中小學(xué)生作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的中小學(xué)生作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中小學(xué)生作文 篇1

　　在生活中，有許多未成年人在進(jìn)行盜竊車輛，偷東西，進(jìn)入網(wǎng)吧、KTV等，還有的甚至殺人。

　　那么，有沒(méi)有治他們的辦法呢？當(dāng)然有，就是法律，盡管如此，還是又許多未成年人無(wú)視法律。

　　有一次，我在新聞上看見(jiàn)一名未成年男子進(jìn)入了網(wǎng)吧，第二天也沒(méi)回家，他的父母就很著急，趕忙去了他的朋友、親戚家找，可連個(gè)人影都找不到，在他母親心急如焚的'情況下，他們報(bào)了警，在警方的調(diào)查下，終于在一家網(wǎng)吧找到了她的兒子，可惜的是，發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)死了，雙手僵硬，似乎還在敲打著鍵盤，連死的姿勢(shì)都還保持著玩電腦的樣子，在當(dāng)天下午，警方把這名男子抬出了網(wǎng)吧，這真讓人心寒，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，卻把自己性命給搭了進(jìn)去，問(wèn)世間，又能有什么比生命更珍貴呢，只是可憐了他的父母，好不容易拉扯大一個(gè)孩子，還盼著兒子以后能有出息，為自己爭(zhēng)光，卻被網(wǎng)絡(luò)奪去了生命。

　　像這樣的例子還有很多，法律也規(guī)定了，未成年人不能進(jìn)去網(wǎng)吧，為了避免再發(fā)生此類事件，我們應(yīng)當(dāng)遵守法律，恪守本分，不要做超乎自己身份的事，這樣明天才會(huì)更美好。

中小學(xué)生作文 篇2

　　每一次，陶醉在寂靜無(wú)聲的書海中，我總能看到有聲有色的世界。

　　在浩浩書海中，我又來(lái)到這個(gè)嶄新的天地，它完全屬于我，除了我，誰(shuí)也無(wú)法安排它。

　　翻開(kāi)一本看了無(wú)數(shù)次的書，我把自己變成書中的一個(gè)任務(wù)，感受著這些驚心動(dòng)魄的遭遇，假如我是他，我該怎么辦，會(huì)有怎樣的結(jié)果？作者這樣安排，是怎么想的？“溫故而知新”，我總是有新的`收獲。

　　在每一個(gè)人物身上，可以看到任何我沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至沒(méi)想過(guò)的事物。隨著書中的人，我大膽地逃學(xué)，肆意地奔跑，又小心翼翼地探索奧秘……我也能以旁觀者的身份，去感受生之喜悅，去體驗(yàn)逝去的無(wú)奈與凄慘，去推敲每一個(gè)人物所選擇的人生道路……

　　書就是世界，但它是一個(gè)更奇妙的世界。我可以改變死亡，也可以改變命運(yùn)；我嘗試著飛翔，就真的融入了天空；我愿意穿越時(shí)空，就到了我想去的地方……

　　我陶醉了。陶醉在驚險(xiǎn)神秘的魔法世界，騎上了飛天的掃帚；陶醉在高山流水的叮咚聲里，看伯牙摔琴謝知音；陶醉在澎湃海浪中，像老人一樣與鯊魚(yú)搏斗；陶醉在魯濱孫的孤島上，假如我是他，我也會(huì)救下星期五……

　　書使我陶醉，因?yàn)樗�如知己般與我無(wú)話不說(shuō)；書使我陶醉，因?yàn)樗�像帆船，搭載我駛向成功的彼岸；書使我陶醉，因?yàn)樗�給了我一片無(wú)拘無(wú)束的天地。

　　陶醉在書海，我肆意地遨游著……

中小學(xué)生作文 篇3

　　動(dòng)物總是給人一種和藹可親的親切感，尤其是它們那極具生命的表現(xiàn)，更是帶給人一種難忘的歡樂(lè)。我看過(guò)兩只螞蟻爭(zhēng)食的斗爭(zhēng)，也看過(guò)兩只公雞爭(zhēng)斗的場(chǎng)面，更是看過(guò)小狗爭(zhēng)搶著吃母狗的奶水，但讓我最覺(jué)得生動(dòng)有趣的還是大貓與小貓的"對(duì)碰"。

　　就在一天，我在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服，當(dāng)我晾完之后，正剛關(guān)門時(shí)，無(wú)意之間讓我發(fā)現(xiàn)了兩只貓咪。這讓我感到特別好奇，于是我就悄悄地看著它們，不敢驚動(dòng)它們。我小心翼翼地盯著，真不明白它們?cè)诟墒裁础Ｖ灰?jiàn)那一只大貓帶著堅(jiān)定的眼神，揚(yáng)起身子，猛地一下，便敏捷地從屋檐底下跳到了窗臺(tái)。那只大貓的動(dòng)作可真快，要是你稍微不留意，便不能看清它敏銳的動(dòng)作。蹲在屋檐底下的小貓看見(jiàn)了，只是呆呆地望著那只大貓，沒(méi)有打算跳躍的準(zhǔn)備。這下我才知道了，原來(lái)這是一對(duì)貓母子，母貓正在教它的兒子跳躍。看著那一動(dòng)不動(dòng)的小貓，大貓可急了，便不停在嘴里含糊地叫著，好像在"說(shuō)"著什么似的，以此來(lái)鼓勵(lì)小貓。大貓又從窗臺(tái)上跳到了更高的地方，又為小貓做了一次示范。這次小貓看清楚了它媽媽的每一個(gè)動(dòng)作，它終于勇敢地邁出了第一步，奮力一躍，從屋檐上跳了出去，可是窗臺(tái)太高了，小貓子夠著了一半。老貓見(jiàn)了，感到十分焦慮。我看見(jiàn)這一幕也感到十分焦急，想去幫小貓一把，沒(méi)想到，正當(dāng)我要把小貓扶到窗臺(tái)上時(shí)，老貓變怒目圓睜，擺出一副猙獰的.樣子，好像準(zhǔn)備與我開(kāi)戰(zhàn)似的，再提醒我不能來(lái)干擾它們，我見(jiàn)了，只好連忙倒退，離開(kāi)了這里，回到了家。

　　回到家后，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)用了半小時(shí)的時(shí)間去看小貓練習(xí)跳躍。想到剛剛小貓奮起跳躍的一幕，我真的感到不可思議，原來(lái)動(dòng)物也有他們的教育方法，而且還是那么特殊，那么別有生動(dòng)，我又悄悄地來(lái)到了窗臺(tái)，繼續(xù)看看它們。

　　只見(jiàn)小貓還在拼命地跳躍著，而大貓?jiān)谝贿呏笇?dǎo)一邊協(xié)助，我深深地凝視著小貓，在心里默默地為小貓打氣："小貓，加油！你一定會(huì)成功的。"

中小學(xué)生作文 篇4

　　一、眼到

　　眼是我們自身獲得外界信息的重要窗口，我們就是要通過(guò)多觀察，多讀別人的著作來(lái)做好作文材料的積累。多觀察能積累原始材料，多讀別人的著作能強(qiáng)化理性熟悉，同時(shí)學(xué)習(xí)別人的寫作方法及表達(dá)藝術(shù)。老師在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景與多媒體教學(xué)也就是藝術(shù)化的再現(xiàn)我們平時(shí)積累的原始材料。魯迅先生說(shuō)：要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察。靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就。這不就是說(shuō)要我們認(rèn)真觀察，善于觀察嗎？也就是學(xué)習(xí)寫作要隨時(shí)隨*地認(rèn)真觀察你身邊的事物，做到有目的，有方法，仔細(xì)、深入、全面。非凡要做好對(duì)細(xì)節(jié)的觀察，眾多同學(xué)在觀察作文與日記中粗枝大葉，缺乏細(xì)節(jié)。如景物描寫的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)不輕易把握，非凡是動(dòng)態(tài)，因?yàn)槭挛镌谒查g的變動(dòng)是不輕易捕捉到的，所以在日常生活中要提高我們的觀察能力，同時(shí)需要展開(kāi)聯(lián)想和想象，認(rèn)真分辨哪些事物是靜態(tài)，哪些事物是處于活動(dòng)變化狀態(tài)的。

　　二、口到

　　別只看到一張嘴一輩子吃進(jìn)去的東西多，但假如加以記錄，一輩子從嘴里吐出來(lái)的話要多得多。它與聽(tīng)覺(jué)配合，是獲取信息的又一主陣地，人們說(shuō)話的同時(shí)，就是在整理，識(shí)記，運(yùn)用感性材料和理性材料。寫人記事作文中的語(yǔ)言描寫的材料來(lái)源途徑就是要口到。就是要提倡說(shuō)得多，要在社會(huì)的交際中學(xué)習(xí)積累，豐富詞匯。更提倡的是學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)要多問(wèn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的說(shuō)話能力，練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)交際，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地張開(kāi)嘴，加入到社會(huì)語(yǔ)言交際中去，在班上要多開(kāi)展討論交流活動(dòng)，練習(xí)學(xué)生說(shuō)得多。這樣，就有利于積累生動(dòng)的語(yǔ)言材料，提高自身的作文水平。

　　三、心到

　　心到即思維，就是把看到的，聽(tīng)來(lái)的材料整理、識(shí)記、藝術(shù)化、并加以發(fā)散，把表象熟悉轉(zhuǎn)化理性熟悉的過(guò)程，是作文材料積累不可缺少的，就是要想得多。讀書提倡一邊讀，一邊想，觀察事物要有聯(lián)想。毛主席在實(shí)踐論中指出：要完整的反映整個(gè)事物，反映事物的本質(zhì)，反映事物的內(nèi)部規(guī)律，就必須經(jīng)過(guò)思考的作用。將豐富的感性材料，加以去粕取精，去偽存真，由此及彼的改造制作功夫。這里充分說(shuō)明積極的思維對(duì)寫作的作用。思維就像一條運(yùn)轉(zhuǎn)的生產(chǎn)線，可以不斷地生產(chǎn)出新的產(chǎn)品來(lái)；思維就像一條

　　高速路，可以通向新的知識(shí)、新的鄰域。

　　四、手到

　　手到就是要多寫多練，作文材料的.積累非凡要注重做得多。這是古今中外文章家的寶貴經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)拳不離手，曲不離口，強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)練，南宋詞人姜夔總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)概括為八個(gè)字：多看自知，多做自好。好記性不如爛筆頭。平時(shí)在看的時(shí)候重視做讀書筆記，就能很好的積累作文材料。因?yàn)檫@些材料都是構(gòu)建作文的基礎(chǔ)，也是我們學(xué)習(xí)寫作的必修課。徐特立老人說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書。哪一個(gè)做學(xué)問(wèn)的身邊沒(méi)有幾疊厚厚的筆*記本，如恩格斯在寫《自然辯證法》時(shí)，從讀過(guò)的書中作了近200本筆記；李時(shí)珍寫《本草綱目》時(shí)手抄錄的就有1000萬(wàn)字以上；歷史學(xué)家吳晗在一生中積累了上萬(wàn)張卡片。像他們這樣，平時(shí)積累了大量的材料，再經(jīng)過(guò)自己的消化、加工、整合，再加上藝術(shù)化的方法，作文時(shí)便有據(jù)可依，有章可循，有話可說(shuō)，信手拈來(lái)，下筆有神�？偠�言之，看多、說(shuō)多、想多、做多，這四多不孤行，是作文材料積累的重要方法，我們必須鍥而不舍，方能水滴石穿，循序漸進(jìn)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。長(zhǎng)此以往，不怕你寫不出好作文來(lái)。聞名語(yǔ)文教育家、作家葉圣陶說(shuō)：所謂能力不是一回兒就能從無(wú)到有的，看看小孩子養(yǎng)成說(shuō)話、走路的能力多麻煩。閱讀跟寫作不會(huì)比走路跟說(shuō)話輕易，一要得其道，二要經(jīng)常歷練，歷練成了習(xí)慣，才算有了這種能力

中小學(xué)生作文 篇5

　　人生就像一份試卷，而要交上一份滿意的答卷，道德就是唯一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。，

　　_年的高考，山東省有幾個(gè)槍手被抓，雖然他們沒(méi)有參與高考，但他們?cè)谌松�的考卷上已獲差評(píng)，不是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)差，而是他們違反了道德底線。

　　在人生的考場(chǎng)上，你需要做到冷靜沉著。因?yàn)樵谶@個(gè)考場(chǎng)上有太多的難題——金錢、權(quán)利、美女等等，面對(duì)外界的誘惑與內(nèi)心的欲望，我們不能做到清心寡欲，但求不違背道德底線。這一點(diǎn)看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，都在現(xiàn)實(shí)中卻發(fā)現(xiàn)能守住道德底線并不簡(jiǎn)單。就像今年被不斷曝出的“老虎蒼蠅”，在人前道貌岸然，可是在背地里卻貪贓枉法，挑戰(zhàn)法律，道德淪喪，在其人生的大卷上涂下恥辱的墨跡。人生正如試卷，權(quán)力越來(lái)越大，考題就會(huì)越來(lái)越難。有些人面對(duì)自己越來(lái)越大的權(quán)力和越來(lái)越多的金錢，欲望和誘惑就像雪球一樣越來(lái)越大，不斷膨脹，為自己埋下越來(lái)越多的陷阱，總有一天會(huì)一失足成千古恨，導(dǎo)致人生的'失敗。

　　但人生又不比試卷，在試卷上你可以失敗，因?yàn)檫�會(huì)有下一張?jiān)嚲淼却�著你的成功，但人生的試卷只有一張，沒(méi)有涂改沒(méi)有修正，錯(cuò)了便就是這個(gè)試卷上的一個(gè)永遠(yuǎn)的污點(diǎn)，并且人生這張大大的試卷，沒(méi)有分?jǐn)?shù)的上限，同樣也沒(méi)有下限，一切都靠自己。朱元璋可以從一個(gè)饑不果腹的和尚，成為明太祖這樣名留青史的人物。但秦檜可以從榜上狀元甚至一人之下萬(wàn)人之上的丞相，成為遺臭萬(wàn)年歷史罪人。

　　所以在人生這張大大的試卷上，你需要膽識(shí)、智慧，果敢，、堅(jiān)毅、謙讓、有禮等等，但最重要的是你必須在這一張沒(méi)有限制的試卷上遵守道德，因?yàn)樗�是評(píng)分的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　請(qǐng)記住，人生的答卷要靠道德去書寫!

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