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【經(jīng)典】實(shí)用的小學(xué)寫(xiě)景作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的小學(xué)寫(xiě)景作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇1
我喜歡畫(huà)一樣的春天，但更喜歡瓜果遍地的秋天。今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到農(nóng)家，幫助果園的農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果。
一進(jìn)果園，一股清香撲鼻而來(lái)。園中的蘋(píng)果樹(shù)一棵挨著一棵，樹(shù)上滿(mǎn)是果子，像一盞盞小紅燈籠似的，高高地掛在樹(shù)枝上，紅彤彤的一片。
我們分頭去摘蘋(píng)果，有的踩著梯子，有的`抱著籃子。雖然大家汗流滿(mǎn)面，但仍然說(shuō)說(shuō)笑笑。還有一只可愛(ài)的小刺猬也加入到我們的隊(duì)伍中，和我們一起摘蘋(píng)果。
那蘋(píng)果園的背后是挺拔的大樹(shù)綠色的樹(shù)葉將果園襯托得分外美麗。大樹(shù)們像小朋友手拉手，站在一起密密麻麻，郁郁蔥蔥。我們看了心曠神怡，精神舒暢。
秋天，它把豐碩的果實(shí)和美好的幸福留給了我們。我愛(ài)這美麗的秋天！
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇2
春天生機(jī)勃勃，夏天熱烈奔放，冬天白雪皚皚，可我最喜歡的，還是家鄉(xiāng)的秋天。
九月一到，秋雨從天上飄落下來(lái)，不緊不慢地淅淅瀝瀝地下著，一連幾天，都是陰雨綿綿。放眼望去，細(xì)密的雨絲點(diǎn)點(diǎn)，隨著微微的秋風(fēng)在我眼前織成了一層薄薄的屏障。透過(guò)屏障，遠(yuǎn)處的青山，山上的人家朦朦朧朧，如仙境一般。如果不是雨點(diǎn)打在身上的涼意提醒了我，我真的`忘記了這是魯中沂蒙山區(qū)的秋天，還以為來(lái)到了煙雨江南。
溫度表上的紅線(xiàn)越來(lái)越低，秋的氣息越來(lái)越濃。山上樹(shù)葉的顏色變得豐富多彩，單看沂山上的落葉松吧，就是一幅極好的油畫(huà)。落葉松挺立在山間，高高直直的，極力仰望，葉子有的綠、有的黃、有的紅，紅黃綠相間，再配上周?chē)鸟R尾松、櫟樹(shù)和滿(mǎn)山怒放的野菊花，高低俯仰，錯(cuò)落有致，色彩繽紛悅目。山里人家栽在院子里的桂花開(kāi)了，飄出了沁人心脾的香味，香味逐漸蔓延，隨著人的腳步挪移，走到哪兒都是甜蜜的香味。
春種秋收，各種農(nóng)作物成熟了。你看，高粱、谷子沉甸甸地彎下了腰，栗子呀、石榴呀裂開(kāi)了嘴巴，玉米露出了金黃的的齒，花生仁像一個(gè)個(gè)的胖娃娃想要從房子里擠出來(lái)，它們好像都在喊，“快來(lái)呀，快來(lái)呀，快來(lái)把我收回家！”農(nóng)民伯伯答應(yīng)了作物們的請(qǐng)求，撐開(kāi)了收獲的大口袋……
家鄉(xiāng)的秋天是一幅畫(huà)，色彩斑斕；家鄉(xiāng)的秋天是一首詩(shī)，深沉多情；家鄉(xiāng)的秋天是盛裝的新娘、低吟的詩(shī)人；家鄉(xiāng)的秋天是收獲、是喜悅。
我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的秋天。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇3
剛發(fā)現(xiàn)黃山松之奇，優(yōu)哉游哉地上坡下坡，“飽覽”一番黃山風(fēng)光，此時(shí)已是中午，來(lái)到了山上賓館。休整一番后，我們便繼續(xù)向西游。
路邊已出現(xiàn)了轎子，通身金黃，坐上去一定舒服得很，也帥氣得很。但我們一行“丐幫”，憑借上山時(shí)帶的竹杖，無(wú)一人愿上轎，堅(jiān)持著。
路邊，不知何時(shí)，已全然沒(méi)有了欄桿，光禿禿一片。底下便是深不可測(cè)且越來(lái)越深的峽谷。漸漸地，便沒(méi)了行人，與前面游人如織，哨聲（轎夫）喧嘩截然不同。極目遠(yuǎn)眺，幾乎是峽谷深處，影影約約是條小路。我驚出一身冷汗：難道我們要去那兒？？且我們還得原路返回，我暗自驚心，有些無(wú)心欣賞風(fēng)景。
身在此處，每走一步，便是一陣驚險(xiǎn)，同時(shí)，每一個(gè)瞬間、每一個(gè)地點(diǎn)都是一幅與眾不同的畫(huà)，整個(gè)人仿佛在一張?zhí)卮螽?huà)上游。抬起頭，不再是高樓大廈，被高山峻嶺取代。我終于習(xí)慣了頭頂上便有參天古樹(shù)，遠(yuǎn)近皆是一片綠的視覺(jué)，也習(xí)慣了陣陣白煙從鼻尖掠過(guò)，時(shí)聚時(shí)散的變幻莫測(cè)。面對(duì)這一片凈土，我感到有些怪異：仿佛自己一直都在這里，天天面對(duì)那么藍(lán)的'天，那么白的云，那么綠的山，那么黃的石……走著走著，我便會(huì)情不自禁地停下，因?yàn)槔�，更想把這些天地創(chuàng)造出的美景烙進(jìn)記憶，永不磨滅。
一個(gè)接一個(gè)的景觀臺(tái)不斷出現(xiàn)，時(shí)而，我們能望見(jiàn)對(duì)面奇形怪狀的山峰，時(shí)而，霧靄一片，近在咫尺之物卻又無(wú)影無(wú)蹤。云開(kāi)霧散，卻又發(fā)現(xiàn)自己已錯(cuò)過(guò)大好風(fēng)景。相機(jī)不斷閃爍，記錄下一個(gè)個(gè)美好瞬間，但黃山之美豈是照片能載？相機(jī)中，不能見(jiàn)黃山之精華。
這一路風(fēng)光，我如癡如醉，黃山神秘的面紗正向我揭開(kāi)。不識(shí)黃山真面目，只緣身在此山中！但縱是出了此山，卻也無(wú)法全收美景。黃山，真變化多端，變幻莫測(cè)。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇4
夷山在福建省西北部。那里風(fēng)景優(yōu)美，水秀山奇。九曲溪是最有名的風(fēng)景點(diǎn)之一。
九曲溪的`水繞著山峰走了九個(gè)灣，所以人們叫它九曲溪。溪水很清，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石。小魚(yú)在水中游來(lái)游去，十分可愛(ài)。水面也很平靜，平靜得像一面鏡子，兩岸的山峰，巖洞，樹(shù)木，綠竹映入水中，就像一幅映在水面上的風(fēng)景畫(huà)，美麗極了。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇5
我的家鄉(xiāng)很美麗，到了春天小草綠油油的，花兒開(kāi)了，風(fēng)景優(yōu)美，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，柳樹(shù)發(fā)芽，小朋友們長(zhǎng)大了，燕葉飛回來(lái)了，春天的山是綠色的，那綠色濃濃的，好看極了。
夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的.像被綠油彩涂過(guò)的，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。
秋天到了，那五顏六色的果園和田野里像一片金子，一眼望去就像一片樹(shù)葉，人民們有的去摘果子，有的正忙著收稻子，樹(shù)林里的葉子像一只只黃色彩蝶。飄飄悠悠地從書(shū)上落下來(lái)，像給大地鋪上了五彩繽紛的絨毯，又好像給大地?fù)Q上了一件新的黃色外套，美麗極了。
冬天到了，下雪了，樹(shù)木的葉子沒(méi)了，大地上就像撒了一片紙，枝頭，一朵朵雪花在翩翩飛舞，好像仙女在撒花一樣，又像一朵菊花在開(kāi)，美麗極了。
這就是我的家鄉(xiāng)。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇6
暑假，回家時(shí)的一個(gè)傍晚，我在頂樓望見(jiàn)了一個(gè)別樣的家鄉(xiāng)。
天色漸漸暗了，太陽(yáng)落到了山的那一邊。只留下半邊含羞的笑臉，映紅了西邊天空上的晚霞。晚霞的亮光慢慢移動(dòng)，越移越高，從地面移到樹(shù)干。
晚飯過(guò)后，勞累了一天的人們提著小板凳坐到樹(shù)下乘涼。在這清涼的樹(shù)下，看著天理的農(nóng)種物，青青綠綠，呼吸著新鮮的空氣。他們有說(shuō)有笑，把累積了一天的疲憊都拋?zhàn)吡恕?/p>
太陽(yáng)已經(jīng)悄悄地回家了，西邊天空上的晚霞還在值班。晚霞還是那么紅，那么耀眼。一聲不吭的小溪?dú)g快地在唱著自己創(chuàng)作的歌。晚霞倒映在小溪里，像一朵朵雞冠紅，爛彩奪目。一陣微風(fēng)吹過(guò)，鏡子般的水面晃動(dòng)起來(lái)。
魚(yú)兒成群結(jié)對(duì)的在水中嬉戲，天空上晚霞藍(lán)紅的倒影，水中嬉戲的'魚(yú)兒，仿佛是一幅栩栩如生的畫(huà)。這幅畫(huà)和小溪清脆的歌聲，小動(dòng)物的伴奏，風(fēng)婆婆的指揮。構(gòu)成了大自然的一幅美景，讓人流連忘返。
天越來(lái)越暗，乘涼的人們回家了，晚霞也下班回家去了。天空上又來(lái)了值班的月亮姐姐和星星們。他們倒映在露珠上，露珠金光閃閃，猶如地上也有成群繁星。
小動(dòng)物們，一齊演奏了一曲安眠曲，天空上的月亮姐姐、星星們一齊聆聽(tīng)著這來(lái)自大地的搖籃曲。
深夜慢慢來(lái)襲，萬(wàn)物都和周公公打了招呼，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
熱鬧了一天的村莊安靜下來(lái)了，發(fā)出輕輕的呼嚕聲……
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇7
清晨，我迎著陽(yáng)光去跑步，身上暖洋洋的。這時(shí)我才注意到街旁的行人早已脫去厚厚的冬裝，大都穿上了毛衣，顯得那么輕捷，愜意。無(wú)意中我一抬頭，便看見(jiàn)了樹(shù)枝上已長(zhǎng)出了綠芽。
我來(lái)到街心公園，漫步在黃綠交錯(cuò)的草坪上，此時(shí)頓時(shí)一股泥土的芳香沁入我的心脾，那新鮮的.空氣只有春天的清晨才能讓人感受到。我感到腳下軟軟的，舒服極了。這時(shí)，我忽然看見(jiàn)每根草上放著幾粒七彩珍珠，我俯下身去看。哦！原先就是一顆顆露珠點(diǎn)綴在葉尖上，晶瑩剔透，在陽(yáng)光的照耀下，更顯出那奇光異彩。我起身望去，看見(jiàn)樹(shù)上一支支發(fā)青的嫩枝上有斑斑紅點(diǎn)，就是紅色的露珠，還就是未落的果實(shí)？不，都不就是，而就是那一個(gè)個(gè)含苞欲放的桃花花蕾。你看那花蕾頂尖已經(jīng)裂開(kāi)了一道縫，含苞欲放，像個(gè)害羞的小姑娘。
��！春天來(lái)了，我愛(ài)春天。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇8
我的家鄉(xiāng)在晴隆縣一個(gè)偏僻的小山村，那里山清水秀，風(fēng)光秀麗。
家鄉(xiāng)有一條灣灣的小河，小河里的水是清澈見(jiàn)底的.，透過(guò)清清的河水，可以看到靜靜躺在河底的許許多多奇形怪狀的鵝卵石，幾只小鴨在河里自由自在地游來(lái)游去，河岸上的垂柳在微風(fēng)下隨風(fēng)舞動(dòng)。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我更愛(ài)家鄉(xiāng)的小河。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇9
月兒緩緩地升起來(lái)了，它照亮了大地，使大家眼前一片光明。
據(jù)說(shuō)，這一輪明月上住著一位嫦娥仙女，看！她正在跳舞呢！她還有一只玉兔，上面還有一個(gè)天天砍柴的人。
月亮姐姐非常愛(ài)美，你瞧：她正躲在小河下照鏡子呢！月兒有時(shí)彎彎的，像在天空遨游的小船，有時(shí)也像一塊大大的燒餅，恨不得把它一口吃掉。
快到清晨了，月亮姐姐的'工作也做完了，她依依不舍地向大家揮著手兒說(shuō)再見(jiàn)到了。
云
一朵火燒云在天空中飄啊飄，一會(huì)兒變成了紅色，一會(huì)兒又變成了紫色，還有許多說(shuō)不上名兒的顏色。
一下子就變成了一只可愛(ài)的小貓，它仿佛在喵、喵、喵地叫。不等大家看清楚，火燒云姐姐又變成了一只白馬兒，它在跑，跑著跑著，就消失了。
火燒云姐姐又變了，這次是變的大公雞，它頭頂金冠，尾上長(zhǎng)長(zhǎng)的飄翎招展著，多美啊！似乎它在叫，那叫聲仿佛喚醒了大家，使大家回過(guò)神來(lái)。
還沒(méi)等大家弄個(gè)明白，火燒云就消失了。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇10
一、說(shuō)教材
1、寫(xiě)作訓(xùn)練教材分析
“寫(xiě)自己喜歡的一處景物”是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第一組積累運(yùn)用的習(xí)作。中年級(jí)是兒童觀察活動(dòng)的“敏感期”，觀察作文是這一階段習(xí)作訓(xùn)練的重要形式�！皩�(xiě)自己喜歡的一處景物”是教材編者精心設(shè)計(jì)的又一次觀察習(xí)作活動(dòng)。這次習(xí)作活動(dòng)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了本單元講讀課文《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》和略讀課文《七月的天山》等幾篇文章之后安排的，旨在引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，使學(xué)生都能寫(xiě)自己熟悉的`想寫(xiě)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，為學(xué)生在習(xí)作時(shí)能表達(dá)自己的“真情實(shí)感”創(chuàng)造條件。
2、本節(jié)作文指導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)
�。�1）通過(guò)多種渠道，讓學(xué)生了解所喜歡的一處景物的特點(diǎn)。
�。�2）能仔細(xì)觀察，在自主觀察中能有序表達(dá)并注意寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情；
3、本節(jié)作文指導(dǎo)課的重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，了解某一處景物的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出對(duì)某一處景物的喜愛(ài)之情。
二、說(shuō)教法
為切實(shí)指導(dǎo)好本節(jié)作文課，本節(jié)課準(zhǔn)備采取如下教學(xué)方法：
1、先讓學(xué)生仔細(xì)觀察某一處景物，積累素材；
2、再讓學(xué)生以“我”口說(shuō)“我”心，盤(pán)活積累；
3、最后讓學(xué)生自主完成習(xí)作，“我”筆寫(xiě)“我”口。
這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，從而培養(yǎng)學(xué)生的自能作文的能力。
三、說(shuō)學(xué)法
本節(jié)作文指導(dǎo)課著重讓學(xué)生繼續(xù)掌握以下學(xué)習(xí)方法：
1、觀察法：讓學(xué)生明確觀察要有目的性，準(zhǔn)確地選擇觀察對(duì)象并掌握正確的觀察方法，掌握觀察的要領(lǐng)，重視重復(fù)觀察，并作好詳細(xì)、準(zhǔn)確記錄，努力做到觀得仔細(xì)，察得入微，養(yǎng)成勤于觀察，樂(lè)于觀察，精于觀察的良好習(xí)慣。
2、交流法：讓學(xué)生通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，集思廣益，引起聯(lián)想，減少人為約束，清除“畏說(shuō)”心理，培養(yǎng)學(xué)生作文自主意識(shí)、合作精神。
3、描述法：先讓學(xué)生緊緊抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行有序描述和表達(dá)，進(jìn)而要求語(yǔ)言具體、充分，表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)之情。
四、學(xué)生習(xí)作前指導(dǎo)
1、本單元教學(xué)之前，即告知學(xué)生作文題，提示從兩方面做好習(xí)作準(zhǔn)備；
�。�1）搜集、摘抄本單元描寫(xiě)某一處景物的好詞好句；
（2）讓愛(ài)好相同的同學(xué)自由組成興趣小組在觀察，重點(diǎn)觀察景物特點(diǎn)，并做好有關(guān)記錄。
五、說(shuō)課堂教學(xué)程序
�。ㄒ唬┓e累素材，好句共賞
主要策略是：讓學(xué)生讀一讀課前搜集的有關(guān)描寫(xiě)某一處景物的好詞好句，說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里，有了習(xí)作準(zhǔn)備，課堂上學(xué)生一定會(huì)樂(lè)于讀出摘抄的句子與同學(xué)共享。但學(xué)生對(duì)這些句子好在哪里可能不太清楚，老師應(yīng)抓住一些佳句做簡(jiǎn)要分析，使學(xué)生對(duì)怎樣寫(xiě)好景物特點(diǎn)有所感悟，以便促使他們有意識(shí)地在習(xí)作中運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言材料，把語(yǔ)言表達(dá)得更加形象生動(dòng)。
�。ǘ┚拭枋觯纸M交流
1、抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)描述
2、民主評(píng)議，評(píng)出若干名“最佳描述者”。
（三）明確要求，“我”筆寫(xiě)我“口”
1、引導(dǎo)學(xué)生審題，讀懂習(xí)作提示：按一定順序?qū)�，�?xiě)出對(duì)景物的喜愛(ài)之情，寫(xiě)完之后，讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順，不清楚，寫(xiě)錯(cuò)字的地方，如有認(rèn)真改一改。
2、學(xué)生回憶自己觀察的景物，從外形、特點(diǎn)等方面去寫(xiě)，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)，分塊習(xí)作，用“我”筆寫(xiě)我“口”，老師對(duì)班級(jí)的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥和指導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生把自己描述的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，由說(shuō)到寫(xiě)，水到渠成，讓學(xué)生在放松的心態(tài)下習(xí)作，更能增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作興趣和自信心。