精選老師寫人作文八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的老師寫人作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師寫人作文 篇1

　　我們心中都有一位“圣人”，他就是老師，一生陪伴著我們。老師是園丁，我們是幼苗，老師從教室門口進來，臉上卻寫滿了掃興，不知為什么？

　　老師用低沉的語調(diào)說：“分班”！我們大家都嚇了一跳，我們沒法見到自己的.朋友，可最不想與老師離開，因為老師是我最尊重的人。

　　我們不想離開老師，可已經(jīng)晚了，我在五年級四班，老師在五年級五班，我哭得淚流滿面。

　　我心里有一種以后再也見不到馬老師的滋味，我從內(nèi)心發(fā)出一聲吶喊，我們心中只有馬金梅老師。

　　她有時對我們非常嚴(yán)厲，有時對我們溫柔可親，無論怎樣都是對我們的愛，我們的老師是一個優(yōu)秀的園丁，讓我們茁壯成長。

　　老師說：“同學(xué)們，我不想與你們分開，可這是校長的主意。”我知道老師心里也不好過。

　　我們每個人都心連著心，我們真想再和老師在一起，我們想再叫一聲“老師”。

老師寫人作文 篇2

　　老師，人類靈魂的工程師。他們像一位技藝高超的雕塑家，用自己的智慧，不僅塑造我們的知識堡壘，還雕琢著我們的心靈。

　　在我度過的四年學(xué)習(xí)生涯中，教過我的老師很多，數(shù)起來也有十幾位了吧，可令我最敬佩的還是我們的班主任高老師。

　　高老師個子并不高。也許最近她減肥了，看上去比以前瘦多了，但特別精神。她已經(jīng)50多歲了，一頭微染紅色的短發(fā)，看起來顯得特別年輕。彎彎的眉毛下有一雙充滿智慧的眼睛。高老師的眼力可好了，雪亮雪亮的。在她的眼皮子底下，休想做任何錯事。有時你才想做什么小動作，偷偷看她一眼，你會發(fā)現(xiàn)她正盯著你看呢！每當(dāng)這時，我都會冒一身冷汗。

　　高老師的敬業(yè)精神極高。有一次，高老師因公要出差幾天。為了不讓我們的語文課落下，她告訴我們提前一周把下一周的語文課補過來。于是她就把一些音樂、美術(shù)等課要來上語文。有的同學(xué)不高興地說：我們都累死了，怎么天天都是語文課？高老師卻微笑著說：對，學(xué)習(xí)是苦，也很累，你感覺到累了，說明你下功夫了。每天都是語文課，難道高老師就不累？她怎么沒說一句累？讓人萬萬想不到的是，居然有的同學(xué)利用中午的休息時間，憤憤不平的找到高老師，當(dāng)著同學(xué)們的面沒好氣地說：我們都不怕缺課，你怕什么？我們這樣天天上語文，不累死才怪呢！高老師先是一愣，然后微笑著說：孩子們，下周老師要去出差，不是給你們說過了嗎？如果老師不提前把課給你們補上，等我回來的時候，別的班會比我們班的課快好多，再補就很倉促。馬上就要考試了，我不想因為我而耽誤了你們，老師知道你們累，下周你們可以把語文課改成音樂或美術(shù)課呀。多么平淡的語氣，多么樸實的話語，說得那些同學(xué)很不好意思地低下了頭。我生氣地看著他們，卻又非常無奈，對他們我感覺真的無語。這樣對待老師太過分了，她犧牲自己的'休息時間給我們上課，卻遭到你們的無理埋怨。本該生氣地訓(xùn)一訓(xùn)他們，但老師什么都沒說。這樣的老師到哪兒找去？你們不覺得羞愧嗎？高老師太偉大了，她既是我們的良師，又是我們的益友。與她相比，我們自慚形穢。第二天，高老師又早早地來教室給我們上課，可她的嗓子有些沙啞，明顯是感冒了，講幾句就不停地咳嗽。為了讓我們聽得清楚，她竟然努力提高嗓門，大聲講課那節(jié)課同學(xué)們也聽得出奇的認(rèn)真

　　高老師的教學(xué)技術(shù)特高。語文學(xué)得好不好，主要看作文。而我們班同學(xué)的作文寫得非常好。她教我們寫作文，有一套絕技：從一年級起就教我們寫話，特別愛給我們幾個詞讓我們串成串，我們可高興了，那是八仙過�！�—各顯神通。同樣的詞，不同的同學(xué)理解不一樣，我們各有各的寫法。寫好后老師總是讓我們互相交流。我們交換的不是蘋果，而是知識和大智慧。到了二年級，老師就開始教我們寫成篇的文章，首尾都很簡單的那種。但在最難寫的中間部分，老師總是給我們列好提綱，而且給我們提供一些好詞，包括成語。我們最喜歡寫作文了，一點懼怕的心理都沒有�，F(xiàn)在，只要看到要求，我們就很快能列出提綱，框架安排好了，往里填內(nèi)容就輕而易舉了。所謂興趣是最好的老師，我們真真切切地體會到了。

　　高老師不僅工作負(fù)責(zé)，而且十分關(guān)心同學(xué)。不管是哪個同學(xué)生病了，她都像對自己的孩子一樣照顧。記得最深的一次就是我的腿摔傷了，老師把我送到醫(yī)院，讓我感到媽媽般的溫暖，一路上我一點也沒覺得傷口疼。

　　高老師對我們要求格外嚴(yán)格。不管是誰，哪怕是錯一個字，也要讓我們按時改正，絕不留情。班級中出現(xiàn)任何一件事，老師都會讓我們討論一下，該怎么做，不該怎么做，讓我們潛移默化地感悟到人生的哲理。在她的教育下，我們養(yǎng)成了一絲不茍的學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩地做人與認(rèn)認(rèn)真真做事的習(xí)慣。

　　一日為師，終生為父。感謝老師的辛勤培育，感謝老師的！我將永遠銘記你的教誨之恩！對您，我們只有無盡的感謝之情！老師，祝您高壽！永遠健康！

老師寫人作文 篇3

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)快過完五年的小學(xué)生活了，可回想剛?cè)胍荒昙壍牡谝惶�，卻不禁覺得像昨天才發(fā)生一般……五年前的九月一日，我拉著媽媽的手來到了這座美麗的校園中。當(dāng)時，樓前的兩棵松柏還略顯稚嫩。我第一次見到了我的小學(xué)老師——何麗穎老師。

　　這是一位面目和善的老師，迎著她慈祥的目光，我不禁感到一陣親切。步入三年級，我坐在松柏下，回想三年的小學(xué)生活，對何老師的認(rèn)識已經(jīng)不能止于“和善”那么簡單了。何老師是一位“善變”的老師。一次，差生焦才俊做對了一道題，何老師一改平時對他的嚴(yán)肅態(tài)度，嘴角上揚45度，大加贊賞；可一向與老師關(guān)系很好的宋吉峰只因上課回了一次頭便被訓(xùn)斥得狗血淋頭。我慢慢思索，這就是我的`雙面老師嗎？此時的我沒有發(fā)現(xiàn)，身后的松柏已經(jīng)長高許多。轉(zhuǎn)眼間，四年已過，何老師要離開我們了。四年間，我們跟著何老師學(xué)知識，學(xué)做人，何老師把她所知傾囊授出，無任何保留。我們送走了何老師，又回到了松柏下，松柏愈發(fā)高大了，枝杈間竟結(jié)出了一枚枚松果，郁郁蔥蔥的葉子也遮不住成熟的果實。

老師寫人作文 篇4

　　“劉老師可真怪！”這是我對劉老師的評價。

　　一上五年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備，誰知道開課第一天，教數(shù)學(xué)的劉老師只留了5道計算題。開始我并不以為怪。剛開學(xué)嘛，當(dāng)然不能留很多，苦日子在后頭呢！可是一個月過去了，作業(yè)量始終是這么點。再讀一年就考中學(xué)了，能這么輕松？難道劉老師沒教過五年級？不像，她講課挺有經(jīng)驗的。怪了，我無可奈何地?fù)u搖頭。

　　劉老師留的'題也怪。乍一看，幾道題形式差不多，可是仔細一分析就會發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點，很少有重復(fù)的。有一次，我在驗算時無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以做兩種方法解答，就順手寫了下來，誰知第二天劉老師喜氣洋洋走進教室,眼睛都笑成了彎月牙。她舉著我的作業(yè)讓全班同學(xué)看，還夸我喜歡動腦筋。這下，可把我樂壞了。從此，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時，我就留意每一道題還有沒有其它的解法。班里也掀起了“解題熱”。說來也怪，老師布置的題十有八九都有兩種以上的解法。她是怎么挑的作業(yè)呢？真怪了！由于作業(yè)不多，那些長期完不成作業(yè)的同學(xué)也按時交作業(yè)了。加上題目有趣，對我們來說，做作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂。

　　“怪老師”真有“怪”辦法,半學(xué)期下來,我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升。我這個討厭數(shù)學(xué)的人居然“如癡如狂”地喜歡上了這門課。劉老師怎么這么“神”呢?

　　一天，劉老師不小心把一個筆記本落在教室里，我懷著好奇心打開看了看。啊，上面密密麻麻全是習(xí)題，我驚呆了，也都明白了:劉老師花費了很多心血備課，為了找規(guī)律，減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，她付出了艱辛的勞動。我仿佛重新認(rèn)識了與我們朝夕相處的劉老師。感覺她怪可親又怪可愛。

老師寫人作文 篇5

　　我的好老師是袁老師—————袁琳敏，我喜歡她說話的聲音，清亮，干凈。她每次走進教室，手里會拿著數(shù)學(xué)書或四十七本課堂作業(yè)本，鈴聲響了，我們都會安靜的.等袁老師來上課。

　　有一次，因為我們班級衛(wèi)生沒搞干凈，被扣分了，袁老師很生氣，我們都非常緊張，等待袁老師的開口，終于袁老師說話了，我們在底下議論紛紛，袁老師更生氣了，用力的敲了下講臺，嚇的我們都不敢出聲了。袁老師嚴(yán)厲地批評了我們，我們也深深地感到后悔。我認(rèn)真的聽著老師的聲音，慢慢知道自己的錯誤，對不起我的袁老師。

　　其實，袁琳敏老師也是非常溫柔的一個好老師。

　　謝謝您！袁老師，你這么的辛苦，還給我們帶來歡樂，你殷勤的付出撫育我們茁壯成長！

　　讓我們衷心的喊出你———我們親愛的好老師！

老師寫人作文 篇6

　　老師=媽媽 “幼兒園，像我家；老師愛我我愛她，老師夸我好娃娃，我說老師像媽媽。”回頭細細品味這首兒歌，其實老師有時真的等于媽媽。 孩子的愿望：“要是老師是媽媽就好了”浩天的奶奶早晨送孩子入園時，悄悄地拽了我的衣角說要告訴我一個有趣的笑話：浩天昨晚吃飯時問他的爸爸，爸爸你為什么不和我們的祁老師結(jié)婚呢？要是他是我媽媽就好了。爸爸聽后大笑無語。

　　爺爺說：“就像你爸爸這樣，老師會嫁給他嗎？你為什么想要老師當(dāng)你的媽媽呢？”浩天認(rèn)真的說：“你要不和我媽媽結(jié)婚就好了，那我現(xiàn)在就是老師的兒子啦！”全家哄堂大笑。幫孩子實現(xiàn)愿望------“做他的媽”浩天不喜歡喝豆?jié){，每天總是最后一個喝完。今天我走到他身邊，在他的耳邊悄悄的說了一句：“今天你要是第一個喝完，我就當(dāng)你的媽�！�

　　這話還真管用，沒等我轉(zhuǎn)到漢堡組時，他已經(jīng)喝完了。于是在孩子們集體活動之前，我和他們宣布有了二兒子—浩天。浩天得意極了，看到同伴就說他是我的'二兒子。同伴們非常羨慕，大聲嚷嚷要做我的兒子和女兒。如今我已成了36個孩子的媽，對了，從一開始排名，現(xiàn)在有十九兒子，十七女兒。有時我就喊他們的代號如（15兒子，12女兒），他們都答應(yīng)得響著呢！雙重身份------白天做老師，晚上當(dāng)媽媽，要學(xué)會變通根據(jù)幼兒身理與年齡特點，教師更應(yīng)耐心細心的去關(guān)心他們，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師者，首先應(yīng)當(dāng)提高愛的質(zhì)量；其次，小事兒當(dāng)做大事情做。作為媽媽，在教育好其他孩子的同時，也要教育好自己的孩子。有時，有了工作壓力與繁瑣之時會忽略了自己的孩子。

　　面對雙重身份的我來說，想當(dāng)一個好老師和好媽媽，需要我更多的耐心和付出。謹(jǐn)此而言想送給與我有著同樣工作性質(zhì)的媽媽們，讓我們共同努力，為兩者之間畫上等于號！

老師寫人作文 篇7

　　光陰似箭，日月如梭，我現(xiàn)在已經(jīng)是一個五年級的大孩子了。作為一名五年級的學(xué)生，我見過許許多多的老師，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫柔，有的老師~~~~可是給我印象最深的是我一年級的語文老師——嚴(yán)老師。 嚴(yán)老師有一頭長而烏黑的秀發(fā)，一張圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴說起話來總是娓娓動聽。她還非常喜歡穿一條粉紅色的裙子，是個名副其實的美女老師。

　　嚴(yán)老師上課非常嚴(yán)厲。有一次，爸爸在我過生日的時候送給我一輛小汽車，我愛不釋手。上課的時候我也不時地把手伸進桌洞里偷偷地玩。老師已經(jīng)瞟了我?guī)籽郏�但我卻裝成沒看見仍然在玩。老師非常生氣，不但拿走了我的小汽車，還讓我罰站了一節(jié)課，你說嚴(yán)老師嚴(yán)不嚴(yán)。

　　嚴(yán)老師上課時雖然非常嚴(yán)厲，但是下課時卻非常溫柔，她經(jīng)常和我們玩一些小游戲。有一次，她和我們玩老鷹抓小雞的游戲，我們在那里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，老師只好跟著我們一起轉(zhuǎn)。上課了，老師也沒抓到一只小雞，還讓我們轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向，連東南西北都分不清了。

　　嚴(yán)老師上課時是嚴(yán)師，下課時是玩伴，平時卻是慈母。有一次老師帶我們?nèi)デ镉�，由于第一次自己出遠門沒經(jīng)驗，一開始我就花光了所有的`錢，當(dāng)別的同學(xué)都去玩蹦蹦床時，我因為囊中羞澀，只好用羨慕的目光看著他們玩。老師好像看穿了我的心思，走到我身邊，說：“楊仁杰，你想不想玩，我給你錢？”我點了點頭，老師馬上就幫我付了錢讓我去玩，我當(dāng)時可高興了。

　　最讓我欣賞的是嚴(yán)老師從來都不偏心，對我們班的同學(xué)一視同仁。她不會以為你學(xué)習(xí)好就偏向你，也不會因為你學(xué)習(xí)差就冷落你，是同學(xué)們心中的公正老師。

　　轉(zhuǎn)眼間五年就過去了，我已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校讀書了�？墒菄�(yán)老師那燦爛的笑容卻時常浮現(xiàn)在我眼前，因為她是我有生以來見過的最好的老師。

老師寫人作文 篇8

　　每當(dāng)我走在學(xué)校里時，同學(xué)們總會向我投來羨慕的目光，因為我得過很多獎，照片貼在宣傳欄里面……這可都源于體育黃老師。

　　黃老師中等個兒，特別瘦，但顯得特別精神抖擻。每個同學(xué)、老師見了他，都會親切地喊一聲：“黃老師！”

　　黃老師教學(xué)生跳高有特別的方法。記得第一次練跳高時，我們個個膽小如鼠，生怕把桿子弄掉，傷了腰，有的同學(xué)跑到桿子前就停了下來，有的同學(xué)就從下面鉆了過去，黃老師看出了我的`心思，用橡皮筋代替了鐵桿子，我們便不再害怕，像玩游戲一樣地從上面跳過去，我們越過一個又一個的橡皮筋后，黃老師才又換回了桿子。在這一次七運會中我得了跳高組第二名的好成績，是黃老師把我們這群鋼鐵煉成的！

　　黃老師特別喜歡帶我們玩游戲。記得在一堂體育課里，黃老師帶我們班同學(xué)一起來玩“捕魚”這個游戲。黃老師把呼啦圈系在一根長長的木桿上作為釣具操場是一個魚塘，黃老師是漁夫，我們是一群快樂的小魚。黃老師拿著“釣竿”向我們撲來，大家一呼而散，向四周逃離，黃老師抓了很久也沒抓到一只“小魚兒”，他有點兒沮喪了。突然，他眼睛一亮，狡黠地笑了起來，我們以為黃老師想出來了辦法，趕緊跑到他背后。他猛地一轉(zhuǎn)身，把釣竿往下一套，一下子就抓住了3條“小魚”。黃老師興奮地說：“哈哈，今天有魚吃了！”撲哧一聲，大家都笑了。

　　黃老師既是我的嚴(yán)師，也是我的好朋友。

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