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    中學(xué)寫(xiě)景作文

    時(shí)間:2022-05-17 19:49:56 寫(xiě)景作文 我要投稿

    【精華】中學(xué)寫(xiě)景作文匯編四篇

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的中學(xué)寫(xiě)景作文5篇,歡迎大家分享。

    【精華】中學(xué)寫(xiě)景作文匯編四篇

    中學(xué)寫(xiě)景作文 篇1

      置身于老街旁,有一種時(shí)空倒轉(zhuǎn)的感覺(jué)。它像一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà),古樸而耐人尋味,深深印在每一位訪(fǎng)客心頭。

      對(duì)老街的印象有時(shí)具體,有時(shí)陌生;有時(shí)是一塊青石板,但有時(shí),只是一種印象。

      太陽(yáng)升起,老街便開(kāi)始了它新的一天:小吃攤里,油條滋滋滋地炸著,饅頭在蒸籠里辛苦地磨練,豆腐花、腐乳散發(fā)著誘人的氣息;雜貨鋪的老板拉開(kāi)門(mén)簾,忙著擺貨上架;中藥店里傳來(lái)?yè)v藥時(shí)富有質(zhì)感的聲音。老街醒了,漫步在老街,行走于青苔與青苔的縫隙之間,感到十分安閑。

      老街的房屋,是傳統(tǒng)的。白墻黑瓦,微斜的屋頂,反射燦爛的陽(yáng)光,樸實(shí)地傳達(dá)著它的俏麗多彩。江南多雨,江南人多情,伸出墻面的屋檐是給來(lái)不及躲雨的人送去的一份愛(ài),墨綠的窗欞為樸素的'老街增添了幾分色彩。窗欞上的雕刻十分精美,一條一條,整整齊齊,仿佛鋪著一層悠悠的霧光。

      夜晚的老街,就更有韻味了?磻T了城市的霓虹燈,此時(shí)漫步老街,更有一種神秘的味道。老街睡了,原本眼花繚亂的眼睛立刻得到安寧,眼前只有靜謐的紅。老街沒(méi)有路燈,一條路上,兩旁店家都掛著齊刷刷的燈籠,點(diǎn)燃了夜晚應(yīng)有的祥和與寧?kù)o,點(diǎn)燃了路人心中的那盞燈。一種感覺(jué)與你相遇,既熟悉又陌生,如夢(mèng)一般,帶你飄到老街的盡頭。

      老街,一個(gè)溫馨神秘多情的地方,在我腦海中不停翻滾,難以釋?xiě),揮之不去。

    中學(xué)寫(xiě)景作文 篇2

      國(guó)慶節(jié)期間,我和媽媽去了蒙山。

      在去蒙山的路上,導(dǎo)游阿姨介紹說(shuō) 蒙山是山東省境內(nèi)除泰山外的第二座高山,是古代軍事家孫臏的老師王禪的修煉成仙之地。當(dāng)聽(tīng)到導(dǎo)游阿姨的介紹后,我恨不得飛到蒙山。當(dāng)我們來(lái)到蒙山的山腳下,看到了松翠的群山層層疊疊,像波濤起伏的大海雄偉壯觀,滿(mǎn)山的樹(shù)郁郁蔥蔥,好像披了一件綠色的衣服。我們開(kāi)始興致勃勃地爬山了。

      蒙山的石頭很奇特。站在瞻佛亭往前方看,在遠(yuǎn)處兩座大山的空隙間,隱約出現(xiàn)的那座大山的輪廓,很像一尊側(cè)睡的大佛!它的頭向西天,那上面突起的高點(diǎn)是耳朵,順勢(shì)下來(lái)是它的脖子、肩膀,身體大半隱在大山的后面。

      水特別清澈,而且水流得特別急,好像小溪正急著回家吃飯。在小溪旁邊有一棵很特別的松樹(shù),它是在蒙山唯一一棵根長(zhǎng)在巖石下的松樹(shù),它的枝葉很長(zhǎng)也很多,像一把綠色的'雨傘。在松樹(shù)的旁邊有一個(gè)形似中國(guó)地圖的瀑布。在群山北部的峽谷谷口處,兩邊巨巖拔地而起,像兩只龐大的石獸傾斜相依,那谷口便只剩下一線(xiàn)黝黑的縫隙通向遙遠(yuǎn)的天際,成為驚天動(dòng)魄的“一線(xiàn)天”奇觀。蒙山真是山秀水美啊!可是它的山路非常窄,我越走越累,腿像灌了鉛似的。但又想爬到山頂,看看蒙山的全景,所以我就奮力地向山頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈,一會(huì)兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)我終于爬到了蒙山的山頂。往山下看,真有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,以攬眾山小”的感覺(jué)。我深深地吸了口氣,空氣非常清新,蒙山不愧為“天然氧吧!毕﹃(yáng)快下山了,我戀戀不舍地下山了。

      有人說(shuō)蒙山有泰山之雄,華山之險(xiǎn),黃山之秀,雁蕩山之奇,我想蒙山不愧予這樣評(píng)價(jià)它。

    中學(xué)寫(xiě)景作文 篇3

      “隨著稻香河流繼續(xù)奔跑,微微笑,小時(shí)候的夢(mèng)我知道;不要哭,讓螢火蟲(chóng)帶著你逃跑,鄉(xiāng)間的歌謠永遠(yuǎn)是你的依靠,回家吧,回到最初的美好!庇谑牵冯S著這段旋律,我去往鄉(xiāng)間尋稻田。

      碳紅的心,一點(diǎn)一點(diǎn)熾熱;澄澈的水,一陣一陣蕩起。湖畔的水,在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼,有些刺眼。路邊的野草,岸邊的浮萍,隨風(fēng)而擺,似是在歡迎我的到來(lái)。通往稻田的路上,有農(nóng)民們自己蓋的水泥房,前面還有看家護(hù)院的狗,時(shí)不時(shí)有從田里回來(lái)的人,騎著自行車(chē)經(jīng)過(guò)或者抗著鏟子從密林的那一頭走出。于是,濕潤(rùn)的泥土上就留下了一道道痕跡和一個(gè)個(gè)腳印。純樸的鄉(xiāng)間氣息隨處可見(jiàn)。我拍下了照片以便日后回憶,遂匆匆往我的.目的地跑去。

      到了。這里,放眼望去是無(wú)邊無(wú)際的田地。右邊是綠油油的橘樹(shù),左邊則是我朝思暮想的稻田。稻穗已微微垂下,但要再過(guò)一個(gè)月才可以收割,因?yàn)槊恳涣5竟壤镞只是米漿,所以?xún)H僅是黃中略泛金,和稻株的綠色互相映襯,顯得是那樣地可人。我悄悄地蹲下,不愿驚擾這沉睡的稻子們,再過(guò)一個(gè)月,它們就要開(kāi)始另一段旅程了,讓它們好好休息休息吧。起身,緩步走在田埂上,扭頭看著身邊的稻田,有幾十株可能是在臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候禁不住“侵襲”而倒下了,如同一張床,又厚實(shí),又暖和,讓我有了些許睡意。伸出手,輕撫一株稻穗,稻皮磨得我手心癢癢的。湊近一些,用鼻嗅,無(wú)味?墒俏也⒉痪趩,因?yàn)榍∏捎幸魂囷L(fēng)吹過(guò),那風(fēng)兒,將東面的稻香吹來(lái),沿途還收攏著其他稻子的香,于是,到我跟前的時(shí)候,便不再是空空如也了,清純的稻香混著泥土味兒,直鉆進(jìn)我的鼻,我不自覺(jué)地站起,張開(kāi)雙臂擁抱這似有似無(wú)的稻田之香。待到這風(fēng)過(guò)去,我緩緩地睜開(kāi)眸子,眼前的稻田,好像比之前愈發(fā)地迷人了……這一望無(wú)垠的稻田啊,正漫天卷地地向我襲我,我有一種暈眩,卻是幸?鞓(lè)的暈眩。已是晌午,我偷偷地看著四周?chē),?jiàn)老農(nóng)們紛紛往西面的農(nóng)舍走去,是要趕回去吃飯吧?趁這個(gè)機(jī)會(huì),我躡手躡腳地爬到那倒下的稻床上,翻了個(gè)身舒舒服服地躺下,雙手交叉放在腦后,看著那晴空中飄過(guò)的云彩……

      那沒(méi)有紛爭(zhēng)的凈土啊,我多想再一次目睹你的柔情。在你收割的時(shí)候,我會(huì)回來(lái)。

    中學(xué)寫(xiě)景作文 篇4

      期盼著,期盼著,朔風(fēng)來(lái)了,冬爺爺?shù)哪_步近了

      一切都像要睡了似的,。禾镆敖o自己蓋上了厚厚的棉被,淘氣的小花不知什么時(shí)候也鉆到了土里,就連平時(shí)威武的大樹(shù)也不知不覺(jué)地掉光了頭發(fā)。冬,它雖不像春天那樣生機(jī)勃勃,也不像夏天那樣百花盛開(kāi),但它也有自己童話(huà)般的世界。

      天空一陣陰沉,鵝毛似的雪花從灰蒙蒙的天空飄落下來(lái)。這雪呀,一下就是幾個(gè)小時(shí)。你可別惱,瞧,不一會(huì)兒,樓頂就都是一片白色,好像一個(gè)大大的奶油蛋糕。雪停了,小孩子們?cè)谘┑乩锿娑蜒┤。你滾一個(gè)小雪球,我滾一個(gè)大雪球,大家在一起開(kāi)心極了。啪的一聲,一不小心摔倒了,不怕,有雪姑娘的呵護(hù),摔不疼。歡笑隨著風(fēng)兒在清冷的藍(lán)天下飛揚(yáng)。

      冬天,看不到花兒,草兒,只有四季常青的松柏像一位昂首挺胸的士兵,一動(dòng)不動(dòng)地矗立在那兒。落滿(mǎn)積雪的松柏,好像是一顆粘滿(mǎn)了瓜籽仁的棒棒糖,讓你忍不住想咬上一大口。

      冬天的夜晚,可是冰燈的世界。紅的、綠的、紫的、粉的`……五顏六色,形態(tài)各異。小孩子們?cè)诒鶡舻呐惆橄卤M情的玩耍。捉迷藏,打雪仗,孩子們童年的歡笑在風(fēng)中蕩漾。

      冬天,像一名頑皮可愛(ài)的孩子,把歡笑帶給千家萬(wàn)戶(hù)。冬天,像一名和藹可親的老師,把雪的歡樂(lè)分享給大家。冬天,更像一位充滿(mǎn)智慧的老人,在為熱愛(ài)生活的人們講述著美麗的童話(huà)!

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