【精華】深刻的一個人作文合集五篇

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的深刻的一個人作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

深刻的一個人作文 篇1

　　我印象最深的一個人是我的語文老師，她為人很和藹。在我的印象中她是一個很關(guān)心班里同學的老師，并且在語文老師上課時班里的幾個調(diào)皮的同學也認真的聽課。 雖然班里有很多同學被老師批評過，但是同學們都知道老師批評是為自己好，所以也很認真的接受批評。 并且老師特別關(guān)注內(nèi)宿生的生活，內(nèi)宿男生是很不聽話的，他們某些人帶了“違禁品”-----手機來到學校。在語文老師發(fā)現(xiàn)之后他們也認真認真的反省自己。

　　并且我們的老師很關(guān)注我們的學習。有個別同學在學習中不思進取，老師便批評他的做法，然后讓他自己反省。 還有少數(shù)同學因為學習不太好，語文老師便讓他們多寫一些作業(yè)，以此來讓同學能更好的學習，以及提高自己的成績。我們的語文老師猶如一盞指路明燈，指引我們的同學走出大霧，走上知識的'殿堂;老師猶如一條船載我們度過大河，登上知識的彼岸;總而言之，老師是我們的知識的源泉。

　　我想感謝我的語文老師，在我六年的小學生涯中，是您給我指明學習的方法以及道路;是您多次的幫助，我才讓我學習得好。老師，謝謝您，謝謝您的幫助，謝謝!

深刻的一個人作文 篇2

　　那是一個陽光明媚的東日下午，我走在去書店的路上，道路兩旁的行人很多，

　　這時有一位穿著很時尚的青年人一邊走一邊吃著蛋糕，隨即飄落下一張蛋糕的包裝紙。那張紙隨著風在低空盤旋著。

　　我看了一眼，但沒去撿，心想：反正不是我扔的，不撿沒關(guān)系。路邊的行人也只是看著那張紙一點點地落到地上，絲毫沒有去撿的意思。

　　我走進書店，卻忍不住再看一眼那張紙。這時，一位老太太艱難地走著，風把紙吹到了她的.腳邊。她環(huán)顧四周，一番猶豫后，還是艱難地彎下腰去撿那張紙;然后用手扶著身邊的樹，一點一點地重新站起來，步履蹣跚地走到垃圾桶旁，將那張皺巴巴的紙小心翼翼地放到垃圾桶里。隨即。她又若無其事地走了。

　　我站在玻璃前，目送著她離開，那衰老的背影給人一種弱不禁風的感覺。待她的身影消失在人海中，我才發(fā)覺路邊有許多行人眼里都流露出敬佩之情。我為自己感到羞愧。

　　生活中時時處處都會有人給你留下深刻印象的人或事，一滴水能反映出太陽的光輝。倘若你是個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)崇高的思想品質(zhì)，偉大的精神無處不在!

深刻的一個人作文 篇3

　　��！”只聽前面?zhèn)鱽硪宦暁⒇i般的嚎叫。我們聞聲跑去，看見地上坐著一個人，他有一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛前架著一副厚厚的眼鏡。只見他左手拿著一本書，右手抱住著頭，臉上露出一副痛苦的表情。同學們看到，搖搖頭說：哎！書蟲江，你又因為看書摔跤了�！蓖瑢W們都嘆著氣走了。所謂書蟲”將是我的好兄弟，為什么同學們給他取書蟲江”這個外號呢？看了上面的場景，你應該知道原因了吧！

　　有一次，老師在講課，他在桌子下看書。突然聽見有人在笑，他抬起頭，大叫道：別笑了，不然我就動粗了哦。”說完，他又看了起來，就在這時，一雙強有力的大手正把他的書抽走，他大叫一聲：干什么？”說著，回頭一看，發(fā)現(xiàn)老師站在他后面，他才哦”了一聲，死死地捂住書本，搖了搖，伏在了桌子上。只見老師把他的書撕了，然后傷心地流下了眼淚。最后我為她記錄了一下，她一個學期被撕掉的有14本書，我真是佩服”他。

　　還有一次，她來我家玩，一進門就看見我家的書柜上有許多的'書，二話不說就沖了上去，拿起一本書就看了起來，我對他說：兄弟，我是讓你來玩的�！彼麉s無所謂地說：哎呀，先讓我看一下嘛，等一下再和你玩�！蔽衣犃艘粋�箭步?jīng)_了上去，奪過書，放回了書架，可就在這時，我的妹妹哭了起來，我趕緊去看看怎么了�；貋頃r，卻發(fā)現(xiàn)他又端著他那本該死”的書，我肺都要氣炸了，我又一撲，可他早有準備閃開了，我來了個泰山壓頂，抓住了他，他急忙把書舉起來，我順勢就搶了過來。然后做了一個要撕書的動作，他才變得溫順起來，從一只兇猛的獅子變成了一只溫馴的小貓，來了個360°的大轉(zhuǎn)彎，聲音略帶哀求地說：好好好，都聽你的，不要撕書嘛？撕書對你有什么好處呢？”可就在這時，我把書一把搶過來，然后沖進了廚房，把門鎖上，我沖過去，把門活生生地撞開了，他驚慌失措地把書藏起來，然后把書搭在我肩上說：走！去玩去！”說完便和我去玩了。

深刻的一個人作文 篇4

　　給我印象最深刻得人就是收廢品的婆婆，每天清晨他都會來我們這個花園收廢品，每天大喊大叫的說：“收廢品，收廢品，誰家有廢品，”結(jié)果被我給聽到了，便說：“這有，這有�！彼�聽到了很高興，我賣掉的那些廢品，只賣了5元錢，但是，我并不傷心，雖然只賣了5元錢，但5元錢也是錢。

　　有一次，我去報名的時候，爸爸給了我300元錢，我把錢放進口袋里，我剛出門時，又聽到那個婆婆在大喊大叫：“收廢品，收廢品，誰家有廢品�！�

　　我到下面的時候，有一個小偷，因為那小偷知道我們9月1日是我們的開學日，所以自然會知道小學生口袋里有錢，當小偷拿走我的錢時，正好那個賣廢品的婆婆看到了，便叫道：“小朋友，你的錢被人偷啦，”我想：是在叫我嗎？我看看口袋，我的錢不見了，于是，那婆婆便騎著三輪車去追，差一點點就撞車了，而我在后面追，還是追不到，可是那收廢品的婆婆繼續(xù)追，一直追到小偷停為止，到了我家旁邊的那個公園，小偷已經(jīng)跑不動了，便停了下來，可是那婆婆還在繼續(xù)追，而我卻跟在后面，300元錢拿回來了，我問問那位收廢品的`婆婆為什么跑這么遠都不累？他回答說：“我曾經(jīng)是長跑冠軍�！�，然后，我便謝謝那位收廢品的婆婆。

　　這件事一直記在我的心中，還有那位收廢品的婆婆。

深刻的一個人作文 篇5

　　當拿到這個題目，我感覺特別像是寫作文，文筆雖不如從前，卻想起了她。

　　她是我們高一的語文老師，不愛打扮，一個馬尾垂到后背，發(fā)梢部有些自然卷，可能久坐的原因下身過于臃腫，有著東方女性特有的“鴨梨型”身材，走起路來總是扭扭的，班上調(diào)皮的男生就給她起了個的外號“鴨姐”。她一個堂堂的語文老師，普通話中夾雜著濃厚的鄉(xiāng)音就罷了，板書的粉筆字也寫得又亂又扭。因為這些就足以讓班級里很多同學不喜歡上她的課。

　　我的成績不是很好，卻陰差陽錯地成為班上唯一一個成績不拔尖卻做了班委的學生，而且是做了她的課代表，也就是“鴨姐”身邊的'“紅人”，所以抑郁質(zhì)總占據(jù)我氣質(zhì)類型的上風，在班級里說話也總沒有底氣比較自卑。每次她的課上，當她拋一個問題給同學們的時候，大家的目光就齊刷刷地投給了我，在眼光壓力的逼迫下，我也就成了“問題英雄”。正是這個“問題英雄”給了我展示自己的機會。

　　她喜歡在課前開一個簡短的讀書會，讓同學們相互交流，介紹自己讀過的書籍。剛開始她邀請了班上成績好又寫一手好文章的同學進行簡短的介紹演講，可正是因為人家博覽群書，講起話來總是滔滔不絕，口若懸河。老師又不好打斷他們，就這樣，簡短的10分鐘讀書交流活動經(jīng)常成了好學生們的個人課堂，這一講可是一節(jié)課啊！后來，為了改變這種現(xiàn)象，我也又一次被推上了三尺講臺。我讀過的名家巨著很少，讓我去介紹就更是不可能，但是我卻很喜好手工，看過許多關(guān)于紙藝書籍。于是，我靈光一閃，是否可以用這些折紙來展現(xiàn)改編初中課文宗璞先生的《紫藤蘿瀑布》中的片段？我很快把我的想法同她分享，她聽到我的創(chuàng)意后非常支持。在她的指導下，我們選用配樂朗誦的方案展示。雖然她的語音夾雜鄉(xiāng)音，但是對于朗誦還是很在行，每節(jié)段落每個字句，她都耐心地指導，告訴我在哪里停頓，在哪里揚抑，這也讓我對她刮目相看。第二次的課堂上，她用精心準備的紙花和千紙鶴，我來有感情的配樂朗讀，我們默契的配合再現(xiàn)了仙露瓊漿的紫藤蘿瀑布。簡單的10分鐘卻讓我收獲了掌聲，以及新的稱號“紙藝達人”。更重要的是，這一次的小創(chuàng)意也讓我肯定了自己，讓我有了自信。

　　現(xiàn)在想想，好多同學夸贊我心靈手巧，以及流傳物化班，看一眼“日本孔雀”就折出來的神話，這些也都源于“鴨姐”的那堂課給我的支持和肯定。她的教學雖然沒能讓班級所有同學信服，但是班級的期末平均成績卻提高很多。不僅如此，她鼓勵和支持學生創(chuàng)新的小想法，并能夠正確引導學生將想法應用于課堂，肯定學生的能力，也另抑郁質(zhì)類型的我走出自卑的小陰霾。這就是她給我印象最深卻不同于其他老師的原因。每次做紙藝都會想到這個貌相不揚，有著東方女性特點的老師，我的臉上也會洋溢出自信的笑容。

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