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實用的小學寫景作文10篇【優(yōu)選】
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學寫景作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學寫景作文 篇1
我喜歡我們的校園，它處處洋溢著藝術的氣息，特別是校園一角——樂學亭與假山，它是我和我的伙伴們經(jīng)常要去的地方。
走進校門，沿著長長的水泥馬路走到盡頭，就到了樂學亭。樂學亭是用木頭搭建的。最別致的要數(shù)亭子頂部的四個角，它高高翹起，優(yōu)美得像四只展翅欲飛的燕子，上面蓋著古色古香的青瓦，給人一種典雅的感覺。亭子有四根立柱，全被漆成了黃色。在對著水泥馬路的.這一面，亭子的頂部橫梁上掛著一塊黑色的大匾，上面有三個蒼勁有力的綠漆大字：“樂學亭”，讓人一看就明白這是出自名家之手。亭子里有三條長凳，上面常常坐滿了玩耍玩累的小朋友，他們吹著涼爽的風，心里別提有多高興了。平時，我和朋友們也喜歡坐在亭子里談天說地，評論實事�？稍谕ぷ永镄菹⒌男∨笥汛蚱屏诉@種氣氛，在亭子里上躥下跳，爬來爬去，大喊大叫，亭子里的我們終于忍不住了，離開了樂學亭，直奔假山。
從樂學亭往右轉，就到了假山。走近這里一眼就看到了假山的上面有幾根尖尖的長石，氣勢沖天，給整座假山增加了一種威武之氣；整看假山，真是怪石兀立面目猙獰，有的像企鵝，愣頭愣腦、非�？蓯郏挥械南窭麆�，劃破長空、寒氣逼人；有的像寶塔，巍然聳立、金光萬道……這里的石壁上刻著各種文字，從遠古的甲骨文到唐代的隸書，從秦朝的小篆到宋代的正楷，應有盡有。在此，我們看到了中華五千年文字的轉變，看到了各種文字的崛起與衰敗。
樂學亭與假山給學校平添了幾分美麗，給我們帶來了無數(shù)歡樂。
小學寫景作文 篇2
鄉(xiāng)村，不僅僅是一幅多資姿多彩的畫卷，還有更多令人驚嘆的美景。
鄉(xiāng)下人家的雞鴨，一定是隨處可見的。鴨局促不安的步伐，又是那么輕巧，又好像是懼怕自己那方小小的領地——河流被雞給搶走了�？墒请u毫不煩惱，雄雞聳著五彩繽紛好似錦緞的尾巴，來回巡邏，母雞則率領一群小雞，跟鴨群吵幾架，然后憤怒地朝主人報怨。大黃狗慵懶地趴在地上。鄉(xiāng)村真是無與倫比的美好。
有些人家，是建在青山上的。遠遠望去，濃霧籠罩青翠似玉的山頭，裊裊炊煙點綴，此時，整座山變成乳白色的了。山頭人家一聲呼，山腳人家一聲應，鄉(xiāng)村真是無與倫比的一支歡歌。
鄉(xiāng)村，自然少不了田野。金秋時節(jié)，站在山頂上，放眼望去，滿目金黃。走近看，黃色的秸桿擎起飽滿的穗兒，輕輕掠過稻田，好像浮在金黃的海洋上，花海和繁星的海，哪一個比得上這稻田的海呢？鄉(xiāng)村的秋季，真是無與倫比的豐收的快樂。
當然，鄉(xiāng)下人家的'房前屋后，更是別有一番風味。冬天到了，雞鴨不出籠，冷得直叫喚，看門的狗索性跑進屋子里取暖。門前冷清了嗎？不！還有許多梅花正面對刺骨的寒風。瞧，那一朵朵含苞欲放的花骨朵，那么嬌嫩，怎么能與北風作斗爭？可是它努力開放著，好似一個不屈風雨又愛美的小姑娘，朝我們展示她的新衣。屋后，是梅花姑娘的好友——翠竹。那一竿竿濃綠的竹呀，身上落滿了風雪，從來沒有一聲怨，仍要在春天孕育出新的筍，造福村民。你說，它們有什么理由不被人們盛贊？鄉(xiāng)村的植物，真是像人們一樣樸素而又華麗。
鄉(xiāng)村，不僅僅是那一幅幅山水畫，還有更多美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
小學寫景作文 篇3
方法指導定位為：選好自己喜愛的景物，一種景物用一兩句話或一段話來進行描寫。這一方法指導的目的是幫助孩子們解決寫什么的問題，這也是貫徹小學生作文指導要“從內(nèi)容入手”的原則。對于初學作文的三年級孩子來說，這點尤為重要。
如何落實方法的指導？尤其是如何讓方法真正發(fā)揮作用，達到“致用”之效能？這應該是本節(jié)習作指導課的重中之重。在比對上回教學的基礎上，對原來的教學環(huán)節(jié)作了調(diào)整后設計如下：一是師生一起朗誦賀知章的《詠柳》、王維的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古詩，在詩與畫的欣賞中將孩子們引入美麗的景色中，目的在于既激發(fā)興趣，又感受古詩的韻味，潛移默化地進行向古人學描摹景物方法的滲透，當然這僅僅是只可意會不可言傳的階段；二是讓學生匯報自己所要介紹的地方名稱，并在黑板上寫出，初步激發(fā)孩子們的表達欲望，并藉此營造寬松愉悅的課堂氛圍；三是配樂欣賞學生本地和外地的美麗風景，再度直觀地進入自己所喜愛的風景中，這樣，既為了加強觀察，也為了進一步提高寫景興趣；四是重溫課文精彩文段，感悟歸納寫景方法：選好自己喜愛的景物，一種景物用一兩句話或一段話來進行描寫。五是指導課堂小練筆：共同描寫觀海長廊（填寫表格），具體指導為：
讓學生先列出自己感興趣的景物如椰子樹、草坪、油棕、福建茶綠籬、百鳥歸巢雕塑、兩小兒戲鳥雕塑、紅樹林、海上城市、海灘、海面等等，然后再讓他們用上一兩句話或一段話描繪自己所喜愛的`景物，在此基礎上再滲透“特別吸引人的景物可要多寫幾筆”的寫法指導；六是學生拿出自拍的相片向同桌口頭介紹自己喜歡的風景，然后指名匯報交流，教師相機做方法點撥與引導，促使習作技能的漸趨熟練；七是老師朗讀下水文，進一步激發(fā)學生的寫作興趣;八是學生當堂獨立寫作，二十分鐘完成三四百字；九是作文點評，鼓勵賞識為主。
小學寫景作文 篇4
星期一，我和爸爸一起來到了松山湖桃花林欣賞桃花。
桃花林里香氣撲鼻，走到門口都能聞到淡淡的香味，整片林子都浸在桃花的香氣里。我和爸爸迫不及待地停了車，進去。我一看：呀！路旁栽了許多桃花樹，一朵朵桃花都展開了笑臉，似乎要把最美麗的笑容展示給人們觀看。桃花像小姑娘的臉，有的迎著春風最先開放了，正像那活潑可愛的小姑娘一樣，嬉戲玩耍著，發(fā)出了一串串銀鈴似的笑聲；有些還沒開放，看到美好的春光，看到那天真可愛的小姑娘，躍躍欲試，想笑，又緊緊的咬著嘴，羞答答的.不敢笑……
人們除了觀看桃花以外，還可以去馬場騎馬。順著樓梯一格格地下，終于到達了馬場在馬房里有一頭灰色的馬兒，正在津津有味地吃著鮮嫩可口的青草.還有的馬兒們在鋪滿沙子的沙場上奔跑。在藍天和白云的襯托下，馬場顯得十分廣闊，形成了一幅美麗的圖畫。
這時天暗下來，下雨了，我們趕緊奔跑起來。突然，我被一些美麗的花環(huán)吸引住了，站在那停了下來。爸爸似乎看出了我的心思，給我買了個花環(huán)，看著粉紅的假桃花，我開心的笑了！
松山湖的桃花林是個美麗的地方，我下次一定會再來喔！
小學寫景作文 篇5
秋天很美，它的樹葉就是無比動人的。秋天很美，它的樹葉就是五彩繽紛的，我喜歡秋天的樹葉。
瞧，八大關路兩旁的楓葉染紅了整個秋天，放眼望去，似熊熊烈火一般，然而如隨風飄舞的紅綢帶一般，它們用生命和熱情點亮了整個秋色。那不正就是我們中國人火熱的情感嗎？
楓葉不僅僅就是秋天的'象征，也就是秋天的使者。
走在楓林中，一片片楓葉爭先恐后的飄落下來，熱情的告訴人們“秋天來了，秋天來了”。然后再走近一看，落在地上的楓葉緊緊的厚厚的、錯落有致的圍在樹根周圍，讓我情不自禁的想起一句俗語：“落葉歸根”，它們守著樹根慢慢的變成養(yǎng)料，這種無私奉獻的精神值得我們學習。正在我想得入神時，一片火紅火紅的楓葉像蝴蝶似得慢慢悠悠的飄落在樹根旁，我猜想：這小楓葉本想乘坐風伯伯的飛機去遠處旅行，可又舍不得離開大樹媽媽，于就是又拉開降落傘回到大樹媽媽的懷抱吧。
在回家的路上，門口那兩棵蒼翠挺拔的松樹依然就是那么的富有生機，遠看它像一把小綠傘，然而近看樹葉就像一個個小手掌，可真好玩。松樹葉子四季常青，秋天也就是它最美的季節(jié)，每當我看到到它，我就想起它那頑強的精神，每當我想起它，我渾身就充滿了遇到困難也不服輸?shù)牡木�，我愛這堅強無比的松樹。
秋天的樹就是美麗的，在這個無私奉獻的季節(jié)里，秋葉就是最美，它就是大自然的杰作，它最吸引我的就是它的心靈美，我愛秋天的樹葉。
小學寫景作文 篇6
我們的校園，不管是春夏還是秋冬，都有它獨特的美。
校園的春天，春雨輕輕的，聽不到淅瀝的聲響，像濕漉漉的霧，輕柔地滋潤著大地。校園里，一棵棵大樹，一叢叢綠草，一株株新苗，都是一身春意。野花也睡醒了，伸伸腰，抬抬頭，縱情綻放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的……裝飾著校園春色！
校園的夏天，烈日炎炎，銀杏樹就像一把大傘，為我們遮蔭。有的同學坐在銀杏樹下讀書，有的同學圍在銀杏樹下聊天。銀杏樹成了同學們的休閑之所，也成了校園夏日里的一處美麗的風景。
校園的'秋天，秋高氣爽，天上的太陽不再那么驕傲，因為秋的涼爽把它那股炎熱無比的勁澆滅了；小麻雀也高興地飛來飛去；銀杏樹那金黃可愛的小扇子，一起對夏日說再見，又跟秋熱情地打招呼，為他獻上優(yōu)美的舞蹈。在秋的指導下，沒過幾天，他們?yōu)槲覀兯蛠砹丝梢匀胨�、有很多用途的銀杏果，個個都散發(fā)出耀眼的光芒。
校園的冬天，厚厚的白雪，像羊毛毯子覆蓋著校園，閃著純潔的銀光。同學們在操場上打雪仗、堆雪人，即使手凍得紅紅的，也毫不在乎。
在我的心中，我們的校園，不管哪個季節(jié)，都是美麗的！
小學寫景作文 篇7
“冉冉,起床了!上課要遲到了!”一大早,媽媽就大喊大叫。“知道了！再睡5分鐘，把衣服拿過來！”我剛說完，媽媽就扔來一條棉褲�！安哦嗌俣劝�？就要穿棉褲了？”我奇怪地問道。
說罷，走到窗戶前，白茫茫的�！皶粫卵┝耍俊睉阎谂蔚男那�，我打開窗戶，還沒有將頭伸出去，一股寒氣就吹了進來，我連忙縮回頭，凍得瑟瑟發(fā)抖，連把窗戶關上，“沖”回被窩�！昂门脱�！”我不由地感嘆道�？伞疤旃蛔髅馈保仍谖蚁硎苤H，媽媽一下把我拖出被窩，一看鐘：7：20了！趕快穿好衣服，狂奔下樓。外面好冷��！我不停地跺著腳，搓著手，脖子縮到一領里。就連呼出得氣，也變成了白色。媽媽終于下來了，我們發(fā)動好車，便出發(fā)了。一路上，媽媽開得很慢，不時能見到地面上星星點點的白霜和碎冰。路上的行人一步步挪著，嘴里總是能吐出“白煙”。他們手放在口袋里，口罩、帽子，捂得嚴嚴實實，可還冷得發(fā)抖。騎自行車和摩托車的人比行人更冷。風在耳邊呼嘯，打在臉上，生疼生疼的`。正因為這樣，這些車主帶著厚厚實實的毛絨大手套，腿上還套著護腿，穿著“肥肥胖胖”的大衣，遠遠望去，就像一只只從南極來得企鵝。最舒服的，莫過于開車的人了。司機們各個都打著暖氣空調(diào)，單穿一件毛衣，車窗戶關得嚴實，一點兒冷風都透不過來，暖和極了！！
終于到學校了，我下了車，又是一股冷氣吹來。啊！寒流！你何時，才能“回家”啊？
小學寫景作文 篇8
春天來了！有一個小朋友感覺到了春天的氣息，把脫掉棉襖沖出家門，奔向田野，去尋找春天。
他跑到了田野，聽到嘰嘰喳喳的聲音，他回過來一看，原來是兩只小燕子從南方飛回來了！他高興地說：燕子你們好！
他又看見一棵健壯的柳樹，他像一個活潑可愛的小姑娘，它梳著它的長辮子，撫摸著它，來了一只小蜜蜂，來到花叢里給公證打蜜。他看見一只剛和爸爸媽媽的.分開的小蜘蛛，她被風吹下來的時候她用九牛二虎才爬上去的。
他玩了一天，起在回家的路上說：我喜歡春天！
小學寫景作文 篇9
我們那兒有一條美麗的小河。
但是，隨著人們亂扔垃圾，河水變臟了。有一天，我聽見了河里小魚的.對話。魚哥哥問：“你怎么打扮成這樣啊，魚弟弟？”魚弟弟回答說：“誰叫河里一直下著垃圾雨呢？我不撐著傘，不帶著口罩可怎么行呢？你怎么也這樣��？”“跟你一樣呀！”魚哥哥說�！斑@些可恨的人類，不僅毀了我們美麗的家園，還污染了水。”魚弟弟說。正在這時候，一個破球拍掉了下來。砸到了魚弟弟，魚哥哥非常生氣，就一直 大罵人類。我聽見了這些話之后，就通過廣播、電視等來叫大家一起做環(huán)保。過了一段時間，天變得更藍了，水變得更綠了，空氣變得更清新了�？傊�，我們的周圍變得更美了。魚兒也漸漸發(fā)現(xiàn)自己的家園變美了，不再怪人類了。
我想：我們不能把垃圾仍金河里，這樣，河水會被污染，空氣也不清新了，家園也便得更美了。
小學寫景作文 篇10
六月的雨下得很安靜，有點夏天的味道，來的沒有一絲聲響，玻璃窗上便綴滿了水珠，那不是整合的珍珠，而是散落的精靈。帶點泡沫的情懷，靜靜地滑落。懸浮卻有著透過窗的朦朧，不甚清晰，不曾整齊劃一，只是在不經(jīng)意之間撩動心緒。或靜謐，或溫暖。
醉意如春意闌珊，偶爾拾起的思緒也被窗外的雨打亂。夏日樹很蔥郁，沒有了冬日負雪的滄桑，取而代之的是煥發(fā)生命的渴。仿佛早有綠意探出了頭呼吸那久違的清新，柳枝舞蹈，曲線幽雅，節(jié)奏便來自那偶爾路過的風聲，看似零亂，卻又錯亂有致。那種嫵媚卻不沾俗氣，高雅得像純潔的少女。
細雨輕斜，遠出的枝頭便似掛著水晶的裝飾，晶瑩中的一點光亮，雖極其微弱，卻又感染你的情緒。一陣風來，撫落滿地流光溢彩。那些美麗的花瓣也散落一地，擠著下面的草，那么完好不殘，仿佛不是被風吹落，而是自己悄悄溜走。就讓它靜靜的躺在那里吧，別驚擾那雨中的夢境。
雨下的錯落而無章法，卻又別致的可愛，仿佛已點燃的思念，飛出窗外，穿過柳枝，繞過小路，漫延到無邊無際，只是被一道朦朧的雨簾阻隔，水就在這雨簾中肆意傾斜。
那些早已墜入記憶深處的往事，沉淀著無法挽留的過去，只留下偶爾的念想還影影綽綽，記掛著那些消逝的微笑。輕嘆一聲，卻欲言又止，昔人已逝，回憶的片斷卻變得清晰，如那些漫天飄飛的雨滴，從眼前漸次飛過，細細麻麻的'，凝結愁思。
六月的雨，還在纏綿不絕的營造糜然的氛圍，記憶從雨中來，又詩話了誰的悲哀？只，今夕是何夕？
沸沸揚揚的水滴已洞破六月的晨曦，原諒我無法再與你相守，因為你將在這短暫的瞬間離去。再沒時間看你嫵媚似的一顰一笑，但我會把你的美態(tài)描在心底，抹去幾絲哀愁，淺淺的吟一句“流水落花春去也，天上人間”。