【推薦】寫一個人作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的寫一個人作文4篇，歡迎大家分享。

寫一個人作文 篇1

　　雨果說，花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。在我看來，老師就如葉一樣，雖平凡但又受人尊敬，帶給我們無限的.知識。

　　我們的班主任徐老師，是一位好老師，更是一位多變的老師。

　　記得有一次，我們上課時講到瀑布，沒有見過的人很難理解，如何將抽象的概念形象化呢？徐老師搖身一變，成為了相聲演員。他請了臺下三位個子高、中、矮的觀眾，依次站在講臺上，用手在高個子頭上比劃著表示水流，繞水流經斷層依次向中等個子、矮個子流，并配合嘴發(fā)出嘩嘩的音效。最后，徐老師說：水流從高處跌落到低處，就形成了美麗壯觀的瀑布啦！說完，俏皮的笑了，嘴角輕輕上揚，一頭烏黑的短發(fā)像一朵蘑菇，顯得可愛。大家都心領神會地笑了，都很佩服徐老師的機智與幽默。我聽得入了迷，雙手托著下巴呆呆地望著，恍如身臨其境，親眼看到了漂亮的瀑布。

　　徐老師工作認真，對待問題一絲不茍。有一次默寫前，老師特意說到展字，并強調下面沒有撇，古人講究韻味，尸子頭已經有撇了，下面就不要再有。我滿不在乎，心想太簡單了，一個展字還能難倒我嗎？然而默寫本發(fā)下來時，偏偏就是老師反復強調的展寫錯了。我十分懊悔，徐老師緊皺眉頭，額前出現(xiàn)一個川字，嚴厲地說：默寫前我特意再三強調，還是有五個人寫錯了，放學后留下來將平平展展這個詞抄30遍！老師那冰冷的目光盯著我，我低下了頭，臉火辣辣的。放學后，我坐在自己的座位上認認真真地抄寫。一遍，兩遍，三遍我感到羞愧難當，我不敢再看徐老師。徐老師一改之前嚴厲的態(tài)度，語重心長地說：你不該留下來的，以后一定要認真聽講，不能再錯了。徐老師的眼神充滿著期待，我連連點頭。老師放心吧，我一定不會再犯。

　　這就是我們的徐老師，一位多變的老師。

寫一個人作文 篇2

　　我的老家坐落在一座小鎮(zhèn)上。與我此刻居住的城市相比，這座小鎮(zhèn)顯得古樸而袖珍。別看小鎮(zhèn)看上去不怎樣起眼，可稱得上是“麻雀雖小，五臟俱全”。小鎮(zhèn)的中心，沿著十字形街道擠擠挨挨地開著各種琳瑯滿目的鋪面——日雜門市、糧油商店、殺豬鋪子、油漆鋪子、木匠鋪子……各種店面應有盡有，而且常常都是顧客盈門，絡繹不絕。但在街角邊上有一間鋪子，似乎終年都是門庭冷落，讓人好生奇怪。

　　這家店鋪實際上就是一間小木屋，甚至門前連個招牌都沒有。黑漆漆的門，里面也是黑漆漆的。屋里不時傳出鋸、刨、鑿木頭的聲音——但這卻不是木匠鋪子;靠近些還能夠嗅到一股清香的油漆味——但它卻不是油漆鋪子。其實，這是一家做盒子的店鋪。只但是這盒子有些個性，它是裝人的，說白了，就是棺材——這是一家棺材鋪子。

　　棺材鋪子的主人是一位老人，沒有人明白他姓甚名誰。他臉上那一道道醬灰色的松弛的皺紋記錄著他一生無盡的滄桑。他渾身皮包骨，腰彎得很厲害。他的那身帶著木屑的穿著常常讓人誤以為他是一名老乞丐。

　　雖說人人都有躺進棺材的那一天，但是但凡是個人，對棺材都多少會有一些忌諱。因此沒有多少人愿意去搭理老人�？吹嚼先�，人們似乎就會不由自主地想到自我會有躺進棺材里的一天，故而避開他，似乎就是在避開死亡……久而久之，除了上門的顧客，幾乎不再有人主動搭理老人了。

　　老人的歷史無人問津，只明白他做棺材的手藝是祖?zhèn)鞯�。�?jù)說，年輕時他也曾想過出去闖一番事業(yè)，可“夜里思量千條路，朝起仍舊磨豆腐”——不知什么原因老人一向沒有擺脫得了做棺材的行當。聽人說，年輕時曾有好心人給他介紹過對象，但因他是做棺材的，便一個個都吹了。時至今日，老人依舊是孤身一人。

　　雖說人最終都會用上棺材，但這事并不會天天發(fā)生，因此老人有很多空暇的'時間。于是老人種上了花草，拾起了破爛。木屋的墻頭爬滿了各色的花草，玻璃塑料、破銅爛鐵、書本報紙堆滿了他的小院。有時老人也會坐在門口打打盹兒或是曬曬太陽。

　　有一年村里發(fā)福利，老人分到了一棟新房子�？伤�笑著搖了搖頭，將房子低價賣給了別人，自我依舊住在小木屋里。沒人明白老人拿那么些錢干了什么，他的生活依然和過去一樣清苦。只是老人開始時不時地收到一些信件，至于信的資料是什么，是誰寫的，沒有人明白。當然，也沒有人想明白。

　　老人依舊與他的棺材、花草、破爛待一齊，日復一日，年復一年。

　　有一天，老人坐在院子門口，在熟睡中過世了。那是一個花開正濃、云霞漫天的黃昏。

　　老人做了一輩子的棺材，最終躺進了自我做的棺材里。人們整理他的遺物時，發(fā)現(xiàn)老人的財產所剩無幾。最多的，只是疊放在床頭的、貧困山區(qū)的孩子和家長寫給他的感謝信——感謝老人對他們的資助。

寫一個人作文 篇3

　　我家有位萬能修先生，那就是我的爺爺。他有一個百寶箱和一雙靈巧的手，家里任何東西壞了，他都能神奇的把它修好。

　　媽媽說，洗衣籃的把手斷了。萬能修先生找來寬寬的膠帶，纏上幾圈，洗衣籃的把手又連在了

　　一起，比以前還結實。

　　爸爸說，浴室的燈壞了。萬能修先生從他的百寶箱里翻出一個小燈泡，搭著梯子爬上去，換上新燈泡，按下開關，燈比以前還要亮。

　　我不小心把房間的門把手掰了下來，爸爸過來看看，說，只能換新的.了。萬能修先生過來看看，說，不要緊，我來修。他找來了一堆工具，叮叮咚咚擺弄半天，門把手進入回到了原來的位置，完全沒有掉下的痕跡。

　　幾個好朋友來我家，玩的太瘋，竟然把變形金剛的手摔斷了。獨臂金剛站在那里，可憐巴巴的。萬能修先生來了，把它帶回自己的家。一周之后，變形金剛康復出院，還是那么威風，只是手臂那里多了一道傷疤。

　　我長大了，要睡自己的小床了，快遞送來一堆木板，萬能修先生拿出百寶箱，搭好了我的小床。

　　……

　　我家的萬能修先生，真的什么都能修。

　　真希望有一天，我也能像他一樣，有個百寶箱和一雙靈巧的手，能夠修好所有的東西。

寫一個人作文 篇4

　　林老師有兩顆特大的門牙—一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙“姿態(tài)”不一，形象各異，歪歪扭扭地向外齜著。說句實話，第一次見到他我就心急如焚：有這兩顆大門牙頂著，怎么教我們學語文呢?沒想到這兩顆大歪牙還挺愛挑剔人呢。上課時，老師喜歡讓同學們挨個兒朗讀。而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來，給予“斧”正。

　　我從一年級開始就養(yǎng)成了一個壞習慣：朗讀時吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對我大鏟特鏟了：“你這樣不是朗讀，而是說夢話。如果你長大，還是這樣子給大家做報告，大家都會打呼嚕的。”打他上第一節(jié)課開始，我就不得不對那兩顆門牙刮目相看了。

　　背地里，我曾偷偷地問：“林老師，您的門牙怎么歪了?”他“嘿嘿”地笑著說：“我從小愛笑，不小心笑歪了�！遍_始我還半信半疑，后來我深信不疑了。課堂上，這兩顆門牙常常會蹦出一些使人忍俊不禁的'話來，令我們開懷大笑。費超老是要在別人的催促下才寫作業(yè)，林老師就對他說：“費超，你這種學習方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點點。你以后要不時地捏一捏自己的屁股�！贝蠹衣犃撕逄么笮�。費超的老毛病從此就改掉了。

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