關(guān)于低年級(jí)小學(xué)作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的低年級(jí)小學(xué)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
低年級(jí)小學(xué)作文 篇1
今天我畫(huà)了一幅畫(huà)——《螞蟻搬家》。 天上飄著幾朵黑黑的云彩，空氣有點(diǎn)悶。地面上有一群螞蟻，為了保護(hù)自己的`家園不被即將來(lái)臨的大雨澆透，他們正在著急地搬家。
有三只螞蟻各自背著一顆大米粒，快快前進(jìn)。碰到前面來(lái)的朋友們就用觸角相互問(wèn)候，呵呵，他們真有禮貌啊。
我想他們這么努力，他們的家園一定不會(huì)被大雨淋壞了的，也一定會(huì)把他們的食物帶到安全的地方。
低年級(jí)小學(xué)作文 篇2
作為一名教師，最頭疼的當(dāng)然是作文教學(xué)。那么，該如何決解教學(xué)中的難題呢？我覺(jué)得低年級(jí)小朋友寫(xiě)作文就應(yīng)該讓學(xué)生從自己的生活入手，從自己的生活中把所看到的、聽(tīng)到的、做過(guò)的、和想到的東西來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。這樣就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)話(huà)可寫(xiě)了，作為語(yǔ)文老師，就必須了解分析學(xué)生的興趣、愛(ài)好等特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的年齡和社會(huì)生活環(huán)境、采取生動(dòng)具體多樣化教學(xué)方式。使他們做一個(gè)留心生活的人，讓多彩的生活課文發(fā)起學(xué)生的欲望。教學(xué)中我嘗試了以下一些方法：
1、積極培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、描寫(xiě)能力。
“寫(xiě)話(huà)”需要內(nèi)容。為了提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，我引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人、事、物，把自己聽(tīng)到的、看到的、做過(guò)的寫(xiě)下來(lái)。告訴學(xué)生，生活中的許多事情都是寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容，它為我們寫(xiě)話(huà)提供了取之不盡，用之不竭的鮮活素材。并引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，關(guān)注周?chē)氖挛铮缓蟊纫槐�，看誰(shuí)的觀察能力最強(qiáng)，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容最有趣。學(xué)生的積極性很高，不斷從生活中獵取許多感興趣的寫(xiě)話(huà)內(nèi)容，甚至大人們不注意的事物也進(jìn)入了他們的視野，成為了寫(xiě)話(huà)的材料，然后把自己觀察到的、喜歡的、幻想的、開(kāi)心的事情都寫(xiě)了下來(lái)。然后展開(kāi)積極討論相互補(bǔ)充認(rèn)識(shí)然后開(kāi)始寫(xiě)作，寫(xiě)完后交流評(píng)議，老師指導(dǎo)。
2、結(jié)合課文詞句，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練
我從一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始，就有計(jì)劃地嘗試讓學(xué)生靈活地運(yùn)用課文中學(xué)到的詞句進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。先讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的詞句說(shuō)話(huà)，要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)通順，說(shuō)完整，說(shuō)準(zhǔn)確。使學(xué)生在“說(shuō)”的過(guò)程中，把內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為外部語(yǔ)言，從而使思維能力和表達(dá)能力得到有效的訓(xùn)練，當(dāng)遇到說(shuō)得不到位或說(shuō)得不清楚，不具體的地方時(shí)，讓同學(xué)加以補(bǔ)充，教師加以點(diǎn)拔，從而促使學(xué)生的說(shuō)話(huà)水平得到提高。說(shuō)的形式力求多樣化，有個(gè)人練說(shuō)，小組互說(shuō)，選出優(yōu)秀的同學(xué)比賽說(shuō)等，同時(shí)開(kāi)展小組互評(píng)、全班評(píng)說(shuō)等活動(dòng)。這樣做，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“說(shuō)”的積極性，學(xué)生“說(shuō)”的`欲望強(qiáng)烈，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，才能自覺(jué)地投入到“說(shuō)”的訓(xùn)練中。然后再訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)筆把自己所說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，讓口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成書(shū)面語(yǔ)言。
例如：在上《兩只小獅子》一課時(shí)，教師讓學(xué)生運(yùn)用文中的句子“自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)”說(shuō)一兩句話(huà)，先說(shuō)后寫(xiě)。我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在家里學(xué)會(huì)做什么了？學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說(shuō)，我學(xué)會(huì)了洗手絹；有的說(shuō)，我學(xué)會(huì)了洗碗；有的說(shuō)，我學(xué)會(huì)了掃地；還有的說(shuō)，我學(xué)會(huì)了自己整理房間……說(shuō)完后，我讓他們把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，有學(xué)生寫(xiě)道：“一天，媽媽見(jiàn)我把不喜歡的東西亂丟，對(duì)我說(shuō)：‘孩子，你從小要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能靠自己生存�！�(tīng)了媽媽的話(huà)，從那以后，我學(xué)會(huì)了自己整理東西，媽媽見(jiàn)了，夸我是個(gè)懂事的好孩子�！�
這樣的訓(xùn)練降低了寫(xiě)話(huà)的難度。一段時(shí)間后，學(xué)生大多能通順、正確地寫(xiě)一幾句話(huà)，既提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平，又培養(yǎng)了他們的寫(xiě)話(huà)興趣。
3、提倡學(xué)生堅(jiān)持日記寫(xiě)作。
老師作了很多工作，學(xué)生仍不一定能夠掌握。寫(xiě)作屬于藝術(shù)范疇，一天不練便成了門(mén)外漢，僅靠課堂上或在學(xué)校里的努力仍然不夠，我們一定要從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始督促他們養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，只有在寫(xiě)的體驗(yàn)中，才能鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力，提升他們的思維整潔程度。所謂熟能生巧，便是如此。
總之，低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練是作文起步訓(xùn)練的主要途徑，有效地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話(huà)，不但能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的智力，還能逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把聽(tīng)到的、看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)的習(xí)慣�！芭d趣是最好的老師。”我認(rèn)為只要注意培養(yǎng)和保持孩子濃厚的寫(xiě)話(huà)興趣，一定能讓他們樂(lè)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，并寫(xiě)出更多生動(dòng)、精彩的文章來(lái)。
低年級(jí)小學(xué)作文 篇3
森林可美麗了，有碧藍(lán)的天空、綠油油的草地和各種各樣的動(dòng)物。
森林上空的天藍(lán)得像剛剛用清水洗過(guò)的.藍(lán)寶石一樣，再加上小鳥(niǎo)的伴舞，那湛藍(lán)的天顯得更加生動(dòng)。
森林下面那綠油油的草地，不是你能用一句話(huà)就能形容的，你要是去看一眼那綠油油的草地，一定會(huì)美得讓你目瞪口呆。
森林里的小動(dòng)物多得讓你不敢相信，有家里常見(jiàn)的小白兔，小狗，也有非常珍稀的金錢(qián)豹、大老虎、梅花鹿……小白兔的毛毛茸茸的，讓你想蹭上一天。小狗可可愛(ài)了，它一會(huì)兒學(xué)小鳥(niǎo)飛翔，一會(huì)兒淘氣地捉弄小動(dòng)物們。金錢(qián)豹和大老虎互相打鬧，像小孩子一樣在一起玩耍。你看，森林多么的美麗��！
低年級(jí)小學(xué)作文 篇4
小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該從說(shuō)到寫(xiě)，循序漸進(jìn)，從低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)入手，引導(dǎo)學(xué)生不拘形式的表達(dá)，逐步過(guò)渡到寫(xiě)成篇的文章。
一、低年級(jí)要著重練習(xí)寫(xiě)話(huà)
寫(xiě)話(huà)，就是把要說(shuō)的話(huà)和想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。這是最初步的作文訓(xùn)練，一般一年級(jí)下學(xué)期就可以開(kāi)始，用寫(xiě)話(huà)作為作文的起步，體現(xiàn)從說(shuō)到寫(xiě)的規(guī)律，可以使學(xué)生在不經(jīng)意中快快樂(lè)樂(lè)地走上習(xí)作之路。
低年級(jí)的作文訓(xùn)練是作文訓(xùn)練的起步階段�！叭f(wàn)丈高樓平地起”。基礎(chǔ)打得是否扎實(shí)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展影響極大。低年級(jí)作文訓(xùn)練要注意從以下三個(gè)方面為學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
1、激發(fā)學(xué)生書(shū)面表達(dá)的興趣。要使學(xué)生感到把自己想要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)告訴別人是很有意思的，是件愉快的事。小學(xué)大綱對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的習(xí)作要求只提議一句話(huà)：對(duì)于有興趣，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。這就是說(shuō)，只要學(xué)生有興趣，樂(lè)于寫(xiě)，低年級(jí)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練就取得了成功。興趣就是最好的老師，有了興趣，今后的發(fā)展史不言而喻的。低年級(jí)要會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條、留言條和小日記。
2、培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，必須從起步階段就加以重視。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中，老師要以多種形式的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)整齊，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，寫(xiě)完以后要認(rèn)真地讀一讀，看看自己要說(shuō)的意思寫(xiě)清楚了沒(méi)有，語(yǔ)句是否通順。
3、切實(shí)抓好詞和句的訓(xùn)練。任何文章都是詞和句組成的。只有把每句話(huà)寫(xiě)清楚明白。整篇文章才能清楚明白。在構(gòu)成表達(dá)能力的各項(xiàng)基本功中，語(yǔ)句通順是一項(xiàng)最為重要的基本功。所以說(shuō)，低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，一定要在語(yǔ)句通順上下功夫。無(wú)論哪一種寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練的方式，都要和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生先說(shuō)話(huà)，然后再把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，要加強(qiáng)指導(dǎo)。具體指導(dǎo)方法可以從看圖說(shuō)話(huà)、看圖寫(xiě)話(huà)入手。其次指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記。
看圖說(shuō)話(huà)、看圖寫(xiě)話(huà)即能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，又可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，是低年級(jí)作文訓(xùn)練的重要形式。隨著學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)，低年級(jí)的各學(xué)期的看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的要求上也有不同。比如說(shuō)：一年級(jí)上學(xué)期可以重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話(huà)，到了下學(xué)期，可以在練習(xí)說(shuō)話(huà)的同時(shí)寫(xiě)話(huà)，可以從寫(xiě)一句到幾句，要語(yǔ)句通順、前后連貫。進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)，看圖寫(xiě)話(huà)要引導(dǎo)學(xué)生有順序的看圖，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題。讓學(xué)生邊看邊想，弄清圖意。還可以根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的圖畫(huà)。在仔細(xì)看圖的.基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話(huà)，可以先分開(kāi)說(shuō)，再連起來(lái)說(shuō)。要幫助學(xué)生把看到的內(nèi)容說(shuō)清楚。對(duì)于學(xué)生中想象比較豐富的，表達(dá)比較生動(dòng)的語(yǔ)言，要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。寫(xiě)話(huà)，要在大多數(shù)學(xué)生會(huì)說(shuō)的條件下進(jìn)行。第一次進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練時(shí)，要講清書(shū)寫(xiě)格式，并且嚴(yán)格要求。指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的具體方法如下：
1、激發(fā)孩子看圖興趣。就是說(shuō)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)找圖畫(huà)，加以指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并進(jìn)行談話(huà)。提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考。
3、讓同位學(xué)生互相練習(xí)口述，為獨(dú)立連貫口述作準(zhǔn)備。
4、指導(dǎo)學(xué)生連貫敘述，讓其他學(xué)生補(bǔ)充，糾正和評(píng)議。
5、口述之后把主要意思寫(xiě)下來(lái)。
二、寫(xiě)觀察日記
觀察能力要從低年級(jí)起開(kāi)始培養(yǎng)。觀察日記，是對(duì)觀察所作的記錄，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記也是一種有效的作文訓(xùn)練方式。
指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開(kāi)始可以布置同一個(gè)觀察內(nèi)容。比如說(shuō)：讓學(xué)生回家做泡豆的試驗(yàn)，觀察豆子的發(fā)展過(guò)程；或者在學(xué)校里養(yǎng)幾只小兔，看看他們?cè)鯓右惶焯扉L(zhǎng)大；還可以捉幾個(gè)蝌蚪在教室里養(yǎng)起來(lái)，讓學(xué)生隨時(shí)注意蝌蚪的變化等等。這樣，老師就可以每天讓學(xué)生談?wù)勛约旱挠^察所得，加以指導(dǎo)。引起學(xué)生觀察的興趣，教給學(xué)生觀察的方法，再讓學(xué)生選擇自己的觀察方法，自己選擇觀察對(duì)象。在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)觀察日記，要求不要太高，一句話(huà)，幾句話(huà)都行，不要強(qiáng)調(diào)文字的優(yōu)美和生動(dòng)，重要的是要強(qiáng)調(diào)真是，強(qiáng)調(diào)句子通順。再讓學(xué)生把觀察到的撲撲實(shí)實(shí)的寫(xiě)下來(lái)。觀察日記不必每天寫(xiě)，有內(nèi)容就寫(xiě)。請(qǐng)看下面是一位一年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的觀察日記，從以下這位學(xué)生的日記中可以看到他是怎樣事物的變化的，怎樣表達(dá)出來(lái)的，在思想認(rèn)識(shí)上有哪些提高。
觀察日記
三月十七日。今天老師叫我們泡豆子，我放學(xué)回家就找了一個(gè)茶杯，放了溫水，把豆子泡在里面。今后我每天都看著它的變化。
三月十八日。今天我把泡的豆子拿來(lái)仔細(xì)的看了又看，好像豆子比原來(lái)胖了一些，其它的沒(méi)有什么變化。
三月十九日。今天我回到家里，首先看看我試驗(yàn)的豆子，我一看，今天的豆子比昨天的顏色淡了一些，還有兩顆豆子比原來(lái)長(zhǎng)一些。
三月二十日。今天我到家里第一件事就好似看我心愛(ài)的小試驗(yàn)品，發(fā)現(xiàn)在我的茶杯里泡著的十顆豆子，只有一顆豆子的肚子上有小芽已經(jīng)出來(lái)了。我想這個(gè)豆子為什么先發(fā)芽呢？這大概是它比別的豆子多喝一口水吧！
三月二十一日。今天我回到家里，找到一個(gè)臉盆，準(zhǔn)備把發(fā)芽的豆子移到臉盆里，但是因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)大雨，泥土搞不到。我正著急，媽媽勸我明天再搞吧，我只得望著可愛(ài)的小胖子嘆氣。
三月二十二日。今天爸爸看了我的小試驗(yàn)品，對(duì)我說(shuō)：“豆子泡在水里是不容易發(fā)芽的，必須馬上把它放在籃子里，不然會(huì)死的。”我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，急忙拿來(lái)一個(gè)籃子，把豆子放在里面，又在豆子的上面蓋了一層紗布，灑了一些水，看了這些豆子我在暗暗地著急，心里想：哪天豆子會(huì)長(zhǎng)大發(fā)芽呢？
三月二十三日。今天下午，我從姥姥家回來(lái)，揭開(kāi)紗布一看，好像豆子的肚子都冒出了小小的嫩芽，我高興得跳了起來(lái)。我對(duì)小豆說(shuō)：“小豆子呀小豆子，你快快長(zhǎng)大吧！”
三月二十四日。今天我回到家里立刻就去看我的小試驗(yàn)。當(dāng)我揭開(kāi)紗布一瞧，爸爸出的主意真不錯(cuò)。不僅原來(lái)的芽長(zhǎng)大了，而且打部分的豆子都冒出了很長(zhǎng)的芽尖。我問(wèn)爸爸：“豆子泡在水里發(fā)芽為什么那么慢？”爸爸對(duì)我說(shuō)：“豆子泡在水里缺少氧�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我想泡豆子也要懂科學(xué)道理。
三月二十五日。我心愛(ài)的小豆子正在茁壯成長(zhǎng)，這是我今天回家看到的。你看，有的小芽已經(jīng)長(zhǎng)成像個(gè)小9字，有的像小鉤子，還有的像個(gè)小S.它們好像剛剛醒過(guò)來(lái)在伸懶腰。我想，可惜小豆子不會(huì)講話(huà)，要是它會(huì)講話(huà)，我一定要問(wèn)它：“你為什么會(huì)發(fā)芽��？”
三月二十六日。當(dāng)我在學(xué)校的時(shí)候，心里就想著豆子。不知道它今天長(zhǎng)了多少？所以到家后立刻就去看豆子，我真想摸摸它。奶奶說(shuō)：“手里有油不能摸。因?yàn)槎棺诱剂擞途臀涣丝諝�，豆子�?huì)死的。”聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
三月二十七日。今天我看到我的豆芽，已經(jīng)長(zhǎng)了半寸長(zhǎng)了。我心里有說(shuō)不出的高興。因?yàn)檫@是我第一次自己動(dòng)手做的小試驗(yàn)品，而且成功了。這是我想都沒(méi)有想到的。從這件事說(shuō)明，只要我們肯動(dòng)腦筋，多向別人學(xué)習(xí)，什么事情都能學(xué)會(huì)。
三月二十九日。我有一天沒(méi)有看豆芽，它又有了新的變化。豆瓣退出了一層皮，好像脫了一件衣服。最使我奇怪的是豆瓣由原來(lái)的淡黃色變成青的顏色，我不知道這是什么原因。我問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)：“大概是豆子碰到油了吧。”聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我心里很緊張，豆子死了怎么辦？
三月三十日。今天來(lái)到家，看見(jiàn)我的豆子心里難過(guò)極了，它像沒(méi)有精神一樣低下了頭，望著它可憐的樣子，我真后悔自己沒(méi)有把它管理好，要不然它不會(huì)死的。我也怪奶奶為什么用蓋豆子的紗布蒸包子。但從這次小實(shí)驗(yàn)中懂得了一個(gè)科學(xué)道理，豆子的發(fā)芽除了水分，陽(yáng)光，還要空氣。
這位小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上高中了，作文成績(jī)一直都比較好。據(jù)她自己說(shuō)，她愛(ài)寫(xiě)作文，就是從寫(xiě)泡豆子的觀察日記開(kāi)始的。
這位學(xué)生現(xiàn)在在上中學(xué)了，據(jù)她自己說(shuō)她愛(ài)寫(xiě)作文，就是從寫(xiě)泡豆子的觀察日記開(kāi)始的。
第三、低年級(jí)寫(xiě)作文時(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、要注意有表達(dá)的愿望。要樂(lè)于動(dòng)筆，才能有較好的效果，開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，要放開(kāi)來(lái)寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。這樣，很自然的他們就會(huì)覺(jué)得原來(lái)把自己想要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)告訴別人，并不是一件困難的事，還會(huì)覺(jué)得很有意思，就會(huì)覺(jué)得是一種生活的需要。只要愛(ài)寫(xiě)、想寫(xiě)、有表達(dá)愿望，對(duì)今后是有好處的。
2、要自覺(jué)培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣。好的作文習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生終身受益，而習(xí)慣的培養(yǎng)要從起步階段就要加以重視。好的習(xí)慣大體上有四個(gè)：
（1）要想清楚之后再寫(xiě)。
�。�2）寫(xiě)完之后要認(rèn)真地讀一讀。看看自己要說(shuō)的意思寫(xiě)清楚了沒(méi)有。
（3）書(shū)寫(xiě)要工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。
�。�4）要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、要注意詞和句運(yùn)用。任何文章都是由詞和句組成的。只要把每句話(huà)寫(xiě)清楚明白了，整篇文章才能清楚明白。在構(gòu)成表達(dá)能力的各項(xiàng)基本功中，語(yǔ)句通順是最為重要的一項(xiàng)基本功。所以，小學(xué)階段要重視語(yǔ)句通順，要使學(xué)生不管寫(xiě)什么都得用詞準(zhǔn)確、句子通順，一句一句要斷得開(kāi)，一句一句的意思要連得起來(lái)。小學(xué)要認(rèn)識(shí)到詞和句的重要性和艱巨性，所以，在詞和句的訓(xùn)練上要下扎實(shí)的功夫。
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