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【必備】語文作文匯總8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的語文作文8篇，希望能夠幫助到大家。
語文作文 篇1
媽媽我想對你說：媽媽，這么多年來，你就像一棵大樹一樣，為我遮風擋雨，很多年來，我都想對你說，媽媽你辛苦了，我愛你。但始終開不了口，今天在這里，我表達了對你的愛。
在我的作業(yè)上，你花了很多心血。每天晚上，無論多晚，你都為我認真的檢查作業(yè)。甚至連眼睛都睜不開了，依然堅持下來。在這里，我想對您說：媽媽，你辛苦了。
因為爸爸工作忙，持家的重擔便落在了你的身上。你每天買菜，上班，洗衣服，打掃房間。天天都累得不行，甚至連星期天都要忙碌。但你毫無怨言，依然把家里的一切都打理的.井井有條。在這里，我想對你說：媽媽，你辛苦了。
每次生病，都是你守在床邊，幾乎一夜都沒合眼。記得那一次，我生了一場大病，你著急的嗓子都啞了，頭上也多了幾根白發(fā)。在這你，我想對你說：媽媽，你辛苦了。
母親就是一棵大樹，在炎熱時給我清涼。母親就是一劑良藥，在受傷時給我醫(yī)治“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽，謝謝您。
語文作文 篇2
長期以來我國的高中生都存在寫作難的問題，一方面是傳統(tǒng)的教育模式限制了高中生的思維模式，另一方面是高中生的閱讀量較少，沒有足夠的素材來支持其進行文學(xué)創(chuàng)作。還有一方面就是高中語文作文教學(xué)的方式存在問題，高中生沒有學(xué)會寫作的方法。
1.高中語文作文教學(xué)應(yīng)遵循的幾大特點
1.1開放性。當代社會要求學(xué)生必須具有發(fā)散性的思維，因此學(xué)生的寫作模式也不需要拘泥于一種，在日常的高中語文教學(xué)中，應(yīng)該幫助學(xué)生進行廣泛的閱讀，了解各種文體的寫作方式，及時收集新鮮的寫作素材，以達到寫作內(nèi)容上的開放性。另一方面就是思想上的開放性，雖然高考作文的題材沒有對學(xué)生進行過多的要求，但是很多學(xué)生對于議論文卻是情有獨鐘，并不是說不好，而是僅僅掌握議論文的寫作方法是難以滿足學(xué)生今后的求學(xué)需求的，因此在教學(xué)時要大膽鼓勵學(xué)生去嘗試新的文體。
1.2實踐性。藝術(shù)來源于生活卻是高于生活的，作文作為一種文字藝術(shù)同樣如此，想要讓學(xué)生寫出好的作文，學(xué)生必須深入于生活之中來采集相關(guān)的素材，對生活有更多的體驗和了解，這就是所謂的實踐性。如今很多學(xué)生的作文讀起來都讓人覺得枯燥無味，甚至千篇一律，其主要原因就是學(xué)生對于生活的體驗過少，這固然有課業(yè)繁重的原因，但是也有學(xué)生自身主動性缺乏的原因。只有通過實踐來對生活有更多的了解，從生活中發(fā)現(xiàn)更多的素材，才能夠有效提高作文的品質(zhì)。
1.3自主性。作文最初的目的是“以我手寫我心”。但是很多學(xué)生都沒有做到這一點，手中所寫非心中所想，這是當前學(xué)生寫作的主要情況。教師在進行教學(xué)時不應(yīng)該對學(xué)生寫作的`內(nèi)容進行過多的限制，最好讓學(xué)生自由作文，自選題材，獨立發(fā)揮，這樣才能夠讓學(xué)生在寫作時突出自己的生活經(jīng)歷以及真情實感，寫出自己對于社會和人生的思考，這樣的作文能夠彰顯學(xué)生的個性，體現(xiàn)最真實的自己。
1.4創(chuàng)新性。作文的寫作不需要因循守舊，教師更多的是愿意看到創(chuàng)新性的文章，而不是所有的文章都像是同一個模子里脫胎出來的。同樣現(xiàn)代社會也對學(xué)生的創(chuàng)造性要求更高，寫作作為一次自我創(chuàng)造的過程，不應(yīng)該跟著別人的思路來表達自己的想法，更應(yīng)該是發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，用各種新興的題材或者是作文題材來表達自己的思想。
2.提高高中語文作文教學(xué)效率的對策
2.1轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。當今學(xué)生有這樣的趨勢：“一怕周樹人，二怕寫作文”，怕周樹人是因為他的文章晦澀難懂，而害怕寫作文是因為學(xué)生覺得作文沒什么可寫。這固然是一句玩笑話，但是卻反映出學(xué)生普遍的觀念，就是怕寫作文。一來是因為學(xué)生覺得寫作文很難，二來學(xué)生沒有很強的表達欲望。想要改變這種現(xiàn)狀，需要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。寫作文應(yīng)該是抒發(fā)自己情感經(jīng)歷的過程，而不是去故意地拼湊經(jīng)歷。教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓學(xué)生從自身的經(jīng)歷中來尋找素材，這樣才不會覺得寫作文太難。而觀念轉(zhuǎn)變之后學(xué)生能夠從普通的情景之中找到觸動點，從而將自己對于生活的感悟轉(zhuǎn)變?yōu)榱魈视诠P下的文字，這樣學(xué)生才能在寫作過程中獲得愉悅的體驗，也能夠獲得寫作水平的提高。
2.2建構(gòu)科學(xué)系統(tǒng)的作文評價體系。在評價學(xué)生的作文時，不能夠單純地從學(xué)生對于修辭手法的運用等方面來對學(xué)生進行評價，這種評價會顯得有些片面。教師在進行作文的批改過程中應(yīng)該尋找作文中的閃光點，利用這些閃光點來對學(xué)生進行賞識教育，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，讓學(xué)生不至于覺得寫作過程太枯燥。再者對于學(xué)生作文中有問題的地方也應(yīng)該及時的指出，方便學(xué)生下一次的改進。作文評價不應(yīng)該僅僅是給學(xué)生一個作文的分數(shù)，還應(yīng)該讓學(xué)生了解自己哪些方面存在不足，哪些方面做的很好，這樣才會有改進的動力和空間。
2.3回歸生活，立足生活寫作。當前很多學(xué)生寫作文都顯得廢話連篇，讀起來讓人覺得乏味，最根本的原因就是學(xué)生在寫作是脫離了生活。教師在進行高中語文作文教學(xué)時除了注重傳授寫作技巧之外，還要教會學(xué)生如何去在生活中發(fā)現(xiàn)可用的素材，這樣學(xué)生在寫作時才不會片面地堆砌素材。在我們的生活之中，萬物都有其內(nèi)在的運行規(guī)律，可以說寫作的素材隨處可見，形形色色的人和物應(yīng)該能夠給學(xué)生帶來豐富的素材收集。因此真正缺乏的不是素材，而是去發(fā)現(xiàn)素材的眼睛。在這一點上高中語文作文教學(xué)首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去熱愛自己的生活，幫助學(xué)生在生活之中獲得各種各樣的體驗，在與人的交往之中、與自然的接觸之中獲得靈感，從而提高對于整個世界的認知能力，在拓展學(xué)生視野的同時，幫助學(xué)生寫作能力的增長。
3.小結(jié)
寫作能力是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本能力，但是當前很多學(xué)生的寫作能力都存在很大的缺陷，這對于學(xué)生今后的發(fā)展是極為不利的。想要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，應(yīng)該做到轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，激發(fā)學(xué)生的表達欲望、構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的作文評價體系、幫助學(xué)生回歸生活，立足生活寫作。唯有如此學(xué)生才不會覺得寫作是一件很困難的事情，才能夠真正寫出高價值的文章，同時培養(yǎng)出熱愛生活的態(tài)度。
語文作文 篇3
今天早上，我高高興興地哼著歌兒出去玩，看到了令人難忘的一幕。
超市旁，一群人圍在一起，我湊前去看熱鬧，只見一個滿頭白發(fā)的老奶奶呻吟著躺在地上，痛苦地說：“哎喲哎喲……”這時一個穿著花衣服的中年大媽扯開大嗓門：“別信她，準是碰瓷的，這種事我見得多了!”這時又有一個個子高高的男人接上了嘴：“好哇，要不走吧?”人群像炸開了鍋一樣：“這個我知道，上次老張他……”“是呀是呀，誰知道是真是假呀?”
我擔心地望著老奶奶，她不停地翻身，臉漸漸扭曲，發(fā)青……我緊緊皺著眉頭，想道：這些人也不是冷漠無情的人，這年頭騙子可多了，可老奶奶……我不敢再往下想了。這時一個戴著紅領(lǐng)巾，高而瘦的小男孩咬著下嘴唇，毫不猶豫地伸出那黝黑黝黑的手臂，爽朗地說：“奶奶，我扶您，您還好吧?”可老奶奶沒有答復(fù)，只是說：“口袋口袋……”
“孩子，別，她騙你呢!”許多人勸這個小男孩，我也覺得老奶奶有些嫌疑了�？伤麉s掏出了老奶奶的藥瓶，拿出身邊僅剩的半瓶水，給老奶奶喂藥。老奶奶不要坐在臺階上，休息了一會兒，面色好了許多。她朝大家解釋道：“人老了，不中用了，走在路上突然就發(fā)病了，還好，還好。孩子真是太感謝你了，謝謝!你叫什么名字?”那男孩滿臉通紅地說：“這是應(yīng)該的.，我是一個戴著紅領(lǐng)巾的男孩”。說完便跑開了。
我真敬佩那個男孩!一個做好事不留名的“紅領(lǐng)巾”男孩。雖然我已走遠，但那一幕卻永遠地留在了我的心間，久久不能忘懷。
語文作文 篇4
語文是我過去最不愿意上的。因為語文課就有閱讀和作文。閱讀總是抓不住重點，作文就算想了十多分鐘，可能只寫出兩三句話。
現(xiàn)在我可不討厭語文課。原因很簡單，就是因為我在上課時經(jīng)常發(fā)言�？墒窍裎疫@樣不愛學(xué)習語文的孩子，就算回答問題，肯定答案也不是很準確的。但我還特別喜歡發(fā)言，原因就是邊老師。
邊老師是非常幽默的老師。上課從來不是很死板的。用風趣的語言帶動著我們。我覺得邊老師的一個觀點，使我愛上了語文。我的感覺是：邊老師對于主動起立回答問題的同學(xué)，不管答案是不是最準確的，先表揚鼓勵一番，再給予相應(yīng)的指導(dǎo)。起碼我就是被邊老師這樣鼓勵過來的。或許邊老師并不知道，冥冥之中，邊老師無形的給很多像我這樣的孩子很多信心，使大家愛上了語文課。
就在我第一次上邊老師的語文課，我雖然總是雙眼注視著在講臺上的邊老師，但是我的心里在想：“她肯定是特別嚴肅的!”我正在想著的時候，邊老師突然叫我回答問題：“那個女同學(xué)，起立!說一說書上的這句話是什么意思?”唉，我不知道那是什么意思，剛才光顧著分析這位老師的脾氣，忘了聽講。怎么辦呢?怎么辦呢?我心急如麻，吱吱唔唔地說：“我......”剛要說出的“我不知道”，就被老師給打斷了：“沒關(guān)系，把真實的想法說出來就好了�！崩蠋熓趾吞@可親地說�？吹嚼蠋熌樕夏敲创认榈男θ�，我不知怎么的.，第一次破天荒地說出口了�！昂�，說得挺好的，其實就是�！边吚蠋熚⑿χ頁P我，并指出我的不足。一個字立馬在我的大腦里思索“好”。邊老師竟然說我回答的“好”。在我學(xué)習語文的生涯中，第一次聽別。人表揚我，那么的親切，那么的誠懇。這個屬于我的“好”，必須要印在我的心里。這可能對于邊老師十分的平常，然而對于我來說卻是十分的珍貴，終于有人肯定我了。我因為這個原因就更喜歡語文課了。因為語文課帶給我從未有過的快樂。
邊老師如一絲陽光照出我對語文最真實的感受。我學(xué)習語文不厭煩的起點，也許就是從邊老師的這堂語文課開始的。我對語文的鐘愛會很遠。語文讓我增添了不少的快樂。
我相信語文的快樂一定會終身陪伴，讓熱衷它的人，永遠的感受得到它的存在，它的意義，它帶給世人的影響，以及向世人傳播的思想就是——快樂。
語文作文 篇5
今天，柳老師給我們上了一節(jié)別開生面的語文課。
老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈，我們心想，應(yīng)該上課了呀，是不是我們沒坐好呀？我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜：“我請了哪位同學(xué)出去了？”同學(xué)們異口同聲地說：“羅黃薇！”老師讓我們介紹羅黃薇。
坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說：“羅黃薇又黑又瘦，一雙大眼睛很有神，頭上還有兩個發(fā)夾，真是可愛極了。”柳老師說：“這樣的同學(xué)，我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇。”王玥晨補充道：“她有一個小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣，頭上扎著兩個很短的小辮兒�！崩蠋熧澰S地說：“觀察得很仔細，不過范圍小了一點。”
過了一會兒，同學(xué)們爭得不可開交——-因為羅黃薇的'衣服。有人說她穿得是長袖，有人說是中袖，也有人說是短袖。
這時，羅黃薇走了進來。我們端詳起她來。只見她大眼睛，鼻直口圓，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔褲，白色的鞋，笑瞇瞇地站在講臺前。
“叮叮�！毕抡n了，我才知道，老師上這節(jié)課是為了讓我們會觀察身邊的人、身邊的事，養(yǎng)成仔細觀察的好習慣呀！
語文作文 篇6
我的語文老師大約三十多歲，大大的眼睛，表情非常嚴肅，喜歡責罵同學(xué)和體罰同學(xué)。
我記著有一次上語文課，老師一進教室，看到我們正在又吵又鬧，老師拿起教鞭，一敲桌子，說：“上課！”教室里頓時鴉雀無聲。“起立，老師您好�！薄白隆！彼舐曊f道：“今天我們學(xué)第八課《爺爺和樹》�！蔽曳_課本，心想：嚇死我了，老師可真是兇�。±蠋熢谥v課的時候，由于被嚇到了，所以沒怎么聽課，走了神。老師看出我走神了，說：“尚孟迪，你來回答這個問題。”由于沒聽課，我不會，站在那里，默默無語。老師說：“你是不是沒聽課？”我說：“沒……沒有�！崩蠋熣f：“沒，那你怎么不會我剛剛講過的題，到后面去罰站�！蔽易叩胶竺�，低下頭想：“這個老師也真是的`，不就是沒怎么聽課嗎？”我是越想越生氣，越想越氣不過。站了一會兒，老師對我說：“你回答一下，這個問題怎么答？”我回答對了。老師對我說：“回去坐下，以后不要再走神了，要好好聽課。”
這就是我的語文老師，雖然嚴肅，但是我還是很喜歡她。
語文作文 篇7
一次有趣的語文學(xué)科節(jié)活動5月12日，我們五六年級在多媒體教室開展了一次有趣的語文學(xué)科節(jié)活動。
比賽即將開始了，我和同學(xué)們懷著緊張的心情坐在座位上，我們觀看著別人班的一個又一個節(jié)目。哎呀，我心里不禁地越來越緊張起來，他們表現(xiàn)得這么好，我們不會被落選吧。該我們班表演了，我的心像十五只吊桶打水七上八下。我們先表演詩朗誦《在您的旗幟下》。那洪亮的聲音久久回蕩在教室里，那優(yōu)美的歌聲使裁判員連連稱贊，那有力的動作，使觀眾鼓起了熱烈的掌聲。聽到觀眾的掌聲，我們更加有信心了。當表演第二個節(jié)目，課本劇《掩耳盜鈴》時，我當任的是一名差役，當看到盜鈴者那自的動作，當聽到張管家那搞笑的`話語，當聽到那知府正直無私徹底自訴，我們已經(jīng)想到得獎的那一幕了。
第三個節(jié)目《審賊》是由劉屹峰與李俊嘯表演，我們迅速回到座位上觀看他們的表演。不愧是奇志大兵編的劇本，真是搞笑，當演到李俊嘯說：我辛辛苦苦幾時年，被你一偷偷到解放前。全教室像炸開了鍋似的，我也被惹得笑破肚皮。當我們班的節(jié)目結(jié)束時，全教室發(fā)出一陣熱烈的掌聲，我們懸著的心也慢慢地落了下來。
我們還觀看了別人班的節(jié)目，他們表演得實在是好，最后，我們戀戀不舍地離開了多媒體教室。
語文作文 篇8
每當我們在街上轉(zhuǎn)時，可以看見各種各樣的有趣的店名。如：“哎呀呀”、“帥帥褲府”、“芭比娃娃”等等。這些名字充滿幽默，特別有趣，能給人一種新穎感。這幾個字可以讓不少人絞盡腦汁，這幾個字即詼諧又能形象的表現(xiàn)出店里的特色。這里不就是有語文嗎？在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)蟲們?yōu)榱擞煤喍痰恼Z言表達出自己的意思。于是，就出現(xiàn)了“886、88”〔再見〕、“4242”〔是啊〕、“7456”〔氣死我了〕等等一些簡短的網(wǎng)絡(luò)語言。這些網(wǎng)絡(luò)語言在數(shù)字中、象形詞中、象形字中表達了生動的意思。表達時輕松簡潔，又有趣。語文不好的人，還看不出來時什么意思呢！在電視上短小精悍的廣告詞往往也蘊含著深刻的意義。一句“車到山前必有路，有路必有豐田車�！边@句話說出了豐田車的好，只要有路就有豐田車。“千萬不要賣掉你的黃金，除非找到合適的買主�！边@時首飾店收購黃金的廣告，它的含義是黃金是可以賣的，但要找到合適的買主，而我就是這個合適的`買主。這句話先給你一個懸念，再告訴你答案，讓你相信，真是寫的好。如果不掌握好語文技巧，怎能寫出這么好的廣告詞？總之，無處沒有語文，語文是感情的傳遞者，是一本豐富的書，是一首好聽的歌，讓我好好的學(xué)習語文，感受語文中無窮的樂趣吧！
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