【精華】有趣的語(yǔ)文作文合集七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的有趣的語(yǔ)文作文7篇，希望能夠幫助到大家。
有趣的語(yǔ)文作文 篇1
我們的語(yǔ)文課可有趣了。你一定很想知道是為什么，下面就讓我來(lái)告訴你吧!
說我們的語(yǔ)文課有趣一點(diǎn)也不假，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師總是愛在她上課的時(shí)候讓我們玩上個(gè)十至十五分鐘的游戲，而且老師還會(huì)給我們一些禮物呢!
這不，前幾天我們學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》這則寓言故事，上課的時(shí)候，老師讓幾位同學(xué)上講臺(tái)上表演這則寓言故事，表演開始了，只見神醫(yī)扁鵲“閆俊哲”，蔡桓公“張瀚文”他們費(fèi)了九牛二虎之力才表演則寓言故事，逗的大家前府后仰的哈哈大笑。
第二場(chǎng)上演了，這一次可比第一場(chǎng)好笑多了，老師給劉文韜還派了幾個(gè)兵呢!有高為之，李佳績(jī)、丁翌展、馬子超……他們演得就像真的一樣。
有一次，老師讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課時(shí)還玩了一件有趣的游戲呢!那就是語(yǔ)文老師當(dāng)學(xué)生，讓同學(xué)們當(dāng)老師，等到閆俊哲當(dāng)老師的時(shí)候，閆俊哲竟然叫了我們老師的.名字：高素梅時(shí)，老師一時(shí)沒有反應(yīng)過來(lái)，等我們都笑了起來(lái)時(shí)候，老師才反應(yīng)過來(lái)是她。
我們的語(yǔ)文課可有趣了，你們的呢?
有趣的語(yǔ)文作文 篇2
今天，我們上語(yǔ)文課時(shí)老師正在專心致志的講同學(xué)們的精品作文，同學(xué)們正仔細(xì)的.聽時(shí)，鄧德麟?yún)s在底下小聲的嘀咕，后來(lái)聲音越講越大，影響了老師和同學(xué)，最后老師說：“是誰(shuí)在下面像蒼蠅一樣”，同學(xué)們笑著說：“鄧德麟蒼蠅”，鄧德麟立即反應(yīng)說：“我才沒有呢，是你們！”老師立刻嚴(yán)肅起來(lái)說：“鄧德麟上臺(tái)講，快點(diǎn)！”鄧德麟嚇了一跳，磨磨蹭蹭地上來(lái)了，嘴里還在說：“憑什么是我呀？”老師又面帶笑容的說：“來(lái)，你講吧？”鄧德麟說：“老師你講你的�！�
老師繼續(xù)講，鄧德麟在老師講評(píng)時(shí)，手插著腰好像不服氣似的。老師講他的作文時(shí)說：“請(qǐng)同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評(píng)”毛睿和袁一清各發(fā)現(xiàn)了一個(gè)羅嗦的地方，老師笑容滿面的說：“鄧德麟，你看你寫的習(xí)作，就和你的嘴巴一樣羅嗦呀！”鄧德麟雙手拍桌說：“可惡！可惡！”同學(xué)們哄堂大笑，然后老師請(qǐng)鄧德麟回位。鄧德麟走路時(shí)還在不停的說，老師又嚴(yán)肅起來(lái)說：“鄧德麟，你是不是不想下去呀？”鄧德麟連忙說：“不，不，不！”
生怕老師請(qǐng)他回去。說著說著就下課了，這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課啊。
有趣的語(yǔ)文作文 篇3
今天，徐老師一進(jìn)教室就對(duì)我們說，今天要寫一篇作文。我們聽了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持著甜甜的笑容，從包里掏出了一個(gè)看上去挺可愛的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆里究竟賣的是什么藥啊？
只見徐老師晃了晃手里的小瓶子，說道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個(gè)透著橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進(jìn)了我的鼻子里�！罢婧寐�！”我忍不住說道�！岸�！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個(gè)同學(xué)用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語(yǔ)的�！昂昧�！看也看了，聞也聞了，摸也摸了，現(xiàn)在說出你們的答案吧！”通過大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”
徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對(duì)著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個(gè)黑黑的小點(diǎn)，“啪”徐老師打著了打火機(jī)，點(diǎn)燃了黑黑的`小點(diǎn)。頓時(shí)，紅紅的火苗歡快地跳動(dòng)了起來(lái)�！鞍�！原來(lái)是一瓶蠟燭呀！”我們這才恍然大悟。
看著小小的火苗不停地跳動(dòng)著，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們……
有趣的語(yǔ)文作文 篇4
很多同學(xué)都抱怨學(xué)語(yǔ)文枯燥無(wú)味，那是因?yàn)槲覀儧]有用心去感悟，其實(shí)，語(yǔ)文也是有許多有趣的地方，給予了我們歡樂。
中國(guó)的漢字是有趣的。它們分為象形、形聲、會(huì)意、指事、轉(zhuǎn)注、假借。瞧，日就是一個(gè)象形字，有人也許會(huì)問這哪像太陽(yáng)呢。其實(shí)日的甲骨文寫做一個(gè)圈里面一個(gè)點(diǎn)，而日是隨著時(shí)代步步演變過來(lái)的。而且象形字記字有秘訣，了解字義后就很容易記住字形了。同為象形字的還有人、木、田等等。再看涕，涕就是一個(gè)形聲字，左邊的“氵”是它的形旁，因?yàn)檠蹨I也是水，而“弟”是它的聲旁�？此陌l(fā)音和弟多像��！看，這樣記字是不是簡(jiǎn)單了許多呢？我們?cè)倏磿?huì)意字，瞧，“虐”就是個(gè)會(huì)意字。下面的“巾”向左倒了，不就代表一個(gè)人被打倒了嗎？一看它的字形，我們就了解了它的意思，這樣來(lái)明白一個(gè)字的字義是不是簡(jiǎn)單了許多呢？……瞧，中國(guó)的漢字多有趣��！
中國(guó)的`詩(shī)文也是有趣的。比如說《孟子·告子下》中的《天將降大任于斯人也》這篇文言文。在這篇文章中，孟子連續(xù)舉了六位圣賢在艱難中崛起的事世，證明了艱苦的環(huán)境能夠磨練人的意志，能夠使人增加聰明才敢。面對(duì)艱難，只有發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，才有可能求得生存，求的成功。每當(dāng)讀到這篇文言文時(shí)，我就會(huì)涌起滿腔熱血，激發(fā)無(wú)限的斗志。再比如說，劉禹錫的《陋室銘》。文章開篇就以“有仙則名”、“有龍則靈”比喻陋室之美，然后寫陋室的外景美和內(nèi)在美。在幽靜雅致的陋室中，往來(lái)的都是高士良友。即使在孤寂之中，身居陋室，也能領(lǐng)略到無(wú)窮的樂趣。陋室雖陋，主人精神上卻很充實(shí)，而且可以避開無(wú)聊無(wú)味的官場(chǎng)。每當(dāng)讀到這篇文章，我都會(huì)有一種輕松的感覺，用心來(lái)體會(huì)文章的美，好像自己就在這陋室之中，飄飄悠悠的感覺，好不樂乎。瞧，這么說起來(lái)，中國(guó)的詩(shī)文是不是也變得有趣起來(lái)了呢？
語(yǔ)文是無(wú)聊的，還是有趣的，這完全取決于自己。如果自身善于感悟、心態(tài)積極向上，那么即使一篇枯燥無(wú)味的文章，也會(huì)像故事一樣有趣。用心去感悟這些文章吧！那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文是那樣有趣！
有趣的語(yǔ)文作文 篇5
今天的第三節(jié)課，是非常特殊的一節(jié)課，因?yàn)檫@節(jié)課是由省培訓(xùn)院王琴玉老師為我們上的，后面還坐著學(xué)校的校長(zhǎng)和許多老師，所以我們一定要“裝”著表現(xiàn)好。
王老師在課堂上讓我們讀了一篇文章，美文的名字叫做《一個(gè)父親的箴言》。
王老師問我們：‘箴’字怎么讀。
我們班的'同學(xué)一起回答：讀‘咸’。
王老師笑著對(duì)我們大家說：“秀才認(rèn)字認(rèn)半邊。你們都猜錯(cuò)了�！崩蠋熡终f：“凡是碰到這個(gè)字我都不會(huì)讀出來(lái)的，如果我說漏了嘴，你們可以把這個(gè)字記住，等我提問的時(shí)候你們就好說出來(lái)。好嗎？”
我們異口同聲地說：“好！”
這堂課上，王老師一直都沒有說出這個(gè)字的讀音。這位老師真能保密。
上課中，我們班有一小組同學(xué)討論得最快最準(zhǔn)確。老師一看到他們舉手就說：“你們這三個(gè)，最難的問題才要你們?nèi)齻�(gè)來(lái)回答。不然的話就讓你他坐在后面去當(dāng)老師�！�
三個(gè)同學(xué)都說：“噢！不用了，老師�！�
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都不愿意下課，和王教師一起上課真意思。
我希望每天上語(yǔ)文課都像這樣開心。
有趣的語(yǔ)文作文 篇6
三年級(jí)這個(gè)學(xué)期開學(xué)后同學(xué)們更喜歡上了語(yǔ)文課，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師---宋老師可以把課上得既生動(dòng)又有趣。
上個(gè)星期，我們學(xué)到第11課《秋天的雨》，這篇課文有個(gè)生字詞“菠蘿”的“菠”字，老師說：“菠蘿頭上有堆草所以是“草花頭”，還要用鹽水浸泡才好吃所以有個(gè)“三點(diǎn)水”，最重要是要把皮剝開才能吃所以有個(gè)“皮”字�！庇昧诉@個(gè)辦法同學(xué)們把“菠”字都記得很牢牢的'了。
有時(shí)上課時(shí)間久了，同學(xué)們會(huì)出現(xiàn)疲倦、走神的狀態(tài)，比如有同學(xué)趴在桌上了，有同學(xué)做小動(dòng)作了，還有同學(xué)玩筆什么的，宋老師擦覺了會(huì)突然喊一句：“全體起立！”全班同學(xué)都被嚇了一跳，以為老師要我們罰站，而老師卻笑嘻嘻地說：“現(xiàn)在我們開始做放松運(yùn)動(dòng)�！蓖瑢W(xué)們這才松了一口氣。宋老師帶著我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳踝，甩甩手臂，再扭扭腰�？吹轿覀兒芸煊志衿饋�(lái)了，宋老師這才滿意地讓我們坐下。大家都覺得這種方法非常地有趣又有效果。
宋老師上課是那么的生動(dòng)、有趣，難怪同學(xué)們都說最喜歡上語(yǔ)文課！
有趣的語(yǔ)文作文 篇7
王老師是隔壁班的班主任，也是我們班的語(yǔ)文老師。她為什么有趣呢？我為什么說她有趣呢？你來(lái)我們班上一節(jié)課就知道了。
很多有趣的人都沒脫離低級(jí)趣味，而她不這樣。她文學(xué)功底深厚，懂得如何開玩笑。所以上她的課，我們都笑聲不斷。別看她和別的語(yǔ)文老師沒什么兩樣，我敢說沒有一個(gè)老師的教學(xué)方法比她更奇怪。其它語(yǔ)文老師一個(gè)學(xué)期上完書上的課文，好像任務(wù)已經(jīng)達(dá)成了，學(xué)生卻從未實(shí)踐過。
老王一個(gè)學(xué)期會(huì)抽出十幾節(jié)課的時(shí)間教給我們演講。要知道其他老師肯定舍不得這十幾節(jié)課：巴不得拿來(lái)給學(xué)生考試做卷子或者上書本上的課程。這也是她的有趣之處。演講課上學(xué)生可以自己選擇演講的.主題內(nèi)容，老師也不會(huì)做到任何干涉。學(xué)生在臺(tái)上演講時(shí)，老王也會(huì)做到尊重的傾聽�；蛘邔W(xué)生的演講內(nèi)容有錯(cuò)誤時(shí)，老王也會(huì)等到學(xué)生講完下臺(tái)之后，再糾正他的錯(cuò)誤。我們也會(huì)積極的去演講和改正自己的錯(cuò)誤。
老王也會(huì)在空余時(shí)間時(shí)，用“有趣的子聿”來(lái)記錄老師與學(xué)生之間的有趣的事情，也會(huì)用它來(lái)給學(xué)生做專輯。老王做的也格外精心，我平時(shí)休息的時(shí)候就會(huì)用手機(jī)來(lái)看老王做的專輯。雖然老王是隔壁班的班主任，記錄的是隔壁班的事，可我看了還是會(huì)感到很有趣。老王也會(huì)在我們班選幾個(gè)人做專輯，現(xiàn)在已經(jīng)有好多個(gè)優(yōu)秀的人都有自己的專輯了。
這就是我們班的語(yǔ)文老師一一老王，一位有趣的語(yǔ)文老師。
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