有關(guān)我的老師英語(yǔ)作文八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的我的老師英語(yǔ)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師英語(yǔ)作文 篇1
Our good teacher is fine. She is beautiful, gentle and strict.
She has a pair of water Lingling eyes, a small nose, a mouth that can speak, there is a pair of flexible hand. Say her clothes, she wore a white white dress, chest wearing a big sound tube.
Do you know why I like Lu teacher? It is because my language often test a hundred points, as well as land teacher let me do squadron ah!
Do you say that our teacher is okay?
我們的好老師可好了。她美麗，溫柔，嚴(yán)格。
她有一雙水靈靈的眼睛，一只小鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，還有一雙靈活的手。再說(shuō)說(shuō)她的服裝，她穿著一件米白色的大衣服，胸前戴一個(gè)大大的播音筒。
你知道我為什么會(huì)喜歡陸老師嗎？那是因?yàn)槲艺Z(yǔ)文經(jīng)�？家话俜�，還有陸老師讓我做了中隊(duì)長(zhǎng)��！
你說(shuō)我們的`老師好不好呀？
我的老師英語(yǔ)作文 篇2
我有一個(gè)帥氣的英語(yǔ)老師，如果說(shuō)生活中遇到的人或物都是人生路上的過(guò)客，那么他就是那個(gè)值得我去駐足觀望的人。三年級(jí)時(shí)便有緣與他做了師生一場(chǎng)，那個(gè)時(shí)候就覺(jué)得他特別好，長(zhǎng)著高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，再加上溫和的脾氣。然而因?yàn)槟且荒划?huà)面，他也從此永久的在我心中扎根了。那個(gè)課間，他慢慢地走到了我的身邊，彎下腰去，用食指輕輕的擦掉了我嘴角的粉筆沫子，這看似不經(jīng)意的一舉，卻帶給了小女孩不可思議的溫暖與力量。也許就是因?yàn)檫@件事才讓我對(duì)他在幼兒時(shí)的記憶一直清晰且完整地保留到今天。
一眨眼，三年過(guò)去了，命運(yùn)又巧然再續(xù)了我們?nèi)昵澳俏戳说膸熒�。他沒(méi)變樣，還是那樣高，還是那樣帥，可是河水流過(guò)必定是會(huì)留下或多或少痕跡的，時(shí)間已開(kāi)始染白他的.黑發(fā)，歲月已開(kāi)始畫(huà)上他的臉頰，今天的他依舊如昔日般帥氣的站在講臺(tái)上向同學(xué)們吐著一個(gè)個(gè)優(yōu)美且鮮活的英文單詞，粉筆在他的手里仍舊是行如流水，毫無(wú)阻攔。
我豎起兩只耳朵，瞪起一雙眼睛，恐怕遺漏了哪個(gè)單詞或句子，但往往是心有余而力不足，左耳朵聽(tīng)了，右耳朵又冒了，考試的成績(jī)也就因此而下降。我很慚愧，我辜負(fù)了他的期望，但我想請(qǐng)求他的原諒，告訴他，我真得好好學(xué)了。
不知不覺(jué)一年又過(guò)去了，我不知道我們的緣分是不是又將終結(jié)，但是無(wú)論緣分還在不在，他給我的溫暖與力量是永遠(yuǎn)的，他們將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，在每一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚，給我感動(dòng)，讓我繼續(xù)前行。
最后我寫(xiě)了一首小詩(shī)送給我最親愛(ài)的英語(yǔ)老師：
為何您滿(mǎn)頭的黑發(fā)日益變白，
為何您眼角的皺紋日益增多，
讓我來(lái)給您答案，
那是因?yàn)槟鸀閷W(xué)生付出了太多太多，
請(qǐng)您適時(shí)停下來(lái)，休息休息。
我的老師英語(yǔ)作文 篇3
英語(yǔ)老師，是使我受益最多的老師。
老師姓羅，身高中等，相貌平平，一雙有神的眼睛卻為他增添了光彩，讓人看到那雙眼睛便不由自主地被他眼中的光亮所吸引。他手上總是拿著一根小棍，一尺來(lái)長(zhǎng)，不為打人所用，唯一的用處就是在上課時(shí)敲擊幾下講桌，將我們從下課時(shí)的散漫拽回到上課的專(zhuān)注。
羅老師與其他老師不一樣，他很好說(shuō)話(huà)，人也是溫和慈愛(ài)的。他是四川人，說(shuō)著帶著方言的普通話(huà)，可讀英語(yǔ)時(shí)卻是聽(tīng)不出方言來(lái)的，發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，也是令人驚奇了。
我小學(xué)時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)十分拿不出手。我曾經(jīng)將英語(yǔ)視為我平生最痛恨的學(xué)科，甚至一度放棄英語(yǔ)�？菰餆o(wú)聊的abc，分不清的單詞拼法和各種語(yǔ)法讓我手足無(wú)措�？墒�，羅老師的出現(xiàn)為我點(diǎn)燃了希望。
羅老師講課前，總是要先講單詞的。本來(lái)記憶力不錯(cuò)的我每天跟著讀，也可將我最厭惡的字母背下來(lái)。但是因?yàn)榛A(chǔ)差，介詞、動(dòng)詞什么的一概分不清。老師在上面講課，坐在下面的我腦袋里一團(tuán)懵，禁不住將這些疑問(wèn)脫口而出。老師頓了一下，便看著我的.眼睛，放慢語(yǔ)速，細(xì)細(xì)地講著，直到我眼中的疑惑消失，做出恍然大悟狀，他才放心一笑，對(duì)我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)講下面的內(nèi)容。
照這般學(xué)下去，英語(yǔ)成績(jī)漸漸轉(zhuǎn)好，后來(lái)竟至突飛猛進(jìn)。這讓原本對(duì)英語(yǔ)深?lèi)和唇^的我轉(zhuǎn)變了態(tài)度，原來(lái)英語(yǔ)也不是那么面目可憎嘛，由此更是對(duì)這位負(fù)責(zé)的老師心生感激。
老師曾對(duì)我說(shuō)：“不要在意你的小考分了嘛，現(xiàn)在抓緊學(xué)，什么都不晚的。只要你想學(xué)，那些都不叫事兒�！蔽抑两裼浀美蠋熣f(shuō)這話(huà)時(shí)輕快的語(yǔ)氣和滿(mǎn)眼的期待。
現(xiàn)在，我的英語(yǔ)成績(jī)雖不是拔尖的，卻也一直在往上走。每想至此，心中對(duì)老師的感激更深了。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)壓力大，滿(mǎn)心疲憊時(shí)，耳邊總是響起老師那句：“只要你想學(xué)，那些都不是事兒�！�
我的老師英語(yǔ)作文 篇4
請(qǐng)?jiān)徫覀兊闹赡?/p>
——我們的英語(yǔ)老師
當(dāng)我們的英語(yǔ)“親媽”（喬老師）離開(kāi)，您來(lái)到我們身邊，為我們教授英語(yǔ)，卻頻頻遭到同學(xué)們的排斥，排斥您所教授的英語(yǔ)，甚至轉(zhuǎn)化為排斥——你。
也許您不知道，您不知道……
其實(shí)1405班的每個(gè)學(xué)生都知道，您是為了我們好，知道您所做的都是為了我們著想。但是，同學(xué)們往往一直抱著抵觸的情緒來(lái)對(duì)待您。
同學(xué)們總是一直認(rèn)為：您的教學(xué)方法沒(méi)有喬老師的教學(xué)方法幽默。所以，您總是在課堂上增加許多的小故事，但同學(xué)們依然不為所動(dòng)，覺(jué)得課堂上仍是干燥無(wú)味。
有時(shí)候，您講的語(yǔ)法或是問(wèn)題聽(tīng)不懂的時(shí)候，也沒(méi)有人去問(wèn)您，反而同學(xué)私下討論的居多。雖然，喬老師說(shuō)過(guò)我們不會(huì)的也可以問(wèn)他，但是，有怎會(huì)有人去問(wèn)一個(gè)已經(jīng)逐漸陌生的人？
不問(wèn)喬老師，因?yàn)橛X(jué)得他不教我們了，已經(jīng)逐漸生疏。不問(wèn)您，因?yàn)橛X(jué)得您不是那么熟悉，甚至一心以為是您頂替了喬老師的位置。
曾經(jīng)，我的`組員們告訴我：“喬老師不教我們了，拋棄我們了，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有勁，越來(lái)越?jīng)]有了熱情。”當(dāng)時(shí)的我，竟然無(wú)言以對(duì)，因?yàn)椋乙苍羞@樣的想法。
每次，見(jiàn)到喬老師不再說(shuō)老師好，代替的只是默默走開(kāi)，見(jiàn)到您，甚至更是想繞道走。雖然，我知道并不是您頂替了喬老師的位置，您也并不需要承受同學(xué)們的抵觸，可是，終究理性還是被感性打敗。
聽(tīng)說(shuō)，那一次，同學(xué)們又把您氣哭了，我好想去安慰一下您，但最終，我還是沒(méi)有去，我不知道該怎么面對(duì)您。又聽(tīng)說(shuō)，您把教案都放到喬老師辦公桌上了，您準(zhǔn)備不干了，雖然有些同學(xué)在暗自感嘆，但大多數(shù)還都是沒(méi)心沒(méi)肺的開(kāi)心，他們以為，您走了，喬老師就又回來(lái)了。
后來(lái)，同學(xué)們總是被喬老師三三兩兩叫去談話(huà)，每每都有我被叫去，喬老師總是說(shuō)讓我們體諒一下您，還說(shuō)他被調(diào)走也是工作的調(diào)動(dòng)，總之就是讓我們帶動(dòng)大家，不要再抱著抵觸的情緒去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
后來(lái)，因?yàn)榻咏谀┛荚嚕掷^續(xù)帶著我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直至現(xiàn)在期末考試結(jié)束。
也許，現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)，還是不能夠完全理解您，但是，只要有少數(shù)同學(xué)開(kāi)始理解您，大多數(shù)同學(xué)們也都會(huì)開(kāi)始理解您的。
雖然以前，我沒(méi)有做什么和您對(duì)著干的事情，但是也沒(méi)有完全站在您這邊，所以，在這里我想和您說(shuō)一聲對(duì)不起！
最后，我想告訴您的是：安老師，謝謝您！謝謝您，沒(méi)有在期末這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻放棄我們！也要請(qǐng)您原諒我們，原諒我們現(xiàn)在的稚嫩。雖然，這些很老套，但是這卻真真實(shí)實(shí)是我此刻的心聲。
我的老師英語(yǔ)作文 篇5
去年暑假我有幸結(jié)實(shí)了我的課外英語(yǔ)老師---趙老師。他中等身材，圓圓的臉上架著一副眼鏡，和人說(shuō)起話(huà)來(lái)滿(mǎn)臉笑容。
大家可不要被他的外表所欺騙啊，其實(shí)他可嚴(yán)厲了。你不信，沒(méi)關(guān)系，我?guī)銈兇蠹胰ヒ?jiàn)識(shí)一下他到底有多嚴(yán)厲。
第一次上他的課，剛開(kāi)始的時(shí)候我還能認(rèn)真的在那聽(tīng)講，可好景不長(zhǎng)啊，在同桌的誘惑下我們兩小子在下面竊竊私語(yǔ)了起來(lái)。起先趙老師沒(méi)注意我們，我倆聊的忘乎所以。突然“啪”的一聲，一個(gè)粉筆頭扔在了我的身上�！班嶊款�，你給我站起來(lái)。”我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，“我有沒(méi)有提前說(shuō)過(guò)上我的課不允許說(shuō)話(huà)開(kāi)小差？”我木訥地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“剛剛我講地什么問(wèn)題，你給我回答一下。”我低著頭一聲不吭，剛剛只顧和同桌開(kāi)小差說(shuō)話(huà)什么都沒(méi)聽(tīng)到，“今天的課文回去給我抄寫(xiě)三遍，放學(xué)后你留下來(lái)去我的辦公室，今天上課地內(nèi)容我再給你講述一遍�！蔽业膵屟�，放學(xué)留下來(lái)在外等著接我地媽媽等下肯定會(huì)追問(wèn)原因，我肯定會(huì)被媽媽批評(píng)。老師這招太厲害了！
不久之前的一件事讓我更是見(jiàn)識(shí)了他的嚴(yán)厲。第一節(jié)課下課后，我又“光榮”的被請(qǐng)去了辦公室。“這是你昨天的作業(yè)，你打開(kāi)好好看看，然后請(qǐng)你對(duì)比一下你之前的作業(yè)，看看有什么不同�！薄皼](méi)有之前寫(xiě)的認(rèn)真”，“為什么會(huì)這樣了？你不要認(rèn)為這不是你學(xué)校的作業(yè)就可以馬虎了事，這是一個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度的體現(xiàn)。何況你好好寫(xiě)能寫(xiě)的一手好字的`話(huà)，對(duì)你以后的考試對(duì)你的一生都是有幫助的。這個(gè)作業(yè)會(huì)去重做，然后希望以后我都能看到你的作業(yè)字跡清楚認(rèn)真。”我慚愧的低下了頭，拿著作業(yè)本灰溜溜地回到教室認(rèn)真地寫(xiě)起了作業(yè)來(lái)。
這就是我又敬又愛(ài)的趙老師，他很?chē)?yán)厲但我明白這嚴(yán)厲之中藏著一分對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我很高興能遇到這樣一位老師！
我的老師英語(yǔ)作文 篇6
我的英語(yǔ)老師，他的英文名叫“TIM”，是一位幽默風(fēng)趣而嚴(yán)肅的老師，他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，瘦挑的.個(gè)子，看起來(lái)像一個(gè)“笑星”。我們英語(yǔ)班的同學(xué)都很喜歡“TIM”老師。
他在課堂上講的課都很精彩，同學(xué)們都很愛(ài)聽(tīng)。Tim老師讓我們?cè)谡n堂上玩游戲，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。起初，我的單詞記得不好，但Tim老師在課堂上講的“中文記詞法”讓我的單詞量變大了，也讓我更喜歡英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了。他在課堂上說(shuō)得每一句話(huà)，都能使我們捧腹大笑。
雖然Tim老師在陪我游戲時(shí)非常幽默風(fēng)趣，但是講起課來(lái)，就十分嚴(yán)厲了。有一次Tim老師在講一份試卷，因?yàn)橐蝗藳](méi)有帶試卷來(lái)，Tim老師就讓他把這份試卷抄了一遍。Tim老師對(duì)待學(xué)生一向賞罰分明，不論是同學(xué)回答問(wèn)題正確，還是上課積極舉手發(fā)言了，他都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)幾句。有一次上課，我把英語(yǔ)書(shū)落在課里了，便起身回去取。一走進(jìn)教室，就看見(jiàn)Tim老師一個(gè)人默默地改著一摞厚厚的作業(yè)，原來(lái)Tim老師這么辛苦�。∥夷昧藭�(shū)，不敢打擾老師就匆匆地回家了。
Tim不僅課講的精彩，而且還愛(ài)生如子。有一個(gè)同學(xué)，因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)帶，而且成績(jī)也不怎么好，Tim老師就經(jīng)常鼓勵(lì)他，他一有進(jìn)步，Tim老師就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，時(shí)間長(zhǎng)了，他的英語(yǔ)水平自然就比原來(lái)提高了許多。如果班上哪一位同學(xué)課文不會(huì)讀，Tim老師也會(huì)教他反復(fù)練習(xí)，直到讀會(huì)了為止。我們過(guò)關(guān)課文時(shí)，Tim老師也會(huì)一絲不茍地教我們讀會(huì)，直到所有同學(xué)過(guò)完關(guān)后，他才會(huì)放心，從來(lái)都不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
Tim老師就像一位辛勤的園丁，我們就像一棵小小的樹(shù)苗，他用英語(yǔ)知識(shí)的肥料澆灌我們，讓我們茁壯地成長(zhǎng)。
我的老師英語(yǔ)作文 篇7
My English Teacher Our English teacher Mr. Wang is a strongly built thirty-year-old man who is often simply dressed. He has been teaching us English ever since he graduated from the English Department Beijing Normal University in 1993. He devotes all his time and energy to teaching often working late into the night preparing his lessons. He is capable of making his lessons lively and interesting and all of us like his lessons. He is very strict with us but he shows us great concern. He offers us help whenever we need it. We all consider him not only as our good teacher but also as our close friend. We all respect and love him.
我們的'英語(yǔ)老師王老師，今年30歲，身體強(qiáng)健，衣著樸素。自從1993年北京師范大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)以來(lái)，他一直在教我們英語(yǔ)。他把時(shí)間和精力都用在教學(xué)上，常常備課工作到深夜。他能把自己的課上得生動(dòng)有趣，我們大家都喜歡。他對(duì)我們既非常嚴(yán)格，又極為關(guān)心，不管我們什么時(shí)候需要幫助，他都主動(dòng)提供幫助。我們?nèi)颊J(rèn)為他不僅是我們的好老師，而且也是我們的好朋友，我們?nèi)紣?ài)戴弛。
我的老師英語(yǔ)作文 篇8
從小學(xué)到現(xiàn)在，我遇到過(guò)很多老師。在這些老師中，我最喜歡的是教我們英語(yǔ)的梁老師。
梁老師中等身材，一頭短短的卷發(fā)，一雙明亮的大眼睛，高高的.鼻梁，笑起來(lái)甜甜的。
有一天上英語(yǔ)課，老師在講語(yǔ)法知識(shí)，可是我們總是把兩種語(yǔ)法弄混淆。老師并沒(méi)有責(zé)怪我們，而是耐心地講了一遍又一遍，直到我們弄懂為止。后來(lái)，還有幾位同學(xué)不太明白，梁老師沒(méi)有放棄他們，接著又重新講了一遍，直到他們弄懂為止。
梁老師上課很?chē)?yán)格，她不允許學(xué)生上課吵鬧。有一次上課，坐在第一排的兩個(gè)男生在嘰嘰喳喳地說(shuō)話(huà)，老師在講臺(tái)上課，那兩個(gè)男生聲音太大，被梁老師聽(tīng)到了。梁老師停止講課，狠狠地瞪了那兩個(gè)男生一眼，他們沒(méi)有再講話(huà)�？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)老師在黑板上板書(shū)時(shí)，他們又嘰嘰喳喳地說(shuō)起話(huà)來(lái)。老師轉(zhuǎn)過(guò)身，怒氣沖沖地將課本重重地砸在講臺(tái)上，說(shuō)：“你們像老鼠一樣，一節(jié)課就在那兒嘰嘰喳喳地說(shuō)話(huà)，把位置拉開(kāi)，分開(kāi)坐”。這時(shí)，我看到梁老師的臉色煞白，呼吸十分急促。全班同學(xué)靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢講話(huà)。
這就是我們的英語(yǔ)梁老師，對(duì)我們既親切又嚴(yán)厲，我喜歡她。
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