【精選】小學生寫人作文匯總9篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小學生寫人作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生寫人作文 篇1
人們都說是上只有媽媽好，可我覺得姐姐最好。
姐姐今年19歲，是一名學生，喜歡看書、聽歌、跳舞。她最關心我的學習，一有空，就給我輔導作業(yè)。
有一次，我正在寫作業(yè)，突然遇到了不會的.問題，需要上網(wǎng)查詢，就跑到媽媽旁邊說：“媽媽，麻煩你幫我查詢一下問題�！眿寢屢贿吙p衣服，一邊聽歌，連看都不看我一眼，說：“自己的事情自己做�！彼捯魟偮�，我就委屈的哭了，這時，姐姐走了出來，撫摸著我的頭：“姐姐來幫你。”說完，姐姐快不走到電腦前，用熟練的指法幫我查詢，不一會就幫我找到了問題的答案。在姐姐耐心的講解下，我終于學會了這道題。
姐姐不但教會了我怎樣在電腦上打字，還經(jīng)常給我講解一些課外知識。
從那一刻起，我一有不懂的知識就問姐姐，我為我有這樣的姐姐而感到自豪。
小學生寫人作文 篇2
劉小明貪玩，學習成績很差，有一次遲到了他都不知道。
他進教室一看，呀，同學們都開始考試了。考試沒考好，他很傷心。他覺得自己不能貪玩。
于是他回家刻苦學習，從不玩，不看電視。同學喊：“小明快來踢球。”劉小明說：“我沒時間�！�
劉小明認真學習，成績很快就提高了。有一次作文大賽，劉小明獲得了一等獎。他站在領獎臺上，心里像吃了蜜一樣甜，心想：這幾天的辛勞總算沒有白費。
小學生寫人作文 篇3
伸出你的手，我們都是好朋友
萊克和莎瑪是一對要好的好朋友。雖然萊克家境貧困，莎瑪家庭非常富有，但他們倆個仍然是非常好的朋友。
莎瑪是個倔強的千金小姐，不過自從跟萊克交往成為了好朋友以后，她的小姐脾氣改變了許多。在一個陽光明媚清晨，小鳥在枝頭喳喳地叫著，風中還飄著淡淡的花香。萊克和莎瑪牽著手在陽光下散步，走到了一個花朵盛開的花園。萊克說到：“我昨天編了一首詩，我來說給你聽好不好”�！昂谩鄙敻吲d地響應到。萊克咳了幾聲，自豪的'說：“你拍一，我拍一伸出你的手，你拍二，我拍二，我們都是好朋友-----伸出你的手，我們都是好朋友”。
哈哈，太無聊了吧，莎瑪笑萊克�！班�----”萊克羞答答的低下了頭�！皼]事兒，我會把它保留在心里的”。莎瑪說：他們唱起了那無聊的歌謠，然后各自回家了。
不過在一個月后的一個下午，一陣突如其來的地震把整個城鎮(zhèn)都震翻了。
“啊-----！”學生們大聲尖叫著。老師指揮著同學們撤離教室。不幸的是，瑪莎的腳剛剛扭傷了，一拐一拐的痛苦地跑著，可無情的地震才不等人呢。眼看著莎瑪就要被這間教室重重的壓住時，那樣肯定會壓死人的！萊克做出了一個關系到命運的選擇：去救莎瑪！這種選擇可能自己也會死亡，可他想不了那么多了，連他自己都不相信自己會做出如此勇敢的選擇。
時間不等人，萊克冒著被倒塌下來的建筑物壓死的危險，飛跑著又沖進了教室，背起莎瑪使勁地全力往外跑，可是教室已經(jīng)倒塌下來了----
救援人員趕到的時候，發(fā)現(xiàn)了莎瑪，當把莎瑪救上來時聽到她微弱的聲音在喊：“下面---下面----萊克�！本仍藛T好象理解了一些意思，下面還有人！救援人員搬開了一塊壓在萊克身上的廢墟，發(fā)現(xiàn)有只手向上，原來萊克是把莎瑪托在上面，而自己卻被壓在下面了。
萊克的精神成為了整個災區(qū)報道的焦點。萊克為了救自己的好朋友，他自己卻成了終生的殘疾。但他們依然是最好最好的朋友。每當萊克坐在輪椅上與莎瑪去公園時，經(jīng)常唱起他們的那首歌“伸出你的手，伸出我的手，我們永遠是好朋友”。
多么令人感動的友誼啊！
小學生寫人作文 篇4
他，是一個男生，一個極不平凡的男生，由于運動能力非常突出而鼎鼎有名。他就是我們班的“體育達人”--汪士祺。
一副苗條的身材，一雙流露著堅毅目光的大眼睛，一頭蓬松的頭發(fā)和一對不同尋常的大腳。他健步如飛，像一匹受了驚嚇的駿馬，奔跑著，飛馳著，在紅色塑膠跑道上飛奔而過，猶如一輛賽車、一團風......
要知道，“達人”一詞在英文中是“talent”。這個英文單詞的.另一種含義是“天才”。相信大家都知道：天才來自于百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。的確，勤奮在成為“天才”道路上必不可少的因素。
一天下午放學，我像往常一樣在操場上練習獨輪車，正當我開始“魔鬼訓練法”時，一個黑影從我身邊“呼哧呼哧”跑過去。定睛一看，原來是汪士祺�。≈灰娝劬χ币暻胺�，邁著大步，汗水從他那通紅的臉頰上滑落下來，一滴，兩滴......
終于，功夫不負有心人，數(shù)次運動會短跑比賽中，汪士祺都取得過好成績。發(fā)令槍一響，他就猶如離弦之箭，風一般沖向終點，同組比賽的運動員們信心都被這股風吹得無影無蹤了。“汪士祺加油！加油！”看臺上的同學們激動地為這位體育達人鼓勁，為他取得的好成績感到興奮。
汪士祺不僅僅體育成績赫赫有名，更可貴的是，他有著“不放棄、不拋棄”的體育精神。清楚地記得，在6年級運動會上，汪士祺參加了男子四百米賽跑。發(fā)令槍一響，他和往常一樣踩點起跑。可當時400米賽跑沒有采取分道跑的賽制，選手們起跑就開始搶道，結(jié)果汪士祺和另外一位選手撞在一起，重重地摔在地上。另一位選手放棄了比賽，而我們的體育達人沒有氣餒，一個骨碌爬起來奮起直追，雖然這次比賽他沒有拿到名次，我們?nèi)嗤瑢W都為他熱烈鼓掌，這種不屈不撓的體育精神，不正是我們要學習的嗎？
“體育達人”汪士祺，他的勤奮努力和“不放棄，不拋棄”的體育精神深深打動我了，“體育達人”這個稱號名副其實。
小學生寫人作文 篇5
我雖然和xx不是一班的，可我們在幼兒園是同班同學。仔細計算一下，我們在一起共有五年了。在這五年里，我們倆之間有過許多矛盾，不過每次她都主動跟我和好。下面就用一兩件事來介紹一下它吧。
他長的很象外國小孩，大大的眼睛，黑黑的眉毛，長長的辮子。誰見了她都說長的好看。下面我就介紹一下她的`事跡吧。一次，我們倆上三街區(qū)玩，我不小心摔到了，她急忙跑過來把我扶起來，并且送到附近的衛(wèi)生所。衛(wèi)生所的阿姨說沒多大事，過幾天就好了。
事后我對他說:“謝謝你，要是沒有你，我不知道該怎么辦呢�！彼f:“沒關系，一點小事，不用掛在嘴邊”。她還有一件事令我難忘呢。一次，我忘帶跳繩了，我就找全校我認識的人借，可誰都不借。
眼看快要上體育課了，我急得滿頭大汗，突然，我看見一個熟悉的人向我走來，那就是xx，他拿著跳繩對我說:“拿著吧，你體育課用吧。”我說:“謝謝”。我急忙跑過去上體育課了。
我有一個這么好的朋友真的是我的福氣，我一定要向她學習助人為樂的精神。
小學生寫人作文 篇6
1、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
3、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
4、結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
5、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
8、以飽滿的***，描寫了……
9、敘述自然生動、結(jié)構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
10、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
11、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的.想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
12、以感受開關，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
13、本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
14、老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結(jié)構完整，調(diào)理清晰，是不騙不錯的文章。
15、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
16、習作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。
17、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
18、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
19、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
20、語言活潑明快，富有情趣。
21、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
22、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
23、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
小學生寫人作文 篇7
奶奶有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下有一張櫻桃般的嘴。奶奶以前挨過餓，據(jù)說經(jīng)歷過那次挨餓，奶奶就變得非常節(jié)儉了。
記得有一次，奶奶帶我去買菜，門口就有一個超市，可奶奶不去那兒買，去了菜市場買，奶奶問賣菜的阿姨：“油菜多少錢一斤？”“一塊錢一斤”阿姨微笑著對我們說。就在這時，我心想：咦？奶奶怎么不在超市買，大老遠的來這里？后來媽媽帶我去超市時，無意間看到超市的油菜，比奶奶買的`貴兩毛錢，唉，原來奶奶是為了省那兩毛錢。
還有一次，家里沒鹽了，奶奶說去買鹽，可是我等呀，等呀，等了好大一會兒，奶奶還是沒回來。我便去超市找奶奶，可超市沒有人，哪兒去了呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊跑回家告訴爸爸，就在這時，奶奶回來了。我迎上前著急地問奶奶：“奶奶你去哪兒買鹽了，怎么才回來？”奶奶笑著對我說：“我去了比較遠的農(nóng)貿(mào)市場買鹽，那里的鹽便宜�！卑�，奶奶為了節(jié)約幾毛錢跑到老遠的地方買鹽。
你可別看我奶奶在生活中如此節(jié)約，可她對我卻是十分的大方，上一次，我要去吃肯德基，媽媽說什么都不帶我去，我一個人坐在板凳上生悶氣。奶奶知道了，二話不說帶著我去了，原來平時節(jié)約的奶奶在對我的愛面前，卻是大方的！
奶奶就像我生活中的太陽一樣，在照耀著我，讓我陽光，燦爛，快樂，活潑。
小學生寫人作文 篇8
最近，我的同桌生病了，好幾天沒來上學。
“你的同桌沒來呀？一個人坐，真爽！”幾乎每一個經(jīng)過我座位的人，都要說上這么一句。原先我也覺得挺好的，沒有同桌，我霸占整張桌子，寫作業(yè)可以舒展雙臂，而不用擔心碰著誰，感覺真不錯！然而，后來發(fā)生的一件件事，卻讓我苦惱不堪，沒有同桌也很糟糕。
上英語課的時候，老師讓同桌分角色朗讀課文，可是，我的.同桌不在，該和誰分角色朗讀呢？老師話音剛落，同學們就開始練習，你一句我一句，好不熱鬧！我對著空蕩蕩的座位，像小孩過家家—樣，一人演兩個角色。
金欣雅離我最近，我無助地叫了她一聲，金欣雅剛搭了腔，她的同桌就不高興了。我只好裝作沒事，嬉笑地說：“你們讀得挺棒！”
我又叫了劉雅婷，希望他們能夠捎上我，果然，她善解人意地招呼我跟她們一起讀，但她的同桌卻反應冷淡。于是，我故作輕松地說：“沒事、沒事，你們讀完了嗎？瞧我，一個人讀兩個角色，還蠻有意思的，呵呵！”其實，只有自己知道，這是打腫臉充胖子！
數(shù)學課，老師要求同桌之間互相講解題目，怎么又是同桌合作！真是“叫天天不應，叫地地不靈”啊！
沒有同桌的日子真難受！現(xiàn)在，真希望我的同桌早日康復，快點——不，馬上就回來！
小學生寫人作文 篇9
放學后，同學們都回家了，學校里一下子變得靜悄悄的。
天漸漸暗了下來，可是有一間房間還亮著燈。我悄悄來到這間房子前向里一望。那不是您嗎？——我的好老師。只見您還在認真地批改著作業(yè)，時不時用嘴吹一吹手，在本子上圈圈畫畫著。我注意到了，您的`衣服是多么單薄�。∥叶嘞胱兂梢患笠屡谀砩�，多想變成一堆碳火來暖和暖和您的心�？墒牵乙患甲霾坏�，不過，我可以用優(yōu)秀的成績來報答您。
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