【精華】有趣的語文作文合集七篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的有趣的語文作文7篇，希望能夠幫助到大家。

有趣的語文作文 篇1

　　我們的語文課可有趣了。你一定很想知道是為什么，下面就讓我來告訴你吧!

　　說我們的語文課有趣一點也不假，因為語文老師總是愛在她上課的時候讓我們玩上個十至十五分鐘的游戲，而且老師還會給我們一些禮物呢!

　　這不，前幾天我們學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》這則寓言故事，上課的時候，老師讓幾位同學(xué)上講臺上表演這則寓言故事，表演開始了，只見神醫(yī)扁鵲“閆俊哲”，蔡桓公“張瀚文”他們費了九牛二虎之力才表演則寓言故事，逗的大家前府后仰的哈哈大笑。

　　第二場上演了，這一次可比第一場好笑多了，老師給劉文韜還派了幾個兵呢!有高為之，李佳績、丁翌展、馬子超……他們演得就像真的一樣。

　　有一次，老師讓我們在語文課時還玩了一件有趣的游戲呢!那就是語文老師當(dāng)學(xué)生，讓同學(xué)們當(dāng)老師，等到閆俊哲當(dāng)老師的時候，閆俊哲竟然叫了我們老師的.名字：高素梅時，老師一時沒有反應(yīng)過來，等我們都笑了起來時候，老師才反應(yīng)過來是她。

　　我們的語文課可有趣了，你們的呢?

有趣的語文作文 篇2

　　今天，我們上語文課時老師正在專心致志的講同學(xué)們的精品作文，同學(xué)們正仔細(xì)的.聽時，鄧德麟?yún)s在底下小聲的嘀咕，后來聲音越講越大，影響了老師和同學(xué)，最后老師說：“是誰在下面像蒼蠅一樣”，同學(xué)們笑著說：“鄧德麟蒼蠅”，鄧德麟立即反應(yīng)說：“我才沒有呢，是你們！”老師立刻嚴(yán)肅起來說：“鄧德麟上臺講，快點！”鄧德麟嚇了一跳，磨磨蹭蹭地上來了，嘴里還在說：“憑什么是我呀？”老師又面帶笑容的說：“來，你講吧？”鄧德麟說：“老師你講你的�！�

　　老師繼續(xù)講，鄧德麟在老師講評時，手插著腰好像不服氣似的。老師講他的作文時說：“請同學(xué)們來點評”毛睿和袁一清各發(fā)現(xiàn)了一個羅嗦的地方，老師笑容滿面的說：“鄧德麟，你看你寫的習(xí)作，就和你的嘴巴一樣羅嗦呀！”鄧德麟雙手拍桌說：“可惡！可惡！”同學(xué)們哄堂大笑，然后老師請鄧德麟回位。鄧德麟走路時還在不停的說，老師又嚴(yán)肅起來說：“鄧德麟，你是不是不想下去呀？”鄧德麟連忙說：“不，不，不！”

　　生怕老師請他回去。說著說著就下課了，這真是一節(jié)有趣的語文課啊。

有趣的語文作文 篇3

　　今天，徐老師一進(jìn)教室就對我們說，今天要寫一篇作文。我們聽了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持著甜甜的笑容，從包里掏出了一個看上去挺可愛的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆里究竟賣的是什么藥��？

　　只見徐老師晃了晃手里的小瓶子，說道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個透著橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進(jìn)了我的鼻子里。“真好聞！”我忍不住說道�！岸�！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個同學(xué)用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語的。“好了！看也看了，聞也聞了，摸也摸了，現(xiàn)在說出你們的答案吧！”通過大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”

　　徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個黑黑的小點，“啪”徐老師打著了打火機(jī)，點燃了黑黑的`小點。頓時，紅紅的火苗歡快地跳動了起來�！鞍�！原來是一瓶蠟燭呀！”我們這才恍然大悟。

　　看著小小的火苗不停地跳動著，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點燃了自己，照亮了我們……

有趣的語文作文 篇4

　　很多同學(xué)都抱怨學(xué)語文枯燥無味，那是因為我們沒有用心去感悟，其實，語文也是有許多有趣的地方，給予了我們歡樂。

　　中國的漢字是有趣的。它們分為象形、形聲、會意、指事、轉(zhuǎn)注、假借。瞧，日就是一個象形字，有人也許會問這哪像太陽呢。其實日的甲骨文寫做一個圈里面一個點，而日是隨著時代步步演變過來的。而且象形字記字有秘訣，了解字義后就很容易記住字形了。同為象形字的還有人、木、田等等。再看涕，涕就是一個形聲字，左邊的“氵”是它的形旁，因為眼淚也是水，而“弟”是它的聲旁�？此�的發(fā)音和弟多像��！看，這樣記字是不是簡單了許多呢？我們再看會意字，瞧，“虐”就是個會意字。下面的“巾”向左倒了，不就代表一個人被打倒了嗎？一看它的字形，我們就了解了它的意思，這樣來明白一個字的字義是不是簡單了許多呢？……瞧，中國的漢字多有趣��！

　　中國的`詩文也是有趣的。比如說《孟子·告子下》中的《天將降大任于斯人也》這篇文言文。在這篇文章中，孟子連續(xù)舉了六位圣賢在艱難中崛起的事世，證明了艱苦的環(huán)境能夠磨練人的意志，能夠使人增加聰明才敢。面對艱難，只有發(fā)揮人的主觀能動性，才有可能求得生存，求的成功。每當(dāng)讀到這篇文言文時，我就會涌起滿腔熱血，激發(fā)無限的斗志。再比如說，劉禹錫的《陋室銘》。文章開篇就以“有仙則名”、“有龍則靈”比喻陋室之美，然后寫陋室的外景美和內(nèi)在美。在幽靜雅致的陋室中，往來的都是高士良友。即使在孤寂之中，身居陋室，也能領(lǐng)略到無窮的樂趣。陋室雖陋，主人精神上卻很充實，而且可以避開無聊無味的官場。每當(dāng)讀到這篇文章，我都會有一種輕松的感覺，用心來體會文章的美，好像自己就在這陋室之中，飄飄悠悠的感覺，好不樂乎。瞧，這么說起來，中國的詩文是不是也變得有趣起來了呢？

　　語文是無聊的，還是有趣的，這完全取決于自己。如果自身善于感悟、心態(tài)積極向上，那么即使一篇枯燥無味的文章，也會像故事一樣有趣。用心去感悟這些文章吧！那么，你會發(fā)現(xiàn)語文是那樣有趣！

有趣的語文作文 篇5

　　今天的第三節(jié)課，是非常特殊的一節(jié)課，因為這節(jié)課是由省培訓(xùn)院王琴玉老師為我們上的，后面還坐著學(xué)校的校長和許多老師，所以我們一定要“裝”著表現(xiàn)好。

　　王老師在課堂上讓我們讀了一篇文章，美文的名字叫做《一個父親的箴言》。

　　王老師問我們：‘箴’字怎么讀。

　　我們班的'同學(xué)一起回答：讀‘咸’。

　　王老師笑著對我們大家說：“秀才認(rèn)字認(rèn)半邊。你們都猜錯了�！崩蠋熡终f：“凡是碰到這個字我都不會讀出來的，如果我說漏了嘴，你們可以把這個字記住，等我提問的時候你們就好說出來。好嗎？”

　　我們異口同聲地說：“好！”

　　這堂課上，王老師一直都沒有說出這個字的讀音。這位老師真能保密。

　　上課中，我們班有一小組同學(xué)討論得最快最準(zhǔn)確。老師一看到他們舉手就說：“你們這三個，最難的問題才要你們?nèi)齻�來回答。不然的話就讓你他坐在后面去當(dāng)老師�！�

　　三個同學(xué)都說：“噢！不用了，老師�！�

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都不愿意下課，和王教師一起上課真意思。

　　我希望每天上語文課都像這樣開心。

有趣的語文作文 篇6

　　三年級這個學(xué)期開學(xué)后同學(xué)們更喜歡上了語文課，因為我們的語文老師---宋老師可以把課上得既生動又有趣。

　　上個星期，我們學(xué)到第11課《秋天的雨》，這篇課文有個生字詞“菠蘿”的“菠”字，老師說：“菠蘿頭上有堆草所以是“草花頭”，還要用鹽水浸泡才好吃所以有個“三點水”，最重要是要把皮剝開才能吃所以有個“皮”字�！庇昧诉@個辦法同學(xué)們把“菠”字都記得很牢牢的'了。

　　有時上課時間久了，同學(xué)們會出現(xiàn)疲倦、走神的狀態(tài)，比如有同學(xué)趴在桌上了，有同學(xué)做小動作了，還有同學(xué)玩筆什么的，宋老師擦覺了會突然喊一句：“全體起立！”全班同學(xué)都被嚇了一跳，以為老師要我們罰站，而老師卻笑嘻嘻地說：“現(xiàn)在我們開始做放松運動�！蓖瑢W(xué)們這才松了一口氣。宋老師帶著我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳踝，甩甩手臂，再扭扭腰�？吹轿覀兒芸煊志�神起來了，宋老師這才滿意地讓我們坐下。大家都覺得這種方法非常地有趣又有效果。

　　宋老師上課是那么的生動、有趣，難怪同學(xué)們都說最喜歡上語文課！

有趣的語文作文 篇7

　　王老師是隔壁班的班主任，也是我們班的語文老師。她為什么有趣呢？我為什么說她有趣呢？你來我們班上一節(jié)課就知道了。

　　很多有趣的人都沒脫離低級趣味，而她不這樣。她文學(xué)功底深厚，懂得如何開玩笑。所以上她的課，我們都笑聲不斷。別看她和別的語文老師沒什么兩樣，我敢說沒有一個老師的教學(xué)方法比她更奇怪。其它語文老師一個學(xué)期上完書上的課文，好像任務(wù)已經(jīng)達(dá)成了，學(xué)生卻從未實踐過。

　　老王一個學(xué)期會抽出十幾節(jié)課的時間教給我們演講。要知道其他老師肯定舍不得這十幾節(jié)課：巴不得拿來給學(xué)生考試做卷子或者上書本上的課程。這也是她的有趣之處。演講課上學(xué)生可以自己選擇演講的.主題內(nèi)容，老師也不會做到任何干涉。學(xué)生在臺上演講時，老王也會做到尊重的傾聽�；蛘邔W(xué)生的演講內(nèi)容有錯誤時，老王也會等到學(xué)生講完下臺之后，再糾正他的錯誤。我們也會積極的去演講和改正自己的錯誤。

　　老王也會在空余時間時，用“有趣的子聿”來記錄老師與學(xué)生之間的有趣的事情，也會用它來給學(xué)生做專輯。老王做的也格外精心，我平時休息的時候就會用手機(jī)來看老王做的專輯。雖然老王是隔壁班的班主任，記錄的是隔壁班的事，可我看了還是會感到很有趣。老王也會在我們班選幾個人做專輯，現(xiàn)在已經(jīng)有好多個優(yōu)秀的人都有自己的專輯了。

　　這就是我們班的語文老師一一老王，一位有趣的語文老師。

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