【推薦】成長小學(xué)生作文匯總五篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的成長小學(xué)生作文5篇，歡迎大家分享。

成長小學(xué)生作文 篇1

　　“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進教室就高興地說。大家非常興奮，紛紛議論起來。

　　這時，語文老師走進班里，大家安靜了下來�！昂⒆觽�，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動，更是一次檢測語文閱讀與表達(dá)的實踐活動。”游園還要檢測語文閱讀與表達(dá)?我很納悶。“我們要先閱讀有關(guān)各地園林的資料，根據(jù)資料，設(shè)計解說詞，到時現(xiàn)場給大家解說�！迸�，當(dāng)導(dǎo)游啊。我很少發(fā)言，和我關(guān)系不大，我心想。

　　“我給大家推薦了一些書目，你們可以到圖書館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動，各組設(shè)計出自己的解說形式，回來后進行最影，最佳作品等評選�！闭Z文老師話音未落。班里就沸騰起來了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組�！拔覀兘M要先去讀相關(guān)資料，每個人都準(zhǔn)備，輪流講。”“我們組分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來后我們做成微電影�！薄鹘M都在精心設(shè)計。

　　隨后的幾天，課余時間，教室里多了些認(rèn)真讀書的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人，在課余時間，我到圖書館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的書籍、文章，認(rèn)識到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫，還有借景、高低錯落等園林布置方法，組織了一篇解說詞�！斑@該換個詞，”“這段太多要刪掉，”同組同學(xué)幫我一遍一遍認(rèn)真地改稿子，我試著講出來，“你該面帶微笑�！薄澳阍撆潼c手勢�！逼渌瑢W(xué)幫我修改語氣、神態(tài)等，漸漸地我能夠面對同學(xué)生動地介紹蘇州園林了。

　　游園博園的時間到了，各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著介紹，小導(dǎo)游們生動地介紹著景點，我們組還引起了圍觀，我?guī)Я藗€耳麥，語言生動、清晰，帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹繁花間，欣賞著如在畫中游的'園林美景，許多游客也聽得入迷，跟著我們游覽起來。看著大家專注傾聽的情景，我幸福極了，我是一個稱職的“導(dǎo)游”耶!

　　這次讀書實踐活動，評出了六個最佳，我當(dāng)仁不讓，被評為最佳導(dǎo)游，心里樂開了花。正像老師的頒獎詞里所說，實踐出真知，實踐練能力，這次走進園博園讀書實踐活動開闊了視野，增長了知識，提升了能力，真是收獲頗豐。

成長小學(xué)生作文 篇2

　　成長是一本打開就再也合不上的書籍。無論我們多么想把它給合上，還是無法以自己的能力而完成的。這或許也是有心無力吧！躺在廣闊而又碧綠的草原上，輕輕地?fù)崦磉叺牟�，且詢問他們成長的滋味是什么？我側(cè)耳傾聽，它仿佛在告訴我成長的滋味如同一杯蜂蜜水那樣香甜而又沉郁。

　　走在鄉(xiāng)間小路上，用輕盈的腳步追問小路成長的滋味是什么？周圍的樹木似乎幫它回答，成長中夾雜著種種苦澀。奔跑在河邊，河水在其間歡快流淌，徜徉著快樂，它告訴我成長的.滋味是酸甜苦辣兼?zhèn)涞�。坐下來，靜靜滴呢提問自己成長的滋味是什么？我卻覺得它就像一個五味俱全的調(diào)味瓶，正是有了這些奇特不一的味道，才使我們的成長之路變得豐富多彩。

　　又是一個金秋時節(jié)，一個學(xué)期就從此展開了新的旅程。踏著一路繽紛的落葉，走進闊別已久的校園，樹葉的凋零，花朵的凋謝，小草的枯黃，給這所校園增添了一種凄涼的氛圍。我頓時感覺到校園在時光的摧殘下變得年老了許多，房屋好像已經(jīng)飽經(jīng)了歷史的風(fēng)霜，一道道傷痕在我們的事業(yè)中清晰可見。走過一座橋，河水沒有以往那么歡快，流水聲早已被時光追趕到九霄云外。

　　正由于如此，一場突如其來的升學(xué)考試讓我不知如何來應(yīng)對。時光一天天地流逝，也意味著我將要面臨一個巨大的考驗。

　　走進家門，我二話不說推門而入，垂頭喪氣地走進房間，東西往旁邊一放。母親早已知道我的考試成績了，并沒有因為我過度的用力而指責(zé)，我的內(nèi)心已有堆積如山的文題等待著我。嗚咽聲打破了家庭中的寂靜。再說，這次的考試已經(jīng)過去了，這次確實是考差了，但我也沒有能力打破此刻的僵局。

　　在考試后一段時間里，我每天都如此循環(huán)地做事，還確實有點不習(xí)慣，身體也有點吃不消。對于這次的考試，我有了長進，刻苦努力地學(xué)習(xí)，溫習(xí)以往學(xué)過的功課。母親看在眼里也疼在心里，我分明從他們的眼神中看到了異樣的光芒。他們一次次地潛入房間，而我也無法顧及，一直在燈光下鉆研不已。

　　原來，成長的滋味是這樣：它是冬天里的一把燃燒的火把，點燃了激情，燃起了自己永不磨滅的信念。

成長小學(xué)生作文 篇3

　　健康成長是我們最大的幸福，擁有健壯的身體，良好的習(xí)慣，健康的心理是人生成功的基礎(chǔ)。我們是地球的小主人，也是祖國的未來，所以健康成長應(yīng)該從我做起，從小抓起，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保持平靜的心態(tài)，培養(yǎng)優(yōu)秀的素質(zhì)，用微笑去面對每一天。

　　媽媽給我講過一個真實的.故事：一個小孩，因為父母非常溺愛他，從小養(yǎng)成了無禮、任性、霸道等很多不好習(xí)慣。有一次，他在路上遇到了爸爸單位的同事李伯伯，他不僅沒向李伯伯問好，當(dāng)李伯伯向他打招呼時，他還張口罵人。李伯伯為了讓孩子糾正這個不好行為而將此事告訴了他爸爸。當(dāng)爸爸批評教育他時，他不僅沒有認(rèn)錯，還對爸爸拳打腳踢，哭鬧不已。再后來，他在學(xué)校見誰不順眼，就去打別人，同時他有了網(wǎng)癮，經(jīng)常逃學(xué)泡在網(wǎng)吧里，如果身上的零花錢用完了，就去偷，再用偷來的錢去上網(wǎng)。最終走進了少年看守所。這件事情告訴我們，良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成，壞的習(xí)慣有時會毀掉人的一生。

　　中國著名的殘疾人作家，哲學(xué)碩士張海迪，5歲時因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，15歲時，跟隨父母下放到農(nóng)村。在殘酷的命運面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，靠自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)，編著了許多書籍，并成為了作家，成了中國殘聯(lián)副主席。

　　當(dāng)我們得知一名年僅12歲女學(xué)生因不堪學(xué)習(xí)重負(fù)，留下遺書自縊身亡，一名14歲八年級的男生揣著一份未做完的試卷墜樓而去的報道后，我們再看看張海迪的事跡，或許我們的心里會感到震撼，一個殘疾人為何會獲得那么大的成就？張海迪雖說身體不健全，但她卻正確地接受了現(xiàn)實，勇敢地戰(zhàn)勝了困難，對人生交上了一份滿意的答卷。這靠的是什么？靠的不僅僅是她對生命的執(zhí)著、勇氣和毅力，更重要的是她一顆充滿陽光的、積極向上的健康的心。

　　在我們身邊，有很多不珍惜生命、不熱愛生活，不能健康成長的失敗教訓(xùn)，也有很多象張海迪、海倫·凱勒一樣自強不息、頑強拼搏的成功典型，失敗的教訓(xùn)是一面鏡子，警示我們嚴(yán)以律己，好的典型是一面旗幟，引導(dǎo)我們奮發(fā)向上。我們要從規(guī)范行為做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；從健全陽光向上的心理做起，經(jīng)受住各種考驗，擁有一個健康的心；從熱愛學(xué)習(xí)做起，為了我們的理想而奮力拼搏；從珍愛生命做起，善待生命、熱愛生命，讓生命更加精彩；從寬厚待人、勤儉節(jié)約、學(xué)會感恩做起，傳承和發(fā)揚中華民族的美德。勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于面對困難，順利的繞過成長過程中的每一塊絆腳石，做一顆向日葵，迎著燦爛的陽光茁壯成長。

成長小學(xué)生作文 篇4

　　我的鄰居里有不少的人每天都長時間打牌，有一次與女兒一起從他們的邊上走過，女兒忽然走近前去對著他們說：“我媽媽說了，這樣打牌是不好的。”當(dāng)時的我真是很尷尬，但幸好是一些熟悉的近鄰，他們還比較了解我，就沒怎么在意。

　　但不久，打牌的幾處全出了問題，一是吵架了，相互再也不理睬了。二是徹夜不息的聲音吵到左鄰右舍了，惹出一場風(fēng)波。結(jié)局又是互不理睬。

　　還有更厲害的.，打到關(guān)鍵處，摸到一張好牌，興奮過頭，雙眼翻白了的。我有一位姨父就是這樣中風(fēng)的。

　　我不識牌，對于撲克，會升級小二與爭上游，技藝不佳。父親的家規(guī)是寬嚴(yán)并濟的，對于體育與藝術(shù)，他竭力支持，五十多了，只要有大小球友歌友來，他會帶上我們從城里騎車趕到浙大。近一點的醫(yī)大，農(nóng)大，只要有活動，運動會，聯(lián)誼會，凡此種種，他都會帶上我們一起去。我是從他自行車的前杠坐到后座，再到與他并行。

　　但據(jù)說他年輕時就很“嚴(yán)肅”，“嚴(yán)肅”在對自己生活的節(jié)制以及對活動朋友的選擇。他反對的事，從不會好言相勸，或是講道理，他往往是板下臉直接告訴我：“不行!”他把有些活動稱為“三教九流”。這一點上，他在自己的同輩中，從不二話，所以，叔伯們都對他有些“怕”的。

　　我們作為他的子女，哪能去涉及他的禁區(qū)?初中時，我開始學(xué)習(xí)織毛衣，他感到不太好反對，但每次看到，總說我是“在作毫無意義的線路斗爭”。

　　而對于“守時”，那他是無可通融的。他會在定好的時間里提早五分鐘在門口等。不能遲到，超過五分鐘，他就說你失約。再多，對不起，一掌過來。

　　我常常在想父親的人生，下一輩總是不了解上一輩。我與他共同生活五十年，怎么就沒有與他深入地多談?wù)勀?共同探討下他對于自己人生的意見，聽聽他的過往，擺擺他的得失體會。我是在百度上第一次看到他寫自己道路的心得體會，寫到了他人生的引路人。

　　真是感謝百度，子女們要了解朝夕相處五十年且性格直而開朗的父親，居然要上百度。他對我的要求與希望我也不太確知?

　　中年以后，我明白多了，追趕時間是我迫切要做的事。這一來二去的，使我從來沒有想過，一旦父親離去，我對他到底知道什么?

　　人生總是遺憾，等明白過來，往往來不及。我想，這也是自己的幼稚以及對一切都習(xí)以為常的態(tài)度所致。

　　感悟得晚了些，但總比不明白要好吧?所以，現(xiàn)今我會很認(rèn)真地對待不同意見，感悟真知灼見，而能這樣提出來的，我總是很感激。

成長小學(xué)生作文 篇5

　　從未見過那樣的人生。至少，在與那本書相遇之前。

　　被命運一把推向深淵，卻死死抓住懸崖邊際的“一根老藤”，掙扎著，心中始終燃燒著不滅之火！吶喊著：“向上！向上！”無數(shù)人陷入泥淖中，只有你卻仍然不屈不撓，在挫折中思考人生，在失敗后重振雄風(fēng)。這就是他——史鐵生！

　　在《我與地壇》中，他敘述了自己殘疾之后的故事，它重新描繪了一個廢棄的古園——地壇。他經(jīng)常去那里，人跡稀少，卻足以讓他心平氣和，去思考活著的意義，思考往日時光！讀著這本書，我也仿佛走進了那片古樸的園子，看見一個坐在輪椅上的中年男人，歷經(jīng)世俗滄桑，積淀著透明清澈的心。

　　那一刻，我忽然明白，無論上天賜予了你什么，我們只能坦然面對。也只有坦然面對，才會開辟出一條屬于自己的路。也許，只有在絕境中，你才會點燃那希望之光。譬如那一次，我自信滿滿的卻仍栽倒在最終的比賽成績上，一切都毫無征兆，事情已成定局，那半路殺出的“黑馬”讓我無力抗衡！說不清是天災(zāi)，還是人禍，身心俱疲的我，失落萬分，坐在破舊的石椅上，忽然想到史鐵生的'地壇，此時此景，倒真與鐵生所述之貌相符，我仿佛身臨其境，落日染紅了天邊那些雜亂的云霞，地上的每一個坎坷都被映得絢爛……

　　在寂靜的光輝平鋪的那一刻，史鐵生心中那個堅定的信念，讓我認(rèn)識到了另一種人生，讓我變得更加堅強：在逆境中堅持不懈的向前！閱讀讓我成長了！

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