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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的一年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)作文 篇1
今天，陽(yáng)光明媚，尉藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云。爸爸帶著我來(lái)到了奶奶家。下午，我和姐姐趁著大人們睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜到了外面玩燒烤。
我們來(lái)到一塊空地上。我負(fù)責(zé)找稻草，姐姐負(fù)責(zé)燒火。然后我們從家里拿來(lái)了幾個(gè)紅薯，放到火上烤。過(guò)了不久，紅薯的'香味撲鼻而來(lái)，正當(dāng)我們準(zhǔn)備美餐一頓的時(shí)候，傳來(lái)了爸爸的腳步聲，嚇得我們丟下紅薯，拔腿就跑。等我們回來(lái)的時(shí)候，可憐的紅薯已經(jīng)成了小狗的玩具�？戳苏孀屓丝扌Σ坏�。
這時(shí)，媽媽下班回來(lái)了，他看見(jiàn)我們倆狼狽的樣子，還有小狗嘴里叼著的紅薯，一下子就明白了大半，說(shuō)：“你們兩個(gè)真不錯(cuò)��！把地弄得這么干凈，還幫我烤了個(gè)紅薯。真是辛苦你們了呀！”我們聽(tīng)了，都不好意思的笑了。
一年級(jí)作文 篇2
那一年，我五歲，還在上幼兒園，但個(gè)子已經(jīng)有一米二了，這是個(gè)很微妙的身高，因?yàn)樯晕⒅毕卵�，不用蹺(qiāo)腳就是一米二;如果把身子稍微一縮，那就不夠一米二，而且這個(gè)小小的動(dòng)作根本不引人注意。
那一年，公交公司考慮到現(xiàn)在的孩子普遍長(zhǎng)得高，剛剛將免費(fèi)乘車標(biāo)準(zhǔn)從一米一調(diào)整到一米二，凡是身高在一米二以上的孩子必須買票乘車，工作人員還專門在公交車門口的`一個(gè)扶手桿上刻了標(biāo)尺。
一天，沒(méi)能趕上幼兒園的班車，所以媽媽帶我坐公交車去幼兒園。路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也得買票嗎?要是不買，就可以‘省下’錢買一袋薯(shǔ)片了�！眿寢屨f(shuō)：“到車上量一下就知道了�！�
我走上車，身子稍微往下一彎，司機(jī)叔叔說(shuō)：“不用買票了�！蔽覄傄镒撸瑡寢寘s說(shuō)：“等我下�！蔽铱匆�(jiàn)媽媽拿出兩個(gè)人的票錢放進(jìn)了投幣箱，并對(duì)司機(jī)叔叔說(shuō)：“孩子夠一米二了�！彼緳C(jī)叔叔看看媽媽，又看看我，什么也沒(méi)說(shuō)。
我們找了個(gè)靠后的座位坐下，媽媽輕聲地對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在已經(jīng)一米二了，我希望你誠(chéng)實(shí)地走每一步路。不要貪圖小便宜。如果想吃薯片，媽媽可以給你買，但絕不能用這種方式省下錢來(lái)買�！�
這件事我一直記著，因?yàn)閶寢寣?duì)我說(shuō)：“無(wú)論事大事小，做人都要誠(chéng)實(shí)，只有誠(chéng)實(shí)你才活得踏實(shí)。”
一年級(jí)作文 篇3
“怎么還不下大雪呀”？這幾天我總是問(wèn)媽媽這個(gè)問(wèn)題，媽媽說(shuō)：“氣溫高，濕度也不夠，所以形成不了雪。在生你的那年，確實(shí)是11月份就下大雪啦。因?yàn)槌鲈旱臅r(shí)候，路上的`積雪還很多呢！”聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我就更期待趕快下雪了。
前些日子下的那場(chǎng)雪，我只堆了個(gè)小雪堆，我真期望雪下的大些，讓我可以堆個(gè)可愛(ài)的大雪人！
一年級(jí)作文 篇4
一天，主人買回了一只黑貓和一只白貓。
白貓看著全身黑乎乎的同伴，高傲地說(shuō)：”你太難看了，黑不溜秋，讓人覺(jué)得惡心。你看我的毛多白啊，還是我長(zhǎng)得漂亮！”
黑貓和氣地說(shuō)“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不必爭(zhēng)吵�！�
白貓惱怒地說(shuō)：“你不許再和我相提并論！”
黑貓不再理會(huì)白貓。
有一天晚上，黑貓縮在墻角，白貓則趴在地上。一群老鼠覓食回來(lái)了，白貓立即站了起來(lái)，準(zhǔn)備襲擊。可是，老鼠一眼就看到了白貓，開(kāi)始向墻角的'洞飛快地跑去。就在這時(shí)，黑貓迅速向老鼠撲去，老鼠們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被吃了。
第二天早上，白貓厭惡地說(shuō)：“你竟然還敢在我面前抓老鼠，太臟了。”
忽然，主人進(jìn)來(lái)了，自言自語(yǔ)道：“我應(yīng)該選哪只貓送人呢？”白貓邊壞笑邊想：“肯定是黑貓送人……”
誰(shuí)知，這時(shí)，主人抓起白貓，說(shuō)：“還是黑貓有用，就白貓送人吧！”白貓氣急敗壞地叫著“為什么選我！”
一年級(jí)作文 篇5
今天，是國(guó)際“五一”勞動(dòng)節(jié)，我當(dāng)然也要體驗(yàn)一下勞動(dòng)的意義。
吃過(guò)早飯后，我們?nèi)冶汩_(kāi)始了“家庭大掃除”。目的就是為了在“五一”勞動(dòng)節(jié)里，好好的勞動(dòng)一下！
“開(kāi)工了”隨著一聲吶喊，我們的“家庭大掃除”正式拉開(kāi)了帷幕。我和奶奶正在收拾房間；爸爸則把那幾床又大又重的棉被給“請(qǐng)”了出來(lái)；姑姑在手忙腳亂的擦窗；小姑丈在慢悠悠的掃地；至于表妹妍妍呢，她沒(méi)有事做，只能在一旁搗亂了！大家都在做著自己應(yīng)該做的事，妍妍卻開(kāi)心的.玩了起來(lái)……
時(shí)間過(guò)去了二十分鐘，四十分鐘，一個(gè)小時(shí)，一個(gè)半小時(shí)……終于，功夫不負(fù)有心人，在“家庭大掃除”開(kāi)幕一個(gè)小時(shí)四十分鐘后，又圓滿閉幕了。
我高興極了，把這個(gè)好消息告訴了社區(qū)主管，并建議居民們也都這樣做。主管答應(yīng)了，并幫我傳達(dá)了訊息。
兩個(gè)小時(shí)后，居民們都打掃完了自己的屋子和本單元的樓道，到樓下來(lái)打掃我們的社區(qū)。有些人正在修剪花草；有些人正在掃落下的樹(shù)葉；還有些人正在綠化帶里撿廢紙，塑料帶……幾個(gè)小時(shí)后，一個(gè)干凈的社區(qū)呈現(xiàn)在我們的眼前，不知為什么，我望著干凈的社區(qū)，心里有種說(shuō)不出的高興……
我想，通過(guò)這次活動(dòng)，我才真正體會(huì)到了勞動(dòng)的意義，勞動(dòng)的意義就是——人人為我，我為人人……
一年級(jí)作文 篇6
理想中最愜意的休閑不是逛街，不是KTV，不是呼朋喚友的海吃，而是找一個(gè)安靜的地方，曬著暖暖的太陽(yáng)，聽(tīng)著柔和的音樂(lè)，看些心怡的文字。曾經(jīng)遇到一位朋友，他的桌上永遠(yuǎn)擺著一盤檀香�？臻e時(shí)點(diǎn)上檀香，放上音樂(lè)，然后拿起一本書(shū)，在上面勾勾畫畫。和這種朋友的聊天也頗有意趣。就著一本書(shū)聊自己那可圈可點(diǎn)的想法。朋友間或是共鳴，或是贊嘆，或是興起爭(zhēng)個(gè)孰是孰非，一見(jiàn)高下。
閱讀在這個(gè)什么都講究快速的時(shí)代，似乎有點(diǎn)格格不入。而我卻抓住文字二字久久不愿放手。讀讀寫寫是我的休息方式。在這個(gè)社會(huì)里，或許可以用異類來(lái)形容，古老而不適時(shí)宜。可我就如午后在無(wú)風(fēng)的屋檐下，曬著陽(yáng)光的貓，靜靜地望著這些評(píng)判者，依舊故我。有人說(shuō)我無(wú)法接受新事物，其實(shí)是退去浮華后的選擇。我們需要的不是最好的，而是最適合自己的。就如鞋合不合適，只有腳知道。對(duì)于鞋美麗和舒適，你會(huì)選擇什么呢？在這個(gè)擠擠攘攘的人群中，你用什么樣的方式安穩(wěn)靈魂，這又是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的話題�；蛟S在一些人眼里根本就成為不了話題。
孩子已經(jīng)四年級(jí)，陪伴孩子閱讀也有三年多了。這三年多的時(shí)間里，我給孩子讀了大量的文章，有配音朗誦，有優(yōu)美散文，有動(dòng)人心弦的'故事，也有孩子不喜歡的詩(shī)歌。我讀徐志摩的《再別康橋》，還沒(méi)讀完，書(shū)給孩子扔出很遠(yuǎn)。至今那本徐志摩的詩(shī)集還壓在書(shū)架最下面。不知何時(shí)能再次翻閱。跟孩子一起讀過(guò)多少書(shū)籍估計(jì)自己也無(wú)法估算。這些時(shí)間里給孩子寫了若干封信，孩子說(shuō)最溫暖的就是讀媽媽給寫給自己的信。我相信不久的將來(lái)或許和孩子一起聊的話題會(huì)越來(lái)越少，但我在尋找一種大家都能接受的溝通方式------那就是文字。為了我理想中這種溝通方式的暢通無(wú)阻，我在潛移默化的帶著孩子。
升四年級(jí)后，孩子對(duì)字和詞有了特別的敏感。時(shí)常會(huì)問(wèn)這字是什么意思，這個(gè)詞是什么意思。我知道這是孩子在對(duì)文字感興趣后的自主吸收開(kāi)始了。我知道我的孩子離喜歡文字越來(lái)越近了。這個(gè)學(xué)期孩子的作文突飛猛進(jìn)，讓我驚喜連連。這個(gè)時(shí)候我該怎么來(lái)帶孩子，讓他對(duì)文字有更美好的向往呢？我想有空帶他去看看國(guó)畫，其實(shí)到最后可以說(shuō)所有的藝術(shù)都是有異曲同工的效果，都是給人以美的享受，讓人緊繃的心情得以放松。
時(shí)常我會(huì)想象紛飛，若干年后，孩子長(zhǎng)大成人，開(kāi)始他獨(dú)立自主的生活�；蛟S因?yàn)楣ぷ麟x我們很遠(yuǎn)，思念與關(guān)懷用文字來(lái)表達(dá)或許比打電話來(lái)的優(yōu)美。退休后的自己有著大把的時(shí)間來(lái)編輯自己想要的文字，讓孩子在工作閑暇之余細(xì)細(xì)品味，這不也是一種樂(lè)趣與溝通嗎。兒子回家，母子一起呆在書(shū)房，各自看著自己喜歡的書(shū)，看到精彩處，一聲喝彩拍案而起，興致勃勃中大家一起閑聊討論，這不也是一種溫馨？
有一個(gè)愿望用文字見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。從孩子進(jìn)入一年級(jí)開(kāi)始，我斷斷續(xù)續(xù)也寫了一些文字。希望將來(lái)能編輯成冊(cè)，當(dāng)孩子有了下一代時(shí)作為禮物送個(gè)他。希望他能夠使用好文字進(jìn)行記錄休息調(diào)整。同時(shí)也希望他能成為關(guān)注孩子陪伴孩子的好爸爸�；蛘哒f(shuō)是希望把這文字的喜好作為傳承。讓我的孩子得益，在得益中不忘感染他的孩子。
文字當(dāng)我們進(jìn)入其中，才會(huì)感受到他的波瀾壯闊驚濤駭浪。進(jìn)入文字中，給自己的思緒畫一幅唯美的圖案，一幅幅懸掛在我們走過(guò)的悠然小徑。不是絢麗，而是別有一番風(fēng)景。