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    語文作文600字

    時間:2022-05-21 13:30:36 語文作文 我要投稿
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    【精選】語文作文600字錦集10篇

      無論在學習、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的語文作文600字10篇,歡迎大家分享。

    【精選】語文作文600字錦集10篇

    語文作文600字 篇1

      剎那間,繁華滿地。

      這是“海日生殘夜,江春入舊年”的希冀,還是“大漠孤煙直,長河落日圓”的悲壯?

      我想,都不是,這是你——語文,獨特的魅力。

      我可以選擇熱愛你嗎?我的語文。

      從小,我便與唐詩宋詞結下了不解之緣。五柳先生“采菊東籬下,悠然見南山”的恬淡,是“不為五斗米折腰”的幽幽心境;易安居士“凄凄慘慘戚戚”的`幽怨,是“人比黃花瘦”的綿綿思念;蘇東坡“會挽雕弓如滿月”的豪放,是“大江東去”的堂堂雄心。這些動人心弦的思慮,也正是中華兒女共同的心聲。

      輕翻書頁,透過那些感人至深的故事,我看到了一個個純潔透明的靈魂。冰心恬靜淡雅,用一盞《小橘燈》照亮了無數人的夢;朱自清雋永樸實,一如父親那個漸行漸遠的《背影》;唱一曲《紅樓》,看遍那般繁華云霧,也讀懂了斑斑苦竹旁瀟湘妃子終將流盡的心淚;《假如給我三天光明》,我會看清海倫·凱勒那份樂觀與執(zhí)著;回首往事,我不會為碌碌無為而悔恨,于是我終于明白《鋼鐵是怎樣煉成的》。文學給了我一雙柔軟潔凈的翅膀,讓我在天空中自由地翱翔。

      我愿撐起一把油紙傘,獨自漫步在朦朧的雨巷,遇見那位像丁香一樣結著愁怨的姑娘;我愿劃一只小舟,在康河的柔波里追尋我那彩虹似的夢;我愿每天喂馬,劈柴,祝福每一個陌生人,建一所房子,面朝大海,春暖花開;我愿逛逛天上的街市,看一朵流星,那是牛郎織女提了在走。漫步在詩歌的世界里,我變得更加堅強。

      哦,我深愛的語文,我的夢想因你飛揚,我的生活因你響亮,我的青春因你舞蹈,我的人生因你驕傲!

      語文是春雨,點點滴滴敲人心;

      語文是細云,淡淡然然為甘霖;

      語文是高山,坦坦蕩蕩立天地。

      我可以選擇熱愛你嗎?我的語文。

    語文作文600字 篇2

      我和語文可謂是有著千絲萬縷的關系,這得從我小時候說起。

      小時候的我猶愛愛電視,但不只看人,我看的是屏幕下方的字。因此,盡管年紀不大,我認識的字卻不少。當我媽限制我看電視時,我又愛上了看書,從書中,我懂得了真善美,知道了許許多多等待我們去探究的事。我什么書都會看,但我從不懂得感受書中優(yōu)美的文字,所以,老師點評我的作文時,說過,敘事精彩,話語流利,但并不美。這句話給我影響很大,之后看書有點“強迫性”的看那些寫景的文章。盡管看過后,水平有些提高,不過寫景的作文一直是我的難題。

      因作文的關系,我愛上了語文。語文并不是我想得那么簡單,它擁有無窮的奧秘,每個字都有它存在的特點。

      讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。

      這說的是一個外國參觀團慕名來故居參觀,見陳列的匾額上書寫著四個大字:“華佗再見”。外國朋友問翻譯這是什么意思。翻譯就用英語給他們解釋,“這是中國的四個漢字,意思是‘拜拜,華佗!’”外國朋友聽了很奇怪:華佗這么偉大,為什么要和他說再見呢?翻譯也搖頭不知為何。

      其實這里的“華佗再見”就是“華佗在現”的意思,表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的'情況。見,相當于現代漢語中的“現”。這種現象在古漢語中叫通假,就是本來該用這個字而錯用了另一個字來代替。

      從前的我不喜歡文言文,自從看了這個故事后才感到我國漢字的奧妙。

      我的字寫得不好,錯別字也有很多,但以前的我并不重視這個問題,那時,我認為是人就會寫錯字,這沒什么大不了的。后來,我發(fā)現錯別字會影響人際關系,鬧出笑話。所以我下定決心,要改正錯別字。我發(fā)現寫錯字的原因有:一是形式錯誤,包括部件相似;二是同音錯誤。因此,要避免寫錯別字就要學會區(qū)別形似字,學會區(qū)別同音字。

      發(fā)現這個規(guī)律后,我寫錯字明顯減少,連做事業(yè)細心起來。

      語文改變了我,我也喜歡語文,相信語文在我以后的人生道路定會起到不小的作用吧!

    語文作文600字 篇3

      1. 情節(jié)大起大落,轉換太快,不夠連貫自然。

      2. 比喻生動形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強了。

      3. 適當地運用對比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

      4. 不失時機地運用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。

      5. 巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

      6. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強。

      7. 選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。

      8. 雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現了事件的本質。

      9. 事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。

      10. 從多方面多角度選材,充分體現了人物的.個性特征,人物形象豐滿。

      11. 選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。

      12. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現。

      13. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

      14. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

      15. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

      16. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

      17. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

      18. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

      19. 文章前后連貫,形成完整的形象。

    語文作文600字 篇4

      我有很多老師,但是我最愛的老師是從三年級開始就一直教我們的語文老師。

      她非常幽默。她經常在談論課堂時講笑話或小故事,所以我覺得無聊的中文課很有趣。

      這就是讓我愛上經典的老師。老師可能想讓我們傳遞孔子的文化知識,把后面的黑板抄得滿滿的,我們還必須一絲不茍地抄。當然,沒有人能理解古代散文,它的背后有一個翻譯。當然,后面的黑板上沒有好看的圖片。只要有早期的中文閱讀,老師就會引導我們再讀一遍。老師讀它時非常自豪。他甚至不眨眼睛,用嘴移動雙手。這樣,老師也激勵我們。我們和老師配合得天衣無縫,非常默契。

      有一次我們讀子曰:“巧言令色,左丘明慚愧,邱慚愧藏恨交朋友,左丘明慚愧,邱也慚愧”。老師有節(jié)奏地給我們讀了幾遍,讓我們學習她的節(jié)奏,把它讀好,當我們能流暢地讀它時,她讓我們平靜下來,帶著滿意的表情說:“孩子們,你們沉浸在這樣的氛圍中,我覺得你們一個個都是最美麗的!笨粗覀儽槐頁P后端坐的樣子,她高興地向我們解釋道:“這《論語》告訴我們:花言巧語,假裝好看,擺出逢迎的姿態(tài),在三四個條件下表現出太多的尊重。這種人是可恥的,心里有怨恨,但表面上假裝友好。這種人是可恥的!痹谶@一點上,即使是在課堂上不能安靜坐著的學生也在認真聽講。老師越來越激動地說。他的臉微微發(fā)紅,容光煥發(fā)。他高昂著頭,像一個勝利歸來的將軍!叭藗儾幌胂袂罢吆秃笳咭粯。這種人既卑鄙又可恥!弊詈,老師誠懇地說:“我們都需要誠實的先生們!”

      起初,我并不總是喜歡這些古書,因為它們太厚了,沒有圖片我會頭疼。但是現在我非常喜歡古書,因為我們的.老師趙把他所學的每一部經典都描述得惟妙惟肖。他還不時地解釋他的理解,并把古書變成有趣的故事。讓我們聽這一首,迫不及待地聽下一首。

      我喜歡我富有的語文老師,她神圣的眼睛和她有趣的故事。

    語文作文600字 篇5

      今天下午第二節(jié)課,我們五年級二班的班主任趙老師來給我們進行語文課的試講。

      語文課上首先給我們出了一個問題,新中國第一個外交家是誰。我有一個疑問,外交家是什么?但是有人說是周總理,老師說周恩來總理其實是正確的答案。這節(jié)課的主題是教我們“說”。就是叫我們把語言說的生動一點兒。首先出了一篇文章,我看了,里面只有我說或媽媽說,真單調,但其它的我就看不出來了。其實有三個壞處一個是提示語單調,一個是沒注意語境,還有一個是不注意自己的身份。我們就開始修改了,我們就按照這三個壞處修改。

      我們又開始學習怎樣在某一個情況下寫語言了。老師給我們兩個場面,一個是小紅去滑雪,結果和媽媽發(fā)生爭執(zhí)最終同意去了的場面;一個是一次考試沒考好回家和爸媽討論的場面。趙老師說單數組打第一個場面,雙數組打第二個場面。我是單數組,打第一個場面。我開始寫了:

      周末,小紅約好和同學一起玩,在家里,小紅開開心心的拿著滑雪板一邊跳一邊對媽媽說:“媽媽,今天下雪了,我約好了和同學一起去滑雪的,我可以去嗎?”“不行,不行,外面太危險了,萬一你滑雪時摔倒怎么辦?”媽媽拿起抹布走向洗手間,準備開始打掃衛(wèi)生,“萬一你的'衣服臟了怎么辦?還不是我洗。”“媽媽,求求你了,我會注意安全的,衣服臟了我洗!毙〖t開始著急了!熬统鋈ネ鎯蓚小時,就兩個小時,好不好么?”“那好吧就兩個小時。”媽媽見小紅迫不及待地樣子。小紅高興地一蹦三尺高,大喊:“媽媽我會注意安全的,我一定按時回家。”“早去早回。”媽媽笑了笑。

      這次試講真有收獲,可以幫助寫作文。

    語文作文600字 篇6

      感恩父母的詩

      父母之愛,人間至愛。

      母愛似水,滋潤心田;

      父愛如山,教我成人。

      母愛溫柔,含怡如蜜;

      父愛剛毅,教我誠懇。

      母愛飄逸,如沐春風;

      父愛厚重,教我沉穩(wěn)。

      母愛絮叨,如影隨形;

      父愛無語,教我堅忍。

      母愛如火,溫暖我心!

      母愛如海,容納一切!

      世界誰不愛自己的父母!

      雖然我的父母沒在我身邊,

      可他們每個星期總要打電話,

      非要讓我去接。

      在電話里問這問那,

      爸爸關心我的學習,

      媽媽關心我的生活,

      父母關心我的一切。

      小時候我不聽父母的話,

      有時候我電話也不接。

      現在我已經長大了,

      父母的話我言聽計從,

      但是,我不善于表達,

      今天,我借助文學網,

      即興賦詩一首:

      抒發(fā)我對父母的深深愛!

      雖然父母的.愛只建立在電話和電腦上,

      雖然我們遠隔千山萬水,

      父母在長江頭,

      我在長江尾。

      我們想說一句話不容易,

      但是父母總是在我我放學的時候,

      給我打電話。

      父母在雙休日時

      與我視頻聊天。

      爸爸媽媽:

      我知道,

      這么多年以來,

      你們?yōu)槲遥?/p>

      付出了很多很多。

      孩兒我長大了,

      我已經懂得孝敬你們了,

      可是我連一盆洗腳水都沒有給您端過,

      以前是我不懂事,

      請你們原諒我吧!

      時光如流水,

      我希望你們多注意身體,

      我不希望父母過快的老去,

      原因是我愛你們!

      是你們把我們帶到這個世界上,

      我應該感謝你們,

      我要好好學書,

      努力拼搏!

      我認為最好的感恩,

      莫過于用成績說話。

    語文作文600字 篇7

      我們的語文老師的性格是很多變的,他有時候古靈精怪,有時候幽默風趣,有時候還一絲不茍。我們先來說說他的古靈精怪吧!

      一次上語文課的時間,語文老師正在評講同步練習,并時不時的點名抽查同學們的答案。我的心隨著老師聲音的層層遞進而加快跳動的速度,原因是下一題就是我沒寫的題目,心里千百萬次吶喊:“千萬不要叫我的名字,千萬不要叫我,只要過了這一只‘攔路虎’就平安無事了!彪S著時間的`流逝,可能是因為心虛的緣故,不知何時我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒有聽到我發(fā)自內心的“祈禱”,語文老師及時在“攔路虎”面前,斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字,時間似乎在這一刻凝固了,我緩慢地站了起來,懷著忐忑不安的心情,弱弱地說出了答案。老師聽見了我的答案,似乎感到驚訝,用不可思議的眼神盯著我,又加了一句:“你確定?”這三個字包含的疑問,嚇得我大氣也不敢出,那犀利的眼神仿佛要把我腐蝕了,一會兒,語文老師的嘴角微微上揚,說:“你答對了!”這幾秒鐘,好像過了幾個世紀的時間,我緩緩呼出內心的慌亂,心里大喊:好險!

      這就是我們語文老師的古靈精怪,接著來說說他的幽默風趣吧!

      全班同學大概最喜歡上的課,應該就是語文課了。為什么這樣說呢?是因為語文老師在上課時總愛講一兩個有趣的故事,吊著我們的胃口,讓我們在哈哈大笑中明白其中蘊含的道理。

      我們的語文老師除了幽默風趣以外,還做事一絲不茍呢!他批改過的作業(yè),只要有錯,他就一定能發(fā)現。比如:我的作業(yè)本有一道題目中:我寫的“壑”少了一橫,結果連這么微小的錯誤,語文老師也發(fā)現了,連我也驚嘆了。

      這就是我們古靈精怪、幽默風趣還一絲不茍,性格多變的語文老師!

    語文作文600字 篇8

      快樂的暑假又來了,我們全家背好行囊出發(fā)了。今天是我們全家去杭州旅游的第一天,我們首先隨著導游來到了烏鎮(zhèn)東柵景區(qū)、西湖和宋城。古色古香的烏鎮(zhèn)和碧波蕩漾的西湖令人流連忘返,不過我更喜歡驚險刺激的宋城。

      到了宋城,我首先來到了江南第一玄怪街。剛進怪街就看到懸掛著一排帶血的骷髏頭,鮮紅的血突然消失又突然出現。正在我們?yōu)g覽之余,突然從一扇門里冒出一個骷髏人,把我們嚇了一大跳。接著我們隨著人流陸續(xù)參觀了“倒屋”、“斜屋”和“謎宮”等景物。最后我們來到了最為恐怖的地方——鬼屋,在門外我們就能聽到凄厲的鬼叫聲不絕于耳,我不斷地給自己吃定心丸“沒事的,那些鬼都是人裝的,不用怕!”可是我還是渾身不住的`打顫,進入之后,一陣冷風吹來,我不由地抓緊了爸爸的手,這時突然從門框中蹦出一個手舞足蹈的大鬼,把我嚇壞了。我一回頭,一個女鬼突然轉過身來叫道:“我好冤啊,我好冤啊……”我慌不擇路地逃出了門外,出來之后,我又后悔了。哎,早知當初應該硬著頭皮走下去呢,現在落了個“膽小鬼”的稱號。

      雖然我落了個“膽小鬼”的稱號,但我似乎收獲更大。因為接下來我們來到了大劇院觀看世界三大名秀之一宋城千古情。我最喜歡里面的第四幕《西子傳說》。它講述了白蛇與許仙、梁山伯與祝英臺的故事。在表演白蛇與許仙斷橋相會時,劇場中真的噴射出水來,當演到水漫金山寺時,我還真以為要發(fā)大水了呢,突然之間洪水滔滔,就連我們的上空也沒有幸免,也好像下起了雨,讓人躲閃不及,實在令人驚嘆。當然其他幾幕也扣人心弦,讓觀眾驚嘆劇場宏大規(guī)模的同時,更驚嘆于科學技術的高速發(fā)展以及勞動人民的無窮智慧。

      這次真是不虛此行,不僅游覽了江南四大名鎮(zhèn)之一——烏鎮(zhèn),欣賞了西湖美景,還觀看了宋城千古情,領略了宋城博大精深的文化,了解了杭州的歷史典故以及神話傳說,受到了強烈的視覺震撼。

    語文作文600字 篇9

      古人云:上善若水。于江河而言,制地形而蜿蜒前行,終能歸入東海。于人生而言,能具備妥協(xié)與變通的智慧,和縱壑櫛棱間制形而變,執(zhí)心以往,何不樂哉?

      自古以來,并不乏固囿如冥頑不化之輩;蛟弧肮淌馗F廬”,以潔身自好,卻不免抑郁終身而不能在世俗中變通求存;或曰:“祖宗之法不可廢”,終難阻朝代興替更迭??轉觀時下,亦常見憤世嫉俗者,公然將自己置于社會時代的對立面,以為沖破一切現實條件,與律法、規(guī)則爭抗方能顯示自己的堅守和拔群。誠然,對于信念、夢想、志向的堅守是人類畢生至高的精神追求與靈魂所在。然而,當堅守成了頑固,追求和向往滑向無理抗爭,破壞的深

      淵,這種堅守終將失去其原有的.價值。

      不如制形而變,執(zhí)心以往。事實上,變通的智慧、妥協(xié)的智慧并不等同于屈服于現實、奴顏婢膝,更不等同于放任自流、無所作為。正如江水滔滔而逝,遇水中汀渚,分流而匯;遇巍峨高山,盤繞而行。變通、妥協(xié)的智慧在于能如如庖丁解牛一般,暫時退避骨節(jié)交錯之處,于現實的客觀條件、律法和規(guī)則的框架內部,避免為現實苦難磨鈍思想的利刃,保持追求信念的初心,最終于現實的枷鎖中豁然而解罷了。

      然而,制形而變得通達和智慧以不喪失對夢想、信念、志向追求的初心為前提。正如江河不論如何蜿蜒迤邐,必將當順隨地勢流向汪洋。溯往史,照古今。山濤不同于其他竹林七賢在與禮教、官場腐敗專制的抗爭中頭破血流而落得失敗身亡的結局,他以一己之力與強權暫作退避,竭力于清正政治之重構,為黎民百姓謀福。山濤具有暫作妥協(xié)、退避但始終不改清明政治、匡扶天下的抱負和初心。不僅要對本心、初心的堅守和追尋,變通妥協(xié)的智慧還需要有對現實的清醒認識和理性審視,如此方知,何者應避,何者不應避,方能練就通達之境。

      誰怕,一蓑煙雨任平生,何妨吟嘯且徐行。不畏前路有何高山險阻,只需如水制形而變,執(zhí)心以往。

    語文作文600字 篇10

      一多讀。我們在平時的時候一定要多看書,包括小說,詩歌,散文,還有歷史方面的知識,因為“文史不分家”嘛!呵呵!還要看一些科技知識,比如,太空探索方面的書。這樣可以擴大我們的視野,讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解,讀散文詩歌,讓我們對生活有更細膩的感觸,讀科技,尤其是一些科幻的知識,可以激發(fā)我們的想象力。在讀的時候一定要記得把那些優(yōu)美的、你認為精彩的部分摘抄下來哦!

      二多觀察。多觀察生活,做生活的有心人。注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以為我們的作文提供豐富的寫作題材。

      三多寫。

      首先,寫日記。要記得每天都要寫篇日記,不要把這個當成負擔,我們可以寫今天發(fā)生的事情,見過的人,說過的話,讀過什么書,在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什么感想。這些都可以寫的`。有話則長,無話則短。

      其次,寫作文,每周至少寫兩篇作文。

      寫作文的時候要注意方法,注意多角度,不要讓文章看起來那么干巴,比如,寫人的時候要注意外貌、動作、語言、心理的描寫,寫景的時候要注意景物的形狀,顏色的變化,同時要學會移步換景的寫作方法,讓景物動靜結合起來。在作文中要注意情景結合。“一切景語皆情語”等。

      寫的時候要注意寫作技巧,比如,一些修辭手法的運用,比如,開頭結尾的時候,要盡量新穎一些,用名人名言開頭做結尾;常引用一些詩句,這樣可以增強我們作文的文化內涵;用精巧的故事開頭,引發(fā)讀者的閱讀興趣;用排比句式開頭,可以增強文章的氣勢;用題記的方式開頭或者后記的方式結尾等等.