（優(yōu)）寫景的作文6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的寫景的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫景的作文 篇1
春天處處浮翠流丹，生機勃勃。春天也是我最愛的季節(jié)。
春天的陽光最溫暖。它不像夏天的陽光那么刺眼，也不像冬天的陽光那么瘦小。春風它是柔和的，她像一只手，輕輕地撫摸著你的臉頰。你聽“沙、沙、沙、沙”，那里是什么聲音？哦，原來是春雨的. 聲音。你瞧，春雨過后，小草們都喝飽了水，爭先恐后地從土里探出小腦袋，探尋這個美麗的世界。
順著盤曲而上的公路，我們上了學校對面的一座山。剛到山腰，迎面而來的是一片小草織成的地毯。在小草間夾著幾株野菜，有薺菜，有艾草，還有許多叫不出名字來的野菜呢！小草旁邊就開滿了各種 各樣不知名的野花，有淡紫色的，有粉紅色的，有米白色的——招引來了許多蝴蝶。
我沿著草坪向前走，就聽到清脆的“沙沙”聲，順著聲音走過去，我就來到了一片翠綠的竹林。一眼望過去，竹林無邊無際。隨著亮光，就走出了竹林。我來到了果園。一進果園，就聞到了一陣陣花香 ，看到小鳥在樹枝頭歡叫，小蜜蜂來采蜜。我閉上眼睛心想：等到了秋天，果實累累，瓜果飄香時，我再來這個果園，就可以看到柿子像一盞盞小燈籠掛在樹上，蘋果像小朋友紅彤彤的笑臉，葡萄紫晶 晶的，像一串紫色的寶石，美麗極了！
沿著“叮叮咚咚”的溪流，我就下了山。在山下不遠處，是個圓形的池塘，池塘兩邊有兩棵垂柳，一陣微風拂過，垂柳的枝條就飄動起來，像一位亭亭玉立的少女正在梳妝打扮，不經(jīng)讓我想起賀知章的 《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！背靥恋奈鬟吘褪翘镆埃镆袄镉性S多小朋友拿著網(wǎng)兜在捉蝴蝶，笑聲布滿了整個田野。
這就是春天的景色，美麗又充滿了生機。
寫景的作文 篇2
春天，是四季中的仙子；春天，是希望的使者；春天，是信心的源泉……
春天，打了個響亮的呼哨，便輕飄飄的降臨人間。它的腳步走到哪里，哪里就是一片生機，人們的'歡笑聲猶如潮水，一浪高過一浪。大樹伸伸懶腰，抽出來新芽兒；花兒張了張小嘴兒，播撒芳香；小孩子們做做運動，個個笑靨如花！
春風拂走了憂愁，迎來了新一年的新氣象�；▋烘i住了人們甜蜜的往事，也為人們送來了新的“盛宴”。各種動物的吵鬧聲和孩子們的戲耍聲混在一起，是最動聽的歌聲，這聲音傳遍了祖國各處……
寫景的作文 篇3
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！边@句話說得真不錯。我的家鄉(xiāng)長沙一直開展創(chuàng)建文明城市活動，長沙城市的面貌更是發(fā)生了翻天覆地的變化。
在我們可愛的校園里，同學們也因為“創(chuàng)建文明城市”而改變了很多。以前搞大掃除比較懶散的幾個同學，現(xiàn)在也變得積極了，都搶著干重活。大家都很珍惜自己的勞動成果，教室里總是保持得干干凈凈。禮貌用語也常常掛在嘴上，師生見面和同學見面都互相問好。學校干凈的走廊上，一眼望去各種精彩真實的相片掛在墻上，下面還標了許多文明標語。連廁所的瓷磚上都貼了“來去匆沖”的文明標語。
走在放學的'路上，隨便就可以看見長沙創(chuàng)建文明城市的作用很大。以前馬路兩旁停滿了小汽車，那個路段常常塞車，汽車的轟鳴聲和喇叭聲響成一片，給附近的居民造成了很多困擾。自從創(chuàng)建文明城市以來，馬路兩旁沒有一臺礙事的小汽車，狹窄的馬路變得寬敞了許多，“吵鬧”的馬路變得“安靜”了許多。我問爸爸這是為什么，爸爸說：“這就是創(chuàng)建文明城市的成效。我想：創(chuàng)建文明城市的作用真是太大了。
再看道路兩旁垃圾桶多了。地上的垃圾變少了，人們不會找不到垃圾桶而到處扔垃圾了。以前要走很遠才能看見一個垃圾桶，而且垃圾桶破爛不堪。屈指可數(shù)的垃圾桶現(xiàn)在變多了。而且形狀各異，有的像小房子，有的有兩個色彩艷麗的大桶子，一個是“可回收”，一個是“不可回收”。我想：創(chuàng)建文明城市可真到位，連垃圾桶都“改頭換面”了。
農(nóng)貿(mào)市場變干凈漂亮了，以前大家買菜的地方都很臟，讓人一買完菜二話不說就走了出去�，F(xiàn)在蒼蠅、爛菜葉少了，買菜的人停留時間長了。大家的文明用語多了；短斤少兩的攤販少了；舊樓房少了，新樓房多了……
總之隨著“創(chuàng)建文明城市”的不斷開展，長沙將會變得越來越美麗。如今它就像祖國的一顆亮麗的明珠綻放著耀眼的光芒。
寫景的作文 篇4
三伏天，孩子臉，天氣說變就變。剛才還是驕陽似火、火傘高張，把路都要燒化了，轉(zhuǎn)眼間，烏云已經(jīng)滿載著雨點呼嘯而來了。“呼呼呼”風狂野的吹著;“沙沙沙”樹葉拼命的搖擺著;“滴答，滴答，滴滴答”雨下了起來。
聽，“叮咚，叮咚咚”這是什么聲音?哦，原來是五樓家的小弟弟趴在窗前，拿著盆正在接著雨滴呢。忽然，天空劃出一條耀眼的銀鏈，"轟隆隆",“嘩嘩嘩"“沙啦啦”所有的聲音交織了在一起，而連綿急速的.夏雨灑落在門口小花園滿石階的落葉上，整條石階似乎成了天然的樂池，奏出了一曲奇特而華麗的樂章，合奏出大自然的美妙。這時，耳邊傳來清脆的鳥鳴聲“嘰嘰喳喳”，我回頭一看，一對可愛的小麻雀，站在窗前的雨棚下，與大自然一起奏鳴著呢。
漸漸的，雨滴小了，淅淅瀝瀝。不一會，風兒停了;雨兒停了，烏云也散去了;看著那碧藍剔透的天空;聽著那悅耳動人的鳥鳴;看著那花園里嘻笑玩耍的小朋友，“呵呵”我笑了。
寫景的作文 篇5
請不要相信我的美麗
也不要相信我的愛情
在涂滿油彩的面容下
我有的是顆戲子的心
所以
請千萬不要
不要把我的悲哀當真
也別隨著我的表演心碎
親愛的朋友
今生今世
我只是個戲子
永遠在別人的故事里流著自己的淚 ——《戲子》
前世未遺忘，渡輪匆匆?guī)纵d。你要我駐足，看閣臺上的燈紅酒綠，人影交疊，長戟交錯，鏗鏘相撞，電石火花間，是你癡迷的眼游離，多么光怪陸離，多么引人向前。你抓起黯淡的薄扇，古木中透出淡淡檀香，飄舞的綢帶揚起，紅得耀眼的輕紗遮了你專注凝望的視線，罅隙間遠處響起了我早已爛熟于心的唱詞：
戲子入畫，一生天涯。請用我三生煙火，換你一世迷離。長街長，煙花繁，你挑燈回看。多情總被無情誤，深情總被冷情傷，何處溫柔鄉(xiāng)？
你哼唱的入神，我不忍打擾，轉(zhuǎn)頭間淚珠滑落，墜于地，破碎，化為冰涼的蝴蝶，紛飛，翩然而去，沒了蹤影。閣臺上，又是絲竹奏起時，人未出，空靈回蕩。親愛的，就這樣，再見吧，記得臺上，你的旋律總有我為你唱起。
今生我猶記，依舊是青湖畔，閣臺的身影已沒于風塵中，人已去，樓已空，只剩細細的胭脂香游蕩，找尋著往昔的棲身之所，只是可惜了繁華不再。
前世仍未離，我含淚的.誓言響起，托著你輕飄的魂靈說聲再見，投入輪回，好吧，親愛的，今生我們無福相伴，下輩子讓我們相見相依，再不分離。
今生我來憶，求你靜等，我我來尋你，不要離去，空留寂寞陪我泣。坐于銅鏡前，模糊、微瀾輕起的面容柔柔的笑了，百媚猶生，金屬折射出的光澤，那張戲子的臉，傾城，傾國。
我是個戲子，披上鳳冠霞帔，柳眉微垂，濃妝中如此妖嬈，眼角微提，鬢發(fā)微卷，我想你該是知道的，那是一張怎樣驕傲的臉。昏黃燈下，踮起腳尖，吊起嗓子，清亮的戲詞一泄而出，純凈的不含一絲啞音，親愛的，你聽到了嗎？黛青眉下眼波流轉(zhuǎn)，流轉(zhuǎn)了一世的傷，深沉的唱腔喚回遺落的情：
“你可愿陪我到天涯，看盡天上地下的柔情百轉(zhuǎn)，透盡塵世凡間的花好月圓？”
寫景的作文 篇6
一、教學目標
�。ㄒ唬┰诼犝f讀寫中培養(yǎng)學生的寫作能力
�。ǘ┡囵B(yǎng)學生的審美意識，參與意識
二、教學難點：培養(yǎng)學生的寫景能力
三、教學重點：歸納寫景的技巧和方法
四、教學層次：六年級上第一單元的作文練習
五、教學過程
（一）導入（創(chuàng)設情境）：有位詩人說：“一花一世界，一鳥一天堂”，我們生活的世界就是個美麗的花園。那么我們怎么才能表現(xiàn)世界的美呢？（繪畫，攝影，寫作）今天我們就用手中的描繪色彩斑斕的世界，那我們又得怎樣來描繪呢？好，這就是這節(jié)課的重點：寫景作文的寫法。
�。ǘ┖献魈骄浚ㄍㄟ^本單元課文，總結(jié)寫景作文的技巧和方法）
你認為我們生活的世界都有哪些景物？（一年四季，春夏秋冬，風霜雨雪，電閃雷鳴等氣候現(xiàn)象；春種秋收，日出日落等節(jié)令時序；鳥獸蟲魚，花草樹木等動植物；還有那數(shù)不盡的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠海洋等等）
那么什么是寫景文章？
景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務的。
我們要描寫這些景物，首先就必須接觸它，了解，觀察，感受它，這樣才能在字里行間中再現(xiàn)他們。寫景作文的第一要點是什么？
1. 觀察：是寫好作文的基礎，尤其是寫景作文。 注意：觀察要確立好立足點（空間方位或移步換景）：層次清楚——文章思路也就清楚了。（舉例《山中訪友》
2. 抓住特征：代表性不同時間，不同季節(jié)，不同地域景物的顏色，形態(tài)，聲響，和變化等特征都是不一樣的。不能生搬硬套，如：花一定是紅的，葉一定是綠的，春天是陽光明媚的，冬天是寒冷的等等。（舉例《山雨》是山中的雨，不是江海湖泊中的雨也不是城市中的雨，所以，就要描寫山雨與其他地方雨的不同，如打在山中樹葉的.雨聲和打在屋檐上的雨聲是不一樣的等等，《山中訪友》“友”有什么特點，是哪些，和平時的朋友是不一樣的，這是比喻）
3. 層次分明：層次即文章內(nèi)容的表達順序，寫作順序——清晰：（結(jié)合第一單元的課文） ① 空間方位順序：上下，左右，前后，遠近等
�、� 時間順序：季節(jié)時令，一日的時間變化（春夏秋冬，早中晚）
�、� 地點轉(zhuǎn)換順序（移步換景）：參觀，游覽順序。（例如《山中訪友》
�、� 邏輯順序：因果，層次，主次，總分，由淺到深，由表及里，具體到抽象等等。
4. 景物描寫的角度：視覺，聽覺，味覺，觸覺，動態(tài)和靜態(tài)等（顏色，形態(tài)，氣味，聲音，大小等等）
5. 抒發(fā)情感：（借景抒情）主觀感受（喜歡，熱愛等等），表達對自然的熱愛
6. 語言：文辭優(yōu)美，語言生動形象，修辭手法（比喻，排比，擬人，夸張等等）的運用
�。ㄈ┢肺惰b賞，加深寫景作文方法的印象。
1. 學生讀范文《春》中精彩段落
要求：邊讀邊把認為寫得生動，精彩的句子劃線
2. 討論：你認為哪處寫的好，為什么？
3. 小結(jié)：要寫得生動形象，需要用修辭手法：比喻，擬人，夸張等等
4. 理清作者景物描寫的順序或觀察角度的變化（邏輯順序：總寫——分寫（春草，春花，春風，春雨，春天的人們）——總寫）
5. 總結(jié)：通過之前的講解和對這篇美文的賞析，你認為怎樣才能寫出景物的美和特征？（多觀察，多積累）
�。ㄋ模┬≡嚺５叮海鑼懸粋�景物畫面，寫出景物特點，運用修辭手法，100-200字） 提示：
1．現(xiàn)在是秋季，桂花開了，香氣怡人，可以寫一篇以桂花為主題的寫景作文
2．剛過完國慶節(jié)，假日期間，有沒有出游旅行呢？可以寫旅游中最難忘的一處景點或景物。
若有感受更深的景物，可以不看提示，自己寫最有感受的景物。
六、總結(jié)：
1. 談收獲：學生談本節(jié)課的收獲和問題。
2. 教師總結(jié)：寫景作文首先要仔細觀察，然后抓住景物特點，展開聯(lián)想與想象，恰當?shù)剡\
用各種修辭手法，按一定的順序，寫出生動形象的景物，抒發(fā)自己的感想和體會。
七、布置作文：寫一篇印象最深，感受最深的寫景文章。要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整，恰當?shù)倪\用今天所寫的寫景作文的技巧和方法，抓住景物的特點。自主選題，題目自擬，不少于400字。
F．記敘文·寫景
注意六點：
�。�1）抓住景物特征
（2）注意時間、地點、氣候等因素的影響
�。�3）景物特點安排恰當?shù)捻樞?/p>
（4）采用多種手法表現(xiàn)景物特點及變化
�。�5）寫出自己的感受
�。�6）借景抒情
一年級寫景：《美麗的小路》《畫家鄉(xiāng)》《春雨的色彩》
二年級寫景：《秋天的圖畫》《黃山奇石》《找春天》
三年級寫景：《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《“東方之珠”》
四年級寫景：《桂林山水》《級進化的雙龍洞》《七月的天山》
五年級寫景：《小橋流水人家》《草原》《彩色的非洲》
六年級寫景：《草蟲的村落》《上中訪友》《山雨》《索溪峪的“野”》
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