年級(jí)寫人的作文通用[5篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的年級(jí)寫人的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

年級(jí)寫人的作文 篇1

　　我的舅舅個(gè)子很高，濃濃的眉毛，戴著一副寬邊的眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬。我最佩服舅舅的一顆寬大的心。

　　記得那年舅舅、姥姥、老爺、帶我去北京玩。我們上了火車后，坐在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，非常高興。這時(shí)，一個(gè)小伙子端著一個(gè)泡好方便面的飯盒從舅舅身邊經(jīng)過(guò)�；疖嚸鸵粨u晃，這小伙子手中的方便面一下撒在舅舅的白襯衣上。小伙子看著全身都是燙水的舅舅，一時(shí)嚇得到不知該說(shuō)什么好。我想舅舅這次肯定要大發(fā)雷霆了。可是想不到的`事，舅舅一點(diǎn)也沒(méi)生氣，反而幽默的說(shuō)：“小伙子，你把方便面都給我了，你自己可要餓肚子了！”我們都被舅舅的話逗樂(lè)了，緊張的氣氛頓時(shí)消失了。后來(lái)舅舅對(duì)我說(shuō)：“你要想讓自己的朋友越來(lái)越多，最好的辦法就是學(xué)會(huì)寬容。這樣你生活的煩惱會(huì)越來(lái)越少，常常感到快樂(lè)。”聽了舅舅的話，我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我的舅舅就是這樣一個(gè)心胸寬廣的人。

年級(jí)寫人的作文 篇2

　　她，是一個(gè)古靈精怪又認(rèn)真的一個(gè)女孩。

　　上課時(shí)，她積極舉手，認(rèn)真回答老師的每一個(gè)問(wèn)題;下課時(shí)，她總是和同學(xué)玩在一起，笑在一塊。她，就是我的好朋友――郭曉雨。

　　上幼兒園時(shí)，郭曉雨大聲又友好地問(wèn):“我能跟你做朋友嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，算是答應(yīng)了。她便拉著我一起去看天空中千變?nèi)f化的云朵;石頭下的螞蟻、蝸牛等小昆蟲;趕去數(shù)落葉，看誰(shuí)數(shù)得最多;又坐在秋千上說(shuō)悄悄話……

　　上一年級(jí)時(shí)，我來(lái)到新班級(jí)，好奇地看著周圍熱鬧的人山人海，我緊緊拉著媽媽的`手，生怕被人群沖倒。突然，我看到了郭曉雨，于是，我大聲喊著她，朝她那跑去，郭曉雨一回頭，發(fā)現(xiàn)是我，便說(shuō):“是你呀！我們倆太有緣了!”說(shuō)著，便緊緊抱住了我。

　　一次，我們因?yàn)橐粋�(gè)名字吵了起來(lái)。不一會(huì)兒，她又出現(xiàn)在了我的面前，如春天般溫暖的話語(yǔ)直入我的耳朵，那么可愛(ài)地向我道歉，這讓我臉上火辣辣的，過(guò)了許久，才吞吞吐吐地說(shuō)出“對(duì)不起”，郭曉雨又笑了起來(lái)，那笑容如春風(fēng)般溫暖灑在了我的心田。

　　又快上二年級(jí)了，聽爸爸媽媽說(shuō)，我們要去長(zhǎng)沙上學(xué)。我一聽，急忙問(wèn)道:“郭曉雨去不去？”媽媽卻只是笑，不說(shuō)話，這讓我很摸不著頭腦。后來(lái)，我才知道，她不去。我們只能揮淚相別了。

　　期待我們?cè)俅蜗嘁?jiàn)，郭曉雨――春天般的女孩！

年級(jí)寫人的作文 篇3

　　我的“水滸”朋友

　　說(shuō)起我們班的同學(xué)，每個(gè)人都有一個(gè)外號(hào)，接下來(lái)，我要講講最有名的三位同學(xué)，他們可是我們的“水滸”朋友呦!

　　“智多星”張韻昊

　　張韻昊是我們班的智多星，同學(xué)們有不會(huì)的題都來(lái)找他，有解決不了的事情也來(lái)找他。這不，今天輪到第三小組打掃衛(wèi)生了，可是他們誰(shuí)也不愿意多干活，吵了好久，還是沒(méi)有結(jié)果。于是他們一起去找我們的“智多星”張韻昊了�！熬瓦@樣安排，你去掃地，你……”隨著一陣說(shuō)話聲，第三小組同學(xué)的工作就分配好了，“智多星”真是名不虛傳啊!

　　“呼保義”汪銘宇

　　每天課間，都能聽到一陣這樣的'對(duì)話：“汪銘宇，可以給我一張紙嗎?”“汪銘宇，可以幫我拿一下書嗎?”這就是我們班上的“呼保義”汪銘宇了，只要同學(xué)們有困難，就會(huì)向他求助。幾乎班上的每一位同學(xué)，都被他幫助過(guò)，“呼保義”的外號(hào)也就因此得來(lái)了。

年級(jí)寫人的作文 篇4

　　我的老爸是個(gè)讓我又愛(ài)又頭疼的人。你們想知道為什么嗎?我來(lái)跟你們講一講。

　　每天，爸爸無(wú)論多晚回家，都要仔細(xì)地檢查我的作業(yè)。只要發(fā)現(xiàn)一道錯(cuò)題，就絕對(duì)不放過(guò)我。而且，他不指出具體錯(cuò)題，要讓我自己找錯(cuò)題。有一次，我做完作業(yè)，時(shí)間已很晚，睡覺(jué)了，不知道爸爸什么時(shí)候回的家。第二天一大早我一起床，老爸就叫我改錯(cuò)題，我問(wèn)：“爸爸，哪里錯(cuò)了?”“自己找!”爸爸沒(méi)有商量的說(shuō)。我一聽，傻眼了。

　　“天，三頁(yè)口算，我不是要一道一道題地檢查吧?”

　　“是的!”

　　我心里非常生氣，心想：“真是個(gè)壞爸爸!讓他幫我找出錯(cuò)題不行。”可是，我不敢做聲，只能乖乖地檢查作業(yè)。

　　爸爸這般專橫做法，開始我非常不服氣�？墒菐状蔚哪Ч碛�(xùn)練下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)錯(cuò)誤越來(lái)越少了�？磥�(lái)，老爸的訓(xùn)練方法還是很不錯(cuò)的`。

　　我越來(lái)越愛(ài)我的老爸了。

年級(jí)寫人的作文 篇5

　　知識(shí)的海洋十分廣闊，在這茫茫大海中，老師便是我的引航人。下面，我就給你介紹一下我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師蘭老師。

　　我的語(yǔ)文老師三十歲左右，個(gè)子高高的。頭發(fā)像海浪似的，前額有一綹劉海。平時(shí)，一絲和藹的微笑總掛在嘴邊。

　　她教學(xué)有方，幽默有趣，能讓我們?cè)谛β曋锌鞓?lè)地學(xué)習(xí)。有一次，老師氣沖沖的走進(jìn)了教室，嚴(yán)厲呵斥道：“這次作業(yè)做得非常糟糕！有些同學(xué)的字也寫得歪歪扭扭，還在上面亂涂亂畫！”同學(xué)們慚愧地低下了頭，周圍安靜得好像時(shí)間停滯了一樣，一個(gè)動(dòng)作就能將這平靜擊破。老師見(jiàn)了，神情溫和了許多，說(shuō)：“如果有人在你的臉上亂涂亂畫，臉會(huì)變成什么樣子�！比�班哈哈大笑，這樣不但讓大家放松了心情，又改掉壞習(xí)慣，真是一舉兩得��！

　　她誨人不倦，不惜課間休息，給同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。一個(gè)同學(xué)因?yàn)樯险n時(shí)走神，所以十分困惑。誰(shuí)知，老師不但沒(méi)有生氣，還用心得給他輔導(dǎo)課文重點(diǎn)。

　　當(dāng)然，老師也不放過(guò)偷懶不做家庭作業(yè)的同學(xué)。為了讓他們吸取教訓(xùn)，所以立下了一條班規(guī)：凡是沒(méi)完成作業(yè)的`同學(xué)，請(qǐng)自覺(jué)扎馬步寫作業(yè)。

　　蘭老師的幽默我們喜歡，蘭老師的嚴(yán)厲我們害怕。因此，我們才能在知識(shí)的海洋中暢游，也不會(huì)因?yàn)槊悦６�走錯(cuò)路。

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