快樂的英語作文15篇[推薦]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的快樂的英語作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

快樂的英語作文1

　　三年的英語特長，讓我很好地掌握了方法，我準備在初中好好的發(fā)揮一下我的特長。學英語嘛，其實也不難，當然不靠死記硬背，要靈活運用。課文是輔助你學習那個知識點的，但里面那學常見的語法也是要牢記滴。

　　首先，那當然是單詞啦，單詞量是最重要的，沒一個單詞就像我們的`每一個漢字與詞語一樣（我說的沒錯吧..）記單詞首先可以看讀音，大部分都能跟著讀音順下來，但那要看每個字母是發(fā)什么音,字母本身的讀音叫做字母音，但在單詞中，有的字母不發(fā)字母音，如：c,在e/i/y前讀/s/,其余情況下讀 /k/。（不舉太多例子了）。每當在單詞中遇見這種的情況，都要熬牢記住它的發(fā)音，這樣十分有助于看音標寫單詞。還有一個方法，對勞記單詞很有效，就是玩單詞接龍（不包括詞組），和成語接龍的規(guī)則一樣，接的越多，記得越多�？梢栽囋嚺�！我就是為了幫我們組贏，把二十四個字母在我小霸王電腦上能查到的（不包括詞組）都記了個遍呢！

　　接著就是朗讀，跟著磁帶讀，可以先聽一遍，熟悉一下它的速度。外國人說英語的速度很快，而說中文就很慢，常常讓人聽著十分著急。我們也一樣，所以，跟讀的作用就體現(xiàn)在這里了。背誦，我覺得不如看漢譯翻譯英語好，既練了速度，又加深了印象。

　　最后就是語法的掌握，英文句子和漢譯有時恰恰相反，例如：我媽媽帶著一頂白色帽子你多大了？（若翻譯成“怎么老是你”那可......）當然正確的使用是關鍵，要多留意的特征，找相關的句子和例子可以幫助記憶和理解哦。

快樂的英語作文2

　　今天，我的“姑姑”英語教師給我和我的欣欣妹妹上英語課了，我還給我的欣欣妹妹當了小老師呢！

　　由于欣欣妹妹要上書法課，所以呢，我就比她早一步，先學了！我的“姑姑”教師先教了我26單元的第2課的音標和單詞怎么讀，然后又讓我照著5種句型造句子，比如說：haskarengotacoat?no,shehasnis.showhetthatone.和doyouneedthosegloves?no,idont.showthemtokaren.等等等等的句型。做完這些，我的“姑姑”教師有讓我把26單元的書面練習1、2、3、4題，聽力，寫問題，和選擇填空做完了，最后得分：100分！

　　“好了，休息一會兒，我們要開始復習了！”我的“姑姑”教師告訴我。

　　“好吧！開始！”我回答。我們從26單元的aself-servicerestauant，一直到第20單元的.whatasurprise!認認真真的都讀了一遍，快聽！我正在讀呢：“homeworkhomework家庭作業(yè)washwash洗thenthen然后……”

　　妹妹從學書法的地方回來了，妹妹學的課程比我晚，所以，也就是說，我可以當妹妹的小老師，我的“姑姑”教師可以省勁了，她像四大天王的其中之一一樣站在我們的身后，傾斜著身子，你一抬頭，就能看見她那張嚴厲的臉，我和欣欣妹妹不僅悄悄地用手捂著嘴咯咯咯的笑，結果報應是我忘了讀到哪了，妹妹笑得噎著了。

　　通過這堂課，我懂了很多道理，我原來很不愿意學英語，甚至很討厭英語，和我們班的很多同學一樣，搞不懂為什么英語課代表那么喜歡英語，把英語讀的、寫的、背的那么好。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)英語并不是那么討厭，里面其實有很多的，你沒有發(fā)現(xiàn)的有趣的秘密，英語其實很有意思，可是需要看你怎么去看待它，鉆研它，送大家一句我的“姑姑”教師經(jīng)常說的一句話——難了不會，會了不難。

快樂的英語作文3

　　每個星期六下午我都要去諸暨補課，補得是英語在那里上課給了我許多的快樂，每次上課的過程中還可以一邊學習英語一邊玩游戲，游戲玩的都是英語游戲，非常的有趣，在那里上課好多同學都覺得在那里上課很有趣還有外教來上，外教就是別的國家來的老師，幾個星期在上一節(jié)，我們補課是在下午的，只有三節(jié)課，可是在那里上的每一節(jié)都很快樂的。

　　記得有一次，有一個英國的`外教來交了我們一堂課，那個外叫特別搞笑，所以上他的外教課也非�？鞓�，非常的高興，我們還玩了殺人游戲和木頭人的游戲，殺人就是老師用手碰到一個人的頭要別人來猜，這就是殺人游戲，木頭人我們一邊念英語一邊擺各種姿勢，當老師說：“停的時候�！蔽覀兙筒荒軇恿�，老師又用各種姿勢來逗笑我們，我們就在心里說就是不笑可老師總是能找出三個，找到三個就可以動了，然后要他們表演，一般都是男生，而且都是說英語的。

　　原來學英語可以這么快樂。

快樂的英語作文4

　　我們學校要舉行為期兩周的英語節(jié)了，我們聽了這個消息后既高興又興奮。

　　英語節(jié)開始了。第一天的英語課上，高老師讓我們全班一起排練節(jié)目。她先讓我們跟她讀英語歌詞，然后讓我們跟她讀英語歌詞，然后讓我們站到教室后面，排成四隊。開始排練了，同學們精神抖擻，跟著老師大聲唱著“鈴兒叮當響”，教室外雖然很寒冷，但教室里的氣氛卻很熱烈。我也跟同學們一樣大聲的唱著，唱著唱著，我的背上開始冒汗了，脖子直發(fā)酸，兩條腿也酸溜溜的，但看到同學們唱得非常認真，非常入神，心想：別人能堅持我為什么就不能堅持呢？于是，我又繼續(xù)唱起來。

　　在以后的`幾天里，我們每天都提前到教室里排練節(jié)目，我們排得很辛苦，但老師輔導得更辛苦，功夫不負有心人，我們的進步越來越大，我心里甜滋滋的，對演出充滿信心。

　　家長會的日子終于到了，我們四年級每個班都表演了精彩的節(jié)目，我們班表演的節(jié)目也很精彩，得到了家長們熱烈的掌聲，老師很高興，我們更是快樂我們享受到了成功的喜悅。

　　通過這次英語節(jié)，我終于嘗到了“先苦后甜”的滋味。

快樂的英語作文5

　　快樂是什么？怎樣才能快樂？在成人的眼中，這是一個很復雜的問題，那么在小孩子的眼中快樂是什么呢？快樂也許很簡單，也許是吃完飯后大大地打一個嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個贊賞的眼神……那么在小學英教學中，怎樣進行快樂的教學呢，我有一些自己的想法和建議。

　　快樂教學還有另一個名字叫“愉快教育”，即能充分調動學生的學習積極性，使教育融合于教學中，融合于全部課外活動中，既提高了學生的知識技能，又發(fā)展了他們的個體，真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的雙邊性，使學生動、活潑，學生身心愉悅的教學。

　　其實，很早的時候就有中外大思想家和教育家提到快樂教育。如《論語》開篇就載有孔子對愉快教學的認識“學而時習之，不亦樂乎？”孔子這時已經(jīng)認識到學習者的興趣和愛好對學習效果有著不同程度的影響，并將“樂學”作為治學的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。蘇格拉底開創(chuàng)的愉快教學思想，被他的學生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚。由此，我感覺到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關系等方面，也許這就是愉快教學思想初露端倪。

　　其次，為了更好地進行快樂教學，應該建立良好的師生關系�？鞓方虒W，簡單地說就是寓教于樂，讓學生愉快地接受知識。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運用各種教學手段創(chuàng)設愉快的教學情境，讓學生在愉快的情境中最大限度地表現(xiàn)出各自的認知需要，并主動積極地開展生動活潑的學習活動，達到良好的學習效果。讓學生樂于學習，在愉快輕松的氛圍中掌握知識，獲得教育。良好的師生關系則是教育教學的潤滑劑，因此良好的'師生關系便成為愉快教學成功實施的重要基礎。我認為可以從以下幾方面做起：

　　一是以愛為本，真正尊重、信任學生。都說沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂，愉快教學也是充滿愛的教學。要建立良好的師生關系，教師必須樹立“以愛為本”的觀念，真正關心愛護每一個學生，做學生的良師益友，善于與學生溝通。教師對學生傾注愛，必然會喚起學生對老師的愛，師生之間形成良好的心理氛圍�！坝H其師，信其道”就是這個道理。二是改革傳統(tǒng)的教學手段與方法。我們要幫助學生不斷獲得學習上的成功，從而建立“成功――快樂――興趣濃厚”的良性循環(huán)機制，形成自覺自主的學習機制，實現(xiàn)從“要我學”向“我要學”的轉變。運用多種教學手段和方法，創(chuàng)設民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學生提供各抒己見的機會，也在客觀上促進了師生之間愉快的交流與溝通。

　　小學英語課堂教學就是要盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學內容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化。其實，我們可以做的還有很多，比如，運用現(xiàn)代化多媒體手段、教唱英語歌、游戲情境設計等等。我相信，只要我們堅持為了一切學生，為了學生的一切，再加上關心愛護每一個學生，并運用運用各種各樣的現(xiàn)代化教學手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自內心地大聲喊：我學英語，我快樂！

快樂的英語作文6

　　這學期劍橋英語的學習結束了，老師讓我們給家長做一次匯報表演。

　　星期六的上午，我和爸爸媽媽早早的來到了教室。我抬頭一看，哇！真漂亮，老師把黑板妝扮的五彩繽紛，上面著各種各樣的小星星。老師說：“今天我們要向家長們匯報本學期的'學習成績，希望你們一定好好表現(xiàn)�！边@時老師讓我當小翻譯官。我十分激動，暗暗的想我一定要珍惜這個機會，給老師好好配合。我鄭重的走上講臺。老師用英語說一句，我就用流利的漢語來翻譯一句�？粗�家長們滿意的笑容，我心里美滋滋的，十分自豪。

　　同學們開始分別做自我介紹了，他們一個接一個走上講臺用英語流利的介紹著自己的家庭情況、興趣和愛好。他們表現(xiàn)的棒極了。這時我多么希望老師快點念到我的名字呀。我的機會終于來了，我和潘月紅開始表演話劇《做客》，我們用英語你一言我一語的對答如流。表演完了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時我想這一學期的努力終于得到了回報。就這樣我們的表演進行著，一個個節(jié)目精彩紛呈。時間過的真快呀，不知不覺下課鈴響了。老師說：“同學們表現(xiàn)的都很棒，希望下學期繼續(xù)努力�！�

　　我相信只要我努力學習，下學期一定會比這學期更棒！

快樂的英語作文7

　　今天上午，伴隨著悅耳的鈴聲，我們踏著輕快的步伐，走進了燈光艷麗的階梯教室，上了一堂快樂有趣的英語課。剛剛進教室時，我忍不住偷偷往后瞄了一眼，哇！那么多新老師正期待我們精彩的“演出”呢？突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)那身火紅的衣服——不好！“有敵情！”是媽媽！我頓時下定決心要在這堂課上積極主動，好好表現(xiàn)，把真正的榕園學子精神展現(xiàn)給聽課的老師們，讓媽媽回家對我贊不絕口。

　　終于，英語課開始了，同學們一張張充滿期待的小臉龐在老師柔美、清脆的“hello！”聲中抬了起來。她先叫我們唱唱歌兒，好讓我們徹底離開下課的.打鬧狀態(tài)，自然走入奇趣的英語故事中。我認真地聽著，每當老師發(fā)問時，我總是高高的舉起小手兒，用渴望的眼神望著趙老師，但我好像坐在了一個被遺忘的角落，老師水亮亮的大眼睛總是一次又一次的滑過我們組。但我仍然堅持著，我知道：“機會總是會留給時刻準備著的人！”終于，有一次我舉手時，老師不假思索的請我發(fā)言，我緩緩的站了起來，心兒撲通撲通的直跳。我想：“我小聲點吧，錯了也不會讓大家嘲笑我�！笨墒牵�我又一想：“我一定要讓在坐的老師知道，所有的榕娃們都是自信的、陽光的！”于是，我在經(jīng)過一番思想斗爭后，快速的給出了正確的答案。此后，趙老師還給我們設計了許多精彩紛呈的游戲讓我們在玩中學會了運用兩個超級難的單詞“his”和“her”。

　　有趣的英語課雖然結束了，但我們學英語的熱情才剛剛開始哦……

快樂的英語作文8

　　“媽媽，你什么要我學英語？”五歲的女兒在去英語學校的路上，一本正經(jīng)地問我。我正在思考晚上一個重要的專訪的事情，因此心不在焉地作答：“這個你還不明白嗎？”女兒抬起頭，眼睛直視著我說：“難道就因為英國比我們強大，我們就要學習他們的語言嗎？”“什么？”我驚訝地看著女兒。“媽媽，你知道嗎？現(xiàn)在也有很多外國人在學習我們的漢語呢！”女兒一板一眼地繼續(xù)她的`話題，“那你為什么還要我學英語，而且要學的最好呢？”

　　我不禁暗自感慨：眼前這個小腦袋里竟然在思索這么深奧的問題？我可不能等閑視之，一定要給女兒一個圓滿的答案。告訴她我們要學好英語以便學習國外先進的技術，為中國的繁榮昌盛而努力；告訴她熟練地掌握英語，可以更好地與外國人交流溝通，增廣見聞，就像《天方夜譚》中那個能聽懂動物說話的人一樣“萬能”；還是說多學一門語言就是增長了一項技能，如同游戲中的主人公又得到了一個克敵致勝的法寶……思之再三，我反問女兒，“你長大以后不是想周游世界嗎？而英語是世界上廣泛使用的語言，如果不學好英語，你怎么去��？”“對啊！你說的對！我要像格列佛那樣周游世界，不會英語怎么行？而且到那個時候，我還要教他們說漢語呢！”女兒心滿意足地朝我點點頭說。

　　目送女兒蹦蹦跳跳地走進教室的時候，我在心里對女兒說：“媽媽之所以沒有給你講那么多形而上的道理，是因為媽媽覺得：其實學好一種語言，首先是為自己的心靈打開了一扇窗，讓我們可以看到、聽到、感受到外面的精彩世界。我希望你能夠把學習英語當作一件快樂的事情來做，而且我也并不要求你去‘考級’！”然而，真的可以快樂學習嗎？

　　“這么簡單，你都不會？好好說，如果再不會，你今天晚上就甭想看《比克曼的世界》(兒童科普片)了！”先生一副恨鐵不成鋼的樣子，給女兒下了“最后通牒”。原來，淘氣貪玩的小女兒在英語課上專心致志地玩遍了身邊所有可以玩的東西，所以回家后只好讓先生加班加點地給她補課。本來小孩子注意力不集中是常有的事情，我們并沒有責怪她。但是，在補課的時候，她依然東張西望的樣子終于惹惱了先生……

　　“This is my father�！迸畠嚎棺h似的大聲說�！澳氵@不是說的很好嗎？我不跟你急，你就不好好說！”先生無奈地說。“哈哈！小淘氣！”女兒開始志得意滿地自我“表揚”。如此較量了幾個回合，先生“悲壯”地說：“這究竟是誰教誰英語呢？她倒是快樂了，我可是被她整慘了！”我同情地安慰先生，“老師說她最近表現(xiàn)得不錯，已經(jīng)能夠不亂動東西了，就是還有點‘走神’。我們慢慢來吧，前途是光明的，道路是曲折的！”“是啊，冬天來了，春天還會遠嗎？”小女兒搖頭晃腦地在一旁補充。

快樂的英語作文9

　　媽媽在貝爾美語給我報了個英語班，讓我去學英語。聽說那里不僅有中國老師，還有外國老師呢！上課的第一天早上我懷著好奇的心情走進教室，看見十一張椅子擺成了一個弧形，小朋友們依次坐下等候老師到來。

　　上課鈴聲響了，中國老師和外國老師親切和藹地走進了教室，并用英語跟我們打招呼，還做了自我介紹。老師問我們有沒有英文名，我立馬站起來說我叫“Jerry”,還有一個小朋友說他叫“Tom”,沒有英文名的小朋友老師給它們每人起了一個。接著老師講了些“classroom rules”, 當她做哭的動作時我們就說”No”，當她做把玩具讓給別人的動作時我們就說“Yes”……老師還帶領我們做游戲，我們圍成一圈，老師報出一名同學的英文名，拿球的同學就必須把球扔給他，接到球的`同學也照此做下去……

　　在歡聲笑語中，我們上了一堂有趣的別開生面的英語課

快樂的英語作文10

　　英語，在普遍流通于世界，這也突顯的英語的重要性。我也在英語的學習中體驗到了樂趣!

　　從一年級到三年級，每學期期末考試,我的英語成績基本都是滿分,考試滿分并不代表我喜歡學英語，是媽媽在”逼”我學習英語，每天早上叫我起來讀英語課文,聽磁帶,背單詞,學習很是被動。

　　我的英語老師是一位男老師，講課非常幽默，課堂上互動性很強，比如，我們初學者很討厭背單詞，老師為了使我們主動去記單詞，常在課堂上“玩詞語接龍”這種游戲。為了能在游戲中取得好成績，我除了每天早上起來主動背單詞，在平時很注意單詞的積累，時間長了，我的單詞量慢慢多了起來。有時在講一個小語法知識點時，他會設計一個小的情節(jié)，把大家變成劇中的人物，這下把同學們的積極性調動起來了，大家在笑聲中不知不覺中掌握了語法知識，有時我為了能在劇中多發(fā)言，我還會在課外主動去找相關的'語法書看。

　　慢慢地我真的喜歡上了英語，每天早上我會主動打開復讀機聽英語，背單詞，課后我會主動學習一些課外相關知識，其實學習英語秘密在于將被動學習變成主動學，我想你會找到適合自己的學習方法，你會愛上它。

　　英語給我?guī)�來了快樂，哪怕就是這么短短幾句交流，我的英語帶給我的成就感，都會給我?guī)�來快�?/p>

快樂的英語作文11

　　UP國際少兒英語的老師給我們上了一堂生動有趣的英語課。教室里，“黑蜘蛛”爬在墻上，各種南瓜燈和“妖魔鬼怪”的可怕面具一列排開。老師把燈光熄掉，給我們看了有關萬圣節(jié)來歷的影片，我們學會了好多英語單詞。

　　兩個萬圣節(jié)的.傳統(tǒng)游戲更是讓我們感受到了這個西方節(jié)日的趣味。Trick or Treat“不給糖吃就搗亂”：我們兩人一組去敲“主人”家的門，嘴里說著“Trick or Treat”，“主人”熱情地邊說“You are welcome”邊從南瓜帽中掏出幾顆糖果給我們吃。

　　另一個叫作Apple bobbing“咬蘋果”，游戲的規(guī)則是要咬到蘋果但不能用手幫忙。工作人員用筷子插在蘋果中間，再懸掛在繩子上。同學們五個一組，分別站著去咬蘋果，一個個伸直脖子漲紅了臉。我也躍躍欲試，終于輪到我啦，隨著老師的口令“one、two、three，go！”我使勁向掛在面前的蘋果咬去，嘴巴剛碰到蘋果，蘋果就滑開了。我不服氣地繼續(xù)去咬，可蘋果卻不停地溜走，我無奈地撓撓臉，還沒想到辦法游戲就結束了。

　　這次活動真有趣啊，你喜歡萬圣節(jié)嗎？想不想提著Jack-o’-lantern“南瓜燈”、戴上Mask“面具”和我們一起過萬圣節(jié)��？

快樂的英語作文12

　　星期五的這節(jié)英語課，讓我感到其樂無窮。為什么？因為這節(jié)英語課變成了三種不同風格的課程。

　　英語課=音樂課

　　這節(jié)英語課剛開始，黃老師就給我們放了一首英文歌《lemon tree》，頓時，教室里彌漫著快樂的氣氛，同學們都陶醉在音樂之中，有的打起了節(jié)拍，有的身體開始輕輕搖擺了，聽著聽著，有同學就跟著這輕快的旋律唱了起來，越了越多的同學加入其中，最后全班同學竟都唱了起來�？矗�同學們的臉上都洋溢著熱情的笑容。聽，那聲音多么的洪亮、輕快。

　　英語課=電腦課

　　“音樂課”一結束，黃老師讓我們玩了一個“連連看”的游戲。這個游戲是把20個英文單詞和中文連起來，看誰連得多。同學們的積極性都很高，都要爭著玩。于是，老師就讓每一組選一個代表來玩。我們這一組是最后一個上，而且大家都推選我去參賽，我很緊張，感覺壓力很大。要知道前面七組的最高分已是16個了，我豁出去了。也許是壓力越大，動力越大，我的`表現(xiàn)十分優(yōu)秀，60秒內，頻頻得手，最終我得了19分。同學們紛紛投來贊許的目光，我的心里比吃了蜜還甜。

　　英語課=英語課

　　歌唱完了，游戲玩結束了，乘大家學習的興致正濃，黃老師立刻開始講解新的課文，很多新的單詞、新的句型接踵而來，可我們卻沒有了平時的束手無策，大家仍舊饒有興趣地聽講、記筆記，跟著老師朗讀，并且很快記進了各自的腦海。

　　這節(jié)英語課結束了，可我同學們一樣，十分開心，因為我們對英語學習沒有了過去的枯燥單調感覺，增強了信心，贏得了快樂，收獲了知識，這樣的課我們喜歡上，真希望以后能多上到這樣快樂的課。

快樂的英語作文13

　　暑假到了，大家都很興奮，但是讓我們頭疼有補習班也來了，你想，本想玩?zhèn)�痛快，可是還要像平時一樣每天按時起床上課，這可真讓人苦惱。今年，我也有了一個補習班，可是我一點也不苦惱，相反很快樂，想知道是為什么嗎?別急，聽我給你慢慢講。

　　今年剛放暑假，爸爸媽媽就說我不能和往年暑假一樣，做完作業(yè)就整天玩電腦了，要給我報個補習班。我一聽，本想大玩特玩的心一下涼了，開始愁眉苦臉，央求爸媽不要讓我去補習班，可是不管用，媽媽還是給了報了劍橋英語班。

　　開始補習了，上課那天，我懷著忐忑不安的心來到班里，心想噩夢開始了�？墒鞘虑楦�本不是我想象的'那樣，我發(fā)現(xiàn)，在劍橋英語上課一點也不枯燥，我們每天上課是在學中玩，玩中學，剛開始我不敢大聲說英語，老師就鼓勵我，我有一點進步，老師就表揚我。在那里，我們用英語唱歌，用英語對話，我還有了一個英文名字叫“Ben”(本)，我很喜歡我的英文名字。

　　以前，我覺得學英語很難，現(xiàn)在，我一點也不覺得英語難了，我敢大聲地說英語，會唱“Teddy Bear”，哈哈，我牛吧，我喜歡英語，學英語真快樂!

快樂的英語作文14

　　今天，我們在階梯教室舉辦了英語節(jié)。我們在階梯教室表演了英語歌，我們都想讓班級得第一名，我們小朋友都不敢說話，想讓羅老師有個好心情。還有五個節(jié)目就輪到我們表演了，羅老師讓我們到后門區(qū)等，我好緊張，手都有些發(fā)抖了。

　　我們就上臺表演的時候，開始有點緊張，但是唱著唱著，跳著跳著就不緊張了。有一個班級穿的是比我們更漂亮的衣服上臺表演的，衣服有翅膀，還有魔法棒，更有像雪一樣白的裙子，我好想穿那件衣服。我還看到有一個班級表演的`是祝你圣誕快樂，還有很多歌，冰雪奇緣，爸爸去哪兒……他們唱的都很好。我想，要是我能上去表演冰雪奇緣那首歌就好了。最后我們和英語老師合影后就各自回到了班上。今天真是一個快樂的英語節(jié)。

快樂的英語作文15

　　寒假的一天下午，細姨要去學校值日，就帶了我一起去，剛好“鏗鏘英語”在那里舉行寒假興趣班活動。這時，細姨對我說：“要不要去學？”我望了望四周，一個陌生的環(huán)境，心想：不要吧，那里沒有一個同學我認識呀！于是，我毫不猶豫地回答說：“我不要！”細姨鼓勵我說：“去吧，試試看，挑戰(zhàn)一下自己�！蔽尹c點頭，說：“那好吧�！�

　　來到教室里，那里已經(jīng)有十幾位同學了，我有點緊張。一會兒，上課了，一位年輕的.女教師走了進來，她笑著跟我們打招呼：“大家好，以后大家就叫我MissLin吧！”MissLin很親切，她和我們一起唱歌、玩游戲、跳舞，還教了我們幾個單詞：morning、aftenrnoon、evening……我們都學得津津有味。接著，MissLin教我們做動作，把四個表示時間的單詞用手勢表示出來，然后，MissLin讓我和另一個人比賽，看誰的反應比較快。MissLin說：“noon”我做出了相應的動作，很憒憾，比對手慢了一點。我心想：“這次我一定不能輸�！庇谑牵�我豎起耳朵，仔細地聽一下單詞。接著老師又分別念出“morning、aftenrnoon、evening”等單詞，我立刻做出相應的動作，這幾次就比對手快了一些，我終于贏了。MissLin獎給了我一塊小貼紙，上面有一只可愛的小松鼠，我高興極了。最后，我還得到老師獎給我的一只小貍貓呢！

　　今天下午我過得可真快！

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