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我的老師高三寫人作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我的老師高三寫人作文，希望對大家有所幫助。
我的老師高三寫人作文1
吾乃何許人也？馮建是也！
吾本天上星宿，因犯彌錯，故而遭玉帝貶謫．下降于凡間與爾等同窗共事，是爾等之福也，幸也！自吾降地之日起，吾便忘其前世，習性與眾人無異也！時光流轉(zhuǎn)，須臾之間，吾已弱冠，然才能不及中人，非有仲尼，墨翟之才；陶朱，猗頓之富，況學業(yè)不佳，益增慚色！
雖吾不好于學，亦不善于學，故吾之所學亦不佳，有愧于雙親，甚矣．學業(yè)未成，故尤當憤憤，恨恨乎也之哉．吾常怨吾之不成器，恨吾之不成材，怨恨雙生，故吾常不愉，久之，則性為木訥，不喜交際，常使人以為僻，吾更憂之．俗語云：不以物喜，不以己悲．此境界之高深，非吾之所能及也！
吾常言曰：此生廢也！旦旦而憂之，反思，非吾之不勤，亦非吾之惰也．心境郁悶而致焉．吾常熟識：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能．故吾日出而作，日落而息，其間，尤為甚者，天未明而作之，夜過半而未息，吾已有之．然學未精，何為也？其法不恰也，故事倍而功半焉．夫天命之造化，人命也！吾師之于余曰：聽天命前要盡人事，吾亦曰：然也！然也！然嗜玩之天性人皆有之，故吾常棄書而奔命，性也，情也，故吾常敗之于學也．某日，吾方欲出，阿森（室友）謂我曰：近試何不習書焉，臨試而不習書，試必�。嫖乙晕徇^者，吾之師也．吾雖心有感激，然亦不聽阻，曰：高三苦悶，愉悅身心，舒展筋骨，未為不可，無礙也！隨心所欲，我行我素，此乃吾之本色也！是真名士自風流，唯大英雄能本色！夫復何言？謬也！謬也！
父親大人嘗言于吾曰：朽木不可雕也，孺子不可教也！吾亦無望也！吾曰：須知孺子可教，勿謂童子何知！吾思敏捷，絕非阿斗！父親大人盡可放心，假以時日，吾必成大器，若真如此，吾定當厚報之．
俗語曰：詩言志！因偏喜黃巢之題菊花詩，故摘錄于下，以明吾志：
題菊花
颯颯秋風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來．
他年我若為青帝，報與桃花一處開．
因無事，有閑暇，有感于己，故而志之！
我的老師高三寫人作文2
新的學期又開始了，我所想的，所期待的根本沒可能實現(xiàn)。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風細雨連續(xù)下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開始不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆米花斑點一樣，什么有價值的視頻一個也捕捉不到。
時間依然重復著昨日的舊夢，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學業(yè)上的輝煌，因為這樣只會讓自己傷得更深，只會對現(xiàn)狀更加的厭惡。“天無絕人之路，車到山前必有路。”這是人的意志在最消沉時的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風雨結(jié)束之后，總會見彩虹與晴空。沒幾天，班上調(diào)來了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進課堂之前，整個教室溢滿了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的'掌聲歡迎著這位風趣而又有才華的小強老師，小強老師出生在一個家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟窮困，他沒能上大學，靠自學成才，所能我們都叫他堅強中的小強老師。聽他的課，如淋浴春風，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時不時會挖掘許多有價值的寶藏。
當?shù)诙糜⑽恼n鈴響起的時候，大家迫不及待的打點好思想的“行囊”，小強老師踏著課鈴邁進教室，我們的思緒便早已跟隨著小強老師的聲音去了另外一個國度，一個載滿了知識的原始大森林。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識的蘑菇，一點也不覺得疲憊，一點兒也不覺得壓抑。只是覺得森林有些深邃、有些浩瀚。當狂風吹過時，密集的樹葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴嚴實實，整個森林一片漆黑，我們仿佛淹沒在知識的海洋里�！皣�-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧�！敝宦犚娦娎蠋煹穆曇羧缬嘁衾@梁，在森林里回蕩著。風停了，森林回復寧靜�！斑辍辍币恢сy白色的長鞭在空中畫出一道閃亮的弧線，剎那間，眼前的景色如夢幻般，粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來。
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