實(shí)用的寫(xiě)小學(xué)的作文經(jīng)典（7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)小學(xué)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1
我支身來(lái)到桃園，望著那一棵又一棵的桃花樹(shù)，我仿佛來(lái)到了仙境一般。遠(yuǎn)看那一簇簇桃花似一群群蝴蝶停落在枝頭，又似春姑娘把編織的花環(huán)不禁意落在了枝頭。它們就是那么高雅迷人，那么令人陶醉。我閉上眼睛，去享受芬芳的“美餐”，那一陣又一陣說(shuō)它就是清香又很幽淡，一種說(shuō)不透的味道撲鼻而來(lái)，真就是令人如癡如醉!
走近細(xì)看，玉潔的桃花有五枚似大拇指甲大小的花瓣，中間有一個(gè)跟鉛筆的'圓橡皮頭般大小的雄蕊。樹(shù)上的桃花千姿百態(tài)，有的剛盛開(kāi)，有的半開(kāi)半合，有的還就是花骨朵。瞧，那一枚花骨朵，像一個(gè)用鉆石打造的燈籠，晶瑩剔透。里面的花蕊像燈芯，在紅花綠葉的襯托下顯得更加美麗。那半開(kāi)半放的又就是另一種姿態(tài)，猶如一個(gè)花的搖籃，里面的花蕊仿佛像芭蕾舞中踮著足尖寧立著的小仙女。再看那另一株桃花，它有兩層疊瓣，花瓣比較大，且稍上翹，花蕊也更大些，就像一個(gè)個(gè)小小的雙層蛋糕。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣紛紛掉落，像一只只翩翩起舞的彩蝶，舞姿就是那么柔美舒展。它們有的飄落在小河中，隨著溪水流淌;有的撒在了草地上，給綠色絨毯染上點(diǎn)點(diǎn)艷紅;有的飛揚(yáng)在柳枝間，繪出了一幅“桃花欲共楊花語(yǔ)”意境圖;更有的飛貼到我身上，為我戴花，和我親熱。
我站在桃林里，面對(duì)著千枝萬(wàn)朵燦爛嬌媚的桃花，心里細(xì)細(xì)的品味著“三月桃花紅似火”句中的寓意：那就是桃花的嬌艷盛開(kāi)，那就是春天熱烈的情懷……
此時(shí)，我真的醉了!
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2
我有一個(gè)非常好的朋友，他叫魏亞楠。他在我困難的時(shí)候資助我，不會(huì)的題，我們一同探討，我們一同進(jìn)步。
那是在我上四年級(jí)的.時(shí)候。那天，天空萬(wàn)里無(wú)云，我們高興地走進(jìn)校門(mén)，開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)�？烧l(shuí)曉得，到了下戰(zhàn)書(shū)，天空灰蒙蒙的，下起了大雨。我心中暗想：“我沒(méi)帶雨傘，萬(wàn)一放學(xué)時(shí)還在下雨可怎樣辦呀！”
公然，放學(xué)時(shí)雨下得更大了。許多同硯都被家長(zhǎng)接走了，只剩下幾個(gè)同硯。一建都是自己回家的。
這時(shí)老師來(lái)了，她對(duì)我們說(shuō)：“你們?nèi)鬟_(dá)室，給家長(zhǎng)打個(gè)電話吧。”聽(tīng)到老師的話，他們都去打電話了。可我的媽媽值日班，爸爸又出差了，不會(huì)有人接我。我急 得像熱鍋上的螞蟻。又有幾個(gè)同硯被接走了，這回只剩下我一個(gè)人。我想：“我只能一口吻沖回家了。”我剛想沖，突然我看到雨中有一個(gè)人，我走近一看，��！原 來(lái)是我的同硯——魏亞楠。他舉著傘對(duì)我說(shuō)：“我們一同走吧，恰好順路�！薄昂冒。 蔽腋吲d地叫道。我們一邊走一邊聊�？墒沁�離我們家有一段距離呢，這可怎 么辦呢！我又發(fā)急起來(lái)。這時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“你拿著傘回家吧，我家離這兒近，跑幾步就到了�！薄斑@怎樣行！這是你的傘，我怎樣能拿。”“你不用管我，我沒(méi) 事�！鳖嵞┮环瑺�(zhēng)執(zhí)，我照舊沒(méi)有說(shuō)過(guò)他，我拿著傘，他跑回了家。望著他的身影，我真后悔。
這就是我的朋儕，一個(gè)在我困難時(shí)，伸出救濟(jì)之手的人
第二天，他沒(méi)有來(lái)上課。老師說(shuō)他病了。我真想對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起�！�
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3
我最后悔的一件事，它兩年前就深深地埋在我的心中。
那是三年級(jí)上學(xué)期的事情了，在一堂課上，老師講完了一篇課文，給我們布置了作業(yè)，是用一張紙做，明天才交上去。我想明天交中午回家再做也不遲，就玩了起來(lái)，到了中午，由于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)太多，又沒(méi)有完成。我當(dāng)時(shí)又想，下午放學(xué)回家做算了。沒(méi)想到到的`是，老師晚上還布置了作業(yè)，因?yàn)槲易隽诉@個(gè)作業(yè)，就忘了做那個(gè)了。
不知不覺(jué)，早上來(lái)到學(xué)校，組長(zhǎng)，我交作業(yè)，我當(dāng)時(shí)一想，“糟了，作業(yè)還沒(méi)有完成呢，這回不被老師罵才怪！”我的心“砰砰”地跳動(dòng)著，同桌與我說(shuō)話，我也沒(méi)有心情搭理了。
我急得像熱鍋上的螞蟻，“現(xiàn)在做，來(lái)不及了，馬上就要上課了�！蓖蝗�，我眼前出現(xiàn)一張紙，我立刻撿起來(lái)一看，那正是昨天老師布置的作業(yè)，而且沒(méi)有寫(xiě)上名字的。我沒(méi)有多想，寫(xiě)上了自己的名字，交給了組長(zhǎng)。組長(zhǎng)叫小英交作業(yè)，她說(shuō)：“我的作業(yè)不見(jiàn)了�！毕氲健霸瓉�(lái)那個(gè)作業(yè)是她的呀�！蔽耶�(dāng)時(shí)心揪了起來(lái)，就是因?yàn)槟菢�，她被老師罰抄書(shū)。
我真后悔，我不該做那件事情，我知道我現(xiàn)在補(bǔ)救已經(jīng)晚了，我真想和她說(shuō)聲：“對(duì)不起”可惜她已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4
晚上，媽媽問(wèn)我：你知道風(fēng)雨交加的意思嗎？我答：“是不是就像今晚外面的大風(fēng)，大雨呢？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。窗外的雨時(shí)大時(shí)小，雨滴打在窗戶的玻璃上，發(fā)出滴滴答答的響聲。風(fēng)從窗戶的縫隙中鉆進(jìn)來(lái)，窗簾也被吹得脹鼓鼓地，好像里面藏著什么東西似的。今天的雨可真大呀！空中發(fā)出轟隆隆的'雷聲，聽(tīng)上去真可怕！好像要?jiǎng)澠铺炜�。忽然，眼前閃過(guò)一道亮光，媽媽告訴我：那是閃電。
路上已經(jīng)積滿了水，各種各樣的花雨傘在風(fēng)中左右搖擺，行人頂著大風(fēng)都快速地趕回家；路上的車(chē)也匆匆地行駛著，車(chē)輪駛過(guò)的地方濺起的雨點(diǎn)好像一簇簇白色的小花。窗外又響起了熟悉的鈴聲，那是居委阿姨在提醒居民們，關(guān)好門(mén)窗，注意安全。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇5
我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小巴西龜，圓圓的小龜殼告訴我它已經(jīng)12歲了。
我把巴西龜養(yǎng)在一個(gè)小魚(yú)缸里，每天都給它喂食，有時(shí)我還會(huì)讓它出來(lái)跑跑。有一次，我把它放到樓梯上，只見(jiàn)它把頭伸到樓梯下左看看、右看看，不知道如何是好，終于它在一個(gè)地方停了下來(lái)，勇敢地一跳，摔了個(gè)四腳朝天。我心里想：看你怎么翻過(guò)來(lái)。沒(méi)想到它把頭伸長(zhǎng)，在地上用力一摁，翻了過(guò)來(lái)，原來(lái)烏龜這么厲害呀！
瞧！這就是我養(yǎng)的一只巴西龜，一只既可愛(ài)又厲害的`巴西龜。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇6
我有一個(gè)表哥，說(shuō)是表哥，其實(shí)也沒(méi)比我大幾個(gè)月。12歲的他，一副少年老成的樣子，皮膚黑黑的，大大的嘴巴，鼻子上架著一副黑框眼鏡，整個(gè)人看起來(lái)文縐縐的。
表哥雖然有一張大大的嘴巴，卻不怎么愛(ài)說(shuō)話。平時(shí)別人問(wèn)他問(wèn)題，他不是點(diǎn)頭就是擺手，沒(méi)有答案時(shí)就傻笑。我常打趣：“你開(kāi)啟‘靜音模式’了嗎？”他卻只微微一笑。真是讓人又氣又急，卻拿他沒(méi)辦法。
暑假里的'一天，表哥打完籃球到我家做客。媽媽見(jiàn)他汗流浹背的樣子，就熱情地迎上去，問(wèn)他要吃什么。他卻坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)、一言不發(fā)，好像一個(gè)木頭人一樣。媽媽見(jiàn)他沒(méi)說(shuō)話，以為他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，于是提高嗓音再問(wèn)了一遍�？伤�是沒(méi)有回答，只是咧開(kāi)嘴微微笑了笑。媽媽只好走到他跟前，清了清嗓子，音量提高了八度，眼睛盯著他說(shuō)：“外甥皇帝，想吃點(diǎn)啥？”他還是沒(méi)有回答，好似一個(gè)出了故障的機(jī)器人，只是咧著嘴笑了一笑。原來(lái)他一開(kāi)始就聽(tīng)見(jiàn)了！我便笑著說(shuō)：“看來(lái)表哥又開(kāi)啟了‘靜音模式’！”
這時(shí)，老爸插話了：“鎵熠，有些時(shí)候我們確實(shí)需要開(kāi)啟‘靜音模式’，比如在圖書(shū)館、閱覽室靜靜閱覽時(shí)，在棋室下棋時(shí)，但更多的時(shí)候我們要開(kāi)啟‘交互模式’，比如生活中日常交流，課堂上回答問(wèn)題。如果你長(zhǎng)時(shí)間處于‘靜音模式’會(huì)妨礙人與人之間的交流。你說(shuō)是不是？”
表哥點(diǎn)了點(diǎn)頭。你看，這就是我的表哥，一個(gè)時(shí)常開(kāi)啟“靜音模式”的表哥。吃過(guò)午飯，我拍拍他的肩膀，對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)我更愿意看到你開(kāi)啟‘交互模式’喔，就像在玩游戲時(shí)我們愉快地交流�！边@次，表哥終于開(kāi)啟“交互模式”了:“哦！”
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇7
清晨，一走進(jìn)校門(mén)，就聞到濃濃的清香，我環(huán)顧四周，原來(lái)是一棵棵高大的粗壯的桂花樹(shù)，它們挺直地站在那里，像一個(gè)個(gè)解放軍戰(zhàn)士，守衛(wèi)著我們的校園。
桂花樹(shù)的葉子很密，開(kāi)的花卻很小，不過(guò)香味卻很濃郁。像星星一樣小花金黃金黃的，在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮，一陣風(fēng)吹過(guò)，無(wú)數(shù)顆“小星星”從樹(shù)上飄下來(lái)，真像天上的'流星雨落下，還閃著亮光，又仿佛是天女散花。
桂花樹(shù)的周?chē)行蹅延^的大門(mén)，美麗的藝術(shù)墻，高高的教學(xué)樓。最引人注目的，還要算那小得不能再小的桂花了，不但散發(fā)著清香，還很美麗�；ò暧辛恳黄际悄埸S嫩黃的，非常惹人喜愛(ài)。
仿佛我就是一朵小小的桂花，躲在蔥郁的樹(shù)葉里，吹來(lái)一陣風(fēng)，把我從樹(shù)上吹了下來(lái)，我躺在地上，看著晴朗的天空。忽然，一只鳥(niǎo)向我飛來(lái)，銜著我在天空飛過(guò)，告訴我在天空自由飛翔的快樂(lè)；小鳥(niǎo)把我放在樹(shù)下，螞蟻爬上我的身體，告訴我搬東西的快樂(lè)；蜻蜓飛到我身前，告訴我池塘邊的趣事……
過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是桂花，我是在看桂花呢！
啊！我愛(ài)這小小的桂花，愛(ài)它的美，愛(ài)它的香，愛(ài)它的一切！
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