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有關(guān)考語文的作文錦集九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的考語文的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
考語文的作文 篇1
親愛的李老師：
您好！轉(zhuǎn)眼，五年的時(shí)光過去了。想當(dāng)初，我還是什么都不懂的孩童。是您，把我領(lǐng)進(jìn)了校園，用知識(shí)的甘泉滋潤(rùn)著我的心田；是您，教會(huì)了我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨；是您，讓我懂得了尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
您愛護(hù)我們就像愛護(hù)自己的`孩子，我們?cè)缫寻涯?dāng)成了媽媽。如果說父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，那么，您則對(duì)我們有著深厚的培育之恩。沒有老師對(duì)我們這些幼苗的培育，就沒有我們今天！9月10日，一年一度的教師節(jié)在天高云淡，滿地金黃的收獲時(shí)節(jié)來臨了，當(dāng)她來臨之際，我們這些學(xué)子應(yīng)當(dāng)為您送上最美麗的鮮花，應(yīng)當(dāng)是最美好的祝愿，應(yīng)當(dāng)是好好學(xué)習(xí)，天天向上的實(shí)際行動(dòng)。
老師，祝您教師節(jié)快樂！
考語文的作文 篇2
司馬穰直
戰(zhàn)國時(shí)期齊國的大軍事家司馬穰苴是一個(gè)信守軍規(guī)的軍事將領(lǐng)。有一次國君的親信莊賈視察軍隊(duì)，不按規(guī)定的時(shí)間到達(dá)軍營(yíng)，司馬穰苴依軍令要將莊賈斬首。國君派人為莊賈求情，這個(gè)人未經(jīng)允許就將馬車駛?cè)霠I(yíng)門。司馬穰苴就殺了此人的仆人和駕車的馬，以示懲戒。這種不畏權(quán)貴、信守軍令的'作風(fēng)，使司馬穰苴樹立了威信。打仗的時(shí)候，士兵們個(gè)個(gè)奮勇殺敵，最終打敗了敵人。
考語文的作文 篇3
讀懂材料準(zhǔn)確確定主題
話題作文是命題者提供話題而不限定立意(主題)和題目(標(biāo)題)，也不限定文體的作文。話題作文的形式目前主要有三種。
一是提供話題，不提供材料。如：20xx年湖南省長(zhǎng)沙卷的“愛的傳遞”和“放心吧，有我們?cè)凇本鶠槿}作文。命題作文必須以提供的題目為作文標(biāo)題，而話題作文卻要自擬作文標(biāo)題。但如果考生臨場(chǎng)發(fā)揮不理想，一時(shí)找不到更合適的標(biāo)題，而要求中又沒有規(guī)定不得以話題為標(biāo)題，可以直接以話題為標(biāo)題。這樣做不會(huì)文不對(duì)題，只可能出現(xiàn)題大文小和同題泛濫的問題。簡(jiǎn)便易行的做法是，以話題詞語為中心，在其前后添加若干詞語，組成一個(gè)標(biāo)題。如：“歷史銅鏡中的亮點(diǎn)”、“漫談亮點(diǎn)畫廊”、“亮點(diǎn)背后的故事”等等。以話題詞語“亮點(diǎn)”為中心，添加其他詞語，使標(biāo)題的指向性清晰，思路更容易打開，作文扣題也就能更緊了。
二是提供話題，又提供材料。如：20xx年四川省內(nèi)江市中考作文以“責(zé)任”為話題，接著提供一段材料：“‘責(zé)任’的意思之一是‘指分內(nèi)應(yīng)做的事’。‘天下興亡，匹夫有責(zé)�！笾撩褡迮d亡，社會(huì)穩(wěn)定;中至地區(qū)發(fā)展，學(xué)校榮辱;小至家庭和睦，個(gè)人前途，無不有我們的責(zé)任。遵守法紀(jì)，搞好學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，善待同學(xué)，做好小事，樣樣都是我們分內(nèi)應(yīng)做的事�！辈牧喜徽撻L(zhǎng)短，它都只是對(duì)話題的一種解釋、一個(gè)說明，所以淺顯直白，明確易懂，絕不設(shè)置閱讀障礙，重復(fù)考查閱讀能力。是為考生正確理解話題搭起的'一座橋梁，而不是畫一個(gè)圈、設(shè)一道坎，考生作文中可以完全不提及材料中的文字和內(nèi)容。
三是提供材料，不限定話題。如：20xx年武漢市考題的材料是：“下面文字摘自一位同學(xué)的《畢業(yè)留字冊(cè)》：我的自畫像：額頭寬了一點(diǎn)———思想的野馬正好在這里奔跑。同學(xué)留言：最難忘那次聯(lián)合會(huì)，你的新鮮點(diǎn)讓我們快樂無比!(同學(xué)甲)……恩師寄語：你的那些富有創(chuàng)造性的見解常常為我們?cè)賳⒘硪簧却?老師感謝你�！碧崾菊Z是：“結(jié)合上述材料的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章”。這則材料設(shè)置了一種情景，寄托了若干個(gè)話題。它將寫作話題的明示改成了暗示：寫作主題必須由考生根據(jù)材料確定。這就比前面兩種形式顯得更加寬泛靈活，讓考生有更大的思維空間和寫作自由。但是，話題也顯得相對(duì)模糊，需要考生自己去思考和把握，這對(duì)考生來論，無疑是一大新的考驗(yàn)。
話題作文不管是哪種形式，寫作之前都要對(duì)材料進(jìn)行提煉、聚焦，從而確定寫作主題。不能隨便抓住某一句話就用作自己的寫作內(nèi)容，而要抓住寄托著材料主旨或者主要內(nèi)容的中心詞語、中心話題，以此作為寫作主題。
考語文的作文 篇4
前些日子,有一件事在三O一醫(yī)院引起轟動(dòng)，醫(yī)生護(hù)士們竊竊私語,很激憤。原來，外省有一位學(xué)者在某報(bào)撰文,指責(zé)季羨林先生“自封大師”，云云。雖然醫(yī)生護(hù)士們不是專業(yè)人士，不懂學(xué)術(shù)，但從這幾年跟老爺子的接觸中，他們覺得自己能分辨出東西南北，春夏秋冬。一天，季先生突然把夫人李玉潔老師叫到身邊,臉上還是那佛像一般平靜，說：“人家說得對(duì),我本來就不是什么大師。只不過我運(yùn)氣好,好事都往我這兒流�！彼f：“我就兩條：愛國和勤奮。我總覺得自己不行,我是樣樣通,樣樣松�！�
見李玉潔老師不服氣，季先生就叫她端正態(tài)度，并說：“人家說得對(duì)的`是鼓勵(lì)，說得不對(duì)是鞭策，都要感謝，都值得思考。即使胡說八道，對(duì)人也有好處。就怕一邊倒的意見，人就暈了。”
考語文的作文 篇5
今天，三單元語文試卷發(fā)下來了。我是90分，而年級(jí)第一卻是92分，差了2分。每一次考試，我都與年級(jí)第一差開1——2分，所以我每次都與第一名擦肩而過，卻沒有得到過年級(jí)第一。
我就來對(duì)我這次考不到年級(jí)第一的試卷來做一下反思。第五題填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞的第二小題。我寫了因?yàn)樗圆煌�，所以被扣分了。都怪我寫完后不檢查的壞毛病。第六大題的第一小題，我把鋼琴改成了讀書。被來時(shí)錯(cuò)的，可我寫完后沒有讀。又是我寫完后不檢查的壞毛病。閱讀與感悟還好，沒有錯(cuò)一題。閱讀題就慘了總是1分、2分、2分的扣，所以我就在閱讀題這一道題中嚴(yán)重失分。都怪我沒有多閱讀課外書籍，導(dǎo)致我在回答閱讀題的時(shí)候沒有過多的詞語可利用。梅朵看書，我的語言組織能力也不行。所以我要多看一些書籍，來豐富我的課外閱讀知識(shí)。以后不要在這些簡(jiǎn)單的閱讀題上失分。我的習(xí)作題被扣了4分，讀了劉子湘與李嘉嬋的`作文，我感覺我習(xí)作題扣得多分的是開頭和結(jié)尾不精彩，批試卷的老師當(dāng)然不會(huì)給高分了。
“世上無難事，只要肯攀登�！蔽乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，天天向上。爭(zhēng)取早日登上年級(jí)第一的舞臺(tái)。
考語文的作文 篇6
初二，是學(xué)習(xí)生涯一個(gè)里程碑，一個(gè)分水嶺，而期中考試，則是對(duì)初二一段時(shí)間來的檢驗(yàn)，其分?jǐn)?shù)的重要性，自然不言而喻。而語文則是更加至關(guān)重要的，初一時(shí)語文分?jǐn)?shù)總突破不了90大關(guān)，在88、89左右浮動(dòng)。如今已到了初二，這個(gè)分?jǐn)?shù)是依舊如此，抑或是有所浮動(dòng)？這一直緊緊牽動(dòng)著我的情緒。
待卷子發(fā)下，91的分?jǐn)?shù)令我一喜，所幸我沒有一語成讖，分?jǐn)?shù)不僅沒有低于往年，竟還突破了90分。欣喜過后，我翻開卷子，找尋錯(cuò)誤�；A(chǔ)題，扣掉3分，占所扣總分的30%左右，全扣在一道加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題上。閱讀題，扣掉2.5分。作文，扣掉4分。
找出錯(cuò)誤，應(yīng)加以分析。基礎(chǔ)題中的扣分，是完全不應(yīng)該的，如何正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，本應(yīng)該是文學(xué)常識(shí)，對(duì)于這次的全部錯(cuò)誤，只能說明我對(duì)于文學(xué)常識(shí)方面的匱乏，以及平時(shí)的粗心大意，遇到無法確定的問題沒有及時(shí)請(qǐng)教，才會(huì)在這道本不該錯(cuò)的題目上全軍覆沒。閱讀題的第一小題，答案在原文中出現(xiàn)過數(shù)次，我卻沒有留 意，填上了錯(cuò)誤的`答案，從中可以看出我在做卷子時(shí)，沒有精讀、細(xì)讀文章，從而導(dǎo)致如此幼稚的錯(cuò)誤。在課外閱讀中，答案不夠簡(jiǎn)潔明了，出現(xiàn)太多“正確的廢話”，格式也不夠規(guī)范，題意理解不夠清晰透徹。作文的問題更加嚴(yán)重。選材不夠新穎，在行文近三分之一時(shí)才進(jìn)入正題，主題表達(dá)不清晰，結(jié)尾開頭太長(zhǎng)，結(jié)尾太 突然、倉促等都是致命問題。瀏覽遍整張卷子，先前的興奮蕩然無存，認(rèn)為自己不應(yīng)得如此高的分?jǐn)?shù)。
如果考試是檢驗(yàn)這一段時(shí)間學(xué)習(xí)效率的體檢單，那我一定有許多隱患需要去消除�？偨Y(jié)錯(cuò)誤，更應(yīng)展望未來。期末考試很快就將來臨，針對(duì)以上的問題與錯(cuò)誤，我將作 出相應(yīng)的努力：通過查閱網(wǎng)上資料，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)范及其他文學(xué)常識(shí)；多做課外語文閱讀、文言文等練習(xí)；多在課下練習(xí)片段描寫、小作文等；在生活中積累作文素材；多讀書，讀好書，提高自身語文素養(yǎng).....于錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，于失敗中窺見成功。在期末測(cè)驗(yàn)中，我將保證目前的成績(jī)，并更上一層樓。
寫后小記：這次的語文，判分標(biāo)準(zhǔn)比較松，考的成績(jī)較理想，但錯(cuò)的地方實(shí)在不應(yīng)該。以后會(huì)更加努力。
考語文的作文 篇7
對(duì)于學(xué)生來說，日常的學(xué)習(xí)可以大致分為2個(gè)部分。在學(xué)校聽老師講和自學(xué)。當(dāng)然在一天之中，學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間所占比重是極大的。一方面是因?yàn)闀r(shí)間的安排，另外一方面，就是學(xué)校學(xué)習(xí)有諸多的好處。比如說有難題可以直接向老師請(qǐng)求討教，這樣解決問題是最方便快捷的。所以對(duì)于我來說，在學(xué)校學(xué)習(xí)，是一件非常重要的事情。
在課堂中，全身心地融入課堂是首要做的事也是最重要的事情。因?yàn)檎n堂一分鐘的時(shí)間可以頂?shù)倪^在課下是許多題。
課間休息的時(shí)間，也不單單是用來玩耍的，其實(shí)我們可以節(jié)省這些時(shí)間，去向老師請(qǐng)教一些問題，不懂的不會(huì)的問題，在這個(gè)時(shí)間去請(qǐng)教老師，無疑是最明智的`選擇。
自學(xué)是我們學(xué)習(xí)中另一個(gè)重要部分。單單從字面上來看，自學(xué)只是自己學(xué)習(xí)，但是若要仔細(xì)推敲，自學(xué)可不能盲目。其實(shí)自學(xué)不是自己學(xué)習(xí)，在自學(xué)中當(dāng)然可以向其他人去討教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
有許多人片面的以為語文就是古詩詞，然而并不是這樣的，語文，博大精深。就單從中華民族上下幾千年來看文化，所能學(xué)習(xí)到的自然不少。語文，就是截取，這些古人的文化再加上現(xiàn)代人的思想，所創(chuàng)建出來的一種文學(xué)。
考語文的作文 篇8
一、激發(fā)情感，培養(yǎng)興趣。
道理上學(xué)生們都意識(shí)到寫作的重要性，因?yàn)檎Z文教學(xué)的根本目標(biāo)也就是在于培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，語言的運(yùn)用是最高的目標(biāo)，寫作就是一種運(yùn)用的形式。可實(shí)際上，相當(dāng)部分的學(xué)生都不大喜歡寫作文，對(duì)作文感到害怕、厭煩，一提起筆來便頭疼不已，搜索枯腸也難以下筆。了解了這些情況，我們便會(huì)明白，如果不從根本上改變以上的這種狀況，要提高我們學(xué)生的語文水平和能力，要他們?cè)谥锌贾锌汲鏊�、考出成�?jī)，便只能是一個(gè)虛幻的愿望。因此，我從初一開始，便致力于提高學(xué)生對(duì)寫作文的興趣，使其心理從“要我寫”的被動(dòng)狀態(tài)向“我要寫”的主動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變。
要激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)其寫作的興趣。激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的豐富的情感，是作文教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。俗語“言為心聲”、“情動(dòng)于中，辭發(fā)于外”，講的都是這個(gè)道理。好的文章無一不是人們激情感慨之作�？梢哉f，沒有情感便沒有文章。而有了情感，思維自然被激活，心潮便涌動(dòng)澎湃，思想的浪花碰擊飛濺，這時(shí)我們便想一吐為快了。哪里還有冥思苦想的窘境？有了豐富的情感，就常常會(huì)產(chǎn)生奇妙的想象和豐富的聯(lián)想，可謂“思接千載，視通萬里”，筆下便如“源頭自有活水來”，便能下筆千言，如有神助了。有了豐富的情感，還常常能使學(xué)生產(chǎn)生靈感和美感。文章要感人，首先自己要對(duì)生活有所感悟，要有健康的、向上的審美情趣。這樣才能寫出好文章。
對(duì)激發(fā)情感、培養(yǎng)興趣的重要性不能僅僅停留在思想觀念的認(rèn)識(shí)上，更重要的.是在學(xué)生作文的具體實(shí)踐中去提供激情引趣的條件和土壤。要把生活這股活水引入作文的水池。生活，只有學(xué)生熟悉的生活才是學(xué)生作文文思泉涌的不竭的源頭。初中生盡管年齡不大，生活的閱歷有限，但他們愛好廣泛，對(duì)外部的世界有著強(qiáng)烈的好奇心；同時(shí)，他們借助于現(xiàn)代社會(huì)的各種傳播媒介，如報(bào)刊雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，無限廣闊的世界便展現(xiàn)在他們的眼前。在這無限豐富的生活當(dāng)中，總有他們熟悉的東西、喜歡的東西，更有著許多蘊(yùn)含著深刻教育意義的素材，如果我們教師善于開挖和引導(dǎo)，或抓住社會(huì)熱點(diǎn)問題，或展示含蓄雋永的材料，或創(chuàng)設(shè)激動(dòng)人心的情境等，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激起他們寫作的興趣。
二、啟迪思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
要注重學(xué)生思維方式的訓(xùn)練和培養(yǎng)，拓展其思路，鼓勵(lì)其創(chuàng)新。要打破長(zhǎng)期以來用單一的理念指向束縛學(xué)生頭腦的思維定勢(shì)，既要培養(yǎng)其順向思維的能力，更要培養(yǎng)其逆向以及多向的開放思維能力，啟發(fā)他們從不同的角度、以不同的標(biāo)準(zhǔn)、方式去認(rèn)識(shí)生活，評(píng)判事物 ，他們便會(huì)因?yàn)橛兴l(fā)現(xiàn)而欣喜不已。
三、樹立典型，增強(qiáng)信心。
要樹立典型，增強(qiáng)學(xué)生寫好作文的自信心。學(xué)生有了作文的興趣，寫文章便能言之有物，情趣盎然。學(xué)生的作文中不乏文質(zhì)兼美的佳作，我常常按其不同的水平層次精心選擇各類例文，打印出來發(fā)給全體學(xué)生閱讀、評(píng)判、體味。在作文的批改講評(píng)中，多從正面去肯定和鼓勵(lì)，哪怕是作文基礎(chǔ)較差的學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)他們作文中的一個(gè)亮點(diǎn)，我都會(huì)及時(shí)地予以肯定、稱許。這樣，不管是作文好的學(xué)生抑是作文較差的學(xué)生，都有機(jī)會(huì)看見自己的文章被打印出來或得到老師的贊賞，他們就會(huì)享受到成功的快樂，感到極大的滿足與自信。于是便會(huì)以更大的興趣與沖動(dòng)參與下一次的寫作。
四、緊扣實(shí)情，強(qiáng)化訓(xùn)練。
要學(xué)生的中考作文拿高分，教師還要注意研究近年來全國各省市中考語文的改革動(dòng)向，針對(duì)學(xué)生作文的實(shí)際情況和中考作文的具體要求，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)和訓(xùn)練。近年的語文中考時(shí)間一再縮減，而份量卻基本保持不變。有的學(xué)生平時(shí)能寫一手好文章，可一限時(shí)，問題便來了——他們要么是寫不全寫不完，要么是坐在那里干著急。為了使學(xué)生養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到工整書寫的重要性，有的省市近年來在中考語文試卷中增加了卷面分的評(píng)分項(xiàng)。在今年中考試題仍由地級(jí)市命題后，我們紹興市明確規(guī)定了作文的卷面分為2—3分。而有的學(xué)生卻不大重視卷面的整潔和書寫的工整。針對(duì)以上的諸種情況，我在教每一屆的學(xué)生時(shí)，在初一、初二年級(jí)中便開設(shè)寫字課，引導(dǎo)他們寫好字。用堂上限時(shí)作文的方式，培養(yǎng)他們快速作文的能力。
考語文的作文 篇9
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了語文和語文方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語文、語文、語文三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的，只怪自己買的'練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，語文也要多積累難的題目，語文則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高語文的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的！
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