寫(xiě)景作文指導(dǎo)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的寫(xiě)景作文指導(dǎo)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)景作文指導(dǎo)1
一種體裁：最好寫(xiě)記敘文，把記敘文準(zhǔn)備好。
兩個(gè)原則
1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)閱卷人的,還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事;
2、妙語(yǔ)才能煽情。只有文采飛揚(yáng),生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓閱卷者眼前一亮,讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。
三字要求
1、穩(wěn):寫(xiě)好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。特別是寫(xiě)作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫(xiě)出"驚世之作"來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫(xiě)作水平就很了不起了。
2、細(xì):不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫(xiě)、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫(xiě)，使文章細(xì)膩、動(dòng)人。
3、精:對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，"精"體現(xiàn)在:(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容；(2)寫(xiě)出自己最好的字；(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平。
對(duì)于寫(xiě)作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō),"精"應(yīng)體現(xiàn)在:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫(xiě)好的內(nèi)容；(2)有漂亮的書(shū)寫(xiě)；(3)精心的安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶�、襯托、聯(lián)想、象征、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。
四個(gè)流程(保住基本分)
1、審清題意：千萬(wàn)注意,題意審不好，,就會(huì)文不對(duì)題。應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后再開(kāi)始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。
2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說(shuō)什么,是喜歡、是厭惡?是感動(dòng)、是反對(duì)?是快樂(lè),是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng)、是批評(píng)?用一句話把它寫(xiě)在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>
4、寫(xiě)好提綱：(1)用一句話寫(xiě)出中心內(nèi)容和主題；(2)分清開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各寫(xiě)什么；(3)打好開(kāi)頭、結(jié)尾的細(xì)稿,以及每段的開(kāi)頭句。接下來(lái)就是在試卷里寫(xiě)作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開(kāi)頭、結(jié)尾、段落開(kāi)頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫(xiě)好。
五項(xiàng)技巧(贏得感情分)
1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛(ài)的臉蛋：書(shū)寫(xiě)要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞?xiě)多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開(kāi)頭、結(jié)尾和段落的'開(kāi)頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個(gè)最拿手的題材(適合自己)；(2)一個(gè)好故事(好布料)；(3)一個(gè)好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計(jì))；(4)一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言(好花紋、好色彩)。
5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫(xiě)、引用開(kāi)頭(好發(fā)型)；(2)結(jié)尾:議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲)；(4)用景物描寫(xiě)渲染氣氛(如夢(mèng)的紗巾)。
六個(gè)大忌(莫丟冤枉分)
一忌潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。
二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足,寫(xiě)得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈之下，也只能在2行以內(nèi)。
三忌開(kāi)頭議論：還不如開(kāi)門見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)就先來(lái)點(diǎn)描寫(xiě)。
四忌分段太少：5-8段為好，千萬(wàn)別少于3段。
五忌文不對(duì)題：不說(shuō)也知道會(huì)有什么后果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……
寫(xiě)景作文指導(dǎo)2
寫(xiě)景作文在我們的作文中占有了很大的一個(gè)比重，寫(xiě)景作文對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)有一定的難度，那該如何把寫(xiě)景的作文寫(xiě)得形象生動(dòng)呢?首先是要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，不能沒(méi)有邏輯的亂寫(xiě)，要按照一定的時(shí)間或是空間順序，其次要觀察仔細(xì)，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，再者要寓情于景，升華主題，同時(shí)可以運(yùn)用比喻句、擬人句、排比等手法讓作文更加生動(dòng)。
一、細(xì)致對(duì)景物進(jìn)行觀察，抓住景物的某一特征進(jìn)行描寫(xiě)。
觀察某一景物的時(shí)候，我們一定要細(xì)致認(rèn)真，還需要運(yùn)用各種感官。從不同感覺(jué)、有動(dòng)有靜地寫(xiě)景，讓讀者身臨其境。比如在觀察某一種花的時(shí)候，我們可以從她的顏色，形狀，聞起來(lái)的香味等方面來(lái)寫(xiě)，更重要的是可以把它融入到環(huán)境中來(lái)寫(xiě)，但是要注意詳略得當(dāng)。如：那夢(mèng)幻一般的雪花，總在你不經(jīng)意間悄然飄落。一會(huì)兒，大地間就變成了一個(gè)粉妝玉砌的奇幻世界：山坡上、屋頂上，到處都鋪上了一張厚厚的“毯子”;樹(shù)上掛滿了蓬松的銀條兒、雪球兒，顯得格外莊重;小草也鉆在這毯子下沉沉睡去，等到明年再一展風(fēng)采。
描寫(xiě)景物，第一要認(rèn)真地觀察。只有認(rèn)真觀察，才能具體描寫(xiě)，才能寫(xiě)出生動(dòng)有趣的內(nèi)容來(lái)。比如我們觀察水的特點(diǎn)，可從水面的顏色，流動(dòng)，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來(lái)進(jìn)行。在觀察的時(shí)候，要注意細(xì)致地觀察水面的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的特點(diǎn)，寫(xiě)文章的時(shí)候，動(dòng)與靜相結(jié)合，讓自己的景物生動(dòng)起來(lái)。如：有雪的地方總會(huì)有歡樂(lè)，總會(huì)有童趣。每當(dāng)雪停的時(shí)候，我都會(huì)邀上自己的小伙伴，分成兩路人馬，進(jìn)行打雪仗的游戲。我們靈活地躲來(lái)躲去，還不時(shí)地向?qū)Ψ饺尤グ玫难┣�。看著�?duì)方被擊中的狼狽樣子，我們開(kāi)心地笑了，歡笑聲回蕩在雪地上空。
二、把握好寫(xiě)景順序，讓文章更有層次感。
我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)候，可以按照時(shí)間的順序如早上到晚上或是春天到冬天來(lái)描寫(xiě)，也可以按照空間的順序來(lái)描寫(xiě)，從遠(yuǎn)到近或是從里到外�？傊�，只有把握住了寫(xiě)景的`順序，才能寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。按照時(shí)間順序描寫(xiě)景物時(shí)，比如我們描寫(xiě)家鄉(xiāng)的河，那么在春天的時(shí)候，我們的河是什么樣的，其他三個(gè)季節(jié)里的河又是一番什么景色，我們都可以描寫(xiě)，從空間上來(lái)講，我們可以寫(xiě)我們從近處往遠(yuǎn)處所看到的景象，這種情況的話就只要著重描寫(xiě)一個(gè)季節(jié)就可以了。
三、可以在文章中適當(dāng)?shù)募由弦恍┫胂笠约斑m當(dāng)?shù)男揶o。
值得注意的是，我們所加的想象是不能脫離我們的實(shí)際情況的，我們要在已有的情景上適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮我們的想象，讓景物的形象更加的豐滿。
在描寫(xiě)景物的時(shí)候，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人，能把景物描寫(xiě)得更加生動(dòng)。擬人，是指運(yùn)用想象，把事物當(dāng)人寫(xiě)。用擬人方法描寫(xiě)景物，能使景物更生動(dòng)、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點(diǎn)。比如說(shuō)把一棵樹(shù)形容成守衛(wèi)我們校園的衛(wèi)士。比喻，是把一個(gè)事物比作另一個(gè)與它有相似點(diǎn)的事物，也叫打比方、比喻用得確切，淺近易懂，能使所描寫(xiě)的景物更美麗動(dòng)人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。比如我們?cè)诿鑼?xiě)石榴花的時(shí)候，通常會(huì)把石榴花比喻成我們的裙子，因?yàn)檫@兩者之間很相似。要讓我們的比喻更加的確切，必須學(xué)會(huì)在觀察的同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想：想想這個(gè)景物像什么。再想想。它們?cè)谀男┑胤较嘞�，找出兩者的相似點(diǎn)，相似點(diǎn)找得越準(zhǔn)，比喻也就越確切。找相似點(diǎn)，一般可以從下列幾方面去考慮。輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長(zhǎng)短大小相似、動(dòng)態(tài)相似等等。如：一層薄薄的白雪，就像巨大的、輕柔的羊毛毯子，覆蓋住了整個(gè)大地。
四、寓情于景，情景交融。
我們?cè)趯?xiě)景的時(shí)候，并不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，更重要的是要表達(dá)出我們的感情，比如說(shuō)在描寫(xiě)家鄉(xiāng)的景色時(shí)，我們更多的是要表達(dá)出我們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，所以在我們寫(xiě)景的時(shí)候，要注意融入自己的情感。如：家鄉(xiāng)的小河是我生長(zhǎng)的樂(lè)園，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，我更愛(ài)家鄉(xiāng)。
寫(xiě)景作文指導(dǎo)3
學(xué)習(xí)寫(xiě)作當(dāng)然離不開(kāi)學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)模仿、借鑒語(yǔ)文課本上所選的寫(xiě)景文章的寫(xiě)作技巧是一個(gè)可行之法。
一、從語(yǔ)言上進(jìn)行仿寫(xiě)
在七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中，第三單元都是寫(xiě)景的好文章，朱自清的《春》，老舍的《濟(jì)南的冬天》等，這些名家的作品具有典范性，無(wú)論是布局謀篇，還是具體描寫(xiě)的段落，都具有典型性，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，我布置了一個(gè)以“秋”為話題的寫(xiě)作練習(xí)，有一部分學(xué)生模仿借鑒了課文中的語(yǔ)言，寫(xiě)出的句子如下：
1、陽(yáng)光照射在湖面上，波光粼粼，湖水綠得逼你的眼。
2、秋之色如暖的紅，如楓葉，如斜陽(yáng)，標(biāo)志著生命的終結(jié)。
第一句模仿了《春》中“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”，將湖水綠的程度描寫(xiě)成“逼你的眼”，可以很好地表現(xiàn)出樹(shù)葉鮮亮，翠綠欲滴的特點(diǎn)，將學(xué)到的描寫(xiě)小草的詞語(yǔ)活用到湖水上，也很貼切。第二句為《夏感》的仿句，原文中為“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極”。仿句從形式到內(nèi)容都很好，用到作文中，可以說(shuō)是作文語(yǔ)言的一個(gè)亮點(diǎn)。
二、從文章結(jié)構(gòu)布局上進(jìn)行仿寫(xiě)
以王冰潔同學(xué)的《秋》為例，她模仿了梁衡《夏感》，原文如下：
秋天是甜蜜蜜的。一顆顆甜蜜蜜的果實(shí)被果農(nóng)放進(jìn)背簍，果農(nóng)們臉上漾著甜蜜蜜的微笑，又是一個(gè)豐收年！
秋天是熱烈的�；鸺t的楓葉像跳動(dòng)的火苗，在夕陽(yáng)的余輝下，和著秋風(fēng)歡快的拍子，跳著熱烈的舞蹈，好一幅秋風(fēng)紅葉圖！
她在文章的結(jié)構(gòu)布局上模仿了梁衡《夏感》（夏天的色彩是金黃的，夏天的旋律是緊張的），從多個(gè)方面描寫(xiě)了秋天給自己的感覺(jué)，甜蜜蜜的、熱烈的等，選擇角度獨(dú)特，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、嗅覺(jué)等感官，色彩明艷，充滿喜悅之感，感情真摯，語(yǔ)言優(yōu)美。既然模仿課文中的名篇會(huì)有好的效果，那么推而廣之，如果能把平時(shí)閱讀的好文章中的好句或好的結(jié)構(gòu)積累下來(lái)，那將會(huì)有更大收獲，當(dāng)然這需要平時(shí)多記誦多領(lǐng)悟。
那么，寫(xiě)景應(yīng)該從哪幾方面著手呢？總不能老是模仿別人的吧？我們可從以下幾個(gè)方面著手。
首先，多角度觀察，調(diào)動(dòng)各種感官體驗(yàn)，寫(xiě)出所觀察景物的特點(diǎn)。要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，一定要觀察仔細(xì)、準(zhǔn)確，要抓住描寫(xiě)對(duì)象的主要特征，例如色彩、形狀、聲音、動(dòng)靜態(tài)等方面的特征。只有細(xì)心地、連續(xù)地、多角度地看，才能更好地寫(xiě)出它們的特點(diǎn)。比如，魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》中的第二段，可以說(shuō)形、色、聲、味俱全，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等各種感官，寫(xiě)得有聲有色、有滋有味。朱自清先生的《荷塘月色》中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，抓住了微風(fēng)拂過(guò)荷塘?xí)r，荷塘瞬間的變化，這樣能更全面地反映景物的特點(diǎn)。
以我班王冰潔同學(xué)的《秋》為例，她調(diào)動(dòng)了一些感官，寫(xiě)出了楓葉在夕陽(yáng)余輝的照射下隨風(fēng)起舞的狀態(tài)，把楓葉比成火苗，抓住了楓葉紅的特點(diǎn)，讓人感覺(jué)好像身臨其境。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，要能寫(xiě)出景物變化，還需要平時(shí)加強(qiáng)觀察訓(xùn)練。
其次，寫(xiě)景時(shí)要按照一定的.順序，注意條理性。描寫(xiě)對(duì)象有順序、層次、重點(diǎn)，要把景物間及景物內(nèi)部各部分的關(guān)系有順序地寫(xiě)下來(lái)，可按照遠(yuǎn)近、內(nèi)外、上下等順序把景物描述清楚。例如，在《紫藤蘿瀑布》中，作者在描寫(xiě)紫藤蘿時(shí)，先寫(xiě)一樹(shù)，又寫(xiě)一穗一朵，按照從整體到局部的順序進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)得周到而又細(xì)致。
再次，描寫(xiě)景物的語(yǔ)言力求生動(dòng)、形象，離不開(kāi)一些修辭手法的運(yùn)用，比如擬人、比喻、排比等。
修辭方法不是為用而用，而是事物本身在心中就是這個(gè)形象，通過(guò)某種修辭手法表現(xiàn)出來(lái)。下面舉幾個(gè)學(xué)生習(xí)作中的佳句作為實(shí)例：
1、還有那清爽的秋風(fēng)，像尖尖的細(xì)針刺在你的臉上，風(fēng)小時(shí)，感覺(jué)柔柔的，風(fēng)大時(shí)，又痛又冰，不一會(huì)我的臉都被吹成了一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。（比喻）
上面的句子把秋風(fēng)吹到臉上的感覺(jué)，比成了細(xì)針刺在臉上，很生動(dòng)形象，我們平時(shí)似乎也有過(guò)這種感受，寫(xiě)出了實(shí)感。
2、那天上的白云，雖不大，卻密集，偶爾漏出幾點(diǎn)縫隙，幾顆小星星便調(diào)皮地露出臉來(lái)，如初生的嬰兒般，對(duì)世界充滿了好奇�。〝M人）
這個(gè)句子運(yùn)用擬人手法寫(xiě)出了星星若隱若現(xiàn)的情狀，“調(diào)皮”還流露出了小作者對(duì)星星的喜愛(ài)之情。
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