老師的微笑作文素材

　　編者按：如果大家覺(jué)得內(nèi)容不錯(cuò)，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡(jiǎn)介：張老師是一個(gè)特別愛(ài)笑的人，不管和別人說(shuō)話(huà)還是遇到什么事情，她的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，這種笑容不像... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！

　　以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《老師的微笑作文素材》，歡迎大家閱讀交流！

　　作文一：老師的微笑（寫(xiě)人/800字）

　　張老師是一個(gè)特別愛(ài)笑的人，不管和別人說(shuō)話(huà)還是遇到什么事情，她的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，這種笑容不像中獎(jiǎng)后的開(kāi)懷大笑，更不像莫名其妙的傻笑，那是一種淡淡的、輕輕的、特別舒服的笑，應(yīng)該就是人們常說(shuō)的微笑吧。每次看到張老師，她都是嘴角輕輕往上一翹，兩頰略往上提，兩只本來(lái)就不大的眼睛會(huì)瞬間瞇成兩條線(xiàn)。我好奇的問(wèn)張老師：“老師，你為什么每天都有高興的事情？”張老師明白了我的意思，仍舊笑了笑對(duì)我說(shuō)：“孩子，微笑是件神奇的事情，她能在不同的情況下起到不同的作用！”我似懂非懂的看著張老師，她又面帶微笑的對(duì)我說(shuō)：“記住，不論什么時(shí)候，都要保持微笑，慢慢你就會(huì)明白了。”雖然我還是不很明白張老師所說(shuō)的話(huà)，但從她的眼神中我能夠看出張老師說(shuō)的一定是真的。

　　一次，我因?yàn)楦S父母拜訪(fǎng)了一個(gè)遠(yuǎn)方的親戚，沒(méi)有完成張老師布置的作業(yè)，星期一我懷著忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校，看著老師挨個(gè)檢查家庭作業(yè)。我的心就像踹了一只小兔一樣砰砰直跳。輪到我了，我以為老師能夠狠狠的批評(píng)我一頓，我低著頭不敢看她，過(guò)了好久，老師都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我抬抬眼皮偷偷看了看張老師的臉，奇怪的是張老師不但沒(méi)有發(fā)脾氣，反而臉上還是露出了淡淡的微笑，只是這次的眼神和平時(shí)的有所不同，那兩只線(xiàn)一般的眼睛就像會(huì)說(shuō)話(huà)一樣，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“孩子，沒(méi)事的，老師知道你是有事才耽誤寫(xiě)作業(yè)的�！碑�(dāng)時(shí)我的心就像被什么刺了一下，怎么老師的一個(gè)微笑會(huì)有如此大的力量，甚至比大罵我一場(chǎng)還要讓我覺(jué)得難受，我想哭，可我突然想起老師對(duì)我說(shuō)過(guò)，不論遇到什么事情，都要面帶微笑。我擦了擦眼角的淚水，給了張老師一個(gè)堅(jiān)定有力的微笑，相信老師也能從我的眼神中讀出我想要對(duì)她說(shuō)的話(huà).

　　微笑真的很神奇，她能在寒冷的冬天給人們帶來(lái)溫暖，在炎熱的夏天給人們帶來(lái)清涼，讓我們大家一起微笑吧！

　　指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：

　　作者能夠比較仔細(xì)的觀(guān)察老師微笑的表情，從嘴巴、臉頰、眼睛的細(xì)微變化描寫(xiě)老師的微笑，通過(guò)具體的事例，寫(xiě)出了微笑的奇妙力量，以及對(duì)微笑的贊美。(隋小燕)

　　作文二：老師的微笑（寫(xiě)人/500字）

　　有許多人對(duì)我微笑過(guò)，但印象最深的還是老師給我的微笑。

　　我上二年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)不是很好，數(shù)學(xué)公式總是背了又忘，考試的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)橄氩黄鸸绞譄o(wú)策。一次單元小考，爸爸要求我一定要考90分以上，當(dāng)時(shí)看來(lái)，我感覺(jué)有些難度，但是父命難違，我只好硬著頭皮去考試。

　　考試那天，我十分緊張，迅速看了一遍試卷碰巧有需要用公式解答的題目，而我前一天偏偏沒(méi)有復(fù)習(xí)到，我急得如熱鍋上的螞蟻，該用的公式一時(shí)就是想不出來(lái)。就在這時(shí)，老師正好走在我的身邊，她好像看出了我的焦慮，我抬頭看她的時(shí)候，她對(duì)我微笑了一下，仿佛在鼓勵(lì)我一樣，不知怎么的，老師這么一笑，我居然一下子想起來(lái)公式，我開(kāi)心極了，趕緊埋頭做完題目又檢查了一遍，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的自信我用微笑向老師表示了感謝

　　第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，出乎預(yù)料的是，我竟然考了滿(mǎn)分！興奮之余，細(xì)想來(lái)，我真的體會(huì)到了一點(diǎn)，那就是微笑不但可以為我們帶來(lái)溫暖，而且可以給我們力量。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了老師的微笑，而且今后我也一定要多對(duì)別人微笑！

　　指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：

　　作者回憶考場(chǎng)上的一段往事，雖時(shí)光荏苒，那一抹微笑，那一刻的鼓勵(lì)，讓作者記憶猶新。這樣的老師，是值得我們尊敬與學(xué)習(xí)的；而能感恩老師用心的同學(xué)，是更加值得稱(chēng)贊的。待敘事完畢，感情烘托至高潮，表示自己感受愛(ài)，更會(huì)傳遞愛(ài)，升華了主題。

　　作文三：老師的微笑（寫(xiě)人/250字）

　　在家里，我看過(guò)爸爸的微笑，媽媽的微笑，爺爺奶奶的微笑，他們的微笑給了我關(guān)心和疼愛(ài)。在學(xué)校里，我看過(guò)老師的微笑，老師的微笑給了我關(guān)懷，更給了我信心。

　　記得有一天，第一節(jié)課時(shí)，老師叫我背誦昨天抄的那首古詩(shī)，可是我一站起來(lái)什么都背不出來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)我昨天沒(méi)有背，其實(shí)我在家都已經(jīng)背得滾瓜爛熟了。這時(shí)老師面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們安靜！周輝鵬，大膽一點(diǎn)！”于是經(jīng)過(guò)回憶，昨晚背的那首古詩(shī)一下子蹦入我的腦海，我立即鼓起勇氣大膽又熟練地把古詩(shī)背出來(lái)了。同學(xué)們熱烈地鼓起掌來(lái)，而老師則露出了滿(mǎn)意的微笑，這一絲微笑充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和贊許，也正是這微笑，鼓舞著我前進(jìn)的步伐。

　　我感謝我敬愛(ài)的李老師，我更喜歡她那美麗的微笑。

　　作文四：老師的微笑（寫(xiě)人/500字）

　　老師的微笑像一朵鮮花，綻放在我們眼前；老師的微笑像一縷陽(yáng)光，溫暖我們的心田；老師的微笑像一股力量，是我們前進(jìn)的無(wú)限動(dòng)力。我們的班主任婁老師就是位愛(ài)笑的老師，她的笑容給了我們溫暖。

　　她，一頭烏海的波浪卷，一雙炯炯有神的眼睛，笑起來(lái)都快瞇成一條縫了，櫻桃小嘴總是能說(shuō)會(huì)道，時(shí)常把我們逗的哈哈哈大笑，時(shí)常又使我們“擔(dān)驚受怕”。

　　婁老師十分愛(ài)笑，而且跟我們的關(guān)系都十分親密，我們經(jīng)常跟老師聊與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，有的同學(xué)還去過(guò)老師的家里，一起聊天、一起談笑。

　　有一次，我們組織實(shí)踐活動(dòng)，就是去宏濟(jì)堂參觀(guān)，我們都背著小書(shū)包，說(shuō)說(shuō)笑笑地來(lái)到宏濟(jì)堂。婁老師也不例外，混在我們中間，我們幾個(gè)女孩和老師聊著班里的同學(xué)，時(shí)而大笑，時(shí)而平靜。老師的笑容是燦爛的，同樣又仿佛帶有感染力，感染給我們每個(gè)同學(xué)。

　　到了中午吃飯的時(shí)間，婁老師和我們坐在一起，我們連吃東西的時(shí)候都“一心二用”，吃飯都堵不住我們的嘴巴。盡管有時(shí)候我們會(huì)開(kāi)些老師的小玩笑與她鬧著玩，她仍然不斤斤計(jì)較，笑口常開(kāi)。

　　雖然有時(shí)我們犯了什么錯(cuò)誤，老師會(huì)給我們講道理，告訴我們應(yīng)該怎樣做，而不會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣，除非事情很?chē)?yán)重。如果我們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，老師會(huì)再次露出她太陽(yáng)般的笑容。

　　這就是我們的班主任婁老師，一個(gè)愛(ài)笑的老師。老師的微笑讓我體會(huì)到微笑是十分可貴的，它既溫暖了他人，也快樂(lè)了自己。我們何樂(lè)而不為呢？我愛(ài)我的老師，愛(ài)我愛(ài)笑的老師。

　　作文五：老師的微笑（寫(xiě)人/700字）

　　秋風(fēng)送爽，在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉誦中，無(wú)垠的草原上，五彩的花兒簇?fù)碇燎诘膱@丁。沐浴著教師節(jié)的暖陽(yáng)，觀(guān)漫漫百花齊放，花兒盛綻了笑臉，園丁展露了微笑。風(fēng)一撫，泛起陣陣微波……夜闌人靜，靜靜的晚修中，腦海里蕩滌的只有一個(gè)園大的字樣——教師節(jié)。茁壯成長(zhǎng)的我，怎能離得開(kāi)廣大老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)呢？在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的恩情下，幾載年華，短短的教師節(jié)，我曾獻(xiàn)何物，曾感何恩？“明天就是教師節(jié)了，明天就是教師節(jié)了……”正納悶，手足無(wú)措。心中波瀾起伏，只能快快地完成了作業(yè)，才度量辦法。爭(zhēng)取了些許時(shí)間，徘徊著“怎么辦呢？寫(xiě)詩(shī)吧，強(qiáng)項(xiàng)了，不然有何選擇呢？”主意方定，馬上備紙揮筆，酣暢淋漓地寫(xiě)下了短短的感恩詩(shī)。昂首仰天，心中盼著黎明的曙光。

　　晨色迷茫，早早地回到了學(xué)校，心急如焚。班長(zhǎng)說(shuō)，不如全班簽名吧。也好，讓每個(gè)人都獻(xiàn)出心意，連成祝福的小舟。完后，在我們默默的等待下，耳里終于傳來(lái)了清脆的腳步聲。

　　才踏進(jìn)門(mén)檻，我們不約而同地齊聲高喊：“老師教師節(jié)快樂(lè)！”老師聽(tīng)罷，臉露微笑，泛起了紅暈。原本滿(mǎn)載信心的我，忽然不知所措，強(qiáng)弓使不出勁來(lái)。膽小和害怕迅速占據(jù)了我的大腦，就該遞上詩(shī)了�！袄蠋熒袷o(wú)污，為我們這些嬌嫩的花兒灌溉，無(wú)私奉獻(xiàn)。小小的心意，何足害怕？半途而廢，怎算男子漢？”看著同學(xué)們信任的目光，我張開(kāi)自信的帆，劃動(dòng)感恩的槳，終于把詩(shī)遞給了老師，載著同學(xué)的祝福�；厥滓灰�，老師還一頭霧水，直至看完了詩(shī)歌和簽名，才恍然大悟。撲哧一聲，老師笑了，在教師節(jié)那天，發(fā)出了發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。我回到座位，心中懸著的巨石才放下來(lái)。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”園丁遙望遠(yuǎn)方，她知道，一片花海正在醞釀中。花兒仰望碧空，他知道，他不會(huì)辜負(fù)園丁的汗水。

　　老師的微笑，甜甜的……

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