【熱門】小學(xué)作文匯編八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能：
1 積累詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)感，提升其語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
2 讓學(xué)生了解比喻句、擬人句，感受比喻句、擬人句的優(yōu)點(diǎn)。
3 積累語(yǔ)言，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)。
4 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解成語(yǔ)的來(lái)歷，理解故事內(nèi)容。從故事中感受道理。
(二)過(guò)程與方法：
給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，運(yùn)用多種形式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和探索語(yǔ)言規(guī)律的勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確理解詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)并運(yùn)用。
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
師生雙方教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成記錄
一.學(xué)習(xí)“讀一讀，想一想”：
1、學(xué)生自由名詞短語(yǔ)。
2、指名讀。
3、在小組中說(shuō)說(shuō)這些短語(yǔ)的含義。
4、全班交流，理解短語(yǔ)意思。
5、再次齊讀詞語(yǔ)，仿造著再說(shuō)幾個(gè)短語(yǔ)。
二.學(xué)習(xí)“讀一讀，體會(huì)下列句子的形象、生動(dòng)”：
1.學(xué)生自由讀句子，自讀自悟。
2.說(shuō)說(shuō)下列句子在表達(dá)方式上有什么不同。
3.自由體會(huì)句子所表達(dá)的感情。
4 小組評(píng)讀，體會(huì)比喻句、擬人句的生動(dòng)和形象。
5 自己也試著說(shuō)幾句這樣的句子。
三.學(xué)習(xí)“讀一讀，記一記”：
1.學(xué)生讀句子，指名讀。
2.你知道這些句子的意思嗎?學(xué)生交流。
3.回想句子的意思，嘗試背一背。
四學(xué)習(xí)“成語(yǔ)故事”。
1 自由讀短文。
2 說(shuō)說(shuō)短文寫了一件什么事情?
3 學(xué)習(xí)了短文給你什么啟發(fā)?
作文
習(xí)作的主題：校園的風(fēng)景
習(xí)作的目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、注意觀察的習(xí)慣。
2、練習(xí)按照一定的順序進(jìn)行敘述。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元課文中的一些寫法寫景。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引出課題
每天，你的大部分時(shí)間都在校園里度過(guò)。校園已經(jīng)和你的童年生活融為一體，一提起校園，你一定會(huì)感到格外的熟悉和親切。你可以把校園給大家介紹介紹嗎?
二、出示要求，討論理解
1.出示要求
大家讀題，想想習(xí)作有哪些要求?
2.小組討論，并完成填空
我最喜歡校園的()，因?yàn)樗?)，給我們帶來(lái)了()。
下課了，同學(xué)們都想小鳥(niǎo)一樣飛出教室。操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)，有的()、有的()、有的()、還有的()……
3.大組交流
通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：寫作要有順序，注意景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。
三、導(dǎo)航，打開(kāi)思路
1、你可以按照方位順序。先逐一簡(jiǎn)略介紹校園的景物及其特點(diǎn)作用，再祥寫你最喜歡的一處景物，最后由景及人，略寫一下校園里同學(xué)們的活動(dòng)。
2、你還可以仔細(xì)觀察你最喜歡的一處景點(diǎn)，寫出它的一年四季的不同特點(diǎn)，或一天中不同時(shí)間的.不同特點(diǎn)。
四、自擬題目，下筆成文
根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《我愛(ài)校園》《校園一角》《校園的四季》)
第二課時(shí)
師生雙方教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成記錄
一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。
二、交流習(xí)作，互相提升。
1、組內(nèi)互相交換看對(duì)方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。
2、共同評(píng)議是否寫出了“快樂(lè)的事例”。
3、共同修改。
4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。
5、針對(duì)某些情況，有目的講評(píng)。
6、集體修改。
三、自我修改，延伸課外。
1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。
2、回家后讀給父母聽(tīng)，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見(jiàn)，再次修改。
四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。
教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)作文 篇2
愛(ài)給人們力氣，愛(ài)是翻開(kāi)人們心扉的鑰匙，愛(ài)可以使人面貌一新，愛(ài)更是美好的根基，千萬(wàn)別小氣你的愛(ài)，讓你的愛(ài)溫暖身邊的每一個(gè)人。
只需心中有愛(ài)，全部都會(huì)純?nèi)缣烊唬瑦?ài)自身就是奇觀，它能發(fā)明更大的奇觀，而它是生命里的異種上升，你送它什么，它便回送什么，怎樣耕種就收成什么。咱們不但要愛(ài)他人，更要愛(ài)自己，心需要以心來(lái)交流，愛(ài)情只能用誠(chéng)心博取
咱們都應(yīng)具備愛(ài)的心思特質(zhì)，由于它是一種讓你人生更高興的法寶，只要心中有愛(ài)的人，才能在人生中找到永久的美好。
愛(ài)是什么？我不清楚，但我的觀點(diǎn)你想知道嗎？
我記住這句話:“愛(ài)像含苞玫瑰，美麗動(dòng)人;也像利刃，簡(jiǎn)單傷人�！蔽矣X(jué)得這句話，和我的觀點(diǎn)相同，我覺(jué)得有時(shí)分愛(ài)人很辛苦;有時(shí)分被愛(ài)很美好。
我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)長(zhǎng)的可愛(ài)的女生，她在高中時(shí)，很喜愛(ài)一個(gè)男生，那個(gè)男生酷酷的帥帥的，和幾個(gè)漂亮的女同學(xué)很好，女生用過(guò)許多辦法追他，男生都不予理睬，其實(shí)男生從開(kāi)端見(jiàn)過(guò)女生時(shí)，心里深處對(duì)她已經(jīng)有好感了，但他頑強(qiáng)的不愿卸下他那傲慢冷酷的一面，以為自己并不喜愛(ài)那女生，女生常做些事引他留意，但卻徒然。日子一長(zhǎng)，時(shí)刻一久，女生漸漸藏起自己的傾慕之情，但月老早就牽好兩個(gè)人之間的紅線，在女生不再黏著他后，他開(kāi)端常常想起那女生，他的一個(gè)女人友人，通知他:“不要錯(cuò)失她，她很有可能是你的真命天女，并且你也已經(jīng)愛(ài)上她了吧！”男生想了想決議去向女生表態(tài)，在他表態(tài)后，女生笑了，笑得很美，撲進(jìn)男生的懷里說(shuō):“我很累了，能換你愛(ài)我了嗎？”男生抱緊了女生，開(kāi)口說(shuō)了一句:“好~”雖然兩人有時(shí)有爭(zhēng)持，但他們會(huì)更愛(ài)惜互相。
這個(gè)故事，讓我了解，其實(shí)被愛(ài)的.人是美好的，但被愛(ài)的人有時(shí)分在快失掉被愛(ài)的時(shí)分才會(huì)了解，原來(lái)自己很美好。但是，愛(ài)人的人卻會(huì)很辛苦，給人美好的一起，也在開(kāi)釋自己愛(ài)人的能量，直到累了，能量耗盡，才會(huì)中止。
小學(xué)作文 篇3
“又白又胖的身體，背著房子到處走�！蹦悴虏逻@是什么？對(duì)了，它就是我們家的客人——白玉蝸牛。它長(zhǎng)得十分霸氣，我給它起名為“將軍”。
“將軍”有兩對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，一長(zhǎng)一短，像兩根天線，隨時(shí)準(zhǔn)備接受信息。硬硬的棕褐色外殼呈螺旋狀，是它笨重又溫馨的家。又扁又寬的腹足猶如吸盤一樣牢牢地吸在光滑的墻壁上，像波浪般由后向前推動(dòng)。它以它令人驚嘆的龜速整天漫無(wú)目的地爬來(lái)爬去，仿佛是在環(huán)游世界。
它有時(shí)很害羞，躲到葉片底下藏起來(lái)，猶如一個(gè)嬌羞的新娘，你越想看看它的美麗，它越是不讓你看。有時(shí)它卻很勇敢，爬到屋子的頂端，趴在上面耀武揚(yáng)威，得意地?cái)[著觸角，似乎在慶祝呢：“我登上世界之巔了�！�
“將軍”的神經(jīng)細(xì)胞非常敏感。當(dāng)我裝著膽子用手輕輕觸摸它的觸角時(shí)，頓時(shí)有一股清涼和軟綿綿涌上心頭。那一瞬間，“將軍”“嗖”的一下飛快地縮回觸角，過(guò)一會(huì)兒又慢慢地伸出來(lái)，逗得我哈哈大笑。
別看“將軍”整天忙來(lái)忙去，其實(shí)也有進(jìn)食和休息的時(shí)候。它喜歡生活在潮濕的'地方，吃的食物非常廣泛，只要不帶刺激性的，它都會(huì)吃得津津有味。它選睡覺(jué)的地方非常挑剔，常常把泥土翻來(lái)覆去，才開(kāi)始舒舒服服地睡大覺(jué)。
這只蝸牛真有趣，它給我?guī)?lái)了一首快樂(lè)的歌。
小學(xué)作文 篇4
在內(nèi)蒙的一個(gè)夜晚，我奇怪地望著夜空。夜空中沒(méi)有一顆星寶寶，月亮媽媽好像在尋找她的寶寶們，夜空中也沒(méi)有她的身影。漆黑的夜空里沒(méi)有一點(diǎn)光明，我們只能借著會(huì)堂、小攤發(fā)出的燈光往前走。風(fēng)吹著草，草原“沙—沙——”作響，霎間，所有的燈都熄了，我們好像是在一片漆黑的山洞里，幾乎感到往前走一步，就要撞上墻似的。我莫名其妙地看著眼前的`一切，就在這時(shí)，從我身后縱起了一簇火焰，火焰在升高一直升到 兩米 多高。風(fēng)吹著火，那火如同一條火龍般隨風(fēng)舞動(dòng)。接著，我們發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)叔叔、阿姨在發(fā)像筷子似的東西，我們也去領(lǐng)了好幾只。只見(jiàn)拿了的人們都圍著那簇火焰，唱著、跳著。我們也加入了他們的隊(duì)伍，又唱又跳。
我們也只跳到累，媽媽卻不見(jiàn)了蹤影，我朝前望去，隱隱約約看到了一個(gè)身影，那個(gè)身影逐漸向我們走來(lái)�！笆菋寢專 蔽遗d奮地叫著，媽媽拉著我的手說(shuō)：“我?guī)闳ヒ粋�(gè)地方�！蔽液闷娴刈咧�，我們過(guò)了一座橋，我抬頭望去，我又看到了那皎潔的月光，今天的月亮是那么明亮而潔白！
啊！那也是那么美好、快樂(lè)。就這樣我度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)而難忘的“草原之夜”！
小學(xué)作文 篇5
微笑微笑，在神態(tài)表情里，少不了它，在精神生活中，我們會(huì)更需要！在生氣時(shí)，給自己個(gè)微笑，它就像一瓢清水，澆滅你心中的怒火；難過(guò)時(shí)，給自己個(gè)微笑，它就像一縷春風(fēng)，溫暖你受傷的心靈。當(dāng)心灰意冷時(shí)，給自己個(gè)微笑，它會(huì)給你以動(dòng)力，讓你戰(zhàn)勝困難，取得成功；當(dāng)自慚形穢時(shí)，給自己個(gè)微笑，它會(huì)給你以自信，讓你告別自卑，擺脫煩惱。在給自己微笑的'同時(shí)，別忘了給周圍的人一個(gè)微笑！
小學(xué)作文 篇6
每年春天，爺爺都會(huì)養(yǎng)蠶。爺爺家的白紙板上布滿著密密麻麻的，小米粒般大小的蠶卵。四月初的時(shí)候，就會(huì)有許多細(xì)細(xì)小小的蠶寶寶從里面鉆出來(lái)。就這樣，我開(kāi)始了每天和爺爺采桑養(yǎng)蠶的歷程。
爺爺把采回來(lái)的桑葉用布仔細(xì)地擦干凈，再把綠得發(fā)亮的葉子鋪到蠶舍里。蠶寶寶們看上去懶懶的，它們有的趴在桑葉上，有的躲在桑葉下面，但它們的小嘴無(wú)一例外，都在不停地啃食桑葉。漸漸的，蠶寶寶們瘦小如棉線般的黃褐色身軀變得白白胖胖，如我們的.小手指般粗壯。
四月底，我和爺爺就早早地用收集來(lái)的樹(shù)枝搭建“蠶山”，而我每天會(huì)在蠶舍前觀察。如果發(fā)現(xiàn)有蠶寶寶不再埋頭吃桑葉，而是把頭高昂起來(lái)，嘴里還會(huì)吐出亮晶晶的細(xì)絲，我就把它輕輕拿出來(lái)放到“蠶山”上，因?yàn)樗鼈円Y(jié)繭了。聰明的蠶寶寶在“蠶山”上尋到一個(gè)合適的位置，會(huì)先結(jié)一個(gè)薄薄的“三角帳篷”，然后再在帳篷里安心地結(jié)繭。我想：它們這樣做，是為了讓那橢圓的繭不會(huì)滾落下來(lái)吧。爺爺說(shuō)，蠶會(huì)在繭里一層層地吐絲，透明的蠶繭因?yàn)楹穸鹊脑黾佣兊醚┌祝Q會(huì)在里面越變?cè)叫�，兩周后羽化成蛾破繭而出，產(chǎn)下卵后，它們就會(huì)離我們而去。我這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)蠶吃那么多桑葉是為了吐出更多的絲奉獻(xiàn)給人類啊！它們真是無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勞可愛(ài)的小精靈！
我期盼著下一個(gè)春天的來(lái)臨！
小學(xué)作文 篇7
每當(dāng)回憶起一些陳年往事，我總是悶悶不樂(lè)。但是其中一件事情，相反讓我感到非常的自豪，從那以后我一想起這件事頓時(shí)感到自豪之感油然而生。
談到那件事還要從去年說(shuō)起，那是一個(gè)冬天的早晨。我從暖和的被窩里起來(lái)了，不知道為什么，我平常起床是很遲的�？赡苁且�?yàn)槲易蛲碜隽艘粋�(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了我得到了什么東西而非常開(kāi)心，所以我?guī)е闷嫘钠鹆舜�，很想知道今天�?huì)有什么事發(fā)生在我身上。到了學(xué)校上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)老師帶著許多大白紙到班級(jí)，同學(xué)們都紛紛討論是不是要考試��！緊張的氣氛開(kāi)始蔓延，直到老師說(shuō)了一句這節(jié)課寫一篇八百字的文章，我們一顆顆緊張的心才落下來(lái)。寫這篇作文的目的'是在我們當(dāng)中選一篇好的文章去縣里比賽，時(shí)間慢慢的過(guò)去了。我們把作文交給了老師。
過(guò)了幾天，語(yǔ)文課代表突然把我和另一個(gè)同學(xué)叫到辦公室。一路上，我的心一直在不停的跳動(dòng)。又看到樹(shù)上的葉子一片又一片的凋落，感覺(jué)不是什么好事，到了辦公室我們兩個(gè)心驚膽戰(zhàn)的站在老師面前，等著老師處理。但是意想不到的事情發(fā)生了，老師不但沒(méi)有批評(píng)我們反而表?yè)P(yáng)我們作文寫得不錯(cuò)，我在心里暗暗自喜，然后我們按照老師的要求把作文按照她替我們修改從新抄了一份。我在想，原來(lái)老師找我們就這事��！雖然我一開(kāi)始高興，但是我后來(lái)又意識(shí)到我獲獎(jiǎng)的幾率很小�；氐桨嗉�(jí)同學(xué)們都問(wèn)我們?nèi)マk公是干什么的，我說(shuō)被老師喊去修改作文的，他們都嘲諷我說(shuō)我不可能得獎(jiǎng)的。可是我想起我昨晚做的夢(mèng)，頓時(shí)又對(duì)自己恢復(fù)了信心。我心里祈禱著這次可以獲獎(jiǎng)。
過(guò)了一個(gè)星期，語(yǔ)文老師留了幾分鐘說(shuō)了作文獲獎(jiǎng)?wù)呔褪恰液退�，�?dāng)時(shí)我真想跳起來(lái)大喊萬(wàn)歲，甚至都有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。其實(shí)我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到結(jié)果會(huì)是這樣。并且同學(xué)們用羨慕的眼光望著我們，我感到無(wú)比自豪。
從此，自豪之感就油然而生了。
小學(xué)作文 篇8
周六閑得無(wú)聊，想起來(lái)幼兒園時(shí)玩過(guò)的游戲。憑借著“單薄”的記憶，我把家里“翻了個(gè)底朝天”,才找到了幾樣必須得到的東西——略微結(jié)實(shí)而柔軟的繩子、氣球、打氣筒，當(dāng)然還有幾個(gè)小伙伴！
我一把拿出“踩氣球簽”，通過(guò)抽簽的方法選出一個(gè)裁判。結(jié)果出來(lái)了，一個(gè)個(gè)子高大的男孩“榮幸”地成為了裁判。我們把氣球打滿氣，然后用繩子將腳和氣球“融為一體”，等待裁判一聲令下，比賽就拉開(kāi)了帷幕。
前半場(chǎng)我力不從心，導(dǎo)致頻頻失利，后半場(chǎng)我開(kāi)始奮力追起。突然有一個(gè)人影從我面前一閃而過(guò)，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)抬起腳，猛地一踩，只聽(tīng)“砰”的一聲，氣球踩破了！正當(dāng)我得意洋洋時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)背后有人要偷襲！我迅速地閃開(kāi)，讓那人撲了個(gè)空。好險(xiǎn)啊，有了這次的'教訓(xùn)，之后我越踩越猛，一口氣踩破了10多個(gè)氣球，只剩下最后一個(gè)了！
正在失望之時(shí)，別人乘虛而入，“砰”又是一聲，我明白徹底沒(méi)有反敗為勝的機(jī)會(huì)了，只好長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，心中暗暗叫苦。最后只得了第二，心中既有不甘也有歡喜……