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精選寫敘事的作文集合五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的寫敘事的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
寫敘事的作文 篇1
家是美好回憶的寄存所,更是我們念到極致、愛到極致的地方。
我的家很小,并不像別人家大宅大院那樣奢華,可在我心里,那像畫一樣刻在我內(nèi)心的家,好的地方實在太多,比別處好千倍萬倍。
家人都很愛花,不花一分錢就養(yǎng)的到處都是花。夜來香、八點鐘......總共五六十盆花,香氣散發(fā)在空氣中,仿佛是灑了蜜水一樣香甜。尤其是夜來香,香氣更甚,放在屋子里,屋子里便到處彌漫著濃郁的`花香。最喜歡午飯后,含一片薄荷葉,看會兒書再懶懶地睡上一覺了。花店里的玫瑰月季也比不上自家的花香氣濃郁甜美。
小院里有一塊小菜地,春夏秋三季種著鮮翠欲滴的菜:韭菜、菠菜......一睜眼,小院里幾乎都是綠色,綠油油的,不僅眼里舒適,心里也舒坦。夏日里,在屋里睡覺,能聽見菜地里各種小蟲的鳴叫聲。北瓜藤、絲瓜蔓在我來學(xué)校時就已經(jīng)霸占了整個房頂。絲瓜蔓掛在門上,形成一道天然的門簾。唉,也不知道現(xiàn)在長成什么樣了。
還有那棵已比房頂高的核桃樹,葉子一片挨一片,郁郁蔥蔥,決不讓半點陽光漏進(jìn)來,可笑的是只長了一個核桃。不過它很大,竟有雞蛋那樣大小,翠綠色的皮緊包著里面的果實。小橘子樹也有了果實,三個比拳頭還大的橘子。又要有一次豐收了呀!只是不知道果實成熟的時候,我在不在家。
唉,真是越寫越想家了呀。我們就像風(fēng)箏一樣,不管飛得多高多遠(yuǎn),心中總會有一根線緊緊牽系著家。線一輕輕顫動,我的心也便顫動起來。
寫敘事的作文 篇2
今天,我和哥哥來到媽媽的店里。
玩了一會兒,我忽然聽見了老媽說有只雞躲在太陽能的下面老媽不敢抓了。我一想,讓我?guī)蛬寢尠央u抓起來吧。說著,我就去找米,但是米沒有找到,后來我就拿了一些青菜葉過來。我把青菜葉弄成一小片一小片,然后找來一跟繩子,再在繩子上打一個和紅領(lǐng)巾一樣的結(jié)。它是可以自由的伸縮。把葉子和繩子通在一起,把一些小樹葉蓋在上面,放一點菜葉,沒想到雞一摔倒讓菜葉飛到了邊上,雞把菜葉吃了,又跳了回去。我失去了信心,但是我一想失敗是成功之母,所以我又用同樣的方法,還是沒有成。我想是不是方法錯了。我換了一種方法,把媽媽店里的鐵鉤拿來了把雞的.腿勾出來了。最后把雞放在了一個它跳不出來的地方。
好的,捉雞行動,完美收工。
寫敘事的作文 篇3
雨淅淅瀝瀝地下,打在樹葉上“沙沙”作響,打在瓦礫上,如泣如訴,匯集的雨水從屋檐上垂落,如同淚水般不斷地傾瀉而下。
已經(jīng)有很長時間沒有下雨了,農(nóng)田正饑渴得厲害,這雨,來得及時而且恰到好處?晌倚闹械谋瘺鰠s如同這些細(xì)細(xì)的雨絲一般,一點一點地拉長,拉長……
我愛我家,我家雖然清貧,但卻充滿了溫暖?纱藭r此刻我卻不知該何去何從。父親出事了,就在我上學(xué)的第一天早上,他不小心從樓上摔了下來,當(dāng)時就昏了過去。后來,他被“120”救護(hù)車送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行急救。
雨仍淅淅瀝瀝地下著,我站在雨中,任憑雨水淋濕自己。細(xì)雨,打濕了我的頭發(fā),浸透了我的衣服,涼氣從心頭灌到腳底!我抬頭望著天空,淚水混合著雨水,無聲地流著。我心急如焚,卻不知所措;我擔(dān)心父親的傷勢,卻無能為力“老天爺呀!你為什么要把災(zāi)難降臨到我家?誰來幫幫我們呀?”我無法控制自己,像一只發(fā)了狂的獅子般在雨中怒吼著。
奇怪,頭上的雨怎么停了?我抬頭一看,原來有人為我撐起了傘!吧岛⒆,怎么不帶傘呢?”耳邊響起了極熟悉的聲音。啊,是我的嬸嬸!“嬸嬸……”我終于抑制不住心中的難過和害怕,“哇”的一聲,痛哭起來。
“孩子,別難過,你爸是個好人,好人自有好報,一切都會過去的!”嬸嬸輕輕地拍著我的肩膀,看著嬸嬸那充滿鼓勵的眼神,我擦干眼淚,努力地點了點頭。嬸嬸把我?guī)Щ丶,讓我換了一身干爽的`衣服,然后又帶我乘車到了醫(yī)院。父親的腿骨折了,但他此時的精神很好,病床邊圍了許多人,我的大爺、叔叔、舅舅、舅媽……在大家的勸慰下,我才安心地返校了。
“李柏荷,班主任叫你!”一天,課問操的時候,班主任把我叫到他的辦公室去,他不知怎的竟然知道了我家發(fā)生的事情。“天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福,你要堅強一點,你爸會好起來的!”班主任的活,猶如一縷溫暖的陽光,驅(qū)走了我心中的陰霾。然而,班主任對我的關(guān)心還遠(yuǎn)不止這些,他還秘密組織全班同學(xué)進(jìn)行愛心捐款。當(dāng)我接過班長手中帶著余溫的來自全班同學(xué)的愛心捐款時,淚水像斷了線的珠子一樣滾落下來。霎時,我真正地體會到了世間最溫暖的愛。
又是一個雨天,我搭上車去醫(yī)院看望我的父親,雖然我只身一人,可我并不孤單,也不再無助、因為在我的世界里,有一把無數(shù)人為我撐起的能夠遮風(fēng)擋雨的大傘,而將來我也會用這把大傘為別人遮風(fēng)擋雨!
寫敘事的作文 篇4
星期一的早上,老師向我們宣布:“下午學(xué)校要舉行大掃除,請同學(xué)們帶好勞動工具。”
下午兩節(jié)課上完了,開始進(jìn)行大掃除。我們先搬椅子,然后把桌子搬到墻邊。這時,老師說:“1至15號的同學(xué)到公共場所去打掃,其余的同學(xué)留在教室里打掃,不準(zhǔn)玩耍。”老實說完就走。我們這些留在教室里的聚在一起分配任務(wù),我的任務(wù)是擦桌子。
我拎起一個水桶從廁所里盛來一桶水。我把抹布放進(jìn)桶里,撈起來,把水?dāng)Q干。就開始擦了。當(dāng)我擦一張桌子時發(fā)現(xiàn),這張桌子上面涂滿了修正液和修正帶,還寫著字,這可怎么擦呀?沒辦法,我只好向同學(xué)借來一把小刀慢慢地把這些涂改液和涂改帶刮掉。我先把小刀放在上面劃了幾下,厚厚的涂改液層就有的.就裂開,順著裂開的地方刮去,過了好一會兒,總算刮干凈了。我還從書包里掏出一瓶從家里帶來的清洗劑,我把清洗劑朝桌子上噴了幾下,就繼續(xù)擦。過了差不多半個小時,我終于把桌子全擦完了。
我看到,丹琪拿著拖把在很認(rèn)真地拖地,婉芬拿著抹布在擦窗戶,她把窗戶擦得十分潔白,一些男同學(xué)把教室里的廢品搬走,把垃圾拿去倒掉……同學(xué)們個個干得熱火朝天,大汗淋漓,全身臟兮兮的。這時,有一個同學(xué)踩到水,“撲通”一聲滑在地上。同學(xué)們見了都跑去把他扶起來,給他擦藥、消毒、止血……我們叫那位同學(xué)坐在椅子上休息,自己趕緊打掃。
我們終于把教室打掃得干干凈凈,老師進(jìn)來看后十分滿意。
第二天,我們的教室被學(xué)校評為最干凈的教室,我們真高興。
啊,這次勞動真令我難忘!
寫敘事的作文 篇5
寫記敘文,必須考慮哪些先寫,哪些后寫,安排好記敘的順序,否則就會頭緒雜亂,條理不清。那么,怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢?
一、運用順敘。
順敘,是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫,可以將事物的發(fā)展過程,有頭有尾地敘述出來,來龍去脈,十分清楚。運用順敘寫成的文章,它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的,有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中,大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
按時間順序進(jìn)行敘述時,必須嚴(yán)格地安排好順序,寫清楚敘述的時間,F(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生,它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此,作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述,文章的層次也是清楚、明了的。
當(dāng)然,有的文章事情比較簡單,因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。
二、運用倒敘。
倒敘,就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述,然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。
需要指出的是,運用倒敘的寫法,必須注意交代清楚倒敘的`起訖點,順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好,會使文章脈絡(luò)不清,頭緒不明,影響內(nèi)容的表達(dá)。
三、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中,由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。
需要指出的是,在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索,要注意與上下文的銜接。這樣,文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化,而且敘述事情的條理非常清楚。
有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來,便驚嘆道:“這些內(nèi)容,我也熟悉的,怎么我沒能把它們寫出來!”這個問題值得深思,說穿了,那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中,驚天動地的事情是少見的,一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來,好文章數(shù)也數(shù)不盡,大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事!都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事,這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了,但它反映的思想意義卻是深刻的,成為舉世公認(rèn)的巨著。
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