就算有一雙翅膀也不能高瞻遠(yuǎn)矚，只會(huì)把自己幼小未發(fā)芽的夢(mèng)想扼殺于搖籃，失敗并不可怕，可怕的是失敗過(guò)后找不著方向，喪失前進(jìn)的動(dòng)力。所以，有時(shí)候，懂得在窮途末路時(shí)另謀出路才是智者之為，偶爾走走捷徑也并非不雅之舉。加油吧，正在奮斗的人們，好好的為自己的青春奮斗吧，與其浪費(fèi)揮霍這寶貴的時(shí)間，那還不如投身于做有意義的事，讓自己的人生更加豐富多彩，為自己的未來(lái)譜寫(xiě)一個(gè)絢麗的篇章，畫(huà)上一個(gè)青春無(wú)悔的句號(hào)，讓自己在有生之年回味這段艱苦的歲月，使自己的人生不在遺憾，加油吧，可愛(ài)的人們，青春無(wú)悔!
語(yǔ)文作文 篇2
生命是自己的畫(huà)板，為什么要要依賴別人著色
題記
人一出生，便如白紙，生機(jī)盎然，傲對(duì)來(lái)世。隨著歲月流逝，光陰輪轉(zhuǎn)，白紙上會(huì)留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡，紅的，黃的，藍(lán)的，白的抑或是春的萬(wàn)紫千紅夏的濃蔭綠樹(shù)秋的金黃世界還是冬的潔白剔透
人生，恰似一幅畫(huà)，畫(huà)的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊，如灰色沉郁，也如紅色燦爛明艷……
白，如東坡�！鞍驯K臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄，一蓑風(fēng)雨平生任，踏雪飛鴻”。東坡的一生極為坎坷，仕途的偃蹇，愛(ài)情的曲折，輾轉(zhuǎn)的勞累與奔波。多少次，他的心里矛盾重重：放棄仕途，怎能報(bào)效祖國(guó)放棄文學(xué)，怎能躋身文壇最終，他將功名利祿換了竹杖芒鞋，他在缺月掛疏桐之夜感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所觸動(dòng)，只愿“滄海寄余生”。
東坡從政治的窄門(mén)中走出，為自己的生命涂上一筆潔白的白色，純美，高潔……
灰，如中國(guó)歷代文人泥土般的樸素。他們以不羈的筆墨，內(nèi)斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間，似懷才不遇的陳子昂，似報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的陸放翁，似一貶再貶的杜工部，也如借酒澆愁的李太白。他們用那一抹濃重的灰色，讓歷史為之嘆息，讓文化在后人的眼里變得厚重起來(lái)，他們，在灰色的空間里成為風(fēng)中飄搖的朵朵青蓮！
紅，如陸幼青，每當(dāng)看到他強(qiáng)忍著生理和心理的痛苦寫(xiě)下的文字時(shí)，每當(dāng)看到他那株笑魘為面的向日葵時(shí)，我都會(huì)有一種欲哭無(wú)淚的酸楚。在生命的最后一刻，他選擇了一種落葉的方式??用拼盡全力的`翩舞來(lái)托起生命的輝煌像流星一般在最后一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光��！他的生命因此而燦爛！
人生的境界在于將自己的潛能發(fā)揮到極致！
生命的畫(huà)板，讓我們自己著色！
活著，總會(huì)有一個(gè)位置，讓你綻放屬于自己的光彩！也許我們并不卓越，但平凡并非沒(méi)有自豪的理由，喧囂之后，我們總能找到自己的目標(biāo)，詮釋自己的精彩！是小草就裝飾大地，是參天大樹(shù)就成為棟梁之材！
不要問(wèn)什么是低，什么是高，在生命的藍(lán)天中飛到你的極致，這便是最好！
蒙娜麗莎向你發(fā)出永恒的微笑，惠特曼的詩(shī)篇在召喚，施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏！
讓我們拿起畫(huà)筆，傾聽(tīng)心聲，為自己的生命著色！
語(yǔ)文作文 篇3
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要方面，也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新型人才的途徑。它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造思維、創(chuàng)新能力方面有獨(dú)特的作用。在新的課程教學(xué)理念指引下，作文教學(xué)呈現(xiàn)出多種模式，教師應(yīng)把作文課變成一個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，一個(gè)生活的濃縮片段，一個(gè)理想展翅的天空，讓學(xué)生充分挖掘自己的潛能，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力、想象力，從而更好的完成作文教學(xué)，通過(guò)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)情感，激勵(lì)、呼喚、鼓舞學(xué)生
殷切地期待學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生一定會(huì)成功，是真正引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)啟智慧大門(mén)的閃光的金鑰匙。只有在教學(xué)中真心真意地愛(ài)學(xué)生，才會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的良好成才環(huán)境。在課堂中，充分運(yùn)用語(yǔ)文的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中愉快學(xué)習(xí),教師就會(huì)捕捉到每一位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”；多給學(xué)生以鼓勵(lì)，理解他們、公平地對(duì)待他們，平易地、誠(chéng)心地與他們交朋友，從而準(zhǔn)確把握學(xué)生的情感脈搏。
二、注重平時(shí)積累
作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累。很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，在摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫(xiě)作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō)。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累。堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料最好的方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的�？傊约旱南才�(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)，這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生一次郊游，參加一次比賽，都可以讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)。在學(xué)生的課余生活中，指導(dǎo)學(xué)生多讀一些有用的書(shū)籍，比如：故事書(shū)、童話、寓言等，使學(xué)生積累一些寫(xiě)作素材，使用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。此外，還可以多讀一些別人的文章，學(xué)習(xí)、借鑒別人的寫(xiě)法，運(yùn)用到自己的作文之中。
三、充分發(fā)掘?qū)W生的想象力
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著世界的進(jìn)步，成為知識(shí)進(jìn)化的源泉。學(xué)生的.創(chuàng)造力主要包括兩方面，一方面是創(chuàng)新的精神，另一方面是創(chuàng)新的能力，在想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，學(xué)生最大的樂(lè)趣也在于幻想，每一個(gè)學(xué)生的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。作文教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng)，使創(chuàng)造力和想象力得到發(fā)展。
四、注重作文的評(píng)價(jià)
教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能鼓勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文，因而對(duì)學(xué)生文章的評(píng)價(jià)不能千篇一律，也不能一棒子打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)：對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求；基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。
總之，教無(wú)定法，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能做得更好。
語(yǔ)文作文 篇4
人人都有心愛(ài)的東西，它們可能是一個(gè)布娃娃，一盒水彩筆，一個(gè)小掛件，或者是一個(gè)裝飾品，可我和他們的都不一樣，我心愛(ài)的東西卻是整天被我們拿來(lái)用但一點(diǎn)也不起眼的語(yǔ)文書(shū)。
記得開(kāi)學(xué)老師發(fā)了新書(shū)，我迫不及待的拿起新書(shū)翻了起來(lái)，卻沒(méi)曾想我的“老朋友”語(yǔ)文書(shū)變樣了，它比以前大了許多，跟數(shù)學(xué)書(shū)，英語(yǔ)書(shū)一樣大，封面也比以前精致了，再翻開(kāi)里邊來(lái)看，內(nèi)容的.格式變了不少，字也變得更大更清楚了，有幾篇學(xué)過(guò)的課文也加了進(jìn)來(lái)，關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的課文也明顯增加了，由此看來(lái)，我的老朋友真的是變了不少呢！雖然有些變化，但是我仍然很喜歡它，看到這樣干凈整潔的語(yǔ)文書(shū)，我不僅想起了上個(gè)學(xué)期同學(xué)們的課本大部分都臟的臟，爛的爛，即使包上了新的書(shū)皮也不管用，只有班上少數(shù)女生的課本是干凈的，就連我的書(shū)也有幾頁(yè)打了卷。
我的心愛(ài)之物是語(yǔ)文書(shū)，因?yàn)樗眢w里有許許多多富多彩的知識(shí)，一篇一篇課文印在上面，幫助我的學(xué)習(xí)，里邊還有一些精彩的課外知識(shí)，整齊地印在“日積月累、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”里，讓我的知識(shí)不僅只是停留在課文里，也使我們的成績(jī)提高，記得上一年級(jí)時(shí)我們還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，是它教會(huì)了我們，讓我們從讀一篇課文磕磕絆絆到現(xiàn)在流暢的讀完一篇課文，這可少不了它的功勞。
這！就是我的心愛(ài)之物。
語(yǔ)文作文 篇5
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。那一年，詩(shī)人因?yàn)榈米锪藱?quán)貴被貶到西湖。當(dāng)時(shí)的西湖因?yàn)楫?dāng)?shù)鼐用翊竺娣e種植荷花，已經(jīng)快被淤泥填滿了。詩(shī)人得知這一情況，馬上帶領(lǐng)百姓挖淤泥，筑堤壩，才使西湖恢復(fù)了以前的面貌。
有一天，詩(shī)人坐在一只小船上游西湖，當(dāng)時(shí)正是正午，天上碧空如洗，水與天的界限并不那么清晰。偶爾飛過(guò)的幾只水鳥(niǎo)和白云，更給這人間仙境般的美景增色不少。水面蕩起一圈圈波紋，被太陽(yáng)照得波光粼粼，顯得十分美麗。不知怎么的，天逐漸暗了下，天空即刻下起了絲般的細(xì)雨，落下的一個(gè)個(gè)雨點(diǎn)在水中蕩起一圈圈波紋，整個(gè)西湖都籠罩在這如煙的細(xì)雨中，遠(yuǎn)處的山被蒙上了一層乳白色的`面紗，好像一名害羞的少女。是人心想這樣的美景可不多見(jiàn)，詩(shī)性大發(fā)，立刻寫(xiě)出了：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。不一會(huì)兒，詩(shī)人又凝望著雨中朦朧的一切，陷入了沉思。這么美的景色，用什么來(lái)比喻才好呢?忽然，蒙蒙的雨簾中顯現(xiàn)出一張秀麗的臉：西施!西施是中國(guó)古代四大美女之首，美麗至極，而西施不論淡妝濃抹總是最美的，這不也正好和西湖無(wú)論晴雨總是最美的相對(duì)應(yīng)么?
于是他寫(xiě)下了：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
語(yǔ)文作文 篇6
1.特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
2.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
3.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
4.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
5.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
6.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
7.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
8.注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
9.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
10.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
11.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
12.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
13.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
14.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的`理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
15.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
16.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
17.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
18.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
19.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
20.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
語(yǔ)文作文 篇7
聽(tīng)別人說(shuō)，春蕾杯是全上海教育界認(rèn)可的考試，也是上海市唯一一場(chǎng)有語(yǔ)文考試的杯賽。
我在學(xué)校里報(bào)名了春蕾杯考試。這是一次對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的考試，因此我對(duì)它十分重視。媽媽給我報(bào)了不少的輔導(dǎo)班，練習(xí)卷也鋪天蓋地而來(lái)，每天我都累得喘不過(guò)氣來(lái)。但為了能在考試中取得出色的成績(jī)，我一天天堅(jiān)持著備考。從前的每個(gè)周末我都愛(ài)睡懶覺(jué)，但為了有更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)，我連這毛病也給改了。而同時(shí)，我也有許多不安：春蕾杯會(huì)不會(huì)很難？我會(huì)不會(huì)考不出來(lái)？等等。一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)在我腦海中冒出來(lái)。就連工作狂媽媽也對(duì)這次杯賽很上心，詢問(wèn)了同事、朋友、老師她告訴我：其實(shí)春蕾杯并不是很難，只要努力就能考得出來(lái)！媽媽的話使我放心多了。但我仍然不敢放松，一如既往地學(xué)習(xí)著，時(shí)刻準(zhǔn)備著奔赴戰(zhàn)場(chǎng)！
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間充分的準(zhǔn)備，我已信心滿滿，春蕾杯如期而至！第一場(chǎng)考試是奧數(shù)，出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤。而第二場(chǎng)考試是我擅長(zhǎng)的語(yǔ)文。媽媽，我，同學(xué)所有人都認(rèn)為我這場(chǎng)考試是勢(shì)在必得的，我自己也深信不疑�？荚囬_(kāi)始了，我拿起筆唰唰飛快并且認(rèn)真地做完了基礎(chǔ)題和第一篇閱讀。這時(shí)我瞧瞧瞟了一眼旁邊同學(xué)的試卷。咦？原來(lái)其他同學(xué)都比我做得慢呀，看來(lái)我很厲害呢！我變得驕傲自滿起來(lái)，做題目的速度也不自覺(jué)放慢了。鈴鈴鈴時(shí)間到了，要收考卷了！而此時(shí)我的作文只寫(xiě)到一半，簡(jiǎn)直如晴天霹靂。急得我抓耳撓腮，慌亂中我拼命寫(xiě)到最后一秒，直到老師走到我面前，我才不情愿地停筆把試卷交上去。
空蕩蕩的考場(chǎng)，就剩我一人還呆坐在位子上。踏著沉重地步子走出考場(chǎng)。那天，風(fēng)很大，呼呼地吹在臉上涼颼颼的.。天空中烏云密布，地上小草和小花都耷拉著腦袋。樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好像是在嘲笑我，你看她，剛才那股驕傲勁兒，現(xiàn)在得意不起來(lái)了吧！所有的一切都讓我更加失落，而后來(lái)的英語(yǔ)考試發(fā)揮也受到了影響。
杯賽結(jié)束了，就像關(guān)羽大意失荊州一樣，我大意失春蕾杯。做足了考試準(zhǔn)備，因?yàn)樽约候湴磷詽M、掉以輕心而栽了跟頭。這也給了我一個(gè)教訓(xùn)：驕兵必?cái)�！在以后的生活和學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)努力改掉這個(gè)壞毛病，奪回荊州！
語(yǔ)文作文 篇8
今天，語(yǔ)文五六單元的卷子發(fā)下來(lái)了，我考了93分另外再扣2分。
媽媽問(wèn)－2是什么意思，我說(shuō)是因?yàn)槲业淖謱?xiě)得太惡心了，老師扣了卷面分。媽媽說(shuō)記得平時(shí)都是加卷面分的呀，這次怎么沒(méi)加反而倒扣了，說(shuō)得我嘩的一下臉就紅了，仔細(xì)看自己的卷面，確實(shí)字體有大有小有高有低有扁有長(zhǎng)還有的字分了家，媽媽說(shuō)的對(duì)，是我態(tài)度上不夠認(rèn)真，其實(shí)只要我認(rèn)真起來(lái)，字也能寫(xiě)得很漂亮的。
再看我的錯(cuò)題：
第一道是拼音的問(wèn)題，我沒(méi)把音調(diào)位置找好，現(xiàn)在知道了：要是iu一起來(lái)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴（音調(diào)）。
第二道是筆誤，說(shuō)到底還是因?yàn)轳R虎，人家讓寫(xiě)“左”，我覺(jué)得簡(jiǎn)單一高興就隨筆寫(xiě)下了“在”，而且最終也沒(méi)有檢查出來(lái)，因?yàn)樗鼈儍蓚�(gè)實(shí)在太像了，看來(lái)漢字的一筆一畫(huà)都應(yīng)該注意，多一筆少一筆或者是不該出頭的寫(xiě)出頭都會(huì)變成錯(cuò)別字。
第三道是因?yàn)閷忣}不清�！爸匦屡帕芯渥印钡囊馑嘉覜](méi)弄明白，不知道它是讓填序號(hào)的，所以整道題全錯(cuò)了，原來(lái)“重新排列句子”就是把原來(lái)的句子按照一個(gè)新的合理的順序整理出來(lái)，就像是小朋友按照高低個(gè)排隊(duì)一樣。
最后，媽媽還發(fā)現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，雖然老師沒(méi)扣分，我還是要多加注意的：指放羊娃時(shí)應(yīng)該用“他”而不是“她”，我以為“娃”就是女的，原來(lái)“娃”可以是男的'或女的，就是小孩子的意思，但這里題目中已經(jīng)顯示過(guò)“他”了，所以，我就不能再用“她”，呵呵，還是沒(méi)仔細(xì)讀題。
再有，“撒謊”的拼音我注錯(cuò)了，sa寫(xiě)成了ca。
這次考試錯(cuò)的地方可真不少，總結(jié)一下，希望今后不再犯這樣的錯(cuò)誤。
語(yǔ)文作文 篇9
目的要求：
1選擇一件印象最深的事寫(xiě)一篇作文，圍繞“趣”選擇材料，突出有趣。
2內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
3作文題目自擬。
4會(huì)用修改符號(hào)修改不通順的語(yǔ)句。
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，中心明確。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)修改自己的作文。
習(xí)作準(zhǔn)備：學(xué)生匯報(bào)自己在暑假中做過(guò)哪些有趣的事。
指導(dǎo)步驟：
一、 啟發(fā)談話
同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活剛剛過(guò)去，你們一定有很多有趣的經(jīng)歷想告訴大家。這節(jié)課我們就來(lái)回憶一下，在暑假中你參加過(guò)什么有趣的活動(dòng)？做過(guò)什么有趣的游戲？遇到過(guò)什么有趣的事？看過(guò)什么有趣的電影、電視？從中選擇一件印象最深、最有趣的事寫(xiě)成一篇作文。
二、 明確要求
1、 寫(xiě)一件事
2、 發(fā)生在暑假里的
3、親身經(jīng)歷的
4、必須是有趣的
三、 指導(dǎo)選材
1、 這次作文應(yīng)圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)？（有趣）
2、 什么樣的事才是趣事呢？
3、 暑假里我們經(jīng)歷過(guò)的事有很多，該選擇怎樣的趣事來(lái)寫(xiě)呢？（印象最深的`趣事）
4、 討論交流，評(píng)議選材情況，確定作文材料
（1） 分組交流，圍繞“你準(zhǔn)備寫(xiě)一件什么趣事，這件事為什么有趣？”來(lái)討論。
�。�2） 全班交流，評(píng)議選材情況。
四、 指導(dǎo)寫(xiě)法
1、 在事情發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面展開(kāi)具體的描寫(xiě)。
2、 練說(shuō)趣事。
3、 大家評(píng)議。
五、練寫(xiě)
教師下水文
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)
一天中午，烈日放出耀眼的光芒，曬得柏油馬路都變得松軟了。這正是做小實(shí)驗(yàn)——“日光燒紙”的好時(shí)機(jī)。
于是，我忙把一張白紙鋪在院子的空地上，然后拿著放大鏡對(duì)著太陽(yáng)照。當(dāng)放大鏡距離紙面12厘米左右時(shí)，白紙上出現(xiàn)一個(gè)杯口大的光圈。隨著鏡片向下移動(dòng)，光圈逐漸縮小。離紙面只有5厘米了，紙上的光圈只剩下一個(gè)亮點(diǎn)，發(fā)出電焊火光一樣刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀！像被開(kāi)水燙著似的，我趕緊把手縮了回來(lái)。我兩眼緊盯著亮點(diǎn)，不一會(huì)，聚光點(diǎn)下的紙由白變黃，由焦黃漸漸變黑，剎那間，奇跡發(fā)生了，我大聲喊起來(lái)“哥哥，快來(lái)看，紙冒煙了！”還沒(méi)等我說(shuō)完，紙已經(jīng)燒了一個(gè)大窟窿。
今天的小實(shí)驗(yàn)真有趣，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，努力探索科學(xué)的奧秘。
講評(píng)步驟：
1、 選擇學(xué)生習(xí)作中內(nèi)容具體，敘述比較清楚的作文進(jìn)行交流講評(píng)。
2、 投影出示一篇不成功的習(xí)作，師生共同評(píng)一評(píng)，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
3、 同座互相修改，找出不足之處。
4、 相互交流，拓寬思路。
【語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文的作文11-09
語(yǔ)文作文06-18
語(yǔ)文作文的09-12
語(yǔ)文作文09-29
小升初語(yǔ)文作文11-16
語(yǔ)文優(yōu)秀作文11-17
暑假語(yǔ)文作文11-21
語(yǔ)文的作文【推薦】11-21
【推薦】語(yǔ)文的作文11-21
語(yǔ)文的作文【熱門(mén)】11-21