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【經(jīng)典】實(shí)用的小學(xué)寫景作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的小學(xué)寫景作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)寫景作文 篇1
我喜歡畫一樣的春天，但更喜歡瓜果遍地的秋天。今天，我們在老師的帶領(lǐng)下來到農(nóng)家，幫助果園的農(nóng)民伯伯摘蘋果。
一進(jìn)果園，一股清香撲鼻而來。園中的蘋果樹一棵挨著一棵，樹上滿是果子，像一盞盞小紅燈籠似的，高高地掛在樹枝上，紅彤彤的一片。
我們分頭去摘蘋果，有的踩著梯子，有的`抱著籃子。雖然大家汗流滿面，但仍然說說笑笑。還有一只可愛的小刺猬也加入到我們的隊(duì)伍中，和我們一起摘蘋果。
那蘋果園的背后是挺拔的大樹綠色的樹葉將果園襯托得分外美麗。大樹們像小朋友手拉手，站在一起密密麻麻，郁郁蔥蔥。我們看了心曠神怡，精神舒暢。
秋天，它把豐碩的果實(shí)和美好的幸福留給了我們。我愛這美麗的秋天！
小學(xué)寫景作文 篇2
春天生機(jī)勃勃，夏天熱烈奔放，冬天白雪皚皚，可我最喜歡的，還是家鄉(xiāng)的秋天。
九月一到，秋雨從天上飄落下來，不緊不慢地淅淅瀝瀝地下著，一連幾天，都是陰雨綿綿。放眼望去，細(xì)密的雨絲點(diǎn)點(diǎn)，隨著微微的秋風(fēng)在我眼前織成了一層薄薄的屏障。透過屏障，遠(yuǎn)處的青山，山上的人家朦朦朧朧，如仙境一般。如果不是雨點(diǎn)打在身上的涼意提醒了我，我真的`忘記了這是魯中沂蒙山區(qū)的秋天，還以為來到了煙雨江南。
溫度表上的紅線越來越低，秋的氣息越來越濃。山上樹葉的顏色變得豐富多彩，單看沂山上的落葉松吧，就是一幅極好的油畫。落葉松挺立在山間，高高直直的，極力仰望，葉子有的綠、有的黃、有的紅，紅黃綠相間，再配上周圍的馬尾松、櫟樹和滿山怒放的野菊花，高低俯仰，錯落有致，色彩繽紛悅目。山里人家栽在院子里的桂花開了，飄出了沁人心脾的香味，香味逐漸蔓延，隨著人的腳步挪移，走到哪兒都是甜蜜的香味。
春種秋收，各種農(nóng)作物成熟了。你看，高粱、谷子沉甸甸地彎下了腰，栗子呀、石榴呀裂開了嘴巴，玉米露出了金黃的的齒，花生仁像一個個的胖娃娃想要從房子里擠出來，它們好像都在喊，“快來呀，快來呀，快來把我收回家！”農(nóng)民伯伯答應(yīng)了作物們的請求，撐開了收獲的大口袋……
家鄉(xiāng)的秋天是一幅畫，色彩斑斕；家鄉(xiāng)的秋天是一首詩，深沉多情；家鄉(xiāng)的秋天是盛裝的新娘、低吟的詩人；家鄉(xiāng)的秋天是收獲、是喜悅。
我最愛家鄉(xiāng)的秋天。
小學(xué)寫景作文 篇3
剛發(fā)現(xiàn)黃山松之奇，優(yōu)哉游哉地上坡下坡，“飽覽”一番黃山風(fēng)光，此時已是中午，來到了山上賓館。休整一番后，我們便繼續(xù)向西游。
路邊已出現(xiàn)了轎子，通身金黃，坐上去一定舒服得很，也帥氣得很。但我們一行“丐幫”，憑借上山時帶的竹杖，無一人愿上轎，堅(jiān)持著。
路邊，不知何時，已全然沒有了欄桿，光禿禿一片。底下便是深不可測且越來越深的峽谷。漸漸地，便沒了行人，與前面游人如織，哨聲（轎夫）喧嘩截然不同。極目遠(yuǎn)眺，幾乎是峽谷深處，影影約約是條小路。我驚出一身冷汗：難道我們要去那兒？？且我們還得原路返回，我暗自驚心，有些無心欣賞風(fēng)景。
身在此處，每走一步，便是一陣驚險，同時，每一個瞬間、每一個地點(diǎn)都是一幅與眾不同的畫，整個人仿佛在一張?zhí)卮螽嬌嫌�。抬起頭，不再是高樓大廈，被高山峻嶺取代。我終于習(xí)慣了頭頂上便有參天古樹，遠(yuǎn)近皆是一片綠的視覺，也習(xí)慣了陣陣白煙從鼻尖掠過，時聚時散的變幻莫測。面對這一片凈土，我感到有些怪異：仿佛自己一直都在這里，天天面對那么藍(lán)的'天，那么白的云，那么綠的山，那么黃的石……走著走著，我便會情不自禁地停下，因?yàn)槔�，更想把這些天地創(chuàng)造出的美景烙進(jìn)記憶，永不磨滅。
一個接一個的景觀臺不斷出現(xiàn)，時而，我們能望見對面奇形怪狀的山峰，時而，霧靄一片，近在咫尺之物卻又無影無蹤。云開霧散，卻又發(fā)現(xiàn)自己已錯過大好風(fēng)景。相機(jī)不斷閃爍，記錄下一個個美好瞬間，但黃山之美豈是照片能載？相機(jī)中，不能見黃山之精華。
這一路風(fēng)光，我如癡如醉，黃山神秘的面紗正向我揭開。不識黃山真面目，只緣身在此山中！但縱是出了此山，卻也無法全收美景。黃山，真變化多端，變幻莫測。
小學(xué)寫景作文 篇4
夷山在福建省西北部。那里風(fēng)景優(yōu)美，水秀山奇。九曲溪是最有名的風(fēng)景點(diǎn)之一。
九曲溪的`水繞著山峰走了九個灣，所以人們叫它九曲溪。溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。小魚在水中游來游去，十分可愛。水面也很平靜，平靜得像一面鏡子，兩岸的山峰，巖洞，樹木，綠竹映入水中，就像一幅映在水面上的風(fēng)景畫，美麗極了。
小學(xué)寫景作文 篇5
我的家鄉(xiāng)很美麗，到了春天小草綠油油的，花兒開了，風(fēng)景優(yōu)美，鳥語花香，柳樹發(fā)芽，小朋友們長大了，燕葉飛回來了，春天的山是綠色的，那綠色濃濃的，好看極了。
夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的.像被綠油彩涂過的，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。
秋天到了，那五顏六色的果園和田野里像一片金子，一眼望去就像一片樹葉，人民們有的去摘果子，有的正忙著收稻子，樹林里的葉子像一只只黃色彩蝶。飄飄悠悠地從書上落下來，像給大地鋪上了五彩繽紛的絨毯，又好像給大地?fù)Q上了一件新的黃色外套，美麗極了。
冬天到了，下雪了，樹木的葉子沒了，大地上就像撒了一片紙，枝頭，一朵朵雪花在翩翩飛舞，好像仙女在撒花一樣，又像一朵菊花在開，美麗極了。
這就是我的家鄉(xiāng)。
小學(xué)寫景作文 篇6
暑假，回家時的一個傍晚，我在頂樓望見了一個別樣的家鄉(xiāng)。
天色漸漸暗了，太陽落到了山的那一邊。只留下半邊含羞的笑臉，映紅了西邊天空上的晚霞。晚霞的亮光慢慢移動，越移越高，從地面移到樹干。
晚飯過后，勞累了一天的人們提著小板凳坐到樹下乘涼。在這清涼的樹下，看著天理的農(nóng)種物，青青綠綠，呼吸著新鮮的空氣。他們有說有笑，把累積了一天的疲憊都拋?zhàn)吡恕?/p>
太陽已經(jīng)悄悄地回家了，西邊天空上的晚霞還在值班。晚霞還是那么紅，那么耀眼。一聲不吭的小溪?dú)g快地在唱著自己創(chuàng)作的歌。晚霞倒映在小溪里，像一朵朵雞冠紅，爛彩奪目。一陣微風(fēng)吹過，鏡子般的水面晃動起來。
魚兒成群結(jié)對的在水中嬉戲，天空上晚霞藍(lán)紅的倒影，水中嬉戲的'魚兒，仿佛是一幅栩栩如生的畫。這幅畫和小溪清脆的歌聲，小動物的伴奏，風(fēng)婆婆的指揮。構(gòu)成了大自然的一幅美景，讓人流連忘返。
天越來越暗，乘涼的人們回家了，晚霞也下班回家去了。天空上又來了值班的月亮姐姐和星星們。他們倒映在露珠上，露珠金光閃閃，猶如地上也有成群繁星。
小動物們，一齊演奏了一曲安眠曲，天空上的月亮姐姐、星星們一齊聆聽著這來自大地的搖籃曲。
深夜慢慢來襲，萬物都和周公公打了招呼，進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
熱鬧了一天的村莊安靜下來了，發(fā)出輕輕的呼嚕聲……
小學(xué)寫景作文 篇7
清晨，我迎著陽光去跑步，身上暖洋洋的。這時我才注意到街旁的行人早已脫去厚厚的冬裝，大都穿上了毛衣，顯得那么輕捷，愜意。無意中我一抬頭，便看見了樹枝上已長出了綠芽。
我來到街心公園，漫步在黃綠交錯的草坪上，此時頓時一股泥土的芳香沁入我的心脾，那新鮮的.空氣只有春天的清晨才能讓人感受到。我感到腳下軟軟的，舒服極了。這時，我忽然看見每根草上放著幾粒七彩珍珠，我俯下身去看。哦！原先就是一顆顆露珠點(diǎn)綴在葉尖上，晶瑩剔透，在陽光的照耀下，更顯出那奇光異彩。我起身望去，看見樹上一支支發(fā)青的嫩枝上有斑斑紅點(diǎn)，就是紅色的露珠，還就是未落的果實(shí)？不，都不就是，而就是那一個個含苞欲放的桃花花蕾。你看那花蕾頂尖已經(jīng)裂開了一道縫，含苞欲放，像個害羞的小姑娘。
�。〈禾靵砹�，我愛春天。
小學(xué)寫景作文 篇8
我的家鄉(xiāng)在晴隆縣一個偏僻的小山村，那里山清水秀，風(fēng)光秀麗。
家鄉(xiāng)有一條灣灣的小河，小河里的水是清澈見底的.，透過清清的河水，可以看到靜靜躺在河底的許許多多奇形怪狀的鵝卵石，幾只小鴨在河里自由自在地游來游去，河岸上的垂柳在微風(fēng)下隨風(fēng)舞動。
我愛我的家鄉(xiāng)，我更愛家鄉(xiāng)的小河。
小學(xué)寫景作文 篇9
月兒緩緩地升起來了，它照亮了大地，使大家眼前一片光明。
據(jù)說，這一輪明月上住著一位嫦娥仙女，看！她正在跳舞呢！她還有一只玉兔，上面還有一個天天砍柴的人。
月亮姐姐非常愛美，你瞧：她正躲在小河下照鏡子呢！月兒有時彎彎的，像在天空遨游的小船，有時也像一塊大大的燒餅，恨不得把它一口吃掉。
快到清晨了，月亮姐姐的'工作也做完了，她依依不舍地向大家揮著手兒說再見到了。
云
一朵火燒云在天空中飄啊飄，一會兒變成了紅色，一會兒又變成了紫色，還有許多說不上名兒的顏色。
一下子就變成了一只可愛的小貓，它仿佛在喵、喵、喵地叫。不等大家看清楚，火燒云姐姐又變成了一只白馬兒，它在跑，跑著跑著，就消失了。
火燒云姐姐又變了，這次是變的大公雞，它頭頂金冠，尾上長長的飄翎招展著，多美�。∷坪跛诮�，那叫聲仿佛喚醒了大家，使大家回過神來。
還沒等大家弄個明白，火燒云就消失了。
小學(xué)寫景作文 篇10
一、說教材
1、寫作訓(xùn)練教材分析
“寫自己喜歡的一處景物”是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊第一組積累運(yùn)用的習(xí)作。中年級是兒童觀察活動的“敏感期”，觀察作文是這一階段習(xí)作訓(xùn)練的重要形式。“寫自己喜歡的一處景物”是教材編者精心設(shè)計(jì)的又一次觀察習(xí)作活動。這次習(xí)作活動，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了本單元講讀課文《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》和略讀課文《七月的天山》等幾篇文章之后安排的，旨在引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，使學(xué)生都能寫自己熟悉的`想寫的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為學(xué)生在習(xí)作時能表達(dá)自己的“真情實(shí)感”創(chuàng)造條件。
2、本節(jié)作文指導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)
�。�1）通過多種渠道，讓學(xué)生了解所喜歡的一處景物的特點(diǎn)。
�。�2）能仔細(xì)觀察，在自主觀察中能有序表達(dá)并注意寫出自己的喜愛之情；
3、本節(jié)作文指導(dǎo)課的重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察，了解某一處景物的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生寫出對某一處景物的喜愛之情。
二、說教法
為切實(shí)指導(dǎo)好本節(jié)作文課，本節(jié)課準(zhǔn)備采取如下教學(xué)方法：
1、先讓學(xué)生仔細(xì)觀察某一處景物，積累素材；
2、再讓學(xué)生以“我”口說“我”心，盤活積累；
3、最后讓學(xué)生自主完成習(xí)作，“我”筆寫“我”口。
這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的寫作思路，從而培養(yǎng)學(xué)生的自能作文的能力。
三、說學(xué)法
本節(jié)作文指導(dǎo)課著重讓學(xué)生繼續(xù)掌握以下學(xué)習(xí)方法：
1、觀察法：讓學(xué)生明確觀察要有目的性，準(zhǔn)確地選擇觀察對象并掌握正確的觀察方法，掌握觀察的要領(lǐng)，重視重復(fù)觀察，并作好詳細(xì)、準(zhǔn)確記錄，努力做到觀得仔細(xì)，察得入微，養(yǎng)成勤于觀察，樂于觀察，精于觀察的良好習(xí)慣。
2、交流法：讓學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，集思廣益，引起聯(lián)想，減少人為約束，清除“畏說”心理，培養(yǎng)學(xué)生作文自主意識、合作精神。
3、描述法：先讓學(xué)生緊緊抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行有序描述和表達(dá)，進(jìn)而要求語言具體、充分，表達(dá)對景物的喜愛之情。
四、學(xué)生習(xí)作前指導(dǎo)
1、本單元教學(xué)之前，即告知學(xué)生作文題，提示從兩方面做好習(xí)作準(zhǔn)備；
�。�1）搜集、摘抄本單元描寫某一處景物的好詞好句；
�。�2）讓愛好相同的同學(xué)自由組成興趣小組在觀察，重點(diǎn)觀察景物特點(diǎn)，并做好有關(guān)記錄。
五、說課堂教學(xué)程序
�。ㄒ唬┓e累素材，好句共賞
主要策略是：讓學(xué)生讀一讀課前搜集的有關(guān)描寫某一處景物的好詞好句，說一說它們好在哪里，有了習(xí)作準(zhǔn)備，課堂上學(xué)生一定會樂于讀出摘抄的句子與同學(xué)共享。但學(xué)生對這些句子好在哪里可能不太清楚，老師應(yīng)抓住一些佳句做簡要分析，使學(xué)生對怎樣寫好景物特點(diǎn)有所感悟，以便促使他們有意識地在習(xí)作中運(yùn)用自己積累的語言材料，把語言表達(dá)得更加形象生動。
（二）精彩描述，分組交流
1、抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)描述
2、民主評議，評出若干名“最佳描述者”。
�。ㄈ┟鞔_要求，“我”筆寫我“口”
1、引導(dǎo)學(xué)生審題，讀懂習(xí)作提示：按一定順序?qū)�，寫出對景物的喜愛之情，寫完之后，讀幾遍，看看有沒有不通順，不清楚，寫錯字的地方，如有認(rèn)真改一改。
2、學(xué)生回憶自己觀察的景物，從外形、特點(diǎn)等方面去寫，鼓勵他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)，分塊習(xí)作，用“我”筆寫我“口”，老師對班級的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時地對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別點(diǎn)撥和指導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生把自己描述的話寫下來，由說到寫，水到渠成，讓學(xué)生在放松的心態(tài)下習(xí)作，更能增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作興趣和自信心。