敘事作文匯總七篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的敘事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
敘事作文 篇1
離下課還有三分鐘。
從教師某個角落里傳來報時使者們呼喚光明的低分貝訊號，為了不打擊老師上課的激情，打架在頻繁看表的同時裝作聚精會神的樣子‘專心致志’的聽老師講課，講臺下，心臟被迫做加速運動熱血也跟著沸騰，臉上因極度興奮，五官頻頻移位，但也有幾位高人不為眼前大好情勢所動，心平氣和，面不改色全身心地汲取著小說與雜志的精髓。其境界想來已是出神入化。
‘還有兩分鐘’辛勤的報時工作者在數量上比剛才有狂加一倍，曙光來臨的激動似乎已無法控制，于是回答問題的聲音一浪高過一浪，可惜正確率也一次不如一次，老師們早已習慣類似‘正�！那楦邪l(fā)泄，所以也沒有多加指責，隔壁班的爆發(fā)力更令我們望塵莫及，雷鳴般的吼聲夾雜著被震起的灰塵，源源不斷的傳送過來，我們的興奮讀已到了高潮，整棟教學樓搖搖欲墜。
‘還有一分鐘’更多覺悟的革命群眾積極的投入到報時這一偉大的`事業(yè)中‘兄弟們該起床了’好心的同桌小聲的喊著周圍的睡友，經過長期訓練的睡友們警覺而迅速地從桌上爬起，盡管睡意正濃，頭發(fā)蓬亂，臉上還有幾塊大面積的血塊，但這一切都不重要，重要的是此刻秒鐘到了何處，眾睡漢條件反射的盯著手表，清醒的數著倒計時，完全不想是剛剛從周公那里取經回來的信徒。他們在一次覺醒后，大徹大悟，總結出了一條被眾人視為定律的至理名言‘我們來上課就是為了等待下課的�！�
‘還有三十秒’
報時周期呈現出縮短的趨勢，所有人的身體重心一律向門口偏移一公分。
‘還有二十秒’
教室里出現小范圍的騷亂。
‘10，9，8，7……2，1，下課’
鈴聲與‘狼’聲同時想起。
敘事作文 篇2
在小學時，我就很自閉，朋友沒幾個。
有一次學校舉辦運動會，我被選上當了一個50米跑的小賽手。
清晨，我與我為數不多的幾個朋友在學校走著，交流運動會的事情。
前面一個同學出現了，我的朋友都去和他交流，我也想�？晌遗�！
再3~4輪比賽后就到我了，加油，加油，加油……行的，自己行的，自己在不間斷的進行自我暗示。當我看到各班選手在賽道上飛奔，加油聲一陣蓋過一陣，就像成百上千的小老虎在竭盡全力的嚎叫。
到我了。慢移著我那重似千金的腳，心里卻一點也不緊張，害怕，反倒是極度的興奮，腦海里不停的幻想著同學，朋友，老師會為我加油，喝彩，我就激動不已。
信號響起了，我不由自主的狂奔，不一會兒，第一就被我輕易地奪走，但我的班級卻靜的壓抑，顯的與著陣陣歡呼聲格格不入。
悲涼的流星在我腦海里飛過，帶走了所有的歡樂，只留下陣陣孤寂。
領完獎。聽到我們班的談論聲漸漸升起，卻沒一個是聊我的，雖然我想去聊天，但又被他們那寧愿談論別班的事情也不談論自己班事情的的.心所“感動不已�！�
灼熱的夏風顯得又加強了少許，更鋒利，更灼熱。大地仿佛都升起陣陣“霧靄�！�
這讓我不由自主的想起老師說過的一句話：你們其實我都很清楚，一個眼神，動作都很清楚，我懂你們每一個的心，也知道你們想要什么�？晌覅s想說：“你卻就是不懂我�！�
就連我的朋友也孤零的被冷落在一旁。就連一向開朗的小張也十分抑郁。我不禁的移去向他們說：其實我懂你。
敘事作文 篇3
六爺做了一輩子的木匠。
村里人都夸六爺的木工活兒做得好�？刹皇�！六爺做的板凳，結實；六爺打的木床，穩(wěn)當；六爺刨的桌板，平整；就連我兒時睡的搖籃床，也是六爺做的，依舊完好無缺地擱在儲物室里。
也難怪，六爺這一輩子都在做木匠活兒！
人夸六爺時，他的眉角總是笑出木頭般細細的紋路，擺擺手：“這活計，容易得很，誰都能做�！笨筛善鸹顑簛�，卻是認真嚴肅，似乎千古難事擺在他面前，容不得絲毫馬虎懈怠。
小叔跟在六爺后面學木工。路過六爺家門口的人常會聽見里頭六爺雄渾厚實的聲音：“刨具端直些，一口氣往前推，力要平要穩(wěn)……”再伸長了頭往里探時，便會看到六爺眼神專注地盯著木板，有條不紊地忙活著，儼然一副老師傅的認真樣兒。琴瑟般的摩擦聲中，滿地的刨花散發(fā)著新鮮的木質清香。旁邊的小叔卻吊兒郎當地站著，眼神輕飄飄地瞄向六爺手里的動作，似乎并沒有把它當回事兒。
村里人都說，小師傅心氣兒傲，哪懂老師傅的技藝啊。
再去探望六爺時，小叔已經不在家了。六爺坐在門口抽煙，煙味沖淡了些許的木香，眉頭凝著幾絲怒氣：“這活兒哪有他想得那么簡單，看輕了木頭，準得吃虧！”我想起，小叔離家找活兒干時的心高氣傲的樣子，又想起六爺做木活時的小心謹慎的態(tài)度，不禁嘆了口氣。
六爺做的木匠活兒，哪里是村里人所說的技藝，那是種把易事兒當成難事兒做的認真態(tài)度�。】上∈宀欢@個道理。
沒出一個月，小叔拎著包灰頭灰臉地回了家。他在外頭打的木器，不是不夠穩(wěn)當，就是不夠平滑，連續(xù)換了幾戶人家，都被趕了出來。六爺見了他，什么也沒說，把他領進那個裝滿木頭和工具的屋子�！叭ゴ蛞粡埌讼勺纴��！笨澘澋哪鞠阒校鶢斪谒砼�，看不太清神色，只聽見他緩慢而莊重的語調：“這木活兒，的確容易，但要想把它給做好了，就得把它當成件大事兒來做�！鳖D了頓，他又接著說，“年輕人嘛，總有些氣盛，出去闖蕩一番也是好的，回來后，就得斂了性子，好好學�！�
說著，我看見，六爺卷起了袖管，走到小叔身旁，拿起工具，低道一聲“看著。”削刀切下，切口平整，刨具過處，細滑如鏡。六爺似乎深諳手頭上木料的生命之道，刨子沿著道道墨線像一艘小小的航船被他駕駛著。雪白的`刨花一卷一卷地飄揚起來，像卷起的朵朵浪花，散發(fā)著濃濃的香味，四處彌漫。而六爺宛如在侍奉一件工藝品，面上神情莊重認真，似已沉浸在這話計之中……
這便是一種匠人精神吧。一個好木匠會以另一種形式延續(xù)著那些樹木的生命，他們彼此尊重，彼此愛惜，認真地對待彼此。六爺就是這樣一個純粹而實在的老匠師。在六爺執(zhí)著的夢里，不過是固執(zhí)地堅守著木匠最為本分的意念——認真。用心對待手中的活，看似容易，卻蘊含著無限深意。只因為這份把易事看作難事的態(tài)度，六爺手中的精美的木具活兒才看上去如此容易。
嗅到那深入骨髓的木香時，我聽見六爺深沉厚重的音色：
“要記住，木匠難做�。 �
敘事作文 篇4
“叮叮�！彪S著一陣輕快的鈴聲，上課了，薛老師已經站在了講臺前，等待我們坐好。
我們趕緊從下課的悠閑狀態(tài)轉到了上課狀態(tài)，就等著老師發(fā)話上課了�？墒�，安靜了一會兒，我們等來的竟然不是老師上課，而是——“馬澤鵬！”老師的點名聲。馬澤鵬先是一驚，又慌慌張張一臉茫然地站了起來。霎時，全班人的.目光都被吸引過去了，我們瞪大了眼睛，盯著他。只見他臉紅一陣、白一陣，手不由自主地到處亂摸，還東張西望著，一副神不守舍的樣子�！昂伲∵@下有好戲看了！”有的同學說�！肮�！肯定又是他干了什么壞事，被老師發(fā)現了！”“可不是嘛！”一些同學議論著。聽了這些，他更委屈了，漸漸地，眼圈紅了，手也不動了……這時，老師發(fā)話了：“馬澤鵬，你現在有什么感想？”什么都不知道的馬澤鵬被這突如其來的問題呆住了，過了一會兒，“金豆豆”竟順著他的臉掉了下來！老師沒想到他會這么受不了打擊，就讓他坐下了，也說了為什么要讓他站起來：“我讓馬澤鵬站起來，并不是要批評他，只是想讓他幫我當一個寫作助手，給大家提供一個真實地情景來進行觀察�！甭牭竭@句話，馬澤鵬不哭了，他緩緩地坐下，繼續(xù)聽課了。
看到這兒，我不由得想起了發(fā)生在我身上的一件事。
那是一次中午，我正津津有味地看著剛發(fā)的新書《探索歷史》，剛看到超精彩的敦刻爾克大撤退時，班長的聲音在我耳邊響起：“魯靈均！老師喊你過去一趟！哈哈！肯定不是什么好事！”我先是一愣，又一慌，完蛋了！肯定又是沒考好！我走一步停一步，心里忐忑不安，生怕過去老師把我吃了，可到了辦公室后聽到的竟是：“魯靈均，你幫我把垃圾倒一下！”呃，我當場暈倒，真是虛驚一場�。�
唉，沒做虧心事，怕啥？我后來悟出這樣的道理：很多時候，我們是自己嚇唬自己。是啊，真是“平時不做虧心事，半夜不怕鬼敲門”��！
敘事作文 篇5
那一刻，從夢里醒來，月光傾瀉窗頭，不知是眼朦朧還是夢朦朧，只覺得夜是一片未開啟的混沌，是不是我走進了夜的夢鄉(xiāng)？夜也有夢，在萬籟俱靜時，它在清風的輕撫下悄然入睡，仰望蒼穹，月兒彎彎，猶如一葉扁舟靜泊藍海。那一刻，我認為它屬于我了，它為我的夢蓋上輕柔的毯子，攬我入睡。
其實人生的驚喜往往就誕生在那一刻。茫茫海面上遠航的水手徒然看到陸地；陌生的人群霍然閃出一張熟悉的面孔，讀一篇乏味的文章瞬間看到妙筆……
只不過時淡淡的一縷輕煙，只不過時驀然間的一回首，人生的驚喜就在那刻。
許許多多的那一刻，組成了曲折多彩的人生；許許多多的那一刻，紡織了人類的歡喜和遺憾。放走那不堪回首的那一刻，讓它們隨時間的步履遠去；記住驀然回首的那一刻，將它拉長，將它凝固，鑄成生命中的永恒！
有人說幸福是收到一束鮮花，有人說幸福是擁有很多金錢，而我卻不這么認為。我認為幸福是用金錢買不來的，那就是我和媽媽之間的愛。
小時候，我媽媽經常給我洗腳，讓我能舒舒服服地入睡�，F在我長大了，不再是一個小孩子了，而是一個小先隊員，我就想幫媽媽做一些力所能及的`事情。于是我就想幫媽媽洗一次腳。
一天，我吃了晚飯，就拿來一個小盆子，往里面倒了一些熱水，把媽媽拉到椅子上坐下，開始為媽媽洗腳。
我給媽媽洗腳時，媽媽一直笑著看著我，說她今天很高興。我看見媽媽腳下上有許多硬硬的繭。我想，媽媽一定是走路走多了。媽媽天天送我上學，放學又到學校來接我，還一直給我洗衣服，給我做東西吃……為了我，媽媽付出了那么多，我要利用這個機會回報她。
我把媽媽的腳放進了洗腳盆，讓媽媽感覺更舒服些。過了一會兒，我洗完了，媽媽的眼淚止不住地往下流，她哽咽地說：“你長大了！”
我愛我的媽媽，我在媽媽的懷抱里，那一刻，我感到十分幸福。
花兒的翅膀，為什么要到了凋零的那一刻，才懂得飛翔落空的遺憾，過去的悲傷，都失去重量，我們是否就會飛到天上土煙往事的走廊，輾轉反側的流浪，難道只為證明回憶在說謊？
枯萎的煙草，為什么要到燃燒那一刻，才懂得釋放愛人的臉龐。呼吸的回響，都失去重量，我們是否就會飛到天上。你會到什么地方，我想到什么地方。難道每天成長只是為了遺忘？
我成長了，不再是個孩子了，那一刻，我聽到黑色的勁風從耳邊呼嘯而過的聲音，如同午夜最后一班飛馳而過的地鐵。但是我會一輩子記得，大家曾是我生命中花園里的灼灼桃花，我旅途驛站的情感，我青春夜空中瞬間綻放而又轉瞬即逝的美麗焰火……
那一刻，雖然短暫，但只要曾經燦爛，也就無怨無悔。
后記：人生，其實就像放煙花，很短暫，轉瞬即逝，而成長就是煙花燦爛的那一刻，是人生無怨無悔……
敘事作文 篇6
“酸和堿可以發(fā)生中和反應�！被瘜W老師正在黑板上用力地講著，生怕我們聽不明白似的。突然，我的眼前閃過一個熟悉的身影。隨后，班主任笑瞇瞇地把一個人送了進來，聽完了班主任的介紹，我們全班同學都對他抱以熱烈的掌聲。而他卻沒有說話，只是徑直地走向教室最后一排靠近窗戶的那個座位坐了下來，那個曾經屬于他的位置。
他叫A，一個月前，放棄了上高中的機會，選擇了中專，成為了一名分流生。一個月后，他又故地重游，回到了這個養(yǎng)育了他的母校，這個讓他魂牽夢縈的初**班。他坐在教室的后面，默默地和我們一起聽課，一起讀書。窗外明媚的陽光透過那干凈的玻璃灑在他的身上和他那張幸福的笑臉上。
可誰又會想到一個月前他竟然是被趕走的。一個月前，我們迎來了分流的狂潮。班里幾乎所有學習不好的學生，都受到了班主任和物理老師的“特殊待遇”。班主任和物理老師充分發(fā)揮了他們的演講口才來介紹分流的好處，并以初四艱苦生活相威脅。即使這樣，他也不愿離開，他畢竟在這里生活和學習了三年，這里有他眷戀的老師和同學，這里有值得他驕傲的榮譽，這里的一草一木都牽動著他的心。
后來，我們進行了一次期中考試。考試后，他的父親被叫到了學校。他的父親是老實巴交的農民，看到兒子如此糟糕的成績，不由得怒火中燒，再加上老師的添油加醋，便強行逼兒子分流。在老師和父親的雙重壓力下，也許是無法承擔這樣的重荷，他被迫答應了。
走的`那一天，他向我們每個人都告了別。俗話說，男子有淚不輕彈�？稍谀且惶�，我卻看見他流淚了。我一直以為他很堅強，他是個差等生，經常受到同學們的冷嘲熱諷，可他從未哭過。他走的那一天，烏云遮住了一向明媚而美麗的太陽，而我欲哭卻無淚，不知為什么，我覺得很心酸。
后來，我在辦公室聽到班主任和物理老師的小聲議論，內容便是關于分流生的問題。我清楚地聽見，每個老師每向中專學校推薦一個分流生，可以獲得800元的紅包。那一刻，我更為他感到心酸。
走在回家的路上，我的心情久久不能平靜。他眷戀著這個他生活了三年的校園，可學校卻把他當做一件商品一樣出售。我真的不知道當他幸福地坐在陽光下時還能否看得到他的悲哀。
春天的花兒開了，飄著淡淡的香。但愿，他的幸福會像花兒一樣，永遠地盛開。
敘事作文 篇7
今天是一年一度的拔河比賽，同學們可高興了，圍觀的同學人山人海。在一片歡笑聲中，我們班推選出的'拔河運動員上場了。當然，我也參加了這次拔河比賽。
我們都帶上了手套準備比賽。隨著老師的哨子聲一響，大家便使出了吃奶的力氣努力把繩子拉向我們這邊，繩子就像一個調皮搗蛋的小孩子，好不容易拉近了點，可他就是不聽話，卻跑向對面去了。來回幾次，幾分鐘過去了，我們還是輸了，有的人說是因為手套太滑，所以才輸的。
第二局我們把手套拿了下來，繩子好像一個害羞的小姑娘，一會兒向我們這邊來，一會兒又向他們那邊過去，弄得大家精疲力盡，大汗淋漓。最后這位含羞的小姑娘還是走到了我們這邊，我們立刻歡呼起來，歡呼聲蓋過了老師的哨子聲。
休息了數分鐘后，馬上開始了第三局也就是最后一局比賽。我們一個個信心十足，一聲哨響過后，就開始了激烈的第三局比賽。我們使足勁，可繩子就在不知不覺中跑向了六一班，最后我們還是輸了。剛才信心滿滿的幾個人，都垂頭喪氣地走出賽場。
回到教室，悶悶不樂地坐在凳子上，我想：雖然我們這次輸了，但是還有機會，失敗乃成功之母，只要有下一次，我們就可能成功！
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