寫景物的作文(匯編5篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的寫景物的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫景物的作文 篇1
校園的一角，充滿了快樂，更是智慧的源泉，那就是開放式圖書角。
開放式圖書角給同學們的，是樂趣，那歡快的.歌兒；是智慧，那優(yōu)美的詩篇。
多彩的書籍里有許許多多知識、歡樂，它們也許會帶領我們遨游一個個神奇的世界，也許會讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，也許知識的大門就在那里打開了……每一本書，都是我們的好朋友，陪伴著我們生活……
在這里，同學們知道，他們可以收獲很多。我知道，成功就在那里，蘊藏在書里，那兒什么都會有，對，什么都會有。在快樂中，在得到知識的過程中，有誰想到過把它寫成作文呢？是的，有我。對了，我應該停下來了，但我還有幾句話想說：快去開放式圖書角看書吧！那里最美，因為那里的書最美！
寫景物的作文 篇2
靜靜的夜，淡淡的月光，幾竿青綠的竹子，被小小的窗子剪成了一幅畫，所勾勒的就是定格的美。
美的意味，其實就是這么簡單，就那么幾樣足可以令我暢想許多，又激動幾分的，這就如畫家的筆，隨意那么涂抹，山與水的意境就相映成趣了。
而黑的夜，所顯現(xiàn)出來的就是凝重與陰沉，這就象濃墨下的畫，看不出門道，卻感覺到那是一種氛圍，是抽象的，也是無法猜透的。然而月光一灑，正似陽光初現(xiàn)，就勾出了清晰的輪廓，一切盡在眼前了。
月光的淡薄，月光的明亮，以及月光的柔和，都是那么貼切，也是那么溫馨，而喜歡月光的夜景，又是我一直以來的愛好。
在月光下散步，當然是最好的休閑，也是能陶冶心情的。這在過去的時候，是常有的事，因為一出門就可以走在月光下的小樹林里，慢慢地踱步，靜靜地沐浴在銀輝里，放飛自己的思緒，也可以暢想未來的，或者就吟詠古詩古詞，或者就對月惆悵，或者就手捧酒杯品嘗，這都是人生最美的享受，也是人生的樂趣。
在夜晚，一個人來到小院落里，寂靜無場，秋天的夜顯得更加清幽與寧靜，而放在墻角的花草也無語地沉默了。此時，抬頭望一眼那一彎月兒，正似繃緊了的弓一樣，而扣著的箭就要射出。可那并不是箭，而是遠方的呼喚，是來自于一個熟悉的地方，讓我時時牽掛和惦念的名字，于是，在我不經(jīng)意之間，就中了這沉沉而重重的思念之箭。
月光是無聲的，而夜空下的風，卻是匆匆忙碌的，不是撩擾了窗外的竹子，就是攪拌了靜靜的河水，于是，竹搖晃著頭，河水就波動著淚光了。而我呢？
我坐在窗前，眼望著天空中那一彎月，還有窗外這些碧綠的竹子，此時就聽到了清越的琴聲，如泣如訴，宛如細雨一般滋潤著田園，又象那夜空下蟲兒的低鳴。是你彈奏的么？還是顰兒又坐在秋窗下獨自吟唱呢？
在小徑上徘徊，在夢里來回思索，對于月光下你的身影，你的呼喚，以及你的沉沉之言，我總是難已忘卻，又總是在你的文字里尋覓與探索著。
窗外的月光，是開心的，也是快樂的，因為坦蕩，因為無私，才如此鎮(zhèn)靜，才這般清純，而你的心地不也是如此一樣的么？
喜歡秋天這淡薄的月光，淡淡的眼色里所流露出來的不是冷漠，也不是無情，而是一種潛伏著的愛，這樣的'愛顯得亮光，也顯得深沉，一時之間，我又彷徨無定了，在遲疑中心波蕩漾不定了。
秋天的月色是淡然的，也是相當無瑕的，在幽靜的夜里更顯得高雅與清高了，可我依然看到了月光里那不時透露出來的憂郁與傷感。也許是離紅塵太遠，也許是長久的孤獨，在天空雖然顯得高高在上，卻是如此地心靈空虛與冷寂，才這般憂郁和沉悶了。
月光的淡然，宛如才泡的龍井，那一種清香，那一種純正，真的蕩氣回腸，令人回味無窮的。而月光的傾瀉，又似瀑布一般，垂直而下，灑遍了人世間每一個角落。
在月光下沉醉，也在月光下思索；在月光下惆悵，也在月光下嘆息；在月光下徘徊，也在月光下吟詠；在月光下獨自散步，也在月光下沉默�；仡欁笥遥h(huán)視周遭，才知空寂無人，也沒有誰相伴了，似乎孤獨，也看似冷落，卻不知月光柔和，此時卻是如多情而體貼的女人，就走進了我的心靈。
夜已深了，窗外的竹子也無語地沉靜下來，風早就跑遠了，月光依然是淡淡的，在無聲地灑落，而此時，我在一瞥之時，忽然看到了月光所照射下躲避在遠處的云：默默地，悄悄地在流淚，卻沒有掉下來。
寫景物的作文 篇3
窗外的竹子生長的很不整齊，高的很高，矮的很矮，有的筆直的像一棵沖天大樹，有的曲折的像九節(jié)鞭。雖然沒有什么規(guī)則，但是卻絲毫掩飾不住那種生命力的美。那種天然的綠色，綠的純凈，綠的發(fā)亮，沒有一絲雜色。沒有人工的雕琢，只有大自然雙手創(chuàng)造出來的奇特。
早晨，太陽從東方冉冉升起。早上的太陽很柔和，并不刺眼。太陽的臉紅通通的，陽光從竹子里透過，像是喝醉酒的醉漢，斜斜地倚在竹子上，半醉半醒。
窗外的鳥兒也有趣得很。每到早晨和傍晚，它們就＂嘰嘰啾啾＂地叫。好像在開演唱會，要和別的鳥兒一比高下。而我呢，則當它們的小評委，看者它們愛特有的竹子舞臺上又唱又跳。
每當我做作業(yè)做累了的時候，總會抬起頭，望著窗外那些翠綠的`竹子，心里就會泛起一絲絲的敬佩。敬佩它們在狂風暴雨后，再挺起胸膛，無畏無懼；敬佩它們在經(jīng)歷過大自然的考驗之后，還仍然笑得明媚燦爛；敬佩它們在最后的開花典禮之中，依然不會低頭，因為它們在明年的春天還會再來這個美麗的世界。
寫景物的作文 篇4
不同的窗外，不同的景，一樣的教室，不同的你。
歷時兩個月，六十三天，一千四百八十八小時，我再一次見到著窗戶，看著窗外的風景，六十三天，我看了數(shù)不清的窗戶，數(shù)不清的.風景，但還是認為這扇窗最美。又見窗外景，真好。
窗外絲毫沒有改變，窗內(nèi)依舊是那間教室，那些人，一眨眼，樹中又多了一圈年輪，時間瘦，指縫寬，眼看離去與新來的人，少了一些從前的感覺，只有窗外的景色未變，也只有它，才能使我迷茫的心得到些許安定。
又見窗外景真好，時間的年輪已轉(zhuǎn)到秋天，只能偶爾聽見蛐蛐的叫聲。我想，最美不過能看看窗外路燈的光線，最好不過聽聽窗外小動物的叫聲，這就是最美的夜與窗外。
又見窗外景，真好。依舊有那站在夜空中散發(fā)著黃色光線的路燈，依舊能看見馬路上汽車的車燈，依舊能夠隱約聽見阿姨們跳廣場舞的聲音……時令已是華燈初上。
又見窗外景，真好，在這個嚴格到連螞蟻都出不去的學校里，我就好像一個生活在深宮中的女子，而這個學校就是偌大的皇宮，窗外的風景，就是宮里的四角天空，也是我們唯一的天空，雖然已經(jīng)看了千遍萬遍，但它在我的眼中依舊那么美，它伴我度過了無數(shù)個悲歡離合的日子。
又見窗外景，真好，雖然是同一個人，同一扇窗，但是心態(tài)已經(jīng)改變了，由那個看著窗外只能發(fā)呆的小女生，到如今看一片葉子也能很寫下很多文字的小大人，不知不覺間，我已經(jīng)學會了很多，其實學習的意義就在于，潛移默化中得到知識的洗禮。
望著方寸之間的天，出奇的靜，我也許不是最好的，但我必須讓自己足夠更優(yōu)秀，這樣我才又見窗外景，這一次我執(zhí)筆寫下“真好”，再抬頭我對它笑了，雖然天黑了。
寫景物的作文 篇5
小學作文要把景物寫活并不難。想“不難”，請你這樣做:
一、擬人妙如神助
擬人要用得形象、準確，妙如神助。
示例：
1.老舍先生在《林海》中這樣描繪興安嶺—
興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫，白摔為裙，還穿著繡花鞍。連樹與樹之間的空陳也不缺乏色彩:松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶—它們很親熱地落在客人身上。
興安嶺都人模人樣地披衫掛裙了。小花竟身著艷裝呼朋引伴了，蝴蝶也像模像樣地做客了。你說景物“活”了沒?
2.楊柳同學在《晨霧》中這樣寫霧—
走在上學的路上，霧好像跟我捉迷藏似的把我團團圍住，一會兒閃開，一會兒聚攏。我就好像童話故事中騰云駕霧的神仙。
在霧的陪伴下，我來到了了學校教學樓前。我們班的教室仿佛也害羞地躲了起。
來……
我去尋找霧的蹤跡，但是霧不見了!我向四周大聲喊:“霧，你到哪兒去了?”
小作者把霧當做了一位調(diào)皮的小朋友，還與她嬉戲玩耍呢!這種親切的感受，讓所描寫的景物更加美妙動人。
二、比喻耐人尋味
比喻要用得生動、自然，耐人尋味。
1.這樣的山圍燒著這樣的水，這樣的水例映著這樣的山，再加上空中云霧迷縈，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連緯不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
早已分不清描寫的是風景還是畫，讓讀者自然想到“風景如畫”一說，便隨著作者蕩舟碧波、畫中神游了。
2.這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著其翅浮在天宇中一般。
亭子變成了浮在天宇的鷹，峭拔不峭拔?靈動不靈動?讀者自己想吧。
三、夸張恰如其分
夸張要用得活潑、大膽，又恰如其分。
示例：
桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相連，像老人.像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千篇杜林的山真秀啊，像翠綠的屏障.像新生的.竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊.危峰兀立，怪石褲峋，好像一不小心就會裁倒下來。
濤江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊.綠得仿佛那是一塊無瑕的翡草。
四、襯托借足外力
襯托，可以—借“背景”物進行正面映襯;
借“非現(xiàn)場”事物進行側(cè)面襯托;
借靜以襯動，借動以襯靜。
示例
多少種綠順色呀:深的，淺的，明的，暗的.綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠?qū)懴逻@么多的緣放色來呢!
畫家筆下的綠是無窮的，“才能夠?qū)懴逻@么多綠顏色來”，可見林海有多少種綠了。(以染料的綠襯林海的綠)
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