以那一段小學(xué)生活為題作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的以那一段小學(xué)生活為題作文，希望能夠幫助到大家。

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我那多姿多彩的小學(xué)生活就要結(jié)束了，這段旅程中，我從一個(gè)懵懂無知的頑皮小孩成長為了一個(gè)學(xué)富五車的少年。回首這六年的時(shí)光，無論是快樂、傷心、激動(dòng)、羞愧，我都與同學(xué)一起度過。但有些當(dāng)時(shí)我們無知的行為，現(xiàn)在想起仍會(huì)捂著嘴偷偷地笑。

　　我還清楚地記得入學(xué)時(shí)我?guī)缀跛�有同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，連介紹后也經(jīng)常把他們的名字都記混了。在初入小學(xué)生活的歷程中，我還經(jīng)常犯過笑話：上學(xué)第二天，我剛來到學(xué)校，教室里已經(jīng)坐滿了將要陪我走過六年的同學(xué)了，但我沒進(jìn)教室，只是傻乎乎地站在門口，誰知有一個(gè)人比我還要晚一些，他在我背后拍了一下我，我一會(huì)頭，不知是怎么了，一下呼出了“陳浩”這個(gè)名字，站在我后面的他不禁笑了起來，說：“我不叫陳玨��！”“額，姚遠(yuǎn)，你好，對(duì)不起，我忘了你的名字。”“湯奔，你沒發(fā)燒吧！我是黃家騏��！”這時(shí)我才認(rèn)識(shí)他。（告訴你，他是我六年小學(xué)生活的好兄弟哦）

　　我曾經(jīng)在語文的天地里聆聽徐老師那口齒伶俐的分析，感悟了中華文化的博大精深；我也曾在數(shù)學(xué)課上迷上了張老師層層遞進(jìn)的講解，不知不覺中，我不禁愛上了被人們說為“枯燥”的學(xué)習(xí)。在連續(xù)不斷的讀、背、寫、算中我們經(jīng)受了不止一次的挫折和失敗，但都頑強(qiáng)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，終于迎來了最后學(xué)年的期終考試。面對(duì)考試，我一點(diǎn)也不緊張，但卻感到十分的快樂，因?yàn)榭纪旰笪揖涂梢钥吹轿艺鎸?shí)的水平了。當(dāng)我拿到第一次的試卷時(shí)，心理很踏實(shí)，一串串?dāng)?shù)字，一行行文字，一道道題目，不斷地被我的思維一次次攻破，不斷地在讓我筆尖的鉛在試卷上任意地解答。

　　學(xué)習(xí)不能枯燥，在寬敞的操場(chǎng)上我們跑步、做操、游戲、盡情地?fù)]灑著我們的童真的汗水。記得那一次穿“8”字比賽中，與我一起比賽的隊(duì)友團(tuán)結(jié)一致，我們一個(gè)個(gè)飛躍的背影留在了我們美麗的母校，我們一個(gè)個(gè)歡笑的聲音回蕩在寬敞的母校。最后，我們獲得了比賽的冠軍，我們的歡呼聲響徹天邊

　　懷舊那一段時(shí)光，我們?cè)�今笑得是那么甜美，我依然愛那段已�?jīng)流逝的小學(xué)生活！

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