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化作春泥更護(hù)花作文（精選10篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的化作春泥更護(hù)花作文（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化作春泥更護(hù)花作文1
一天，我睡醒后發(fā)現(xiàn)同伴們的身體都變成了黃色，鋪在那冰冷的小路上。我急忙看看自己的身體，讓我最害怕的事情還是發(fā)生了，我的身體也變成了黃色，我的生命也將走到盡頭。我回憶起和同伴在一起的日子。
春朝共沐陽光
當(dāng)我剛長成一片葉子時(shí)，身體是嫩綠色的，很惹人喜愛。我和同伴們一起談?wù)撃睦锏臇|西最好吃，哪里最好玩。陽光照在我們身上，暖洋洋的，可愜意啦。迎春花唱著歌，蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞，再加上同伴們的關(guān)懷，使我逐漸從內(nèi)向變得開朗起來。
夏日共承風(fēng)雨
“快要下雨啦，”一個(gè)姐姐告訴我們，“大家靠攏一點(diǎn)，這樣就不會(huì)冷了�！眿寢屨f：“孩子們，媽媽不能為你們遮風(fēng)擋雨，但你們要團(tuán)結(jié)，就像姐姐說的那樣，緊緊地靠在一起�！薄稗Z”地一聲，雷聲響了。雨點(diǎn)重重地打在我們身上，但我們卻感到無限溫暖。
秋天到了
就在上個(gè)星期，我們幾十個(gè)兄弟姐妹還在擁擁擠擠、打打鬧鬧。有一天，弟弟對(duì)我說：“姐姐，我是一片有理想的葉子�！彼难劬φ０椭颐念^，說：“好啊，那你要做什么？”他說：“我要像小鳥一樣在天空中飛翔，飛累了，就漂浮在小河上，幫小動(dòng)物們過河�！蔽艺f：“可之后就活不了多久了，你愿為了小動(dòng)物犧牲自己的生命嗎？”弟弟沒有回答。
現(xiàn)在，我的身體成了黃色，這意味著我要離開媽媽，結(jié)束生命的`旅程。
我想著自己以后命運(yùn)，我會(huì)落在人的腳下被踐踏、會(huì)腐爛在土壤，從此不見天日，我好害怕。
秋風(fēng)說：“每一片葉子都有他自己的使命所在，一旦完成，生命就將結(jié)束。不管早晚，這一天總會(huì)來的。大自然有著它的規(guī)律，不會(huì)因某一片葉子而改變�！�
弟弟拉拉我，“姐姐，你看，我也變得黃黃的了，我也想過了，我愿意用自己的生命為小動(dòng)物們做一只小船，害怕是沒有用的。”
“正因?yàn)樯弦荒耆~子的枯敗才有了我們，落在泥土中，才更好的呵護(hù)我們”，我想。于是，我對(duì)秋風(fēng)說：“風(fēng)姐姐，請(qǐng)你把我和弟弟吹到小河里，好不好？”
秋風(fēng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，一拂袖，我們和天上的鳥兒一起飛呀飛，最終落在一條小河上。
化作春泥更護(hù)花作文2
一歲時(shí)，你嗷嗷待哺，她悉心照顧，巴不得傾盡全部，即便拖垮了身子，也不管不顧。
四歲時(shí)，你牙牙學(xué)語，她寸步不離，大手牽著小手，穿過陌生的街道，走過熟悉的草坪，那溫暖的掌心，是晨霧中永遠(yuǎn)不散的風(fēng)景。
七歲時(shí)，你初上學(xué)堂，她站在校門口擁擠的人流中，凝望著你不曾回頭的.背影，久久不舍離去。
十歲時(shí)，你課業(yè)漸重，她想題題輔導(dǎo)，怎奈心有余而力不足，面對(duì)你疑惑不耐的目光，是無言的酸楚。
是從什么時(shí)候起？
從你第一次啼哭起，從第一次為你洗衣服起，從第一次在校門口昏黃的路燈下苦苦等候起，從第一次陪你熬夜起。
溫婉的眉眼爬上了細(xì)紋，纖細(xì)的指尖布滿了老繭，容顏不在，人已蒼老。
是有這么一種人，甘愿將自己的一切，堆積成肥沃的土壤，若花綻放，便已是她全部的期望。
化作春泥更護(hù)花作文3
我是一片葉子。夏天，火辣辣的太陽仿佛要把大地烤熟。街道上的人們直流汗，而我卻精神飽滿，蒼翠欲滴。我的家是一棵高大挺拔的老松樹，樹下來了許多人。
有的是小孩子，在樹陰下快樂地玩游戲；有的是年邁的老人，在樹干旁與老朋友聊天疲憊的路人，在休息，乘涼。
我看到了這一切，心里甜滋滋的。因?yàn)槲矣蒙眢w，遮住毒陽，阻擋風(fēng)塵，為人們制造更多的氧氣這是我無悔的奉獻(xiàn)！因?yàn)槲覜]有虛度光陰，畢竟我作出一生的.奉獻(xiàn)！
秋天來了，我發(fā)現(xiàn)身體漸漸變得枯黃。秋風(fēng)看見了我，諷刺地說道：葉子啊葉子，以前你不是精神飽滿，青翠欲滴的嗎？還總是當(dāng)住我的去路。如今，怎么你變得面黃肌瘦呀？我只要輕輕地碰你一下，你馬上就會(huì)從樹上掉下來了，還想跟我斗？想都別想啊！哈哈哈”說完，一邊用藐視的眼光看著我，一邊用略帶寒意的身體往我的身上撞了幾下。我的身體一陣顫抖，眼睛布滿了晶瑩的淚水——里面包含的更多的是絕望，我的生命竟如此短暫��！
忽然，我聽到了一位小學(xué)生在背誦詩句：化做春泥更護(hù)花�！边@一句話令我想到了許多許多，也使我不再絕望。我充滿自信地對(duì)那驕傲的秋風(fēng)說：你聽過化做春泥更護(hù)花這一句話嗎？即使我的生命即將結(jié)束，但我的身體將融入大地，成為養(yǎng)料的我將會(huì)滋潤更多的花草樹木。明年春天，必然繁花似錦，綠草如茵！”我越說越激動(dòng)。秋風(fēng)一聽，不由得大怒，呼啦啦的一聲把我從樹上吹下來了。
秋風(fēng)瞧了瞧在地上的我，神氣地說：這下你完蛋了，看你還囂張不！”我笑了笑，說：我以將青春獻(xiàn)給了花的嬌艷，留給了樹的年輪，送給了果實(shí)的豐收，但我無怨無悔！”就在這時(shí)，秋風(fēng)早已悄悄地溜走了。
入夜，一場(chǎng)秋雨悄悄潛入。將我與泥土緊緊地融在一起，勞累了一生的我，無悔地在泥土中綻開笑臉——因?yàn)槲夷茏尪虝旱纳宫F(xiàn)出無限的光芒！
化作春泥更護(hù)花作文4
“豈是繡絨殘吐，卷起半簾香霧。纖手自拈來，空使鵑啼燕妒。且住，且住，莫使春光別去。”漫天柳絮留不住春光，片片落花也在逝去的春光中飄落。韶華無根，落花有意，無情的風(fēng)帶不走落花的絲絲牽掛。
暮春時(shí)節(jié)，繁英滿地。黑色的泥土侵蝕著落花嬌美的皮膚。是我看錯(cuò)了么？落花在卸去了艷麗后，居然洋溢著幸福的微笑，笑對(duì)著空枝，牽掛的神情中包蘊(yùn)著絲絲釋然。驚咤間，又有幾瓣花從樹上落下，或說是旋舞而下。落花與樹干難舍難分，牽掛之情不言而喻。迷惘間，龔自珍的那句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！泵腿稽c(diǎn)醒了我。
牽掛是因?yàn)椴簧�，釋然是因�(yàn)橛篮�。落花之于大樹，是孕育它綻放它的不舍，是逝去后萬能滋潤大樹的永恒。不舍也罷，釋然也罷，化作春泥更護(hù)花，即是落花對(duì)大樹最雋永的牽掛。
但文人往往曲解了落花的牽掛�！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”是如此深刻的無奈�！盁o可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來�！笔俏锸侨朔堑你皭澢閼�。又一個(gè)餞別春天的日子，多愁善感的薄命紅顏，為落花與自己而泣：“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”才子才女以落花而悲，為自己而嘆，于是只有“花自飄零水自流”。而落花最值得稱道的`牽掛，卻埋沒在樹下的泥土中千百年。
往事如煙，落花依舊在每個(gè)暮春時(shí)節(jié)帶著它的牽掛化為春泥。其實(shí)在落花心中，是希望人們看懂它的牽掛的吧。也許沒有太多人讀懂這牽掛，卻也明白了老師父母那顆心，黑發(fā)中夾雜的銀絲，是對(duì)你我難以斷去的牽掛。想必落花有知，也該欣慰了。
細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來�！奥浠ㄞo樹雖無語，別倩黃鸝告訴春。”在不遠(yuǎn)的來年春天，落花的無盡牽掛又將綻放滿樹繁華；呢喃的燕子，將落花的牽掛散遍……
化作春泥更護(hù)花作文5
三尺講臺(tái)凝聚著老師們天地般闊大無盡的愛，迸發(fā)著老師們無窮的智慧。他們春風(fēng)化雨，滋潤每一粒種子，呵護(hù)著種子們發(fā)芽，成長，靜等花開……
我的班主任老師正是這樣一位好老師，我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開她的關(guān)心和愛護(hù)。她，瘦瘦高高的，待人隨和，嘴角永遠(yuǎn)掛著一絲親切的微笑。一口流利的普通話，極具吸引力的朗讀，在給我們上《找春天》這篇課文時(shí)，講臺(tái)上的她妙語橫生，時(shí)而語調(diào)高昂、激情蕩漾，時(shí)而語調(diào)輕緩，幽默簡(jiǎn)潔，用美妙的聲音感染著我們，把一幅美妙的春天的圖畫展現(xiàn)在我們面前，讓我們也仿佛置身其中，親身體會(huì)和感受著春天的`溫暖和明媚。老師就是這樣用一篇篇繪聲繪色的課文，一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受到了讀書的快樂，把我們帶入到了一個(gè)快樂的語文世界。
她也很溫柔，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)走到我們身邊，輕輕地拉著他離開教室，或在走廊上，或在辦公室，老師就像一位“心理醫(yī)生”，會(huì)及時(shí)“診斷病情”，她很善于“用藥醫(yī)治”，往往是“藥到病除”，因?yàn)樗Ｕf：“要想別人尊重你，你也要尊重別人，尊重是相互的！”簡(jiǎn)單而有力的話語，化解了同學(xué)們之間許多的小摩擦和小矛盾，使這個(gè)班的集體凝聚力越來越強(qiáng)。她還堅(jiān)持把愛撒播到每一個(gè)學(xué)生身上，努力尋找我們每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不歧視，從來沒有拿我們的成績(jī)來論英雄，既給了我們一份自信，也給我們留了一份尊重。
老師，您就是那個(gè)播種未來、放飛希望的人！
化作春泥更護(hù)花作文6
清晨，春天的風(fēng)輕輕的撩過水面，一朵風(fēng)信子也隨之悄悄的綻開了臉龐……
這朵可愛的風(fēng)信子好奇的四下張望著，這世界對(duì)她來說太美妙了。啊，晨霧在繚繞，漣漪托著仍在沉睡的魚兒匿在荷綠萍下面，夢(mèng)囈籠著這個(gè)沒有完全蘇醒的小鎮(zhèn)，看上去是多么美好啊。
日子就這樣平靜而祥和的過著，不知不覺中，她的衣裙越來越大，她成長了。一個(gè)黃昏，她發(fā)現(xiàn)自己的衣裙開始凋零枯萎，腳跟也站不穩(wěn)了。她忽然意識(shí)到自己就要落了。落日的余暉如血般染紅了天空，鳥兒們唱著歸巢的樂曲，在她聽來就像是一首首凄涼的`挽歌。微風(fēng)襲來，一些風(fēng)信子花瓣無助的在空中打著旋兒。她痛苦的閉上了眼，不敢再看了，她害怕凋零的到來。她天天煩惱怎樣才能不凋零。
又是一個(gè)痛苦的黃昏，她想。她要再看一眼這世界，讓她留下一些記憶。她四處張望，啊，地上的花瓣開始枯了，而他們似乎十分平靜。她側(cè)耳親聽，‘我們馬上就要成為下一代的養(yǎng)料了’，“是啊是啊，我們這樣做可以讓下一代更加健康”……她不禁臉紅了，“花總是要經(jīng)歷盛開凋零的，而且，自己的成長不也是上一代的奉獻(xiàn)嗎，自己也要為下一代的成長而犧牲�！浼t不是無情物’。”
風(fēng)習(xí)習(xí)，她順著風(fēng)，拋掉了自己成長的煩惱，從枝頭墜下，跳起了世間最動(dòng)人的舞蹈。在一次次的旋轉(zhuǎn)中，她漸漸落下了，最終躺在了地上。此時(shí)，月亮出來了，星星出來了，看著月光淌過那些在空中飛舞的花瓣，她笑了，笑得很坦然。
化作春泥更護(hù)花作文7
漫步在百花盛開的公園中，一朵朵嬌嫩的花兒爭(zhēng)相綻放，吸引著人們的眼球�？晌覅s蹲下來，看著黑黑的，臟臟的泥土，一時(shí)間覺得它們比花兒更要美麗。
大部分人都認(rèn)為花兒是世界上最美麗的東西，還有人把美麗的女子比作嬌艷的花朵，可誰又曾想過，花兒為什么會(huì)這么美？那是因?yàn)槟嗤敛赣怂�，給了它水分與營養(yǎng)，而當(dāng)路人看到花兒這么美麗時(shí)，只是發(fā)出聲聲贊嘆，而忽視了泥土的存在。而泥土卻并不為此感到傷心與失望，反而為能夠培育出人人贊嘆的花兒而自豪。泥土就像母親一樣，她愛著花兒，給予她們最好的養(yǎng)分和充足的水量，讓花兒能夠更加茁壯地成長。
泥土，是一種又黑又臟的東西，許多人都不喜歡，人們寧愿把花兒買回去插在花瓶里，也不愿意帶一丁兒點(diǎn)泥土。可泥土卻不想離開花兒，悄悄地附著在她們身上，希望把最后的一點(diǎn)營養(yǎng)也留給她的孩子們。
看著公園里美麗的花兒和黑黑的泥土，我不禁想到了天底下最偉大的母愛。
母親從我們出生到后來的慢慢長大，可謂操碎了心，在生我們的時(shí)候，就受了很多苦，什么也不能做，只能天天挺著大肚子，干什么都小心翼翼的.。尤其到了最后臨產(chǎn)的時(shí)候，每一個(gè)母親更是承受著常人所不能感受的痛，然而她們卻很開心，因?yàn)橛辛俗约旱暮⒆�。從此她們把全部的精力都轉(zhuǎn)移到孩子身上，希望子女們長大后都能有出息而受到別人的贊賞。
泥土，就像母親一樣，花兒是它們的子女。她無私的將自己全部的愛都奉獻(xiàn)給花兒，讓她們美麗。而自己雖然外表不漂亮，卻收獲了美麗的品格，這就是我為什么會(huì)覺得泥土比花兒美麗的原因。
化作春泥更護(hù)花作文8
又到了一年一度的端午節(jié)，往常的這個(gè)時(shí)候，我情不自禁地留下眼淚。屈原是多么好的一個(gè)官員��！由于當(dāng)時(shí)國家衰敗，屈原不忍看到國家衰敗，卻愛莫能助，無奈之下投江自盡。
我也是一個(gè)非常喜歡國家的人，看到自己的同胞在很久以前的今天投江自盡了，心中不免有些傷感，眼眶逐漸淚光閃閃。不忍讓他人看到我落淚，只好把臉扭過靜靜地看著眼前歡聲笑語的同學(xué)，心里還是過意不去，默默想著屈原生前的'故事，眼淚終于不爭(zhēng)氣地留下來。不！收回去！不能讓屈原看到這一幕，他會(huì)生氣的！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。
我一直本著屈原生前的遠(yuǎn)大抱負(fù)和志向，帶著悲痛生活——盡管我一直笑著面對(duì)世界，可這世界何時(shí)笑著面對(duì)過我？默默來到江邊，回想著往事，看著手里噴香的粽子，果斷把它投進(jìn)了汨羅江，每年的這個(gè)時(shí)候我都會(huì)來到這里，帶著對(duì)屈原的無限思念呆呆的看著一望無盡的江水。這里，可有他的悲傷？可有他無限的悲痛？
放心吧，屈原！我會(huì)帶著你的志向去走遍千山萬水，把你的志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)弘揚(yáng)，我們的國家一定會(huì)越來越好的！屈原，你，相信我嗎？你會(huì)支持我嗎？你會(huì)鼓勵(lì)我嗎？算了吧，就算你不支持、不理解，我也會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地思念著你，你現(xiàn)在已不在世上了。你未能等到祖國興起的那一天便猝然長逝，留下的是人們的悲痛，是人們的思念�，F(xiàn)在國家這么完美，你，看到了嗎？不知你是否在為國家的興起而激動(dòng)地落淚，或是開心地笑了，我們的心中對(duì)你有很大的思念！
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。不知你是否感受到了呢？
端午節(jié)快到啦，不知道大家有沒有包粽子呢？來我家吃��！
化作春泥更護(hù)花作文9
今生上蒼給了他一個(gè)凄美的名字，叫做落紅，來世看不見他的美麗，他只愿更名為春泥，默默地奉獻(xiàn)他自己
她是一個(gè)從小就被關(guān)在“籠子”里的孩子，她的童年就是在“書房”度過的�？粗∨笥炎杂傻赝嫠�，她卻只能看著枯燥無味的書，心里就感到不公平。她渴望在蔚藍(lán)的天空下歡快地奔跑；她渴望在任何場(chǎng)合下能放聲歌唱；她渴望像同齡小伙伴一樣能自由地翱翔�？墒牵@一切都被她的父親“剝奪”了。
她不但在學(xué)習(xí)上得不到自由，在生活中也頗受拘束。漸漸地她感覺出來，父親并不愛他，甚至討厭她，因?yàn)樗桥ⅰ?/p>
抱著這種態(tài)度，她恨了父親十年……
那是一個(gè)明朗的夜晚，皎潔的月光灑向大地如同一面鏡子，閃閃發(fā)光，可以清晰地看見因昨夜的傾盆大雨造成的泥濘不堪的道路。她因?yàn)樽蛞鼓呛魢[的狂風(fēng)得了風(fēng)寒，像只可憐的小狗一樣，全身蜷縮成一團(tuán)，蒙著被子不停地哆嗦，細(xì)心的父親發(fā)現(xiàn)她的不對(duì)勁，忙起身，背起她跑出家門。
今晚的月光異常的亮，照得像白天一樣，天上的星星也異常的多，密密麻麻，一閃一閃地眨著眼睛看著這對(duì)父女，寂靜的林子里時(shí)不時(shí)地傳來幾聲夜鶯的鳴叫，清脆悅耳，陣陣涼風(fēng)吹過，樹上的葉子“嘩嘩”作響，為夜鶯增添幾聲伴奏。而這位父親卻無心欣賞這巧妙的大自然，大步地奔跑，頭上很快滲出汗珠，腳步聲清晰地在林間回響。一向肥胖緩慢的父親，頓時(shí)變得利索起來，只見他身上一沓沓的贅肉快速的跳動(dòng)�！皳渫ā敝心昴凶右�?yàn)榕艿锰�，沒看見腳下的'洼池，半跪在里面，一聲悶響回蕩在寂靜的路上，他死死地抓住后背上的她，另一只手慢慢支撐著站了起來，月光灑向洼池，底部遍布著顆顆石子，石子奇形怪狀，棱角分明，上面沾染著鮮紅的血液，中年男子的腿仍在淌血。
這時(shí)父親后背上的她眼里早已積滿了晶瑩的淚水，眼眶終于再也盛不下，幾顆碩大的淚珠順著臉頰流下，滴在被血珠染紅的洼池里，“叮咚、叮咚”……交織成一首悅耳的曲子，這是世上最好聽的曲子，因?yàn)樗怯糜H情創(chuàng)作的。
中年男子停了停，站起來又繼續(xù)大踏步地奔跑，小路上又回蕩著“咚咚”的腳步聲，她趴在父親的背上，淚水和汗水浸濕了父親的衣衫；她頓時(shí)長大許多，霎那間恍然大悟，父親的所作所為，只是想讓她比別人優(yōu)秀，讓她在以后的社會(huì)上更好地立足。
月光依然照著，留下的只是那池被血珠染成的洼地。細(xì)雨過后，滋潤萬物，一片生機(jī)盎然，鮮花飄零，馨香滿天，化作春泥更護(hù)花。
化作春泥更護(hù)花作文10
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！崩蠋熛褚话呀痂�匙，為我們打開知識(shí)的寶庫；老師是一位智者，為我們指引正確的道路；老師像一個(gè)園丁，辛勤地培育祖國的花朵。
我的語文老師，像易變的天氣：有時(shí)是明媚的晴天，有時(shí)是淅淅瀝瀝的小雨，還有時(shí)是風(fēng)雨交加的雷暴，真可謂是“陰晴不定”。即使這樣，我還是最喜歡她。
請(qǐng)看，上課鈴已響，但同學(xué)們還在你追我趕，這時(shí)就是暴風(fēng)雨即將來臨的時(shí)刻。只見陳老師右手拿武器——鋼筆，左手拿盾牌——課本，親自蒞臨這混亂的戰(zhàn)場(chǎng)。同學(xué)們剛要坐下，就被陳老師一個(gè)個(gè)“提拔”起來，這時(shí)候暴風(fēng)雨才真正開始。批評(píng)如無數(shù)頑強(qiáng)的雨點(diǎn)不斷向我們襲來，而我們的'自責(zé)與后悔夾雜著雨點(diǎn)，一起涌入心頭，那種滋味又苦又澀。
但漸漸的，仿佛這只是一段小小的插曲。暴風(fēng)雨已悄悄離去，教室里又變成了陽光明媚的晴天，一片和諧。課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，教室里好像什么也沒發(fā)生，陳老師眉開眼笑，眉毛微微上揚(yáng)，一會(huì)笑容就占滿了整張臉。相信剛才惱怒的心情早已消逝，課堂歡樂的氣氛又回來了。
但是好景不長，原本活躍的課堂成了吵鬧的課堂，同學(xué)們因?yàn)橐恍﹩栴}又爭(zhēng)論不休。陳老師并沒有因此而發(fā)動(dòng)暴風(fēng)雨，而是下起了淅淅瀝瀝的小雨。陳老師的話語中蘊(yùn)含著哲理和對(duì)同學(xué)們的期望與鼓勵(lì)，在春風(fēng)化雨的滋潤下，同學(xué)們瞬間對(duì)老師的感激之情油然而生。
我們的陳老師如此，每個(gè)老師亦如此。他們“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。也正是這些無私奉獻(xiàn)的護(hù)花使者，才讓這個(gè)世界變得更溫暖，更有愛。
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