【必備】小學(xué)作文匯編7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
一位喜歡野外探險(xiǎn)的朋友，與我分享他的幸福經(jīng)歷。他用幸福來形容，著實(shí)讓我嚇了一跳，野外探險(xiǎn)充滿危險(xiǎn)性，迷路是在所難免的，生命朝不保夕，而他的幸福表現(xiàn)在一種理想，一種超然，更是一種常人所不懂的興趣。
我自然對(duì)獵奇遭遇十分感興趣，在與他的談話中，他講起了關(guān)于迷路的話題。
在乞力馬扎羅，他迷路了，兩個(gè)人走散了，他在一座大森林里呆了一個(gè)晚上。不敢在地上棲息，他選擇了樹上，渴了吸樹液，饑了掏鳥蛋，這樣的親歷自然也是家常便飯，好歹他習(xí)慣了孤單生活。孤獨(dú)有時(shí)候像一只可怕的老鷹，隨時(shí)會(huì)將他的精神擊垮，讓人崩潰。
整個(gè)夜晚，他都與自己對(duì)話，談過去，說將來，最后集中到現(xiàn)在，在第二天黎明，已經(jīng)萬(wàn)念俱灰的他重新選擇前進(jìn)。
走了一百多次后，他幸運(yùn)地跨出大森林，但他重新進(jìn)入了另一座迷宮。周圍密不透風(fēng)的'樹，看不到天空，更無法觀察到北極星，不敢上樹，樹上有一種奇怪的蜘蛛，樹上是它們的領(lǐng)域，一旦侵襲，毒性大發(fā)，后果不堪設(shè)想。
他在樹縫里鉆了一整天，鮮血淋淋的。其間，幾只不知名的小動(dòng)物咬傷了他的小腿，他的小腿開始萎縮。
不敢停下來，一旦停下來，死亡是唯一的道路。
幸運(yùn)的是，他遇到了一個(gè)獵人。在獵人的小屋里，他大病一場(chǎng)。那個(gè)獵人用放血的方式救了他一命。他頭一次感到了恐怖，大哭起來。
那個(gè)獵人笑了起來，用土著語(yǔ)告訴他：“迷路好呀，總比無路可走好得多吧�！�
他豁然開朗，從此以后，無論遇到什么難題，總會(huì)想到那位獵人的微笑。
世事艱難，迷路是無法逃避的，我們不應(yīng)該害怕迷路，迷路也是人生的風(fēng)景。困難重重也是一種煉獄，一種福，一種超越自我的真正考驗(yàn)，這種考驗(yàn)過后，你就是英雄、就是好漢，就是豐碑一座。
世上有一種路叫“迷路”，偶爾迷路也是正常的。迷路表示你在路上，仍在走，在走就是一種奮斗。
無路可走，才是人生最大的悲哀！迷路總比無路好！
小學(xué)作文 篇2
有一天中午放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)路邊有賣小蒼鼠的，那小蒼鼠毛絨絨的好可愛呀。
我圍上去仔細(xì)觀看，在一個(gè)藍(lán)色的.塑料盒里裝著幾只小蒼鼠。那些小蒼鼠有的是棕色的，有的是白色的，還有的是黑白相間的。它們身邊堆的全是綠色、黃色的食物。那些小蒼鼠有的在吃食，有的在玩耍。有一只小蒼鼠還給我們表演了“跳馬”——從一只小蒼鼠身上跳過去了。它跳完后，把鼻子得意地了，好像在說：“我是個(gè)不錯(cuò)的體育健將吧�！蔽耶�(dāng)時(shí)感到很奇怪：那個(gè)被壓著的小蒼鼠不痛嗎？
我好喜歡小蒼鼠，也想要一只小蒼鼠，可我媽媽不同意，我好失望。
小學(xué)作文 篇3
從前，有個(gè)巫婆對(duì)一張潔白如雪的紙施了個(gè)魔法。這張紙就有了眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，但沒有手和腳。因?yàn)槲灼艦榱瞬蛔屗优�，也為了防止給她添亂，所以那張紙就沒有四肢。
一天，巫婆匆匆忙忙把那紙張放到口袋里，出門了�？诖锏募堃徊恍⌒牡舻搅瞬莸厣�。風(fēng)一吹，紙吹到了街道上。她在街道上靜靜地躺著。
過了一會(huì)兒，一位清潔工阿姨來掃地。發(fā)現(xiàn)了她。紙大聲地說：“我不要被掃掉�？彀盐覔炱饋怼！鼻鍧嵐ご蟪砸惑@，沉思片刻后，決定占己為有，把她拿回家。
清潔工的.老公是位畫家，他在這張紙上畫了一只小貓，小貓畫得栩栩如生，人見人愛。清潔工家的小狗看見了，十分喜歡。就趁清潔工他們不注意，把畫拿走了。小狗走到公園里，正準(zhǔn)備欣賞時(shí)，看到遠(yuǎn)處有一只“美女”貓，就把畫放在一邊，自己去看“美女”貓了。
這張畫又碰到一個(gè)粉雕玉琢的女孩，就說：“你好，女孩�！迸h(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)沒人，就驚奇地問：“你是誰(shuí)？是鬼？”“不是，我是一張畫�！编�，原來是虛驚一場(chǎng)。女孩把畫撿起來，認(rèn)認(rèn)真真地欣賞起來，越看越喜歡。就帶回了家，貼在客廳里。
客人來她家做客，看到這張畫都交口稱贊。全家人都非常珍愛。
這張畫就幸福地生活在這位女孩家了。
小學(xué)作文 篇4
如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
——教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
課堂教學(xué)是教師完成其“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”任務(wù)的主要場(chǎng)所，是學(xué)生完成學(xué)業(yè)，發(fā)展智力，豐富情感，形成高尚審美情操的主要陣地。早在300多年前，捷克教育家夸美紐斯就指出：“尋求并找出一種教學(xué)方法，使教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)�！边@種以“少教”達(dá)到“多學(xué)”的愿望，是歷代教育工作者孜孜以求的目標(biāo)，這種目標(biāo)的追求實(shí)際上就是我們今天所說的教學(xué)效率。課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)既達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，又能讓學(xué)生多學(xué)，這是我們大家一直在探究的課題。我發(fā)現(xiàn)，保證課堂教學(xué)高效性的前提是教師要有精湛的教學(xué)技藝和科學(xué)的教學(xué)方法。具體來說從精心備課、有效提問、指導(dǎo)學(xué)法、及時(shí)反思、增大容量等方面努力來提高課堂教學(xué)效率。
一、有效備課，提高課堂教學(xué)效率的前提。
常言道： “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。對(duì)于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。于是，備好課自然而然成了上好課的前提。 現(xiàn)在我們每個(gè)教研組都利用固定的時(shí)間進(jìn)行集體備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師的支言片語(yǔ)都要精心推敲，所以從課前的導(dǎo)入語(yǔ)，課中的過渡語(yǔ)，到點(diǎn)撥學(xué)生回答的導(dǎo)語(yǔ)，再到課后的總結(jié)語(yǔ)，我都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，力求為上課的重點(diǎn)服務(wù)，力求為引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)。精心的
備課是上好課的前提，所以今后的日子里我會(huì)更認(rèn)真的備好每一節(jié)課，努力地提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)生們學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
二、有效提問，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。 提問是觸發(fā)學(xué)生思維的引言，是激發(fā)學(xué)生覺悟的契機(jī)，是教學(xué)檢測(cè)的手段。提問的質(zhì)量制約著教學(xué)進(jìn)程能否推進(jìn)，決定著教學(xué)效果的好壞。要運(yùn)用好提問，應(yīng)當(dāng)注意這樣幾點(diǎn)：
1、提問要有計(jì)劃性。一堂課要提問幾個(gè)問題，對(duì)于所提問題的切入角度都要進(jìn)行精心的構(gòu)思。先問什么，后問什么，教師要胸有成竹，精心策劃。提問要由表及里，由淺入深，步步深入。教師思路明晰，也對(duì)學(xué)生思維起著潛在的導(dǎo)向作用。
2、提問要有啟發(fā)性。提問要促進(jìn)學(xué)生思考，要減少或避免走過場(chǎng)的應(yīng)答式提問——簡(jiǎn)單地問“對(duì)不對(duì)”、“好不好”這種應(yīng)答式的提問，思維的含量很少，表面熱鬧，價(jià)值不大，而這樣的.提問在教師實(shí)際課堂教學(xué)中大有存在。
3、提問要難易適度。提問要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，不可過淺，以免走過場(chǎng)；又不可過難，以防學(xué)生茫然失措，產(chǎn)生畏難情緒。教師應(yīng)把大的、難的問題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問題，以減小每次提問的難度，減小提問之間的坡度，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”。
三、指導(dǎo)學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率的保障。
“授人以魚，不若授人以漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率是十分重要的。
1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。
從平時(shí)語(yǔ)文的教學(xué)中觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性不高，效果不佳，影響了課堂教學(xué)效果。一部分學(xué)生在課上只是被動(dòng)地接受教師的講解，沒有深入思考，回答問題不全面、不深刻。分析其原因：學(xué)生沒有掌握有效的預(yù)習(xí)自學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的自主性、主體性沒能充分的發(fā)揮。這樣一來，學(xué)生自身蘊(yùn)含的豐富的潛在能力沒能得到充分發(fā)揮，禁錮了學(xué)生思維發(fā)展和智力開發(fā)。因此，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地預(yù)習(xí)，掌握預(yù)習(xí)方法，迫在眉睫。要具體教學(xué)中，我教學(xué)生從以下方面進(jìn)行預(yù)習(xí)，效果顯著。
�。�1）明確目的。開始時(shí)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的范圍，幫助學(xué)生找到重點(diǎn)、難點(diǎn)，以后逐步給學(xué)生布置預(yù)習(xí)提綱。讓學(xué)生帶著問題讀就得邊讀邊思考，從書上找答案，這種學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，效果當(dāng)然高了。
（2）鼓勵(lì)質(zhì)疑問難，學(xué)做預(yù)習(xí)筆記。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，除了抄寫課文的重點(diǎn)詞句外，，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并把弄不懂的問題記下來，為上課時(shí)弄懂這些問題做好思想準(zhǔn)備。
�。�3）教給“圈、點(diǎn)、批、注”的預(yù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“站在書上看書”，首先要學(xué)會(huì)對(duì)書圈、點(diǎn)、批、注，把看了書的感想、想到的問題批、注在書上。宋朝學(xué)者朱熹讀書時(shí)喜歡用各種彩色筆做記號(hào)，初讀時(shí)，把有體會(huì)的地方用紅筆畫出，再讀時(shí)用青筆畫出，以后用黃筆，最后用黑筆，他說這樣可以“漸漸向里尋到精英處”。做記號(hào)的方法對(duì)學(xué)生也是非常有用的，因此，我和學(xué)生商量幾種常用的記號(hào)，如直線（—）表示比較重要的內(nèi)容；曲線（～）
表示特別重要的內(nèi)容；重點(diǎn)號(hào)（.）表示關(guān)鍵的詞語(yǔ)；問號(hào)（？）表示對(duì)句子或觀點(diǎn)的質(zhì)疑等等。
2、指導(dǎo)學(xué)生聽課方法。聽好課是學(xué)生獲得新知識(shí)、發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，很大程度上取決于在課堂上聽懂多少，當(dāng)堂消化多少。聽懂的多，消化的多，課后做起作業(yè)來時(shí)間用得少，心情也輕松，既可以騰出時(shí)間把各門功課學(xué)得更深更廣，又有利于發(fā)展興趣愛好，參加各種課外活動(dòng)，得到全面發(fā)展；相反，如果沒聽好課，課后做作業(yè)不但費(fèi)時(shí)間，還會(huì)感到學(xué)習(xí)有壓力，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)怕學(xué)情緒，各方面也得不到發(fā)展。所以，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽課方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明確聽課目的，聽課時(shí)要集中注意力，動(dòng)耳聽清知識(shí)的來龍去脈，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考，加以分析、歸納，將知識(shí)進(jìn)行整理以便加強(qiáng)記憶，動(dòng)手將重點(diǎn)內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí)。
3、指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘具有先快后慢的特點(diǎn)。這就要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，到后來可間隔一定時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)，間隔時(shí)間隨復(fù)習(xí)次數(shù)的變化越來越長(zhǎng)。學(xué)習(xí)方法一旦被學(xué)生掌握，課堂教學(xué)效率就必將大大提高。
四、及時(shí)反思，提高課堂教學(xué)效率的保證。
教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程和課堂教學(xué)實(shí)踐作為思考對(duì)象而進(jìn)行全面、深入、冷靜的思考和總結(jié)，對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)過程和課堂教學(xué)實(shí)踐中所作出的行為決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。
我們每個(gè)老師手里的教案上都留有反思的地方，因此我們每堂課后，及時(shí)認(rèn)真的進(jìn)行課堂反思，總結(jié)得失，是一種不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果的好辦法。我們老師進(jìn)行課堂教學(xué)的反思，主要是指反思自己在課堂教學(xué)中存在的不足或失敗的因素，提出教學(xué)中遇到的問題和困惑，分析課堂教學(xué)中成功的原因，對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行審視、分析和反省，促使自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力獲得不斷提高的認(rèn)識(shí)過程。反思應(yīng)做到：反思所得，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；反思所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足；反思創(chuàng)新，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精。我通常從以下幾方面進(jìn)行反思：
1、課堂教學(xué)目標(biāo)是否恰當(dāng)，2、課堂教學(xué)導(dǎo)入是否引人入勝，3、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)是否多元化，4、多媒體教學(xué)的應(yīng)用是否恰到好處，
5、課堂教學(xué)氣氛是否動(dòng)靜適宜。
五、增大容量，提高課堂教學(xué)效率的途徑。
目前有些課堂教學(xué)存在著節(jié)奏緩慢、信息量不足的現(xiàn)象。課堂上供大于求，學(xué)生吃不飽，只好等待，一些自制力較差的同學(xué)就會(huì)乘機(jī)開小差，課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生積極性不高。這也是造成課堂教學(xué)效率偏低的一個(gè)原因。
如何加快節(jié)奏，增加容量。應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①減少教學(xué)過程中不必要的環(huán)節(jié)。②提倡精講，少作長(zhǎng)篇大論，點(diǎn)到為止，避免“言者滔，聽者瞠目”。③充分利用課堂時(shí)間。增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力（如規(guī)定幾分鐘看完一篇文章，并概括段意，提煉中心）、快速識(shí)記的能力（如在規(guī)定時(shí)
小學(xué)作文 篇5
300 年后，人類已經(jīng)發(fā)明了許多高科技的東西，比如說可以在太空里遨游的太空汽車，可以在宇宙穿梭的星際穿梭機(jī)， 想看什么就有什么的銀河電視……
一想到今天可以到太空遨游，我就非常高興。因?yàn)樾请H法則規(guī)定：太空遨游每人每年只可以去一次，而且每次只有三天。如果三天不回來的話，你就得在太空流浪一年。太空汽車有許多功能，但它是絕對(duì)環(huán)保的，因?yàn)樗晃绽鳛槟芰俊?/p>
把一些垃圾倒入了汽車后面的回收站里，我按下點(diǎn)火鍵便出發(fā)了。離開了大氣層，馬上就進(jìn)入了失重狀態(tài)，身體快要漂浮起來，差一點(diǎn)就握不住方向盤了。在行駛的過程中，窗外飛過許多隕石，場(chǎng)面異常壯觀。由于星際導(dǎo)航儀的失靈，我降落到了一個(gè)陌生的星球上。
那個(gè)星球的一切東西都是黃色的，就連天空也是黃的。太空汽車著陸點(diǎn)的旁邊還有很多黃色的小屋——住在里面的應(yīng)該是這個(gè)星球的原住民吧？
更令人奇怪的是，那些黃色的小屋居然沒有門，只有一個(gè)洞。這大概就是他們的門吧！怎么沒有木門呢？我剛想探進(jìn)頭去看個(gè)究竟，可是沒想到我的額頭上卻撞出了一個(gè)大包。原來這個(gè)洞看起來是可以自由進(jìn)出的 ，可是實(shí)際上卻是加了隱形門窗。只有主人可以隨便進(jìn)出，外人就必須經(jīng)過主人的同意才能進(jìn)入。
我打開了心理溝通儀，和屋里的主人進(jìn)行了心理溝通。心理溝通是一種非常高端的技術(shù)，只要買一個(gè)心理溝通儀，你就可以跟任何人自由溝通了。
經(jīng)過溝通，主人讓我進(jìn)去了。一進(jìn)到屋子里，眼前的景象又讓我大吃一驚：墻壁上和地上都是黃黃的東西，連那家的主人的膚色、毛發(fā)，甚至眼睛都是黃色的。我問主人：“墻壁上那黃黃的是什么東西？他的回答讓我很是驚訝，因?yàn)樗f：“這是我們星球的特產(chǎn)——奶酪�！�
“原來這個(gè)星球是奶酪星球啊！難怪這里的人和一切事物全部都是黃色的！”得知自己來到了奶酪星球，特別愛吃奶酪的我立馬跑到外面，迫不及待地從地上摳了一塊黃黃的“土”，放到嘴里大嚼起來。多么絲滑，多么美味，多么甜美�。∥液�(jiǎn)直不敢相信自己的舌頭。
“為什么這里會(huì)有這么好的奶酪呢？”見我這么好奇，主人打開了話簍子：“傳說，這里以前是一個(gè)荒蕪的星球，自然條件非常惡劣，我們的祖先就生活在這里。盡管他們吃苦耐勞，但始終食不裹腹。就在大家為整個(gè)種族的未來嚴(yán)重缺乏信心，感到擔(dān)憂時(shí)，一個(gè)神秘人出現(xiàn)了，把美食之種撒在地里。第二天，美食之種就發(fā)芽了，從此大家的吃就不用愁了。餓了隨便在地上挖下一塊奶酪出來，就能補(bǔ)充能量，迅速補(bǔ)充體力�！�
我正聽得津津有味，突然我注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)�！霸趺此麄冞@里什么都是黃的，甚至連人的身體器官也是黃色的呢？”我一提出這個(gè)問題，主人就掉下了豆大的.黃色淚珠：“任何事情都有正反兩個(gè)方面。在美食之種帶來種種好處，我們?yōu)橹畾g欣鼓舞時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了。那就是只要是在這個(gè)星球上的東西全部都會(huì)變成黃色，整個(gè)星球就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子！等我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，想找那個(gè)神秘人時(shí)，卻再也找不著他了……”說著說著，主人時(shí)不時(shí)用奶酪做成的紙來擦眼淚，當(dāng)然擦眼淚的紙也不例外——也是黃色的。
“這些年來，到這里的游客我們都會(huì)熱情接待，期望能從中得到解決之道。可是因?yàn)槲覀兊囊磺卸际屈S色的，都與別人不同，所以很多人把我們當(dāng)成異類，只要打了一次交道后就再也不愿意和我們打交道了，所以我們非常失落。有的族人甚至想不開，去自殺了。”“怎么可以這樣？”我氣不打一處來，很是為這個(gè)種族打抱不平。
“難道真的無可救藥了嗎？”我問道。主人愁眉苦臉地說：“沒用的！我們已經(jīng)嘗試過了很多辦法，可是不管怎樣，都沒有一點(diǎn)效果�！薄安灰o”，看到他悲痛欲絕的樣子，我連忙安慰他說：“外表不是最重要的，只要你內(nèi)心是善良的就永遠(yuǎn)不怕別人嘲笑了？因?yàn)樾判淖钪匾��！眲傉f完這句話，一束刺眼的金光向我們閃耀而來。金光過后，一顆種子落在了我的手里。另外還有一張紙條壓在種子下面，上面寫著：“孩子，你已經(jīng)破解了奶酪星球的魔咒，我特賜予你這顆‘希望之種’，以便將所有的奶酪星球上的人都變回正常人。之所以這個(gè)星球會(huì)成為今天的奶酪星球，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們已經(jīng)喪失了對(duì)未來生活的信心。人什么都可以丟掉，就是不能丟掉對(duì)將來的信心！”
看完這張紙條，我立刻明白前因后果，馬上將“希望之種”埋在了地下。頓時(shí)金光萬(wàn)束，全部的奶酪星人都在那一瞬間變回正常人了。過上了正常人生活的奶酪星人高興極了，歡呼著把我拋起來又接住，接住又拋起來，用這種獨(dú)特的方式來表達(dá)他們對(duì)我這位“大英雄”的尊重和愛戴……
三天很快就過去了。雖然大家內(nèi)心都依依不舍，但根據(jù)星際法則，我也只能痛下心來跟“奶酪星球”的人們告別了。 在回去的路上，那紙條上的那行字又浮現(xiàn)在了我的腦海里：人什么都可以丟掉，就是不能丟掉對(duì)將來的信心！
小學(xué)作文 篇6
“為什么會(huì)下雨？為什么有人眉毛粗，有人眉毛細(xì)？”這些話，出自于我的好兄弟許問濤。
冬天下雪很正常，冬天�；挂彩钦＃墒沁@好奇心總是在許問濤身上作祟。這不，他盯著一堆雪問我：“”為什么雪很滑呢？”說罷，蹦了上去，結(jié)果可想而知，那模樣看著都疼。
“好了傷疤，忘了疼。”是他的一貫作風(fēng)，這不，又問我：“為什么鋼筆用墨水。”拿起鋼筆用那手法，七上八下就拆開了，他又把玩了一陣，手上都是墨水，手扶了一下眼鏡，直接化身成了“藍(lán)精靈�！�
不知為何，又有兩個(gè)“英雄”打了起來，許問濤又去問：“為什么又打架？為啥打架？”于是乎，被那兩人一起給暴揍一頓。可以說是啞巴吃黃連——有苦說不出。
這個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么總是因?yàn)楹闷娑衼頌?zāi)禍，也太可憐了……
小學(xué)作文 篇7
困難，是小路上的一塊巨石，你必須克服它，移開它，才能走向成功之路。
困難，是到達(dá)理想彼岸的一座冰山，你必須克服它，擊碎它，才能到達(dá)理想的彼岸。
困難，也是到達(dá)山頂?shù)囊黄嗝軈�，你必須克服它，穿越它，才能登上頂峰�?/p>
有了理想，就有了困難。
面對(duì)困難，你必須是怎樣的.呢？
困難！困難里面包含著許多，挫折、失敗都是一種困難，當(dāng)然我也經(jīng)歷過種種困難。要戰(zhàn)勝困難，首先要有堅(jiān)定不移的信念： 小時(shí)候我學(xué)著騎自行車，剛開始時(shí)我還沒騎出去就會(huì)摔下來，但我不服輸，我繼續(xù)試著，終于我可以騎出去三四米了，可是氣的不是很遠(yuǎn)便有摔下來了，我心里想著：已經(jīng)可以騎出去了，再多練練一定可以騎得很好的！于是我繼續(xù)練著，終于我可以騎出去20米左右了，可是還是會(huì)摔下來，我開始有點(diǎn)灰心了，想放棄，這時(shí)，我看到幾個(gè)和我你急差不多大的孩子在騎車，他們騎得是那樣的好，我很羨慕他們，希望自己也可以像他們那樣快樂的騎車，這又使我堅(jiān)定了自己的信念，繼續(xù)練著，就這樣我不停的練，不停地摔，最終，我練會(huì)了騎車，我感到無比的自豪和快樂。
困難是什么？困難一條步向成功的道路；困難是什么？困難是一把打開成就之門的“金鑰匙”！�。�
我相信，只要記住面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)定不移信念和樂觀的精神態(tài)度，一定能戰(zhàn)勝困難的，我相信一定可以的！朋友，加油啊，不要向困難低頭，不要被困難所屈服�。。�
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