小學(xué)作文匯編八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)作文 篇1
在我眼里，火柴、蠟燭和臺燈都是可以為我們的生活提供光和亮的工具。有一天，我夢里感受了他們一次“奇怪”的爭吵。
“我發(fā)覺我對人類的貢獻(xiàn)是第一大的，現(xiàn)在很多孩子寫作業(yè)，都是我在為他們照明”。 臺燈對火柴和蠟燭說�！澳隳隳�！什么意思，小瞧我是不是，我告訴你，我是你太太太太太爺爺呢！在我眼里，你就是一個三歲小屁孩。當(dāng)初人類用我來取暖和照明的時候，你還不知道在哪里放牛呢？”火柴對臺燈說。臺燈聽了，生氣的說：“哼，你們這些老土的東西怎么跟我比啊，你看看我這么美，我給人類照明，沒有一點(diǎn)污染，你怎么和我相提并論？”蠟燭聽了，不服氣的頂嘴說：“喂，你這個東西，你還是怕什么的.吧？讓我想想，對了，你是怕停電，停電了，還是靠我們來為人類服務(wù)的！”臺燈又說：“別說我這個缺點(diǎn)，火柴和你也有�。』鸩裰蝗家幌�，我可以燃很長時間，你怕風(fēng)，我可不怕，再說，一年到頭停幾次電��！但你可想想，一年到頭刮幾次風(fēng)�。恳黄痫L(fēng)你們就掛了。”
忽然，下了一場雨，澆滅了蠟燭，又來了一陣陣閃電，劈壞了臺燈，“��！我們怎么了，我不要死��！”蠟燭向火柴求援：“火柴老兄，救救我吧！我錯了，我應(yīng)該和你爭功的，你救救我��！”可臺燈呢，只有等著我請修理工來“救”它。
夢里火柴、蠟燭、臺燈的爭吵使我明白： 任何東西都各有各的長處，各有各的短處，要取長補(bǔ)短，才能相得益彰！
小學(xué)作文 篇2
有人說過人是一棵能思想的蘆葦，是啊，這棵蘆葦可以決定一個人的心情，所以我們一定要守住這棵蘆葦。
陶淵明身處世儈，卻也能感到而無車馬喧可以說陶淵明的這棵蘆葦是平淡的。面對世俗的崇敬，可以身居簡出，蘆葦擺脫了世俗的洗染，在清風(fēng)肆。
恣的搖曳，心淡如水，在天光云影的稱托下顯出清麗的風(fēng)骨。我以我血薦軒轅的魯迅，懷著一腔熱血在華夏的土地上盡情的揮灑，著自己的熱血，他的的`那棵鋼鐵般的蘆葦，傲視一切的繁華，在白色恐怖的日子。用纖細(xì)的肩膀扛起自己的使命，透過混惡的泥水，一截蘆葦緘口不語。
保持自己的心境，讓心中的蘆葦在心靈的營養(yǎng)液培育，佛家有言心如明凈臺，在空明澄澈的地方扎根，說蓮出淤泥而不染，那么這棵蘆葦是否。
也能夠長久在我們心中樹立？這就得靠我們自己了。
小學(xué)作文 篇3
冬季的一天，天上下起了鵝毛大雪，有幾個小朋友在雪地里觀察雪景。
麗麗說：“我發(fā)現(xiàn)小雪花是六角形的�！毙|說：“我看小樹像寶塔�！斑�有兩個小朋友對雪景各有說法……它們對雪景觀察的.真仔細(xì)呀！我也要向他們學(xué)習(xí)，做一個生活的有心人！
小學(xué)作文 篇4
“叮鈴鈴”，鈴聲響了，放學(xué)了。同學(xué)們你推我擠地走出教室。我呢，則從容不迫地背著書包跟著隊(duì)伍走出校門。
我回到家，拿起羽毛球拍就往樓下沖。我來到鄰居樂樂家，按下了她們家的門鈴。門開了，樂樂站在我的面前�！皹窐罚覀�?nèi)ゴ蛴鹈虬��！蔽遗d高采烈地說。只見樂樂一臉沮喪：“我還有好多作業(yè)呢。今天的作業(yè)有語文課堂作業(yè)本、一課練，數(shù)學(xué)有試卷、當(dāng)堂練……”
我來不及等她說完，就疑惑地問道：“不會吧，你們有那么多作業(yè)呀！你難道沒有申請自主作業(yè)嗎？”“什么是自主作業(yè)？”“這是我們建設(shè)小學(xué)新開展的。你可以根據(jù)自己的喜好，來申請自主的科目。申請了自主作業(yè)，作業(yè)就少多了。我們可以選擇性地做一些老師所布置的作業(yè)，回家再進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)或超前學(xué)習(xí)。你看，我申請了自主作業(yè)，作業(yè)在學(xué)校就做完了，回家只用復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，多輕松啊�！薄巴郏 睒窐敷@訝極了，“你們真幸福啊，不像我，每天都在作業(yè)堆里‘生活’�！薄澳呛冒�，等你作業(yè)做完我們再一起玩吧！”說著，我咚咚地跑回了家。
想想樂樂，想想自己，我覺得自己太幸福了。自從申請了自主作業(yè)我覺得輕松多了。我不再像以前那樣每天埋在作業(yè)堆里了，我只用完成老師布置的一小部分作業(yè)，其余時間可以復(fù)習(xí)、可以預(yù)習(xí)，也可以自行安排，這不正是我們小學(xué)生想要的.生活嘛！
想到樂樂那愁眉苦臉的樣子，又想到我每天放學(xué)回到家的那種自由感，我笑了，我開心地笑了……
小學(xué)作文 篇5
我有一個妹妹。她的頭發(fā)又黑又長，水汪汪的大眼睛時刻注視著我，一張櫻桃小嘴總是微笑著。她的個子不高，皮膚白白的。
你別看她長得挺可愛的，有時只要輕輕一碰便會下起“傾盆大雨”。一次，我和妹妹在房間里玩，我躺在床上，妹妹閑著沒事干，就往我身上灑水。我一氣之下說了她幾句，不小心碰了“降雨器”的開關(guān)。“雨”便從她的眼睛里稀里嘩啦流出來。我趕緊去安慰妹妹，可她卻理也不理我�？吹剿焕砦遥乙膊焕硭�。直到我拿出喜羊羊與灰太狼的吸鐵石時，妹妹才說：“好姐姐，讓我玩玩吧!”
有時，“降雨器”也會變成“開心果”。記得有一次，外婆在種大蒜，妹妹看見了就隨手拿了一個大蒜和我玩起了大蒜傳球，我們把球扔來扔去玩得可高興了。玩了一會兒，妹妹又突發(fā)奇想：要是能玩大蒜踢毽就好了。她將自己的`想法告訴了我，然后趁外婆不注意的時候又拿起了一個大蒜。“哎喲!”只聽妹妹叫了起來。原來大蒜砸到了妹妹自己，惹得全家哄堂大笑。
這就是我的妹妹------施怡。
小學(xué)作文 篇6
今天，我到媽媽的房間去，看見媽拿著筆在學(xué)寫字，我走過去一看，媽媽的字又丑又爛。當(dāng)時媽媽只顧寫字，沒發(fā)現(xiàn)我到她的旁邊。我叫了一聲：“媽咪，吃飯了!”她立刻把寫的字放到抽屜里。以后的晚上，我一直看見媽媽在房間練字。
今天晚上，我又到媽媽的房間去，又看見媽媽拿著筆開始練字，我走過去一看，看見媽媽的'字進(jìn)步了。她發(fā)現(xiàn)了我，叫我當(dāng)她的老師，以后，我每天都來教媽媽寫字。
媽媽一有時間就練字，她刻苦學(xué)習(xí)的精神鼓舞著我。
小學(xué)作文 篇7
假如我是一位畫家，我會用美麗的畫卷告訴你：祖國在我心中；假如我是一位書法家，我會用豪放的書法告訴你：祖國在我心中；假如我是一位甜品師，我會用美味的甜品告訴你：祖國在我心中；假如我是一位音樂家，我會用優(yōu)美的音韻告訴你：祖國在我心中。
我們的祖國，文字很有魅力。我們祖國的文字歷史足足有5000多年的歷史。而且漢字有包含了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書等字體。每一個字體都有它們獨(dú)特的特色。橫亙古今的甲骨文；形狀各異的金文；古色古香的小篆；端莊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)碾`書；端正工整的`楷書；龍鳳鳳舞的草書；流暢典雅的行書......無論哪種字體都有獨(dú)特的韻味。
我們的祖國是個山河壯麗，景色優(yōu)美的國家。她如一位巨人，屹立在世界的東方。有美麗秀麗的麗江古城；有物產(chǎn)豐富的大興安嶺；有雄偉豪放的北國山川；也有氣勢磅礴的滾滾長江；更有被稱為世界屋脊的喜馬拉雅山......這些如詩如畫的圣地多么令人向往。我愛我的祖國，如同愛我的母親，她用甘甜的乳汁，哺育了一代又一代的優(yōu)秀兒女，展現(xiàn)了一輪又一輪的朝陽。
長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。長大后成為祖國的棟梁，為祖國做出最大的貢獻(xiàn)！讓我們的意志如鋼鐵般堅(jiān)韌，用智慧和汗水，讓祖國的錦繡河山更加絢麗多彩，讓華夏燦爛的歷史更加輝煌！
小學(xué)作文 篇8
有些味道，總是令人難以忘懷，就像爺爺?shù)碾玳L豆，一想起來就回味無窮。
每到夏天長豆上市的時候，爺爺就會開始做他的拿手好菜——腌長豆。每次，爺爺都會先把他的腌菜壇子拿出來，里里外外洗干凈。然后，他會起個大早去菜場，經(jīng)過一番精挑細(xì)選，買回稱心如意的長豆。新鮮的長豆細(xì)細(xì)長長的，青翠欲滴，就像夏姑娘的長瓣子
回到家，爺爺戴著老花鏡，把長豆掐去兩頭，仔細(xì)擇好，洗凈后放在一邊晾干。一切準(zhǔn)備就緒，爺爺要開始腌長豆了，我在一旁好奇地觀看。只見爺爺先在壇子里倒入冷水，加入適量的`鹽、生姜和紅辣椒，攪拌一下，再放入長豆，又倒入少許的白酒。爺爺告訴我，白酒可以殺菌，還會讓腌長豆更脆更好吃。最后蓋上蓋子，在蓋子的周圍加上一些清水，這樣可以使壇子保持密封狀態(tài)。然后，長豆就在壇子里開始發(fā)酵了。我常常會蹲在壇子旁，想象著長豆在里面發(fā)生著怎樣神奇的變化，有時就會看到一個氣泡從壇子里冒出來。
耐心等待半個月后，長豆就腌好了。爺爺拿出一些長豆來，切成小段，等油鍋燒熱后，把長豆放進(jìn)鍋里煸炒，最后加入一些糖。炒好的腌長豆香氣撲鼻，夾一個放在嘴里，酸酸的、脆脆的，滿口生津，味道好極了！在炎炎夏日里，用腌長豆配上白粥，吃著既爽口又愜意，那滿滿的飽足感油然而生。
雖然我在外面的餐館吃過很多美食，但從來沒有嘗到過能和爺爺做的腌長豆媲美的味道，我想這也許是因?yàn)樗仟?dú)一無二的味道，包含著爺爺對家人的關(guān)心和愛護(hù)吧。
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