有關(guān)老師寫人作文錦集五篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的老師寫人作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師寫人作文 篇1

　　新的學(xué)期又開始了，我所想的，所期待的根本沒可能實(shí)現(xiàn)。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風(fēng)細(xì)雨連續(xù)下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開始不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆米花斑點(diǎn)一樣，什么有價值的視頻一個也捕捉不到。

　　時間依然重復(fù)著昨日的'舊夢，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因?yàn)檫@樣只會讓自己傷得更深，只會對現(xiàn)狀更加的厭惡�！疤鞜o絕人之路，車到山前必有路。”這是人的意志在最消沉?xí)r的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結(jié)束之后，總會見彩虹與晴空。沒幾天，班上調(diào)來了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個教室溢滿了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的掌聲歡迎著這位風(fēng)趣而又有才華的小強(qiáng)老師，小強(qiáng)老師出生在一個家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟(jì)窮困，他沒能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅強(qiáng)中的小強(qiáng)老師。聽他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時不時會挖掘許多有價值的寶藏。

　　當(dāng)?shù)诙�堂英文課鈴響起的時候，大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的“行囊”，小強(qiáng)老師踏著課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著小強(qiáng)老師的聲音去了另外一個國度，一個載滿了知識的原始大森林。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識的蘑菇，一點(diǎn)也不覺得疲憊，一點(diǎn)兒也不覺得壓抑。只是覺得森林有些深邃、有些浩瀚。當(dāng)狂風(fēng)吹過時，密集的樹葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，整個森林一片漆黑，我們仿佛淹沒在知識的海洋里�！皣�-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧。”只聽見小強(qiáng)老師的聲音如余音繞梁，在森林里回蕩著。風(fēng)停了，森林回復(fù)寧靜�！斑辍�哧”一支銀白色的長鞭在空中畫出一道閃亮的弧線，剎那間，眼前的景色如夢幻般，粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來。

老師寫人作文 篇2

　　一頭烏黑的長發(fā)，束在一起，自然的垂在腰上。明亮的眼睛，溫柔的笑容，這就是我們的英語老師-王威。雖然她教我們的時間只有一年，但是我們卻跟她有了難舍難分的感情。 她英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利，說話幽默詼諧，在課堂上，氣氛始終是輕松活躍的。這樣上課，我們可真高興啊。

　　當(dāng)然，剛開始上課的時候，也有點(diǎn)不和諧的音符。有幾個很調(diào)皮的同學(xué)總喜歡在下面“竊竊私語”干擾了老師的授課，老師并沒有嚴(yán)厲的處罰他們，而是想了一個方法，專門趁他們溜號的時候?qū)λ麄兲釂�，幾次下來，誰也不敢再三心二意的`聽課了。我們班上有些同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較差，王威老師就利用休息的時間幫他們補(bǔ)習(xí)，糾正他們的錯誤的發(fā)音，不讓他們在學(xué)習(xí)上掉隊。她總說：你們是最聰明的孩子。

　　說的我們心里都美滋滋的。當(dāng)然，要想取得好的成績，還要踏踏實(shí)實(shí)的勤學(xué)苦練，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。如果你喜歡學(xué)習(xí)，那就是快樂的海洋。在老師的帶領(lǐng)下，我們在不斷的學(xué)習(xí)新的知識，不斷茁壯成長。古代有個大教育家孔子曾有一句格言：學(xué)而不厭，誨人不倦。王威老師正是這樣做的，她耐心細(xì)致的教導(dǎo)我們，讓我們感受到她充滿愛的心。

老師寫人作文 篇3

　　她身材苗條，個子高高的。一束柔順的頭發(fā)披在腦后，彎彎的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛。鼻子高高的。我最喜歡看她微笑的樣子，因?yàn)槊看嗡�笑的時候，微微翹起的嘴角兩旁就會露出一對迷人的酒窩。他每天打扮的都很得體，給人感覺端莊大方，她就是我們語文老師——許老師。

　　她對我們的學(xué)習(xí)要求一直都很嚴(yán)格，寫得不好也要重新寫，如果再寫不好就要受到嚴(yán)勵的批評。他的'嚴(yán)勵是為了要提高我們的學(xué)習(xí)成績。但她有時也很和藹可親。有同學(xué)不舒服的時候，她就會親切地問“你怎么了？哪里不舒服呀？”然后急急忙忙的把他送進(jìn)學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。有時還會給家長打電話。我覺得她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們。

　　她每次批改作業(yè)都很認(rèn)真，每一句、每一行、每個字都認(rèn)真批改，哪怕一個標(biāo)點(diǎn)符號都不放過，有時累得腰酸背痛，我看在眼里疼在心里，所以下課我有空就給她按摩。

　　同學(xué)們有不理解的題目問她時，她就會不厭其煩的給我們講解，講了一遍又一遍，直到我們聽懂了才停下來。這讓我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩。

　　這就是我敬愛的許老師。

老師寫人作文 篇4

　　初一的老師和小學(xué)的老師不同了，初一的老師各有各的性格。比如我們的社會楊老師，我們一聽到我們感興趣的事情就嘰里呱啦的講起話來了，起初聲音還很輕，越到后面越吵，楊老師就和藹的說：“我到外面去喝茶了？”班里頓時鴉雀無聲。但我這次要講的不是楊老師而是我們的班主任兼科學(xué)老師余老師。

　　余老師個子不高，體形微胖，臉紅紅的，高高的鼻梁上架著一副沉重的眼鏡。余老師是一個很愛笑的`老師，每次宣布什么事情時，總是笑一笑，我們抱怨或高興討論時，他也是在笑，他笑時總是露出兩個小酒窩。上科學(xué)課，到做實(shí)驗(yàn)或精彩的時候他總是在笑，然后給我們講解知識。我們班陸同學(xué)上課很愛開小差，余老師火眼金睛看到了陸同學(xué)在開小差，于是就對他說：“陸同學(xué)，你又開小差了！”接著又委婉的對他說：“悟空，你在這樣下去為師就要對你使用緊箍咒了！”我們班里人笑地前俯后仰，陸同學(xué)也吸取了教訓(xùn)。（因?yàn)殛懲瑢W(xué)總是稱自己為大神，所以有了悟空這個稱號）運(yùn)動會時，我們學(xué)校舉行接力賽，我們一開始很多人掉了棒，結(jié)束時到了最后一名，余老師不僅沒有批評那些掉棒的學(xué)生，而是在那里笑，邊笑邊對我們說：“最后一名不要緊，重在參與，所謂失敗乃成功之母，我們這次雖然失敗了但下次就會成功的！”說完我們同學(xué)好像來了一股勁，為下次接力賽做準(zhǔn)備。

　　但是每個老師都有嚴(yán)厲的一面。這一天，天上打著雷，地上也“打著雷”，是誰在“打雷”呢？原來是余老師，“都說了這道題是這么做的，有幾位同學(xué)還是不聽，我上課都講了好幾遍了，這次做錯的人把題目抄十遍！”隆��！余老師剛說完，老天爺像是余老師的知音一樣，打了幾聲雷，那一天，好像世界沒有空氣了，我們大家都不敢說一句話，生怕余老師發(fā)火。從那天開始，我們就再也不敢上課不認(rèn)真聽了，認(rèn)真聽課認(rèn)真記筆記。剛開學(xué)時老師說過不能大喊大叫，小周不聽一回到班里就大叫起來，余老師聽見了以后立馬趕過來，把小周一推推到外面：“都說了不能大喊大叫，你還大喊大叫，剛剛不是說過了嗎！你下次還這樣話，把校規(guī)抄五遍！”那嗓子，猶如“手榴彈”爆炸，我們嚇得魂都差點(diǎn)沒了。

　　余老師也是一個知識淵博的老師，我們班學(xué)霸曾大頭每次問老師一些非常奇怪的問題，余老師聽了之后摸了摸胡須，用最快的速度在大腦里搜索，不一會他就耐心的給大頭解釋，使大頭明白了。上科學(xué)課時，余老師總會教我們一些簡便的做題的方法。余老師不僅科學(xué)好，英語、社會、數(shù)學(xué)等他都很精通，其他我們不會的知識點(diǎn)余老師都能仔細(xì)的跟我們說，而且說得比其他老師好。我們很奇怪，問余老師為什么不去教其他學(xué)科而教科學(xué)，余老師摸摸后腦勺，笑了笑說：“這很難解釋！”我們想：余老師也是參經(jīng)的“學(xué)霸”吧！

　　這就是我們的余老師，一個愛笑、嚴(yán)厲、博學(xué)的好老師，我為我們有這樣一個老師而感到滿足。

老師寫人作文 篇5

　　上午第三節(jié)課的鈴響了，可是同學(xué)們還是在寫作業(yè)，我見了，也寫了起來。這時，科學(xué)老師走了過來，看到這番景象，感到十分生氣。

　　“這是科學(xué)課，你們怎么在寫數(shù)學(xué)作業(yè)呀？”

　　“我們的作業(yè)多呢！”我們齊聲埋怨道。

　　“那你們也不能在科學(xué)課上寫吧？高騫，有多少作業(yè)？”科學(xué)老師問。

　　“嗯……6道計算題，2道應(yīng)用題，2道基礎(chǔ)題和1道短文題……”

　　“還有一張報紙呢！”大家打斷了高騫的`話。

　　“科學(xué)老師，你就發(fā)發(fā)慈悲，讓我們寫一會兒吧！”

　　“是呀！是呀！”

　　“……”

　　大家你一言，我一言的懇求著，都希望寫一會兒作業(yè)。

　　“好吧，上20分鐘，寫20分鐘。”

　　“耶！”全班一陣歡呼，最終，科學(xué)老師還是輸?shù)袅诉@場比賽。

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