關于寫敘事的作文集錦五篇
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的寫敘事的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫敘事的作文 篇1
秋高氣爽的秋天晚上，仰望廣闊無邊無際的空中，高掛著明亮皎潔的月亮，總讓我想到那令人垂涎三尺的甜甜的月餅，配著酸中帶甜的柚子，不時再吃點香味十足的烤肉，格外有風味呢！
中秋夜，爺爺、奶奶、伯父、伯母、和兩個堂哥特地到我們家烤肉，柏復和爸壩負責生火，我和堂哥把食物、汽水、零食等擺好，奶奶、伯母和媽媽則是在廚房準備一些熟食，而爺爺是我們大家的總指揮。還偷吃呢！火生好后，我們就圍在烤肉架旁，等待好吃的.烤肉上桌。
當肉還沒烤好前，我和堂哥就到樓上電腦房上網，玩到正高興時，爸爸就大叫肉烤好了，我們便迫不及待的跑下樓，準備大快朵頤，面對色、香、味俱全的肉，讓人難以抗拒。我們一面欣賞月亮，一面吃月餅，感覺月亮變大了，雖然月的周圍有一些光暈，但看起來頗有詩意的。
這時，媽媽又殺了幾顆柚子給我們吃，經過一番狼吞虎咽，我們把柚子皮戴在頭上，還傳出一陣陣的柚皮香。我們的肚子就像無底洞似的，塞了一大堆東西，可是還 是吃不飽，所以我又吃了幾個月餅，突然間，肚子發(fā)出警訊了，我才趕緊跑到廁所把無底洞清干凈，這才覺得舒服許多。
“月到中秋分外明，每逢佳節(jié)倍思親”，中秋節(jié)不但家人能夠團聚在一起慶祝，還能帶給我們歡樂和喜悅，在美好的月光下，我總感到無邊的幸福。
寫敘事的作文 篇2
魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來，怎樣寫人物作文�！睆娜宋镎Z言的描寫中看出人物的鮮明特點。
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫，是對人物內心活動的描寫。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。
心理活動的展現(xiàn)和其它事物的`發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物做出不同的反應寫出來，從而突出人物的形象。
通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：
一、運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手法，也不要牽強附會。
二、兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。
寫人，單從一個側面描寫，人物形象往往單保從多個側面描寫，人物形象才豐滿。多側面描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過多側面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”�！霸隆本褪侨宋铮靶恰本褪莻让�，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應該抓住貫穿各個人物之間的線索。在一群人中，也有擔當“主角”、“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫人的結構方式主要有以下兩種：
第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭(A)，簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結尾E是文章的總結部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結，又是對A的照應。
第二種，逐層進入式。這種結構方式適于用一件事寫人。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因;第二層次B，寫事情的發(fā)展;第三層次C，寫事情的高潮;第四層次D，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常�？梢允刮恼聝热葚S富起來。
根據(jù)表達的需要，描寫人物的外貌。
對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時，往往作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，人們哪里都有如此相同的外貌?關鍵的問題是沒有根據(jù)表達的需要，去描寫人物的外貌。
寫敘事的作文 篇3
深沉的天空時�；乱鄣牧餍�，美，卻那么那么短暫。年齡增長，心理改變，多的不僅僅是思想，還有那么點叛逆。
家中，爸爸叫吃飯，我偏玩，媽媽叫穿厚，我偏穿薄，心中并不想與他們作對，可……這也許就是心中那獨一無二，渺小的叛逆吧！
學校，老師叫做作業(yè)，我偏想看書，同學想向東，我偏向西，心中并不想與他們鬧不愉快，可這也就是那個調皮的叛逆在作怪吧！
走到大街上，心中莫名其妙的涌出一個想法─想大喊一聲，可不敢，成長中多次的想法得不到滿足，卻只能拿那倒霉的布娃娃出氣。
因為叛逆讓自己稀里糊涂的干了些傻事，從而又有了一種思想煩惱出現(xiàn)在我的腦海。和同學鬧不愉快，煩惱；和爸爸媽媽賭氣出走，煩惱�？勺罱K還是和同學和好如初，還是硬著頭皮回家吃飯，睡覺。
從學習了煩惱這個詞后，自己并未體會到那個詞的含義。到現(xiàn)在，青春期的我卻充分體會到了，看著籃球場上，運動員奔跑，灌籃瀟灑的動作，看著舞臺上舞蹈演員們那優(yōu)雅的姿態(tài)。高興，崇拜，羨慕，甚至嫉妒，哈，真可笑。
青春期的我怎么說呢？是叛逆產生出的煩惱，還是煩惱產生出的叛逆呢？都是那么虛構，就是這一點，讓我感受到青春迸發(fā)的開始，無所叛逆的結束。
留下的`遐想，回憶，叛逆，煩惱我一遍又一遍的問自己，這是真的嗎？這是自己最想要的嗎？時而落淚，時而開心！
寫敘事的作文 篇4
高考結束的那天，我知道自己已經盡力了，結果如何，已不是那么的重要。于是填報志愿時我選擇了遠走他鄉(xiāng)，去一個陌生的城市。
父親執(zhí)意要送我，我雖然已經不知一遍的對他說自己已經長大了，可以獨闖一方了。但在父親的說服之下，還是選擇和他一起同行。
去天津的火車票是我買的。說實話，第一次出這么遠的門，心中多少有些許彷徨和無措，自己是否真的可以獨自前行還是個未知數(shù)，我不算是個叛逆的少年，但在父母面前，有時還是顯得有些孩子氣。
走的那天，母親送我和父親到火車站，上車之前，母親在三叮囑我要看管好行李，路上小心!就這樣我和父親踏上了北上的火車。
從西安到天津要差不多二十個小時的車程。還好，車上的人不是很多，我和父親是連座，他在靠窗戶的位置。我的對面是一位四十多歲的中年婦女，上車不久，她便扯開了話題。她說自己剛送自己的女兒來西安上大學，今天坐車回天津老家。是啊，大學可能就意味著遠離自己的家鄉(xiāng)吧!和她聊了一會兒，從她的話語中，我感覺到了她很不情愿讓自己的`女兒來到這么遠的地方是那個學讀書，又說了一大堆天津那里多么的好的話語，只是她后來還是遵從了自己女兒的選擇。我當時并沒有為自己的選擇而感到后悔，一個女生都可以選擇來西安，我為什么不能去天津呢?此時，父親臉上流露出一種不舍的表情，我還是體會到了那種做父母的希望自己的兒女能離自己近一點的那種心情。
雖然不是第一次坐火車，但上次已經是好幾年前的事了，火車的等待就好像是等你喜歡的人給你會短訊一樣，漫長而又無奈
不知道火車走了多長時間，只是記得它從中午一直走到了傍晚。臨時停站十分鐘。父親說他出去透透氣九月份的傍晚也有幾分寒氣。我透過車窗看到父親點了一根煙，嘴里吐了幾個煙圈，在地上跺了幾步，我知道他惦記著母親。果然，他拿起手機撥通了電話，說了幾句便回來了。
父親回到座位上對我說：剛給媽打了個電話，告訴她我們一切都好。她問我們吃東西了沒有，你餓不餓?包里有零食，還是你吃桶泡面?吃泡面吧!我想都沒想的說。這時，火車里的乘務員推著餐車過來了，嘴里喊著吃飯了，套餐米飯,雞蛋湯，小米粥父親轉過頭說：來一份盒飯。
沒等我說話，父親便給我買了遞給我跟前，說吃這個吧，你不是挺喜歡吃米飯的嗎，少吃點泡面，那個對身體不好。我接過盒飯，對父親說怎么只要一份，你不是也沒吃么?父親微笑著說：我吃不慣這個，你快吃吧!我也沒在說什么。吃過晚飯后，我有些睡意，父親也察覺到了，困了就睡會兒吧，父親對我說，他起身和我換了座位，讓我坐在靠著窗的位置。沒過多久，我便進入的夢鄉(xiāng)
第二天早晨七點多，火車到達了天津。來不及欣賞海河邊的美景，我便和父親拿著地圖尋找到學校的去路。我查好了學校的公交線路，倒要倒趟的公交。父親則馬上攔了一輛出租車，他指著地圖上的五角星對司機說：去這兒。
父親平時生活節(jié)儉，不該花的錢他一分也不會亂花。
就這樣，大概過了四十分鐘，我們來到了學校。我稍微的看了一下流程，對父親說：可以先去宿舍把行李收拾好再去報名。父親便和我一塊找到了我所在的宿舍，他對我說你去報名吧，這兒你不用管了，我點點頭便轉身跑去報名注冊。等我回到宿舍以后，父親已經幫我打理好了一切。
父親是在我報完名那天下午回家的。本來是打算在這待兩天再回家的，但父親說在這住宿不劃算，也沒家里來的舒服自在，我知道父親的性格，也不好再挽留。我送父親到火車站，告訴他到家后給我打電話報個平安，父親點了點頭，揮手向我告別。
每次放假回家，父親都會到車站去接我，母親則早已準備好了一大桌飯菜。在父親眼中，我永遠是個孩子。在和他們閑聊學校那些瑣碎的事情當中，我隱約看到父親兩鬢又多了幾縷銀絲
從呱呱墜地到今天的大小伙子，我一天天的長大，父親卻在一天天的變老。
我欠父親的太多太多，報答他的卻太少太少。
寫敘事的作文 篇5
“四（3）班，加油！四（3）班，加油！”這種喊聲幾乎響徹了整個校園，你走近一看才發(fā)現(xiàn)，原來四年級正在進行著精彩的比賽項目——滾輪胎呢
運動員個個摩拳擦掌，昂首挺胸，臉上洋溢著自信的微笑。四周圍滿了啦啦隊員們，在等待中企盼著，為運動員鼓勁。
比賽開始了，運動員們一個個手扶輪胎，奮力向前跑去。瞧，我們班的聶開鑫同學嘴咬著布條，雙手推著輪胎朝前跑。眼看輪胎快到了，他一時情急，使勁的朝對面的.運動員推去，沒想到用力過猛，輪胎一下子滾到后面去了，對方沒有接住，急得直跺腳。啦啦隊員們也著急地跳了起來。見勢不妙，一向淑女的楊老師一個箭步跨過去，接住輪胎，以迅雷不及掩耳之勢將輪胎送到了另一個同學手中。這時，其他班的隊員都已經換了兩個人了，我們班才換了一人。我們更加著急。運動員奮起直追。輪胎傳到了楊景茗手里，機靈的她滾得飛快，一下子就趕上了四（2）班的隊員，�。∷模�1）班的一名隊員摔跤了。楊景茗又超過了一名隊員，眼看要超過四（4）班的隊員，名列第二位了，只見楊景茗咬緊牙關，目不斜視，費了九牛二虎之力和四（5）班拉成了平手。輪胎終于傳到我手中了！我連忙把小布條咬住，生怕它掉了，我不管三七二十一，推起輪胎就向前沖。我依照陳老師教的方法，先用雙手推，再用一只手推。嘿！還真靈，輪胎沒有歪歪扭扭，像被我施了魔法一樣，徑直向終點沖去。那時，我腦袋里一片空白，只看得到輪胎，我感覺快到終點了，使勁將輪胎朝前一推，松手了。我再看看其他班的隊員，他們還差很遠呢。我終于松了一口氣，開心地笑了。
風在刮，雨在下。我們班最后一個同學發(fā)揮得更好，她使出吃奶的勁把輪胎推到終點，“耶！我們贏了！”我們班的同學可高興了，大聲歡呼。
運動會依然在進行。咬布條推輪胎已定格在我的腦海里，那是團結的一瞬，那是奮力拼搏的一瞬，那更是精彩的一瞬！
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