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課堂趣事作文(集錦15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的課堂趣事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂趣事作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑回教室，坐得端端正正。這時(shí)，王老師用力地推開門，走進(jìn)教室�！捌鹆ⅲ 卑嚅L下口令。全班同學(xué)站起來，彎下腰，向老師鞠了一躬，大聲說：“老師，您好！”老師揮揮手，示意同學(xué)們坐下。
王老師大步流星地走上講臺(tái)，放下書，翻到了第32頁，她抬起頭，扶了扶眼鏡，皺了皺眉頭，嚴(yán)肅地說：“請(qǐng)同學(xué)們把語文書翻到《火燒圓明園》這一頁，今天，我們學(xué)習(xí)這一課。
“呼——呼——呼——”正當(dāng)老師講到是誰燒圓明園時(shí)，從賈聰明的座位上傳來一陣睡覺的鼾聲，只見賈聰明側(cè)趴在桌子上，口水流了一地。
“賈聰明，起立！在我的課上你居然敢睡覺！”王老師一手扶著桌子，一手指著賈聰明，眼睛瞪得大大的，眉毛倒豎著，像一個(gè)倒“八”字。
“啊，什么？發(fā)生什么事了？”賈聰明整個(gè)人從座位上彈了起來，他用手抹了抹口水，瞪圓了眼睛，一臉茫然，“沒睡，沒睡，就趴會(huì)兒�！�
“你還說沒睡！你沒睡，這一地的口水那里來的？那我再問問你，圓明園是誰燒的.？”王老師直起身子，雙手交叉抱在胸前，抿著紅紅的小嘴。
頓時(shí)，全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了賈聰明。
“老師，圓明園不……不……不是我燒的�！辟Z聰明身體向后傾，兩只手搖擺著，一臉受冤枉。
本來鴉雀無聲的教室在兩秒鐘之后瞬間炸開了鍋：
“哈哈哈哈，賈聰明真搞笑啊！”
“他怎么會(huì)這樣？”
“他連圓明園是誰燒的都不知道�！�
“上課他應(yīng)該認(rèn)真聽講的�！�
……
“安靜！”王老師大聲說，“賈聰明，明天把你的家長請(qǐng)來�！�
我覺得賈聰明應(yīng)該早點(diǎn)睡覺，這樣上課的時(shí)候才有精神。
課堂趣事作文2
最近不知是我們班粉筆多不要錢，還是咋的，大家引起了一場粉筆頭風(fēng)波。
下午第三節(jié)是英語自習(xí)，管自習(xí)的是英語課代表王厚勝。王厚勝是我們班公認(rèn)的——垃圾王。即使管班也總能管處花樣，管出笑料來。
趁王老師站在門口向外看時(shí)，垃圾王發(fā)威了。他使出自己那特有的.“音樂家”沉重的喉嚨，吼道：“薛博宇，閉嘴!”看薛還執(zhí)迷不悟地和后面的楊一鳴同學(xué)說話，垃圾王想了想，拿起講臺(tái)上一根粉筆，不費(fèi)力氣地掰成三半，往四周警惕地看了看，“嗖——”一個(gè)粉筆頭朝著薛博宇的頭投了過來。不過，沒有擊中他的頭部，而是擊中了他的脖子，粉筆頭立即鉆進(jìn)了他的衣服里。
薛嚇了一跳，趕忙轉(zhuǎn)過頭，摸摸是什么東西?掏出來一看，竟是一個(gè)粉筆頭。氣急敗壞的薛左顧右盼地想要找到真兇，而投粉筆頭的垃圾王怕真相畢露，遭到報(bào)復(fù)，早早地戴上帽子，裝作若無其事的樣子，在寫作業(yè)。薛一看垃圾王這副摸樣，立馬明白了什么，抓起粉筆頭，懷著滿腔怒火，“嗖——”扔了過去�！鞍�!”前方傳來了一聲大叫，薛博宇則趴在桌子上偷笑。
不一會(huì)兒，老師聽見響聲走了進(jìn)來，垃圾王只能裝作安靜寫作業(yè)的摸樣。不過，心里卻記了薛一筆仇恨仗。
下課了，薛和王又開始了第二輪大戰(zhàn)。弄的粉筆滿天飛!
課堂趣事作文3
叮鈴鈴，上課了�！捌鹆�！”班長下了口令。全班同學(xué)齊刷刷地都站了起來，給老師鞠躬。
陳老師大步流星地走上講臺(tái)，將語文教材往講臺(tái)上一丟，抬起頭，伸出右手扶了扶眼鏡，斜著眼睛環(huán)顧了一下講臺(tái)下“乖乖的”同學(xué)們，提高了嗓子一臉嚴(yán)肅地說：“今天我們一起來學(xué)習(xí)《火燒圓明園》，請(qǐng)同學(xué)們翻到語文書第三十八頁�！�
正當(dāng)陳老師津津有味地講述著課文的時(shí)候，突然，“呼——呼——”從教室的一角傳來了一陣鼾聲，原來是賈聰明睡著了，他側(cè)著身子趴在桌子上，口水流了一大攤。
“賈聰明，起立！竟然敢在我的語文課上睡覺。”只見陳老師一只手扶著眼鏡，一只手指著賈聰明，氣得火冒三丈，眉毛倒豎著，像兩把利劍一樣，臉色氣得鐵青。
“發(fā)生什么事了，我怎么了？”賈聰明整個(gè)人彈了起來，他抹了抹嘴角得口水，瞪圓了眼睛，一臉茫然的說：“沒睡，就趴會(huì)兒�！�
“你沒睡，那么你說說圓明園是誰燒的？”陳老師踹了一口粗氣，眼睛死死地瞪著賈聰明，雙手環(huán)抱在胸前，一本正經(jīng)地問道。
頓時(shí)，全班的目光都轉(zhuǎn)向了賈聰明。
“老師，不……不……不是我燒的.�！辟Z聰明身體后傾，兩手不停的搖擺，眉毛聳拉著，眼睛睜得大大的，一臉受冤枉的樣子。
全班同學(xué)在寂靜兩秒后炸開了鍋：
“他剛才本來就睡著了�！�
“還狡辯，應(yīng)該請(qǐng)家長�！�
“他一定是昨晚玩兒游戲了，沒睡好�！�
……
陳老師都快氣壞了，用手指著賈聰明，眼神里仿佛要冒火一樣，齜牙咧嘴地說：“如果你還是不承認(rèn)的話，我就讓你請(qǐng)家長�！�
雖然同學(xué)們都非常同情賈聰明被請(qǐng)家長，被批評(píng)得事情，但是我覺得上課還是不應(yīng)該睡覺，要認(rèn)真聽講，珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間。
課堂趣事作文4
在日本的女子大學(xué)講《媒體藝術(shù)論》，去年是春季，今年是秋季。不論季節(jié)如何，課堂講義一直堅(jiān)持手繪，而且也要求所有的學(xué)生提交報(bào)告時(shí)也必須手寫，用電腦打出來的文稿一律不受理!
想一下現(xiàn)代社會(huì)，從便民店開始，到電腦有數(shù)的幾個(gè)字體代碼，不同的人敲出來的字竟然都是一個(gè)模樣，這就像便民店把城市的風(fēng)景也弄得雷同一樣，是不是讓人覺得乏味呢?
因?yàn)橹v媒體藝術(shù)，所以從一開始就讓學(xué)生進(jìn)入角色比較好，先不說傳播學(xué)上老拿美麗的鵝說事兒，已經(jīng)變成了經(jīng)典，我一直覺得用木偶打比喻更好。理由很簡單，任何一個(gè)木偶的操作者都是人，所以會(huì)變成人解釋人。其實(shí)，媒體藝術(shù)論講的就是這個(gè)道理，再明白不過了。
去年有個(gè)學(xué)生提交報(bào)告時(shí)用的`是手繪圖，把我課堂上說的主要內(nèi)容全畫了出來，圖文并茂，蠻好玩的�？磥�，手繪能讓學(xué)生集中精力聽講。因?yàn)橄氘嫷煤�，必須理解課堂的內(nèi)容才行。
不過，日本女大學(xué)生上課也有滑稽的時(shí)候。一個(gè)階梯教室坐了上百名的學(xué)生，等我說完今天就講到這兒，幾乎跟話音落下同一個(gè)瞬間，很多學(xué)生都拿出了化妝鏡，對(duì)著自己的臉蛋兒緊個(gè)勁兒忙乎起來，描眉畫眼，開始梳理秀發(fā)，這大概全是大學(xué)為了環(huán)保，熱天也不讓開空調(diào)惹得禍，弄得學(xué)生熱也沒轍。
我從講臺(tái)上看下去，那些花里胡哨的小化妝鏡被室外的陽光直接照射，猶如海邊一塊塊發(fā)亮的貝殼兒，她們的笑聲也顯得格外尖。
還有一回，我讓學(xué)生看奧斯卡最佳科技獎(jiǎng)得主坂口亮如何制作《20xx》的超真視覺，紀(jì)實(shí)錄像描述了他的梯隊(duì)幕后制作的過程，有的比大片還好玩。學(xué)生超員，階梯教室爆滿，一邊看紀(jì)實(shí)錄像一邊做筆記。教室像影院，學(xué)生們都用手機(jī)當(dāng)手電，結(jié)果一個(gè)個(gè)被底光打上來，活像一屋子的小鬼兒。
課堂趣事作文5
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗(yàn)其中的`樂趣吧!
“�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說：“哇，好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了!”我們高興地大叫。隨著時(shí)間的流逝，“叮……�！！毕抡n了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥�。也增長了我們不知道的見聞!
課堂的40分鐘是我們學(xué)習(xí)的時(shí)光，所以，有許多人認(rèn)為：課堂上總是在不停地學(xué)習(xí)，既無趣又死氣沉沉�？晌覅s認(rèn)為課堂是有趣的，是多姿多彩的，每一堂課都各具特色。
課堂趣事作文6
我們學(xué)校的課有的有趣，有的很枯燥。你們知道我喜歡什么課嗎？讓我來告訴你吧！
我喜歡的課有美術(shù)課，有時(shí)候它的畫會(huì)逗的我們哈哈大笑。我們?cè)趯W(xué)《彩點(diǎn)點(diǎn)》這節(jié)課的時(shí)候老師點(diǎn)，點(diǎn)出了小花，同學(xué)們就哈哈大笑起來。有同學(xué)說：“一點(diǎn)也不像小花。”同學(xué)們吵吵鬧鬧的，亂成了一鍋粥！老師說：“你們?cè)俨话察o，我們就不畫了�！彼查g我們就都安靜下來了，老師的妙手一會(huì)就真的畫出漂亮的畫來了，真的好神奇！
我還喜歡音樂課，我記得在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)《詠鵝》這首歌的時(shí)候王老師做出鵝的動(dòng)作，同學(xué)們哈哈大笑起來。有幾個(gè)同學(xué)說：“這是鵝嗎，這是鴨子吧�！蔽蚁胪趵蠋煘榱俗屛覀兏油度氲揭魳分�，真的是費(fèi)心了！我覺得音樂課有趣的地方還有一個(gè)原因，上音樂課的時(shí)候我開始會(huì)很困，想睡覺的.感覺。但一聽到美妙的音樂的時(shí)候我就立刻清醒了。音樂課真的是讓人陶醉的一節(jié)課啊，可以完全的沉浸在歌聲中！
我還喜歡體育課，雖然有時(shí)候是“罰站課”，但是當(dāng)我們很乖的時(shí)候，鄧?yán)蠋煏?huì)說：“自由活動(dòng)”！我們聽到這四個(gè)字！就真的一溜煙的跑沒影了。我們有的跑去打籃球，有的跑去玩沙子，有的跑去和同學(xué)玩游戲。我們?cè)谕娴倪^程中還運(yùn)動(dòng)了。我覺得是最開心的了！
我最喜歡的就是語文課了！每次學(xué)新的課文我都好開心啊，溫老師講好多有趣的事情，我感覺我懂了好多以前不知道的知識(shí)！還有課，我也喜歡。每次溫老師說：“寫”我們都立刻坐姿端正，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)都可以創(chuàng)作出自己的小作品。優(yōu)秀的還可獲得妙筆生花呢！好開心。每次下課前或是上課前為了我們肯鉆研就會(huì)給我們講孔子學(xué)琴的故事。當(dāng)然每天的故事都不一樣。我感覺溫老師好有學(xué)問��！
你們覺得我們的學(xué)習(xí)的課程是不是很有趣的？
課堂趣事作文7
咦，課堂上怎么到處有餅干的香味呢？哈哈，告訴你吧！我們班正舉行一場“盛大”的“咬”畫比賽呢！
上課前，老師提著一袋餅干走進(jìn)教室�？粗强蓯鄣娘灨�，我們的口水早流出來了。老師笑瞇瞇地說：“想吃餅干，是嗎？可這餅干不能白吃。要用餅干‘咬’成一幅畫，看誰咬的畫最逼真、最形象，還要評(píng)獎(jiǎng)呢！”說完，老師把餅干發(fā)下來，每人兩塊。
我們都興高采烈的，大家拿著餅干，你看看我，我看看你，都想看看對(duì)方從哪下口，“咬”出一幅好作品來。沒等多久，猴急的同學(xué)下口了，“吱吱吱吱……”課桌間突然多了好多“小老鼠”，教室里洋溢著快樂的聲音�？闪钅切┩瑢W(xué)失望的是，因?yàn)樗麄冞^于心急，一不小心把餅干咬爛了。
“肥墩”強(qiáng)胖子哪是咬畫啊，餅干到他口里，如豬八戒吃人參果，囫圇吞了下去，還咂吧著嘴說沒嘗出滋味，還想吃。美女雯雯拿著塊餅干舔來舔去，似乎想用舌頭舔出“畫”來。特別有趣的是胡錶增，費(fèi)了好大的勁咬成一個(gè)月亮，可旁邊的人起哄說：“太肥了，太肥了。”小胡子信以為真，再咬，“咔嚓”，月亮報(bào)廢了。我也不例外，一口下去，餅太脆了，碎成幾塊，只能當(dāng)美食。不過幸好還有一塊餅干，這次我就格外認(rèn)真了，我先把餅干咬成一個(gè)三角形，然后在三角形的一面咬一小口，最后用門牙再一次對(duì)餅干進(jìn)行細(xì)細(xì)的“修剪”，生怕把餅干“咬”碎了……經(jīng)過我的努力，一顆美麗的“愛心”誕生了。
我抬頭一看，哇，同學(xué)們“咬”出了各種各樣的'作品：有美麗的蘑菇，有彎彎的月亮，有漂亮的圣誕帽，有鋒利的寶劍……老師選了一些優(yōu)秀作品上臺(tái)展示，我的“愛心”還得到了第一名呢！
用餅干“咬”畫，又解饞又有趣，還收獲了一篇作文，爽！
課堂趣事作文8
“哈哈!抓到啦!”知道我們?cè)谧ナ裁磫?去看看吧!
瞧!我們正在作文課上玩“抓小手”的游戲呢!這個(gè)游戲的規(guī)則是：先把兩只手伸得半直，左手5個(gè)手指放平。把右手握成“1”字形。然后把自己的左手放在別人右手的上面。再把自己的右手放在別人左手的下面。只要老師講故事時(shí)，講到“水”這個(gè)字時(shí)，自己的左手就要去抓別人的右手，在這同時(shí)，也要讓自己的右手逃脫被抓的危險(xiǎn)。
隨著老師的一聲令下，這個(gè)游戲就這樣開始了。
過了好一會(huì)兒，老是怎么也不念“水”這個(gè)字。我們都有些等不及了。我心里不停的念叨:“阿彌陀佛，上帝啊，請(qǐng)你快點(diǎn)讓老師念出“水”這個(gè)字吧!”
正當(dāng)我們都有些不耐煩時(shí)，老師突然間，念出了一個(gè)“汗”字，我以為老師回念“汗水”。心里樂滋滋的`想：“要是我先下手為強(qiáng)的話一定能抓指別人的手�！庇谑沁呄耄业氖诌叢挥勺灾鞯刈プ×藙e人的手。可是誰知道，老師只念了一個(gè)“汗”字可那時(shí)我的手已經(jīng)把別人的手抓住了。哎!我真是遺憾，再看看那些沒犯錯(cuò)的人。他們簡直是欣喜若狂啊!真后悔我當(dāng)時(shí)抓得那么快。于是后面的游戲我吸取了上次的教訓(xùn)，抓住了別人的手，同時(shí)也逃脫被抓手的危險(xiǎn)。
經(jīng)過這次游戲，我發(fā)現(xiàn)一心二用做事真難啊!也從這次游戲中獲得了無限的樂趣!
課堂趣事作文9
我和我的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校，無論上課還是下課，都發(fā)生過許多有趣的事。但有一件事至今讓我想起來，仍忍俊不禁，甚至睡夢中都能笑醒。那是一天下午上了一節(jié)音樂課，本應(yīng)該是跟著多媒體唱歌，但老師似乎專心致志在忙著什么，也沒怎么管我們。于是很多人都不唱，在下面說起話來。一首歌放完了，也沒見老師放第二遍，大伙就有點(diǎn)肆無忌憚地玩起來，有的甚至追逐打鬧了。
因?yàn)樾鞜槻恍⌒牟攘宋乙荒_，于是張亞鵬決定為老大我報(bào)仇。他往手里藏了幾根粉筆，然后牛濤在紙上寫下了小寫字母“a”，指著字母問徐煒：“徐煒，這個(gè)字母怎么讀��？”“啊——”徐煒剛張開嘴，張亞鵬便以迅雷不及掩耳盜鈴之勢，輕輕一擲，便把粉筆投到了徐煒嘴里。伴隨著他的一聲慘叫，接下來我看到的場景是徐煒拼命地“呸、呸”，周圍知情的同學(xué)們和我哈哈大笑起來，我們這一片變成了歡樂的海洋。我不由在心里默念：誰叫你惹我呢？看大家這么高興，徐煒，你的痛不欲生我也沒法管……
接下來，張亞鵬同時(shí)惹了我、焦麗娟和韓雨雁三名“母老虎”，經(jīng)過“激烈的戰(zhàn)爭”，張亞鵬渾身上下“傷痕累累”，還做出身受重傷的樣子，在我們的拳打腳踢下光榮犧牲，成為一名“烈士”。他的這一“幽默表演”，又引發(fā)的'我們這一片爆發(fā)出一陣陣笑聲。
我們的課堂似乎變成了歡樂的海洋，我在同學(xué)們的感染下，也不生張亞鵬和徐煒的氣了，變得愛笑、有幽默感了。
課堂趣事作文10
“起立！”班長下口令。全班同學(xué)整整齊齊地站起來，面對(duì)老師鞠了一躬。
老師大步流星地走上講臺(tái)，狠狠地放下手中的書本，并翻到28頁，猛抬頭，掃視了全班同學(xué)，扶了扶眼鏡，皺起眉頭說道：“今天，我們來學(xué)習(xí)《火燒圓明園》這篇文章�！�(運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫來刻畫一個(gè)嚴(yán)肅的老師形象！)
沒過多久，正當(dāng)老師講得津津有味之際，一陣“呼呼呼”的'鼾聲從后面?zhèn)鱽�。老師左瞧瞧右瞧瞧，只見賈聰明，側(cè)著身子，趴在桌子上，口水“嘩嘩”地流了一大攤。“賈聰明，起立！竟敢在我的課堂上睡大覺，真是膽大包天啊！”老師一只手扶著眼鏡，一只手指著賈聰明，眉毛倒豎著，像一把鋒利的寶劍。
“發(fā)生什么事了？老師，你怎么在這兒？”賈聰明整個(gè)人像彈簧一樣彈了起來，用手抹了抹口水，眼睛瞪得圓圓的，一臉茫然。“老師，我沒睡，只是趴了一會(huì)兒，真沒睡！”賈聰明低聲細(xì)語地說著。老師直起身子，雙手抱住，臉上露出了得意的笑容說：“你沒睡？那你說說圓明園是誰燒的？”
頓時(shí)，全班同學(xué)把目光齊刷刷地轉(zhuǎn)向了賈聰明�！袄蠋煟弧弧皇俏覠�！”賈聰明身體往后傾，兩手不停地?fù)u擺著，眉毛耷拉著，眼睛瞪得圓溜溜的，一臉受冤枉的樣子。
全班寂靜了兩秒鐘之后瞬間炸開了鍋：
“明明就在睡大覺，還撒謊？”
“就是�！�
“他就是在睡覺，這下完蛋了�！�
“對(duì)！對(duì)！”
……
“賈聰明，明天請(qǐng)家長來學(xué)校一趟！”老師鼻子冒著粗氣，大聲地說道。
通過這個(gè)故事，讓我知道了：上課不能睡覺，應(yīng)該認(rèn)真聽講，尊敬老師！
課堂趣事作文11
上課了，這堂課才剛開始，沒想到從外面走進(jìn)教室的老師就給我們帶來了一個(gè)驚喜。
只見，老師抱著一塊大大的畫板，小心翼翼的繞過門洞，然后將畫板支撐在講臺(tái)上。正當(dāng)我們?nèi)嗟娜硕家荒樅闷娴臅r(shí)候，老師猛地將遮蓋住畫布的黑布一把掀開。瞬間，一張人物像就展現(xiàn)在了我們的眼前。
圓圓的腦袋，芝麻點(diǎn)的小眼，兩筆勾勒而出的小鼻，然后又加上一張大大的嘴巴。怎么看怎么有喜感，我們歪著腦袋看著這幅畫，不一會(huì)，班上的同學(xué)們就笑了出來。
“同學(xué)們，今天這堂畫畫課就照著這張圖片上的風(fēng)格，為自己畫出一幅畫來。”老師的話一落，瞬間教室里的聲音就囔囔了出來，“老師，我能畫別人嗎？”有同學(xué)舉手提出問題，老師想了想道：“經(jīng)過本人的同意后，可以畫別人�！�
這一下，教室里立馬就討論了起來，于是有趣的一幕出現(xiàn)了。在雙方都同意了畫對(duì)方后，有的同學(xué)相互交換著照片，班級(jí)里的笑聲一直都沒有停止過。在同學(xué)們都動(dòng)身畫的時(shí)候，老師則在教室里來來回回的走著，看著一個(gè)個(gè)才勾勒出雛形的畫饒有興致。
這堂課的主題就是趣味性，老師放在講臺(tái)上的`那一幅畫就趣味性十足。只要不離這個(gè)主題，其實(shí)我們的畫的范圍也是十分廣泛的。
一節(jié)課過大半的時(shí)候，畫得快的同學(xué)們已然只差最后一筆了。最有趣的是，當(dāng)被畫的同學(xué)看到畫上畫出的自己時(shí)的那種五味陳雜，既想著埋怨對(duì)方怎么把自己畫成這樣，又忍不住被畫上的畫面給逗笑了。尤其是在接近下課時(shí)，教室里的同學(xué)們都在笑著彼此間的趣畫。這一堂課可真有趣！我畫的是自己，將自己畫成了一個(gè)萌萌的小人，大腦袋小身子，可別提有多逗人了。
課堂趣事作文12
今天，品德課上，語文老師李老師正在給我們講解昨天發(fā)的試卷，忽然，讓人意想不到的事情發(fā)生了……
這時(shí)，一根長長的跳繩從樓上的窗戶上伸了下來，掛在我們教室的窗戶上，晃動(dòng)著，繩柄不停地敲擊著鐵欄，發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，特別吵。李老師顯然也被這跳繩給吸引了，她放下手中的'試卷，躡手躡腳地爬上了窗戶旁的一張桌子上，伸手抓住了那根跳繩并用力地往下拉。“哈哈——”同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)笑翻了天。雖然李老師已經(jīng)很用力了，你瞧！老師雙手死死抓住跳繩，脖子上的青筋已經(jīng)突起，臉也憋得通紅。可是，似乎上面的力氣更大些，李老師最終還是放開了手，我們眼看著跳繩晃晃悠悠地升了上去。李老師走回講臺(tái)，拿起試卷，說:“要不是怕出事，我早就把它給拽下來了！”便繼續(xù)給我們講課了。
過了一會(huì)兒，那跳繩竟又慢慢地降了下來，仍然是不停地?fù)舸蛑F欄，那發(fā)出的聲音好像在嘲笑我們：“哈哈！你們拿我沒辦法吧！”李老師看見了，想了一個(gè)好辦法，她對(duì)大家說：“誰有剪刀？”一聽這話，我們立刻明白了老師的想法，紛紛哈哈大笑，笑聲好像要把學(xué)校的屋頂掀翻似的。李老師拿著剪刀，悄悄靠近跳繩，趁機(jī)一手抓住，用剪刀“咔嚓”一剪，那討厭的跳繩便被“一刀兩斷”了。李老師拿著那剪下的半截跳繩，顯然是個(gè)打了勝戰(zhàn)的大將軍。
課堂趣事作文13
今天，課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒，讓同學(xué)們興奮了好久。
伴隨著優(yōu)美的鈴聲，數(shù)學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室。一番簡短的表揚(yáng)之后，老師提出了這節(jié)課的要求，讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)第八單元。聽完老師的要求，同學(xué)們都拿起書本開始全神貫注地復(fù)習(xí)，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽見。就在這時(shí)，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜。“小鳥！”還沒等我反應(yīng)過來，一個(gè)黑影伴隨著同學(xué)們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來是一只小麻雀，只見它珍珠般的.黑眼睛里寫滿了疑惑和驚嚇。只聽數(shù)學(xué)老師一聲令下：“快，關(guān)上窗戶！”同學(xué)們立刻響應(yīng)號(hào)召行動(dòng)起來，可憐的小鳥成了翁中之鱉�！巴郯“�，在那邊�。 薄暗竭@兒來了，這兒這兒！”“跑你那邊去了，快，周芷顏，在你的頭頂。”
大家像一群記者跟著大明星似的，一會(huì)兒跑到這邊，一會(huì)兒跟到那兒。雖然一個(gè)個(gè)跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機(jī)靈的小麻雀得意地飛來飛去，“唧唧，唧唧”地叫著。 “我來�！敝灰娎蠋熥咧埐�，屏息凝神地靠近，接著以迅雷不及掩耳之勢，倏地一伸手�！耙∽阶×�！”有的同學(xué)歡呼起來�？粗÷槿覆荒軇�(dòng)彈，我一下子解了心頭之氣。哼，看你怎么神氣。我細(xì)細(xì)打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體。我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過小麻雀，感覺摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛。“老師給我摸一下�！薄拔乙惨�，我也要！”
課堂趣事作文14
發(fā)生在校園的趣事數(shù)不勝數(shù)，可發(fā)生在上課時(shí)間的趣事就少了，可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看。
數(shù)學(xué)老師正在教我們“復(fù)名數(shù)的改寫”，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然后叫了一個(gè)同學(xué)上去做，可這位同學(xué)只寫出了1千克就不會(huì)做了，沒辦法，老師另外叫了個(gè)同學(xué)來做，可那位同學(xué)也不會(huì)，我們著急了，大聲喊道：“添添630（天天630）�！�
還有，數(shù)學(xué)老師教我們“小數(shù)的加法”時(shí)，做起了假設(shè)，說：“我去買一個(gè)隨身聽，它的價(jià)格是70。5元……”還沒說完，一位同學(xué)就喊：“買隨身聽太費(fèi)了，不如用來買零食，我們?nèi)喾至恕！蔽覀兣醺勾笮Χ�，老師也不知道是該批評(píng)那個(gè)同學(xué)還是繼續(xù)講……
別以為我們班發(fā)生在上課時(shí)間的`趣事只有在數(shù)學(xué)老師的課上才有，語文課上的也很多呢！
下課時(shí)，我和同學(xué)為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩的作者發(fā)生了爭執(zhí)，我說是蘇軾，他說不是（啊？你說為什么課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請(qǐng)看下文），我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說道：“真是蘇軾（舒適）��！
”老師聽了，臉一沉，說：“你怎么舒適��？”那位同學(xué)支支吾吾的說：“我……我是說作者是蘇軾�！蔽覀円宦牐紭妨�，卻不敢笑，因?yàn)槔蠋熢跉忸^上，誰笑誰倒霉。
還有，那就是……
課堂趣事作文15
在課堂上，學(xué)生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進(jìn)了教師，小狗在課堂上汪汪大叫的聲音，引起了老師的注意。
這時(shí)，有的人在尖叫，有的人在議論，有的女生甚至還跳上了桌子。老師見這樣一個(gè)情景，大聲說：“別慌!大家別慌!”同學(xué)們聽到老師的話聲，本來喧鬧的教室，轉(zhuǎn)眼間變得鴉雀無聲。老師站在講臺(tái)上，看見李剛同學(xué)的神情很慌張，于是她走到李剛面前，說：“李剛，是你把小狗帶進(jìn)教室的嗎?”李剛站起來，猶豫了一會(huì)兒，他心想：我到底是說，還是不說呢?說了的`話，老師一定會(huì)把小狗趕出去的，我到底該怎么辦，誰能告訴我?
經(jīng)過了一番思想斗爭后，李剛還是決定向老師坦白，她說：“老師，小狗是我?guī)нM(jìn)來的，老師，請(qǐng)你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話，它就會(huì)死的!”李剛的話音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來，同學(xué)們都在議論著，有的人說：“這李剛真是太討厭了，把小狗帶進(jìn)教室，咬到人怎么辦?真是太不懂事了!”有的人說：“這李剛真有愛心啊!可是，不知道老師會(huì)不會(huì)和他一樣有愛心?”
老師聽到了這些議論后，說：“李剛，你真的很有愛心，這也是人們必備的一種品質(zhì)，但是，你再怎么說也不應(yīng)該把小狗帶進(jìn)教室里來呀，有些女生的膽子小，嚇到她們?cè)趺崔k?你這次的做法老師很不贊同!這樣吧，如果這只小狗真的沒有地方去的話，就先把它放到我這兒吧，等你給它找到了其他的住所，你再來把它領(lǐng)回去吧!就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，他們都紛紛拿出好吃的來喂小狗!
愛心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個(gè)條件，是一顆永不褪色的明珠!
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