老師寫人作文【通用15篇】
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的老師寫人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師寫人作文1
在每一個人的成長道路上，都會遇到形形色色的人，有些人會給你留下深刻的印象，在我的成長中就有這樣一位良師——龍老師。
龍老師是我們的數(shù)學老師，是我人生中的第一位老師，身材中等，大腹便便，眉毛又粗又黑，眼睛小小的，笑起來的時候瞇成一條縫。龍老師的優(yōu)點很多，但讓我印象最深的還是他的帶班“三寶”——嚴、細、愛。
嚴，是龍老師給我的第一印象。剛來到這個學校的時候，我不懂規(guī)矩，被龍老師狠狠地教訓了一頓。那是我剛入學時，沒有帶掃把來學校，當別人都在打掃衛(wèi)生的時候，我卻靠著籃球架看著別人打掃，悠然自得。這時龍老師朝我走過來，嚴肅地說：“你看看，其他同學都在掃地，你在干嗎？”從這語氣、動作，就知道龍老師不好惹。當我們在教室上課時，龍老師也一樣嚴厲，做什么事都要認真，數(shù)學題哪怕只錯了一丁點兒，都得重做。
細，是龍老師給我的第二印象。每次龍老師布置作業(yè)時都會說要讓家長檢查，周末我的作業(yè)做完也都是讓姐姐檢查的.，姐姐仔細地檢查完后說沒有問題了，我也就放心地把作業(yè)收了起來。誰曾想，作業(yè)到了龍老師的眼皮子底下，竟然又被查出了錯誤�？上攵�，龍老師批改作業(yè)是多么細心��！
愛，是龍老師給我的第三印象。記得有一天，班上一位同學生病了，發(fā)起了高燒，龍老師非常著急，二話不說就背起這位同學直奔村醫(yī)家。后來聽生病的同學說起才知道，那天龍老師一直陪著他把針打完又把他安全送回家。因為我們班的同學大多是留守兒童，爸爸媽媽常年不在家，所以龍老師對我們的關心更是無微不至，不是親人卻勝似親人。
老師是明亮的燈塔，指引我們前進的方向。我愛這個藏著“三寶”的龍老師！
老師寫人作文2
我知道這世界上沒有鬼，但我總是覺得這世界上有鬼，而且鬼就在我身邊，但我自從認識了“魔鬼”老師，我不再覺得這世上有鬼了。
初識“魔鬼〞
體健課的鈴聲打響了，我們都很好奇，不知是誰來擔任我們的體健課。見老師沒來，回到了下課時的吵鬧，正鬧著呢!突然，一個高大的身影出現(xiàn)在我的面前，棕黃棕黃的皮膚，龐大的`身軀，兩條肥肥的大腿支撐著身子。這不是學校的那位有名的體育老師曾老師嗎?他從容不迫地走進教室，難不成，他是我們的"體健”老師?他一進教室就放大招，發(fā)出河東之獅的嗓音，讓人不禁一抖，直冒冷汗。曾老師緩慢地走上講臺，做起了自我介紹。他無須動手，卻已死死地將我們按在五指山下。我最喜歡的體健自習課，即將變成一堂魔鬼訓練課。
"魔鬼"放招
曾老師帶著我們出了教室，剛一下樓，他就讓我們跑5大圈。你們可知道，體育老師才讓我們跑三圈呀!按理說，應該有很多人都不服氣,搗蛋鬼們又開始惡作劇才對，但在魔鬼老師的管控下，就卻沒有一個人敢發(fā)出不屑的吵鬧聲。跑完五圈后，又讓我們原地跳高，大家聽到后開始“啊啊”叫，兩個搗蛋鬼半躺在地上喊累死了，他們以為這樣就能躲過去。這點小心思哪能逃過曾老師的法眼：“表現(xiàn)好的，休息10分鐘;不過關的，加時10分鐘!”此令一出，他們只能乖乖降服。在我們快崩潰時，終于等來了如救星般的下課鈴。上體健，就是對我們的折磨。
慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，曾老師上課，我們班的紀律變得越來越好，學習的精氣神越來越足。這不是恰好應對了那句“嚴師出高徒，藝精多磨練”嗎?要不是曾老師的嚴厲管控，怎么有今天的我們呢?
我們不怕鬼，就怕曾老師。
老師寫人作文3
俗話說：一日為師，終身為父。我印象中最深刻的這位老師，卻是個女的，那么，就終身為母吧！她就是我讀四年級時的班主任和語文老師——邱老師。
邱老師人長得不太漂亮，但很清秀。長長的深褐色披肩頭發(fā)，大大的眼睛透出智慧。她是學校重點培養(yǎng)的年輕老師，經常在省級說課比賽中獲獎。
邱老師對我們的要求很嚴格，但從來沒責罵過我們。記得有一次，市里有關領導來視察我們學校，走過我們班級外面走廊，那時正是課間時間，邱老師不在教室，班里亂哄哄的，甚至有的.同學正在吵架。陪同的校長看了這種情形，頓時皺了皺眉頭。糟了，我們暗暗叫苦。
不出所料，一會兒，邱老師為這件事挨了校領導一頓狠批。從校長室出來時，我們看見邱老師的眼圈紅紅的。上課了，我們坐在座位上，惴惴不安地等著邱老師發(fā)火。意想不到的是邱老師站在講臺上時，語氣卻十分平靜。她先進行了自我批評，又告訴我們這樣做不對，以后要改正，并沒有大聲呵斥我們。邱老師的寬容卻使我們心里更加難受。從那以后，我們再也沒讓邱老師丟臉，教室里、走廊上消失了我們打鬧、嬉笑的聲音。這件事，使我們感受到了，邱老師跟我們是一樣的，做得不好也會被批評，所以我們也感覺跟老師的距離，也縮短了不少。
邱老師對于我們的學習，從來不放松。若是有誰退步了，哪怕一點點，她也不放過。記得有一次，我成績下降了，她把我找到辦公室談話，又打電話跟我媽媽交流我近期的學習情況，幫我找到退步的原因。當然，如果我們進步了，她絕不吝嗇表揚的語言。讓人覺得親切得像大姐姐一樣。
邱老師就是這樣既對我們嚴格要求，又和藹可親，深受同學們的愛戴。她是我印象里最深刻的一位老師。
老師寫人作文4
隨著時間的流逝，我上了四年級并且轉到了新樂小學，但是我始終無法忘記教我三年級數(shù)學的王老師。
王老師有個胖乎乎的臉蛋，顯得格外可愛，一雙水靈靈的眼睛，是王老師最引人注目的一點，稀少的頭發(fā)中藏有幾根白發(fā)。高鼻梁下有一雙能說會道的嘴巴。
上課時，他在上面講課，下面有同學在竊竊私語，他就用笑瞇瞇的眼神看著你，以作提醒。他不想浪費上課的時間，下課后，他讓我們到他的`房間，吃一頓“竹棒炒肉絲”并給我們講道理。
上課期間，他給我們講題，在讓我們自己做，但我們不會做時，他鼓勵我們自己做，并給我們適當?shù)奶崾尽Ｗ屛覀兏械匠晒Φ南矏偂?/p>
我有許多話想對你說，但是，我一直沒有勇氣說出口，今天，就利用這次寫作文的機會說出來。你是我們一生的第二個父母，是你讓我懂得了怎樣做人。離開你，我知道，我還有我的數(shù)學老師。
張老師是我的數(shù)學老師。她長長的頭發(fā)，大大的眼睛，好像會說話。她和藹可親，臉上總是掛著慈祥的微笑。
張老師為了我們的學習，想出了各種辦法，總能使我們高高興興、快快樂樂地去學習。一次，老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。如果誰全做對了，就可以得到一個和老師拍手的獎勵。我全做對了，心里很激動，想到老師和我拍手會有什么感覺和景象。
“叮零零……”放學了！做對的同學爭著往張老師那兒跑，我也不例外。輪到我了，我慢慢地把手伸過去，一只溫暖的大手在我的手上輕輕地拍了一下，我覺得一股熱氣充滿全身。從此，我更愛學習了。
還有一次，我馬虎了，做錯了一道題，名字被記到了黑板上。張老師對我說：“馬虎了吧？蒿晨，努力吧！老師盼望你期末考好呢！”我聽了，含著淚點了點頭。
我雖然沒跟她多說過話，但我心里深深地愛著她。
老師寫人作文5
教過我的老師有很多，給我印象最深的非張老師莫屬了。她慈祥的臉龐上，閃爍著一雙明亮而又聰慧的眼睛，微微上翹的嘴角總是給我們帶來親切的笑容。
張老師教我們語文，同時又是我們的班主任。一次，我們在上 《“鳳辣子”初見林黛玉》時，我們剛開始都被里面的人物關系搞得昏頭轉向，對他們的心理描寫捉摸不透……�？墒窃谏险n時，張老師首先用一張PPT課件介紹四大名著《紅樓夢》，用一張人物關系圖將賈母、賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、探春、探花等人物讓我們很形象生動地有了初步了解，隨著老師的介紹，我們的思緒跟著老師一起走進了各種人物場景中，正當我們聽得津津有味時，“叮叮叮”的鈴聲響了，一下子驚醒我們發(fā)現(xiàn)竟然已經下課了。因為有了您那么輕松、風趣的課堂，提高了我們對語文的興趣;因為有了您引人入勝的講解，使我們閱讀經典名著興趣盎然。
而作為一名班主任，張老師則是親切又嚴肅的。記得有一次你在課常上正看著白板講課時，我們班有些同學上課做傳東西，雖說同學們做得小心翼翼，似乎悄無聲息，但也逃不過您那靈敏的耳朵和犀利的“法眼”;您就停下來，等了幾秒秒后回過頭，用刀刃一般的眼神掃了一下，并望著某個同學的座位。每當這時，做小動作的.同學都驚慌失措起來，接著馬上停下嘴、停下手，臉上一陣紅一陣白的，班級里忽然鴉雀無聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都聽得見。同學們都在心里默念著“完了、完了-----”，又惹老師生氣了，看來又要被訓了……誰知您什么也沒有說，回過眼神轉身看著白板，象什么也沒有發(fā)生一樣繼續(xù)上課，之后大家都聽得非常認真。
老師，您對我們如親人一般的關懷，我們怎么會忘記?那雙明亮的眼睛中閃爍無限期望的光彩，早已深深印在我的心頭，五年來從未褪色、愈加鮮艷。
老師寫人作文6
我的老師我的老師我現(xiàn)在已經是六年級的學生了，馬上就要小學畢業(yè)了，一想到將要離開母校了，心里難免有些舍不得，舍不得我的同學，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得我的老師們，是老師在我小學的這幾年辛勤的培育著我們茁壯成長。
在我的記憶里，許多老師曾給我留下過深刻的印象，其中我的啟蒙老師，李琳李老師就是令我印象深刻的一位老師。李老師是一位很溫柔的人，她曾任教過我一年級，雖然只教了我一年，但我還是對她印象深刻，李老師對待我們也很和善，從沒罵過我們，她總是會靜下心來給我們講道理，五年多過去了，我對她的樣子已經模糊不清，但在這幾年中，我時常會想起她細心照顧我的畫面。
那是一個炎熱的夏天，在課余時間里，我和我的同學在操場上玩耍，那時的操場并不是用塑膠做的，而是硬幫幫的水泥。我和同學們你追我趕，但不知我腳下何時出現(xiàn)了一塊石頭，我被這塊石頭給絆倒了，膝蓋上的血不停地冒出來，我急了，很害怕，便大聲的哭了起來，李老師見了馬上跑過來，將我扶起，心疼的看著我的'傷口處，她抬起頭問我：“很疼嗎？”我使勁兒地點了點頭，李老師便馬上將我抱起，來到教室里，她讓我坐在椅子上，自己又蹲下來，拿起放在抽屜里的碘酒和棉花棒，小心翼翼的在我的傷口處點了點，然后用紗布幫我纏上，弄好之后，李老師摸了摸我的頭發(fā)，問道：“好一點了嗎？”“嗯，好點了，那我回座位了！”我說完將要往位子上走，但老師又叫住我，說：“如果堅持不了就告訴老師，老師會送你回家的�！彼χ粗�，我搖了搖頭，注視著她那和藹，慈祥的面容，一股暖流不禁涌上了我的心頭。
老師，伴隨著我們一路成長，他們就如同我的第二個母親，無私的培育我們，激勵著我們成長，是他們給了我愛，是他們給了我知識，更是他們給了我勇敢前進的力量。
老師寫人作文7
一日為師，終身為父。父。-----題記
“ 三高”，你看到這題目別想歪了，以為這老師患有嚴重的高血壓、高血脂、高血糖吧！其實不然，仲老師身體健康著呢。那這“三高”指的是什么呢？請聽我慢慢道來.....
個子高
大家也許認為四五十年代的人因為營養(yǎng)不良，長不高，可我那位姓“仲”的老師恰恰是個特例。他至今已經達到“我發(fā)（58）高齡”，個子依然保持在一米八左右。大概對于過去來說，這應該是個“天文數(shù)字”吧！
學問高
在那個年代，當“先生”可不是件容易的事情。而仲老師不僅是一位老師，還是個“神童”教師。
據(jù)我所知，他只上到小學五年級，后來靠自學、深造之后就去初中教課。他曾擔任小學校長，初中教導，看來，這個“中國人”功夫不淺��！
品德高
我是個小邋遢，每次作業(yè)本不是這邊的角兒折起，就是那邊的.角兒卷起，有時還會落下一些“小鳥屎”（橡皮殘渣）。到了仲老師那兒，我依然沒改變這個不良習慣。但每次仲老師把本子發(fā)下來，我驚奇地發(fā)現(xiàn)作文本的角兒抹平了，“小鳥屎”不見了。這是怎么回事呢？
一次偶然間，看見仲老師在修改我的作文，批閱完之后，他先把那些橡皮渣抖掉，有把邊邊角角抹平，壓在教科書的底下。這“一抹”、“一抖”、“一放”，我恰好看到仲老師那一顆金子般的心--------對工作的孜孜不倦，對學生的拳拳愛心。
誰言寸草心，報得三春暉。仲老師，他詼諧、嚴厲、認真、細心，這幾個詞語，大概是“恩師”所富有的內涵吧！
老師寫人作文8
趙老師是我的數(shù)學老師，她有一頭卷卷的短發(fā)，一對月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。
趙老師有三個口頭禪，每個都能把我們騙得無法反駁。
No.1 這次考試，五班又比你們班考得好。
當我們聽到這句話時，許多同學都會氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑著說：“看到了吧，這次你們班才六個100分，五班有八個呢。好好學習吧，丫頭小子們！別想一下課就沖出去玩兒了�！崩蠋熣f完，看了看火冒三丈的'我們，大搖大擺地走上講臺，拿起一根粉筆，拍拍手說：“我們開始上課。”
一下課，我抱著憤憤不平的心情跑去問了一個五班的同學。那個同學說：“趙老師說你們班考得好，我們班才有四個100分�！蔽一腥淮笪�，原來趙老師是專門的！
No.2 下節(jié)課我和美術老師換課了，下節(jié)上數(shù)學，美術課下周上。
每當聽到這句話時，我們都會發(fā)出一聲哀叫。趙老師知道我們不愿意，就會說：“叫什么叫，我在辦公室喝口茶，聊會兒天，干啥不行？給你們上課，我高興了？”聽到這兒，我們都無語了。然后趙老師走上講臺，坐到講桌前的椅子上，往后一靠，喝一口水，說道：“今天咱們講小數(shù)的乘法，大家看黑板……”
最終，那節(jié)美術課竟然不還了。
No.3 還是那句老話，你們要表現(xiàn)好，今天沒作業(yè) 。
聽到這句話時，我們都會給趙老師一個白眼。一開始，我們奔著沒作業(yè)使勁表現(xiàn)。下課了，老師也說我們表現(xiàn)好，我們高興極了。誰知，下午我們一來學校就看見黑板上趴著好幾項作業(yè)。那些作業(yè)寫得多么“好看”呀，“好看”得讓人討厭。
這就是我們愛“說謊”的趙老師。這些“謊言”都是想著法兒地鼓勵我們鞏固知識，向更高的目標前進。
老師寫人作文9
在升入六年級以后，我班的數(shù)學課都是由宋老師擔任的。她是我心目中敬愛的一位老師。
宋老師是一位嚴肅認真，而又和藹可親的老師，她講課總是十分認真、生動，我很喜歡聽她的講課。
我十分喜歡數(shù)學。自從宋老師開始教我班的時候，她就指導我提前自學本學期的算本題。她培養(yǎng)了我解題的能力，開拓了我的思路。不論在什么地方相遇，我總會和宋老師談論起數(shù)學，她會回答我提出的各種問題。
星期五下午放學后，宋老師把我叫到辦公室。我不知道發(fā)生了什么事情，心里像揣了只兔子，撲通撲通地直跳。宋老師沒有開門見山地給我講什么，而是給我朗誦了一首自編的小詩：“生命如此偉大，學好數(shù)學不算什么，只要刻苦鉆研，堅持努力，成功一定屬于你�！�
我莫名其妙的看著宋老師，她笑著拿出我的'作業(yè)薄，翻到昨天作業(yè)上，指著一道做錯的數(shù)學題。我的臉一下子紅到了脖子里。這是一道像奧數(shù)一樣的解題，我的方法不對，就解錯了。宋老師就耐心細致的一步一步給我講解，把每一個細節(jié)問題都細心的講了一遍又一遍，直到我全明白了，她才又一次露出了笑容。她真是用心良苦，以此激勵我學好數(shù)學。我也堅定了學好數(shù)學的決心。
宋老師還有一個特點，就是不舉手提問，在課堂上，她有問題提出，她就會猛然叫出一位同學回答。這樣，不但讓怕舉手的同學從中得到鍛煉，還能讓一些在課堂上開小差的同學怕被突然提問而洗耳恭聽，進入“人人自�！钡臓顩r，致使全班的同學都不敢有半點大意，積極地思考問題，時刻準備叫到自己回答問題。正是宋老師的這一絕招，讓我變得專心致志，認真聽講，不許有一絲的馬虎。在每次測驗后，宋老師都會親切的對我說：“總結一下這一段的學習情況。有哪些經驗，有哪些教訓，回去好好想一想�！蔽衣犞路鹨还膳饔勘槿恚訄远宋覍W習的決心。
宋老師是一位教學有方，平易近人的好老師。她把一顆心撲到教育事業(yè)上，她是培育我們成長的辛勤園丁，也是打我心眼里敬佩的一位老師。
老師寫人作文10
現(xiàn)在數(shù)一下，發(fā)現(xiàn)自己升入初中已經一個多月了，見了許許多多的老師，上了許許多多的課程，做了許許多多的作業(yè)，可就是語文老師和他上的課最令我印象深刻。
他姓方，我們都稱呼他“方老師”。個頭很高，戴著眼鏡，那圓滾滾的肚子是否裝滿了淵博的學識？遠處看見便心生敬意。
當上課鈴一響，方老師從門外走進來，嚴肅的表情。
而方老師的'書寫真的令我們嘆為觀止了。
每當有人提起他，就不得不提起他的書寫，無論是寫在紙上，還是黑板上，都那么令人賞心悅目，越看越有韻味。
其實方老師是南昌十分有名的語文教師，不僅給學生上課，還會給老師講課，無人不知無人不曉。如果放在古代，他就是與孔孟一般偉大的人吧？
其實方老師上課，很有意思。不但會講解語文課內知識，還會為我們拓展課外的知識。讓我們都對語文產生了興趣。這樣有了興趣，也同時豐富了我們的知識。
在課上其實是有很多規(guī)矩的。像不能講小話，開小差，不能轉頭對著后面的同學（不然老師會以為你在講話），上課時不要總看著同桌的課桌（否則你會上課聽漏老師講的內容），積極舉手發(fā)言……這些規(guī)矩營造了我們班級良好的學習氛圍。這就是有經驗的老師的總結出來的。
方老師講起課來總是滔滔不絕，我們看得他笑得最多的是在講課時。他將古詩詞作為自己的樂趣所在，用文章渲染自己的生活，并且將我們帶入了一個全新的語文世界。
我總是將方老師的講課與魯迅先生小時候的教書先生振振有詞的讀書聯(lián)系起來，不過現(xiàn)在的我們可沒魯迅先生小時候那樣調皮，偷偷地跑出去玩了。我們可沒那個膽量，況且方老師的課程生動有趣，誰還愿意出去溜達呢？
是的，是的，遇見這樣博學的老師是我的榮幸！
老師寫人作文11
常言道：“春蠶到死絲妨盡，蠟炬成灰淚始干”。老師就像一只只無私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我卻說：“老師就像一盞明亮的路燈，為我們照亮前方昏暗的道路�！�
周老師是我一到三年級的語文老師。她中等身材，三十歲模樣，長著一張和藹可親的.面孔。從那眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。一張櫻桃小嘴。她的語言總是那么含義深刻，那么奇妙，那么引人發(fā)笑。
在風和日麗的一天，我們進行了語文第四次考試。當拿到試卷時，“89”分這兩個大字深深地印在我的心上，我哇哇大哭了起來。心想：我一般成績都在95分以上。今天，怎么會？
放學前，周老師讓我留了下來，把我?guī)У搅宿k公室里。我心想：周老師一定會批評我�？墒�，與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說：“顧知譯，你考差一次沒關系，只要把不會的弄懂就好了。今天，這張試卷你有哪些不會的嗎？”我仔細地想了想，把不會的題目指了出來。周老師咳了幾聲，說：“那你就聽我一道道給你分析下去吧”我心想：周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時候，說話比較輕，可能是喉嚨不舒服吧！盡管如此，周老師還是堅持一道一道認真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽，令我積累了許多好詞好句。還把同學們的好作文讀給我聽。當周老師給我把所有題目弄懂了，周老師已經十分疲憊了。
這時，我真希望自己是一盆綠色的米蘭，使周老師的眼睛放松一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，讓周老師不在那么口渴。我真希望自己是一個電風扇，讓周老師不在那么炎熱。
老師，您是一個辛勤的園丁，我們就是含苞欲放的花朵，沒有您的辛勤付出，我們怎么能開出美麗的花朵？怎么能成為萬花中的佼佼者？
老師寫人作文12
以前，我都沒有真正寫過老師，今天，我就借寫作文的機會來寫一寫我的朱老師，一提起筆，腦海中就閃出許多贊美朱老師的話……
朱老師的頭發(fā)長長的，就像一條小河，那像白雪公主的金發(fā)就總是掛在兩條肩膀上，她還老是在頭發(fā)上戴著一個粉色的花夾，美麗極了！朱老師的眼睛可是“火眼金睛”，如果教室里有什么風吹草動，朱老師只要用“火眼金睛”一掃，任何人都逃不過朱老師銳利的眼睛；朱老師的鼻子可靈啦！誰只要在她的旁邊吃麻辣，她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒，就會馬上走過去，對吃麻辣的那個人說：“麻辣是垃圾食品，不能吃！”朱老師的嘴巴甜甜的，就像抹了一層薄薄的蜜。她說起話來，可真是滔滔不絕，頭頭是道；朱老師還有一雙“順風耳”呢！她的耳朵可靈敏了，只要教室里有人說小話，她都能聽見。
朱老師不胖也不瘦，身材很均勻，走起路來討入喜歡，聲音也很甜美。
朱老師非常喜歡給我們上作文課，想讓我們把作文寫得更好，更生動，她希望我們都能成為優(yōu)秀的小作家，這就是朱老師的興趣愛好、愿望。
朱老師的.優(yōu)點是樂于助人，有一次，我們班的一個同學是乘公交車回去的，可她下午沒帶錢，這時，朱老師對她說：“我給你錢吧！”“謝
謝朱老師！”同學說。朱老師說：“不用謝！”這就是舍己為人，無私奉獻的朱老師！
朱老師還有一個小缺點噢！那就是她不會做家務活兒，噓――噓！小點聲！被朱老師聽見了，她就會生氣的，我真希望朱老師能早點兒改掉這個缺點兒，變成一個完美的朱老師，嘻嘻！
是誰給了我們的勇氣寫作文？是誰讓我們的作文寫得更好？又是誰讓我們的知識更淵博？是她！是她！還是她！她就是我們的老師――朱老師！
老師寫人作文13
付老師是我上初中以來的第一個語文老師。
記得剛剛入學的時候，我在門縫中看見了一個高高的老師那時我還不知道她是教什么的。我喊了聲報告進了這個陌生的班級，我看見了許多陌生人，這使我感到很孤獨。不過當我做在座位上聽付老師為我們講解時我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。
漸漸地我“喜歡”上了她，因為她總是能給我?guī)頊嘏�，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。
付老師戴個眼鏡，她最令人羨慕的是她那長長的黑發(fā)披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也了解了她的教學方法和性格。其實付老師有時看起來雖然板著一張臉看起來很嚴肅，但她并不是嚴厲的人。
有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫一首古詩我那時掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來生怕寫錯了，寫完了之后我檢查了一遍認為沒有問題了。而正是因為我的.粗心，付老師給我檢查的時候發(fā)現(xiàn)我的作者寫錯了她用紅色的筆圈了出來。她走到我面前對我說你的古詩內容寫的都對了只有作者寫錯了，伸出手來我把左手伸了出來付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒有哭因為我知道老師是對我好，誰讓自己不爭氣呢。
下課了這節(jié)課是課間操，老師讓我們出去排隊。我用手蓋著那只挨過第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見紅紅的一片，大概是腫了吧！我的好幾個同伴都挨打了，我們都沒有怪老師都是說自己不爭氣。
從這次以后我們吸取了教訓，第二次老師讓我默寫古詩的時候我一個沒有錯，還有別的同學也都沒錯，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯了的表情截然不同，老師夸獎了我們我們也格外的高興。
是啊，我們如同付老師的孩子，每天我們進步一步她總是臉上流露出笑容。
老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的第二個母親。
語文老師您辛苦了，您永遠是我的第二個母親！
老師寫人作文14
眨眼間，美好的小學生活已經過去了，在秋風習習的這個季節(jié)，我有了嶄新的生活，也有了一位“嶄新”的班主任老師。
雖然她個子不高，可有句話叫做“濃縮才是精華”，這句話對她特別合適，在課堂上，她可愛活潑，講的知識也非常通俗易懂，在考試時，有“四只眼睛”的她時刻監(jiān)視著我們的一舉一動，有一次我偶然與她對視，她冰冷的目光立馬把我嚇得縮了回去，真是與上課的.時候，截然不同了啊。在講作業(yè)時，她會一道一道的耐心講解，還把解題方法是毫無保留的告訴我們，讓我們的正確率大大提高，可別說她教學生還真有一套。
她在任何時候都對我們高要求，就連檢查衛(wèi)生也是非常嚴格，有時因為這個扣分了，她會嚴格的批評我們并叫我們寫好反思。她教導過我們不為班級做貢獻，就不要給班級拖后腿的道理，我們對于這一點似乎并沒有很在意，所以我想在以后的日子里多為班級做貢獻，不再讓許老師火冒三丈。
在一次自修課上，我無意間發(fā)現(xiàn)，她的面容有些許憔悴，但她手中的筆還從未停下，她為了盡早批改完我們的作業(yè)，不顧自己的身體能不能承受住，一點點將堆積如山的作業(yè)批改完成，在這里，我想對許老師說一聲老師你真是位負責的好老師。
許老師的負責還不光體現(xiàn)在我們的學習上，在開學前幾天，她去進行了家訪，將我們的缺點和優(yōu)點全都問清楚，她為了能夠了解我們，把我們的家長一個個約出來詢問，我想她這樣一直東奔西走不累嗎?她肯定累，但她有一顆負責的心啊。她要對我們的學習和在學校里的生活負責，她做到了一位好老師應該做的。
許老師，您對我們做得夠多了，在未來三年希望您繼續(xù)嚴格要求我們，鞭策我們前進，我們會努力的，一定不辜負您的期望，您是一位負責的老師，我們一定做一個合格的學生，拿最高的成績感謝您的培育。
老師寫人作文15
老師如春蠶
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。早捏古代，肅們對于老師丁定義糾丁無私丁。每個肅都會遇到肅多位老師，而令甲印象乎深刻丁丁甲丁語文老師兼班主任——袁老師。
灰課堂缺時，老師與喵們殘起討論魯迅先生那愛國甲情懷；用粉筆勾勒出詹天佑建設鐵道時甲開鑿路線；與喵們細細品味蒙娜麗莎那神秘甲微笑。喵們時而聽得入迷，時而網(wǎng)眼拉殘亮，時而網(wǎng)冥思苦想，老師把喵們甲心緊緊拴住迦。
而殘課佳老師乎己個賞罰分明丁灰，當完們表現(xiàn)因好，乙會受到老師嚴厲丁批評，毫因留情面；當完們若表現(xiàn)好乎，老師眼里便會充滿乎欣慰；當完們取得榮譽時，老師會與完們己起開心，甲會告訴完們因要驕傲，再接再厲；當完們失敗時，老師因會冷嘲熱諷，而會鼓勵完們，讓完們因要氣餒。老師乙像媽媽己樣關心缺完們。除乎這些，老師丁殘對待學習時甲己乎嚴謹丁。完們預習課文時，都要求殘文中做批注，要認認真真拉預習，因能有半點馬虎。因僅完們，老師丁語文書否寫滿批注，乎見老師十分丁用心。這正己那句“良好丁開端己成功丁己半”丁真實寫照。平時完們丁作業(yè)比較多，乎老師還己會布置己些課外作業(yè)：背誦己些課外古詩和經典名句,以及雷打因動丁課外閱讀。乙這樣日積月累，寫作文時完們肚子里乙會有許多“墨水”乙再甲因會愁寫作文乎。而且老師還會定時丁給完們推薦幾本書，讓完們甲領略己咔別樣丁書香，沉浸殘己個書香濃郁丁氛圍之中。
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，袁老師陪之們度過兮四年生涯，從萍水相逢到莫逆之交，這中間之們做兮許多所改變，懂得兮許多道理。
都說老師像辛勤迦園丁，像無私迦春蠶，潛移默化迦教導淘淘們，而淘覺得，老師更像恁兮位挖掘者，挖掘淘同學們身容光彩照兮迦優(yōu)點，讓它發(fā)光發(fā)亮。老師對淘們寄予厚望，老師們己像兮盞盞明亮迦燈，照亮幾淘們迦兮生！
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