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綻放小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的綻放小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綻放小學(xué)作文1
我曾經(jīng)有半截筆心
但我不是很重用它
它擁有丑陋的外表
內(nèi)心斷斷續(xù)續(xù)
它被我認(rèn)為是累贅
它被我拋棄
我把他存放在筆盒下方
不給它穿衣
不給它蓋帽
任憑它時(shí)時(shí)蒸發(fā)
逐漸走向干涸
——我早已拋棄了它
雖然被我拋棄
但它仍然展現(xiàn)它的魅力
但它卻沒有拋棄我
——我曾經(jīng)是它的主人
他認(rèn)定
只有我才是最合格的
那天考試半中間
我的.筆已經(jīng)全部犧牲
在戰(zhàn)場上
我的成績
如果不趕快完成
一定會(huì)下降
此時(shí)，我想起了它
被我拋棄的它
它還放著微弱的光
筆跡那么暗淡
但我重用了它
——重用了它
它伴隨著我
成功完成了考試
霎時(shí)
我很傷心
——我的它
在這次戰(zhàn)爭中壯烈犧牲
考試成績出來了
我得到了一個(gè)A
看著那試卷
我又回想起了
我曾經(jīng)的朋友
——曾經(jīng)被我遺棄的朋友
我以最隆重的方式
開了一個(gè)追悼會(huì)
悼念被我遺棄的朋友
——他沒有拋棄我
他只是默默無聞的
在不經(jīng)意間給我們友誼
友誼
常常在不經(jīng)意間綻放
綻放小學(xué)作文2
三月，是春意濃濃的的時(shí)期，三月，也是學(xué)雷鋒的日子。人們常說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！崩卒h生前也說過：“人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要將有限的的生命投入到無限的為人民服務(wù)中！”可學(xué)雷鋒僅僅也只在那一天、兩天的事嗎?學(xué)習(xí)雷鋒是每時(shí)每刻的，在現(xiàn)實(shí)生活中，究竟有多少“小雷鋒”在為別人默默服務(wù)呢?
我有一個(gè)故事，那是一個(gè)真實(shí)的故事，讓我的`心有了一次愧疚的經(jīng)歷：那天上午，下起了鵝毛大雪，我正在雪地中嬉戲玩耍，在我正玩得起勁時(shí)，忽然，只聽見一陣喧鬧聲，我頓時(shí)被吸引了過去，擠進(jìn)了擁擠的人群，只見一個(gè)瘦弱的老人家栽倒在白皚皚、又冰冷的雪地上，雖說人很多，卻沒有一個(gè)人伸手去救援，我也不例外。心想：這個(gè)乞丐自己起來吧，反正他又不是沒手沒腳。正當(dāng)我要離開時(shí)，一個(gè)衣衫襤褸的小女孩從人群中鉆了進(jìn)來，緩緩的將老人扶起，我的心滾燙了，一滴滴熱淚涌出了眼眶，我敢到慚愧。想一想，是呀！學(xué)雷鋒，是每時(shí)每刻該做的。只關(guān)心自己，不明白別人的痛苦，那是多么自私的想法呀！
雷鋒之花不單純只在那三月綻放，在寒冷的冬天仍至任何一個(gè)季節(jié)，它都會(huì)開放的無比絢爛、奪目。
綻放小學(xué)作文3
時(shí)間過得很快，一個(gè)人活在世上的時(shí)間更少。跟人類走過的漫漫長路相比較，便如曇花一現(xiàn)，如絢爛的煙花，美麗卻短暫。
但我們?nèi)跃痛嬖谥?/p>
我們每個(gè)人都有存在的意義。相對(duì)父母，我們是兒女，是他們愛的寄托；相對(duì)朋友，我們是益友，是他們親密的伙伴；相對(duì)子女，我們是父母，是他們永久的依靠。我們每個(gè)人都很重要。如果我們難過、悲哀、沮喪，會(huì)有人陪伴我們，安慰我們，鼓勵(lì)我們；如果我們快樂，幸福，會(huì)有人為我們祝福，為我們開心。這難道不是一種美麗的'，歡樂的，值得我們追求的生活嗎？我們還有什么理由不滿足呢？又有什么理由不微笑呢？
我們應(yīng)感激上蒼，他賜予了我們鮮活而美好的生命，感情與激情。每一件發(fā)生在我們周圍的微不足道的小事，都足以令我們深思，使我們更加感激這個(gè)世界，更加愛這個(gè)世界，愛自己和身邊所有的人。無論你們是否相識(shí)，你們是不是朋友，或者你們是競爭的對(duì)手，是相互仇視的敵人，只要都活在這個(gè)世界上，就應(yīng)懷著感恩的心，衷心地祝福對(duì)方。
我們的生命是短暫的。但即使是只有那一霎那，那一瞬間，我們都讓它綻放出美麗多彩的愛的光芒。
綻放小學(xué)作文4
盛開的野菊，我看到了一種正值青春的活力，枯萎的玫瑰，我又看到了另一種生命含義的躍動(dòng)。
野菊花美，是一種樸素的美，或許它沒有耀人的光彩，也沒有誘人的香味，但它卻能安安靜靜地過完自己的一生�；蛟S人的一生就該如此平平凡凡吧？但，比起它，我卻更愛面前的玫瑰……
桌上的玫瑰花插在盛水的瓶子里，但明顯已經(jīng)枯萎，如血的花瓣透著絲絲的黑，樣子已不如盛開的野菊美麗，花朵低頭垂著，奄奄一息，如同一個(gè)已失去青春活力的少女……想必大家都看過盛開著的玫瑰吧。那玫瑰的花辮兒，或深紅，或淺粉，或淡黃，都那么的美麗！深紅玫瑰，妖艷的美；淺粉玫瑰，純靜的.美；淡黃玫瑰，溫馨的美……我不敢說從古至今所有人都喜歡它，但我敢肯定無數(shù)人曾驚嘆于它的美，無數(shù)人為它在腦海留下美的記憶……
玫瑰的生命期很短啊，它是否會(huì)為了不能長久活著而遺憾？我想不會(huì)，因?yàn)樗钸^，精彩地活過，更因?yàn)樗鼮槿藗兞粝乱欢斡洃�，美的記憶，長久的記憶……
以前，我曾無數(shù)次思索：生命的意義是什么？在那瞬間我明白了，生命的意義在于，像玫瑰那樣，活著，就不用去管是否長久，只管在有限的人生中，綻放出生命無限的精彩！
綻放小學(xué)作文5
在一年冬天，爸爸帶我去哈爾濱旅游，我閑沒事干，爸爸便和我一起去市郊的滑冰場滑冰。走出賓館，我首先看見的就是一棵棵挺拔的松樹，它們像一個(gè)個(gè)英武的哨兵聳立在那里，一動(dòng)不動(dòng)。天上飄著雪花，雪花掉在松樹上，形成了美麗的樹掛，把松樹裝扮得漂亮極了。向遠(yuǎn)眺望，大雪紛飛，美麗的雪景無法用語言形容。
我和爸爸來到滑冰場門口，我好奇地趴在窗邊，向里面望。哇噻，里面的人可真多呀。有的人還是初學(xué)者，只能扶著欄桿一步一步走；有的已經(jīng)是老手，能在冰上自由行走。我真羨慕那些滑得好的.人，同時(shí)也在想：我進(jìn)去之后會(huì)是摔一大跟頭呢，還是成為一個(gè)滑冰“天才”呢？
我進(jìn)了滑冰場，坐在椅子上，穿好滑冰鞋，仔細(xì)觀察著滑冰的步驟。我天生就是個(gè)急性子，看得實(shí)在不耐煩，就想：這有什么難的，不就是在冰上走來走去唄！
我小心翼翼地進(jìn)了滑冰場，結(jié)果由于重心太靠后，沒站穩(wěn)，就摔了個(gè)四腳朝天。我狼狽地爬起來，爸爸見我這般模樣，就走過來對(duì)我說：“做事不能急于求成，要慢慢來，來，我教你�！蔽艺`以為爸爸在嘲笑我，就把頭高高揚(yáng)在一邊，爸爸見我不聽勸告，便掉頭走了。我學(xué)著那些滑得好的人把身子往前傾，雙膝靠攏，向前滑去。
“哎呀！”我又摔了一個(gè)大跟頭，一位披著長發(fā)的姐姐向我滑來，我以為她要撞我，便下意識(shí)地往后倒，結(jié)果于摔了一跤。大姐姐一個(gè)剎車停在了我面前，然后又輕輕地把我扶起來，對(duì)我說：“小妹妹，我來教你吧。”我想
綻放小學(xué)作文6
一些家長認(rèn)為孩子只有學(xué)好數(shù)學(xué)、語文等主科知識(shí)，考上大字，才是孩子唯一出路。
為了能讓孩子專注于學(xué)習(xí)主科知識(shí)，把孩子剛剛萌發(fā)的畫畫才能，舞蹈才能，音樂才能，發(fā)明創(chuàng)造才能……全部都扼殺在萌芽之中。他們?nèi)活櫤⒆拥母惺�，只是讓孩子生搬硬套地走自己的老路，或是讓孩子努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，來彌補(bǔ)自己的遺憾。這樣一來，將來的國家就沒有各種各樣的人才。只有一群死氣沉沉，只知道整天肯書本的書呆子。他們已經(jīng)被管來得沒有興趣愛好，沒有向往追求，沒有發(fā)明創(chuàng)新。有的只是紙上淡兵，按步舊搬的機(jī)械型人材，那太可悲了！
培養(yǎng)孩子，應(yīng)從多方面培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，對(duì)孩子的興趣愛好，家長要寄予希望，給予鼓勵(lì)，同時(shí)，兼學(xué)科學(xué)文化知識(shí)。因?yàn)楹⒆拥哪康倪_(dá)到了，自已想做的'事情成功了。孩子就能專心地投入到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)方面。而且因?yàn)樗麄兊呐d趣愛好，使他們的大腦思維更加活躍。不但記憶知識(shí)很快，而且還能舉一返三。
他們不斷地用自己的才能讓社會(huì)文明進(jìn)步，讓國家興旺發(fā)達(dá)，讓生命綻放光彩！
綻放小學(xué)作文7
在五彩繽紛的花海里，看著一朵朵花兒綻放出自己的美麗，我感到開心快樂。
在學(xué)校里，我們不就是這一片五彩繽紛的花海嗎？每天，同學(xué)們的臉上都會(huì)露出燦爛的笑容。我們是一個(gè)團(tuán)體，互相幫助，不排擠別人，這就是我們的美麗。
在秋高氣爽的'日子里，學(xué)校舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽的項(xiàng)目有60米短跑、4×100米接力、拔河、跳遠(yuǎn)、做體操和轉(zhuǎn)呼啦圈。
先是60米跑步女生組。我們班李古月一聽到起跑的槍聲，就像一匹脫韁的野馬，直奔終點(diǎn)，獲得了第一名。
在操場的另一端，正在舉行跳遠(yuǎn)比賽。我的同桌王躍欽，跳，第一次80厘米，第二次1米……越到后面越遠(yuǎn)，對(duì)手越來越少，最后他以120厘米取得勝利。
跳遠(yuǎn)比賽場地的旁邊是轉(zhuǎn)呼啦圈。我們班中隊(duì)委杜好雨，轉(zhuǎn)1分鐘。對(duì)方數(shù)圈數(shù)。她扭動(dòng)著小模板，呼啦圈轉(zhuǎn)得一個(gè)接一個(gè)，一分鐘后，她一共轉(zhuǎn)了70個(gè)，獲得了勝利。
在跑道上，正在舉行的是4×100米接力男生組，我們班的男生們奮力一搏，最后的沖刺使人震撼，短短十幾秒跑到了終點(diǎn)，獲得冠軍。
最后是全體體操。我們班配合默契，動(dòng)作整齊劃一，在大家的努力下取得了勝利。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式上宣布成績時(shí)，我們獲得了優(yōu)異成績，頓時(shí)，全班歡呼雀躍，同學(xué)們的笑容，像花朵一樣綻放——五彩繽紛的花海，使人心悅，讓人快樂！
綻放小學(xué)作文8
我從小就認(rèn)為殘疾人的生活不好過。但是那些殘疾人卻用實(shí)力向我證明他們的生命也可以綻放光彩。
一天，無意中看見一位年輕小伙子，架著雙拐，走在濕滑的'小道上。周圍的人幾次想幫他，可都被他一一拒絕，他一步一個(gè)腳印，步步踏得穩(wěn)重，我忘記了自己要上學(xué)，眼睛隨著他移動(dòng)。他的臉上淌著汗水，看得出他很努力，不理解的人見他一副“給臉不要臉”的樣子，就袖子一甩，嘴里念叨著：“好心沒好報(bào)”就走開了。還有一些人一見了他就嘲笑似的說：“肖子啊，你去年不是得了個(gè)跑步獎(jiǎng)嗎，第幾?”又有人笑著說：“第一，最后是個(gè)瘸子!”說完便哈哈大笑推推嚷嚷地走開了。小伙子沒搭理還是一步步向前走，那個(gè)堅(jiān)定的背影使我思緒萬千……
我很佩服那小伙子的堅(jiān)強(qiáng)，更贊嘆他如海的胸襟。我很樂意幫助殘疾人，因?yàn)樗麄內(nèi)蓖葦啾�，還能在這個(gè)世界上生存，不為別人，做我自己。他們知道生命可貴，哪怕被人恥笑，也要平安過完一輩子。我要向世界宣布：殘疾人的生命也重要，在我們?yōu)榍啻簹g欣鼓舞時(shí)，也該想想殘疾人的感受、關(guān)心一下他們。讓他們不再孤獨(dú)。
世界上不再有傷心的人，因?yàn)槿澜缛说男木o緊相連……
綻放小學(xué)作文9
一棵棵生命之樹開花結(jié)果，一朵朵生命之花綻放芬芳。生命如此美好，我們要珍惜生命，盡情地綻放出生命的芬芳。
讓生命之花綻放，在于奉獻(xiàn)自己。比如：袁文婷，她是一位普普通通的鄉(xiāng)村老師，在一場突如其來的汶川大地震中，袁文婷老師所在的中心小學(xué)的校舍遭到了危險(xiǎn)。而教室里的孩子都被嚇得呆坐著，不知所措。袁文婷老師為了保護(hù)學(xué)生們，一次又一次地沖進(jìn)教室，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……袁文婷老師用那雙柔弱的雙手最終抱出了十三位孩子。當(dāng)她再次沖入教室時(shí)，三層樓的'教學(xué)樓突然倒塌，她的生命就永遠(yuǎn)停留在二十歲了。她雖然永遠(yuǎn)的離開這個(gè)世界了，但卻永遠(yuǎn)活在她學(xué)生的心中。
讓生命之花綻放,在于心懷夢想。我以后想當(dāng)一名教師,教好我的每一位學(xué)生，讓他們成為國家的棟梁之材，讓我的生命之花綻放出我的光彩，也會(huì)像袁文婷老師一樣處處為自己的學(xué)生著想。我不禁想起了愛因斯坦的名言:對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地的替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。以后我也會(huì)立志成為這樣的老師。
讓生命之花綻放，在于綻放光彩。生命如此美好，就讓我們盡情的綻放出生命的芬芳吧！我們也將會(huì)活得更加有意義。
綻放小學(xué)作文10
“水陸草木之花，可愛者甚蕃�！边@世上有很多花，有代表愛情的玫瑰，有代表清雅脫俗的蘭，有代表不媚不俗的菊……在我的校園，每個(gè)時(shí)節(jié)都有不同的花綻放。芍藥，是其中最高貴的。
芍藥，多年生草本植物，花瓣呈倒卵形，花期5—6月，花瓣5—13枚，有白，粉、紅、紫、黃、綠、黑等顏色。
芍藥被譽(yù)為花中宰相，即便稍有些遜色于牡丹，但芍藥也有她自己的那份美。
每每從校園道路旁的芍藥花圃經(jīng)過，看到那一團(tuán)團(tuán)粉白色招蜂引蝶、姿態(tài)各異的花朵，就令人心曠神怡。
再走近了些看芍藥，只見深墨綠色的長三角形狹長葉子每三四片湊一個(gè)，密密層層地?cái)D在枝干上，俏立枝頭的芍藥各有各的姿態(tài)：微微吐苞的天真可愛，半綻開的嬌憨爛漫，盛放的端莊大方，最底部的花瓣呈腮紅色，越向上越是雪白，好像美麗姑娘皮膚雪白、面頰緋紅的`臉蛋，讓人心生愛惜，再細(xì)看，花瓣上還有一條條細(xì)細(xì)的紋路，輕輕一摸，柔柔嫩嫩，細(xì)膩絲滑，讓人覺得她不像個(gè)干練精明的花中宰相，倒像個(gè)溫柔的花中公主。
再看她的花蕊，呈檸檬黃，像小的手杖糖聚在一起，不勝可愛。
再聞一聞，一種優(yōu)雅濃厚的香味撲面而來，雖說是濃厚，但絕不是一聞就膩的那種香味，她的香濃恰到好處，讓人聞了還想聞，就好像一個(gè)漂亮女郎，只需輕施粉黛就可以，如果濃妝艷抹，就會(huì)失去她原本的美，畫蛇添足。
“媚欺桃李色，香奪綺羅風(fēng)�！毕嬖谱砼P芍藥叢的樣子不禁在我腦海中浮現(xiàn)……
綻放小學(xué)作文11
睡蓮，它嬌艷怡人、風(fēng)情萬種，它花姿端莊、花色清麗，它美麗而又神秘，似乎只有神的召喚才悄然綻放……這給睡蓮增添了一層神秘的面紗。
在陰雨綿綿的一天，老師讓我們走進(jìn)了睡蓮世界。一陣優(yōu)美而令人心醉的音樂悄然而起，屏幕上頓時(shí)跳出了一張張那睡蓮的美麗畫面。瞧！它們五彩繽紛，有那淡淡的粉色，有那優(yōu)雅地紫色，還有平淡的金黃色。個(gè)個(gè)都綻放了可愛的笑臉，正在向我們打招呼呢！我的心里不禁充滿了一絲絲快樂。
“同學(xué)們，你們想要親手栽培出一朵睡蓮，親眼看著它綻放嗎？”老師的話把我們從那番喜悅中驚醒，讓我迎接另一絲快樂，“今天，我們就來做一朵美麗的‘紙睡蓮’�！甭犃诉@話，同學(xué)們興奮地一蹦三尺高。說干就干，我們開始了，老師把彩紙與剪刀發(fā)給我們。首先，我迫不及待地拿起彩紙，勾勒出睡蓮那一朵朵欣然怒放的輪廓。然后，我小心翼翼地拿出剪刀，再把那一片小巧玲瓏的.花朵剪了下來。最后，我把那一片片嬌嫩似的花瓣依次排疊，略加剪修，使它變得更有神韻。不一會(huì)兒，一朵含苞欲放的小睡蓮?fù)瓿闪恕?/p>
這時(shí)，老師把一個(gè)盛了清水的盆端進(jìn)了教室，我們一個(gè)個(gè)十分興奮，做完的同學(xué)蜂擁而上，急切地把睡蓮放入水中。瞧！睡蓮輕輕地顫動(dòng)了一下，仿佛是剛睡的小寶寶，緩緩地伸開“雙臂”，一片，兩片，三片；太不可思議了！
這次活動(dòng)，深深地刻在我的記憶匣子中。
綻放小學(xué)作文12
從沒有思考生命是什么？學(xué)習(xí)了第四單元以“生命”為主題的課文后，我開始思考。生命是渺小的，就像大海中的一朵朵小浪花，一點(diǎn)也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆璀璨的明珠，珍貴無比。
在我七歲那年，我養(yǎng)了一條小金魚，有一次我要喂它的時(shí)候它居然蹦出來了，離開了水的它在地板上拼命的掙扎，我急忙去抓，由于太滑，抓了幾次都沒抓起來，我想：這下了完了，非死不可了。終于費(fèi)了九牛二虎之力，才把小金魚重新放進(jìn)了魚缸里，小金魚竟然奇跡般的活了下來，而且一活就是一年。這不正是緣于小金魚的.頑強(qiáng)的生命力嗎？
著名作家劉俠，也就是杏林子。他寫的《生命生命》給我了極大的震撼�？墒橇钗胰f萬沒有想到的是她居然是一個(gè)殘疾人。在全身百分之八十五壞死不能動(dòng)彈的情況下，她居然活的那么陽光，那么自信，那么快樂，她的一句名言是：除了愛，我一無所有。心里裝滿愛的一個(gè)人，能不活的光彩嗎？
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我們一定要珍惜時(shí)間，熱愛生命，讓自己的生命之花永遠(yuǎn)迎著金色的陽光綻放。
綻放小學(xué)作文13
今天，我們上了一節(jié)有趣的課，就是讓睡蓮綻放開來。
開始制作可愛的睡蓮寶寶了！我真是又激動(dòng)又開心，我先用水杯畫了一個(gè)圓，然后畫了八片栩栩如生的葉子，接著我把畫好的花剪了下來，最后把葉子折了進(jìn)去，一個(gè)睡蓮寶寶誕生了。
我小心翼翼地把睡蓮寶寶輕輕地放入水中，霎時(shí)，她微微一顫，一下子開了一片，二片，三片………真是讓人高興。睡蓮寶寶好像伸了伸懶腰，說：大家好！謝謝你們讓我來到這個(gè)美麗的世界。
同學(xué)們做的睡蓮也是千姿百態(tài)：有的很大，好像一位善良的巨人，慢慢地伸著懶腰；有的.很小，一下子把自己的四肢展開，好像靈活的小人；還有的不大不小，像一位穿著白裙的消遣仙女，真是好看極了。
我成功地喚醒了沉睡的睡蓮寶寶，可開心了！可使我疑惑的是，為什么她會(huì)開呢？經(jīng)過老師的解惑，原來是這樣的啊：紙大部分是由植物纖維組成的，而植物的纖維就像人體內(nèi)的毛細(xì)血管，毛細(xì)血管吸了水，會(huì)脹開來，就像往塑料的皮管注滿水。紙做的睡蓮吸了水，自然就伸展開來了！
綻放小學(xué)作文14
春天，是個(gè)美好又浪漫的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，鳥語花香。而這時(shí)的西溪更是美麗了！星期六，明媚的春光沐浴著大地，我也趁著春光的照耀，去西溪踏春。
到了西溪天堂后，爸爸把車停好。我們便走進(jìn)一條石板鋪成的小路，走向西溪花朝節(jié)。小路的沿途風(fēng)光很有春韻味，參天大樹發(fā)出了淡淡的清香，使人感到陣陣自然的原味。路旁的雕像也十分唯美，一個(gè)個(gè)生動(dòng)、逼真，給這里的美景增添了無限光彩！
沿著彎彎曲曲的小路，不一會(huì)兒，我們就來到花朝節(jié)。映入眼簾的是大片大片花的海洋，色彩無比鮮艷，好像一條五彩錦緞。兩旁的花兒爭奇斗艷，千奇百怪。盛開的牡丹那么美麗；華麗的`百合格外芬芳；文雅的波斯菊開得那么鮮艷......
春姑娘的腳步悄然而至，象征著美麗的玫瑰也悄悄綻放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一朵朵玫瑰猶如天邊的紅霞。晶瑩的露珠在花瓣上滾動(dòng)著，玫瑰仿佛更加高雅！那柔嫩的大花瓣，層層疊疊，微微卷下，在陽光的照射下，花瓣晶瑩剔透，色澤明亮�；ㄖΠ菏淄π�，顯得格外精神。
一路上，空氣中彌漫著花朵的芬芳，我揮動(dòng)著蕾絲裙，時(shí)不時(shí)地像小蜜蜂一樣在花海中舞動(dòng)，也時(shí)不時(shí)被花兒那怒放的生命所驚嘆。
綻放小學(xué)作文15
文明，是一個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)；是一個(gè)人的言行舉止；是一個(gè)人的動(dòng)作和神態(tài)。我國是著名的禮儀之邦，有著五千年的傳統(tǒng)歷史，也演繹著一個(gè)個(gè)感人的文明故事。
下午，我和姐姐坐著公交汽車去常州游玩。我在公交車窗外瀏覽了一遍。大街小巷張燈結(jié)彩，到處是五顏六色的鮮花和彩旗。綠草如茵的`小草像大地媽媽給小草鋪了一塊綠毛毯。那些花花綠綠的焰火沖上云霄，我就覺得自己快樂的心情像花兒一樣綻放。
一棵棵翠綠翠綠的小樹像一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的士兵，保衛(wèi)著祖國�！白屢蛔尅�、“讓一讓”，車上已擠滿了人，人山人海、水泄不通，這時(shí)，一個(gè)男孩搖搖晃晃地站在那兒。一位滿頭銀發(fā)的老爺爺和藹可親地說：“來，小朋友，到我這兒來坐吧！”
男孩猶豫了一會(huì)兒，說：“不行，老師教過我們，要尊敬老人的�！睜敔斦f“我馬上就下車了�！毙∧泻⒙犃�，這才點(diǎn)點(diǎn)頭。結(jié)果，那位老爺爺站了三站才下車。這時(shí)，車上又上來了一位腿腳不靈便的老婆婆，剛才那個(gè)小男孩卻站起身，說：“老奶奶，您到我這兒來坐吧！”老奶奶慈愛地拉過他的手說：“這可真是個(gè)好孩子�！�
親善產(chǎn)生幸福，文明創(chuàng)造和諧。讓我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起，讓世界變得更文明。
讓文明之花傲然綻放吧！