假如我是英語老師作文(3篇)

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的假如我是英語老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如我是英語老師作文1

　　從小就有一個夢想。我希望長大后成為一個大家都尊重和熱愛的好老師。今天，我夢想的種子終于實現(xiàn)了！

　　一個清新空氣的早晨，我邁著輕快的腳步走進教室，改變了過去枯燥的教學模式。我主張學生多實踐，親近自然。如果這個班要教樹花之類的單詞，我會帶同學們進校園欣賞校園里的花草，一邊欣賞一邊學習英語單詞和句型。這樣，他們會感到安心，容易學習知識。這不是一舉兩得嗎？

　　我也想利用當時的高科技電腦網(wǎng)絡(luò)，讓同學們帶上耳機，進入電腦的神奇世界，一起在電腦網(wǎng)絡(luò)上學習英語。電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物、背景、動作、風度都會深深吸引他們，他們會關(guān)注人物的每一個細節(jié)。每一句每一個英文句子都有中文解釋，單詞注釋，注意點。一旦學生對通過計算機網(wǎng)絡(luò)學習英語感興趣，他們就能學好英語。

　　也想和同學交流幾次節(jié)日。我會當學生，讓一個同學當全班的老師。讓他或她像老師一樣教學生讀單詞，理解句型。這樣學生對這種教學模式會有新的感受，上課會很認真，不會心不在焉，不會搞小動作。教學質(zhì)量可以提高！

　　總之，夢是美好的。現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，以后才能努力培養(yǎng)下一代！

　　從小就有一個夢想。我希望長大后成為一個大家都尊重和熱愛的好老師。今天，我夢想的種子終于實現(xiàn)了！

　　一個清新空氣的早晨，我邁著輕快的腳步走進教室，改變了過去枯燥的'教學模式。我主張學生多實踐，親近自然。如果這個班要教樹花之類的單詞，我會帶同學們進校園欣賞校園里的花草，一邊欣賞一邊學習英語單詞和句型。這樣，他們會感到安心，容易學習知識。這不是一舉兩得嗎？

　　我也想利用當時的高科技電腦網(wǎng)絡(luò)，讓同學們帶上耳機，進入電腦的神奇世界，一起在電腦網(wǎng)絡(luò)上學習英語。電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物、背景、動作、風度都會深深吸引他們，他們會關(guān)注人物的每一個細節(jié)。每一句每一個英文句子都有中文解釋，單詞注釋，注意點。一旦學生對通過計算機網(wǎng)絡(luò)學習英語感興趣，他們就能學好英語。

　　也想和同學交流幾次節(jié)日。我會當學生，讓一個同學當全班的老師。讓他或她像老師一樣教學生讀單詞，理解句型。這樣學生對這種教學模式會有新的感受，上課會很認真，不會心不在焉，不會搞小動作。教學質(zhì)量可以提高！

　　總之，夢是美好的。現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，以后才能努力培養(yǎng)下一代！

假如我是英語老師作文2

　　假如我是老師，我教英語。我想讓學生學習好，首先自己要學習，給學生們做榜樣。學習英語主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節(jié)，學習效率就能大大提高�，F(xiàn)在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時代，如果不學習，就跟不上時間的發(fā)展。但是也不能過于勞累，不然就會影響教學，還會破壞身體正常的運轉(zhuǎn)。

　　假如我是老師，我要了解學生的學習情況，協(xié)助家長一起克服學習上留下的困難和問題。然后了解學生我叫王永楨

　　假如我是老師，我教英語。我想讓學生學習好，首先自己要學習，給學生們做榜樣。學習英語主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節(jié)，學習效率就能大大提高。現(xiàn)在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時代，如果不學習，就跟不上時間的發(fā)展。但是也不能過于勞累，不然就會影響教學，還會破壞身體正常的運轉(zhuǎn)。

　　假如我是老師，我要了解學生的學習情況，協(xié)助家長一起克服學習上留下的困難和問題。然后了解學生的性格和愛好，如性格是外向，還是內(nèi)向？愛好是喜歡游泳還是看書。教英語時要注意學生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個小禮物。如果因此不樂觀的學生，作為老師的我多多開導他，讓他不要不樂觀的看事。

　　假如我是老師，我有時要站在學生的角度看問題，不然可能會弄巧成拙。我要根據(jù)學生的適應(yīng)能力布置作業(yè)，給學生一些時間讓學生自己學習提高。

　　假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學生成功的道路，培養(yǎng)一代又一代的人，直到油燃盡。

　　的性格和愛好，如性格是外向，還是內(nèi)向？愛好是喜歡游泳還是看書。教英語時要注意學生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個小禮物。如果因此不樂觀的`學生，作為老師的我多多開導他，讓他不要不樂觀的看事。

　　假如我是老師，我有時要站在學生的角度看問題，不然可能會弄巧成拙。我要根據(jù)學生的適應(yīng)能力布置作業(yè)，給學生一些時間讓學生自己學習提高。

　　假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學生成功的道路，培養(yǎng)一代又一代的人，直到油燃盡。

假如我是英語老師作文3

　　“哎？我怎么成大人了？”我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己長大了，我看了一下日歷，發(fā)現(xiàn)日歷上標注一個9月1日開頭日，我看了一下手機，今天就是9月1日，已經(jīng)7點半了，我還要給孩子們上課呢！我急匆匆地整理好，帶上教科書和背包就去學校了。

　　來到學校，我才知道，我現(xiàn)在是三（3）班的新任班主任。上午第二節(jié)是一節(jié)美術(shù)課，我把它占了過來，同學們以為我是要上英語課，但我跟他們說：“你們上我的`英語課，就是到戶外活動！走吧！下樓的時候，聲音輕一點�！蔽�?guī)瑢W們到了菜地，問：“同學們，你們說菜地里的是什么東西？”“菜！”同學們高呼�！澳悄銈冎啦说挠⒄Z怎么說嗎？”“不知道�！薄昂茫俏襾砀嬖V你，vegetable，好，大家來跟我一起念！”“vegetable！”“好，來看這里是土豆和西紅柿，這怎么讀？”我問道�！巴炼故莗otato，西紅柿tomato�！薄皩�！大家跟他們一起念！”“potato，tomato！”“好，大家分組，每5個人，去尋找菜地里的食物，跟小組同學分享自己會的這些食物的英語，去吧！”我說道。

　　漸漸的，大家喜歡上了我這個英語，英語提升了很高你們喜歡這樣的英語老師嗎？

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