小學的作文集錦【6篇】
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的小學的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學的作文 篇1
明明從小就是個愛手工的孩子。他老是去撕撕自己的書本，玩弄自己的橡皮擦，因此，明明的書本從來沒有一本是完整的。一天，黃老師正在上美術課，明明覺得很困，就呼呼地睡起了大覺。在夢中，一塊破橡皮擦哭著對一本破語文書說：“哥哥，明明把我弄成這樣，還大笑著把我扔進垃圾桶�！薄靶〉艿埽銊e哭了，哭是不能解決問題的。你看看我，也和你一個樣！”語文書傷心地說。橡皮擦問：“那該怎么辦？”“我倆先回去思考一下，想出了辦法就打電話給對方，好嗎？”語文書說。第二天，語文書打電話給橡皮擦，說他已經想出了逃跑的辦法，在中午一點鐘的.時候他倆到火車站集合。
橡皮擦積極響應。于是，在中午一點鐘的時候，他倆就提著裝滿了生活用品的行李箱在火車站匯合了。他倆買了車票，急匆匆地登上了火車，火車“嗚”地叫了一聲，便消失在了明明的夢中。明明被驚醒了，他東看看，西瞧瞧，發(fā)現已經下課了，就嘆了口氣。忽然他腦海里出現了那些破文具，便懂得了一個道理：要愛惜自己的學習用品。于是，他就悄悄地拿起了透明膠，把書本都補好了。
小學的作文 篇2
初冬來臨，霧也跟著來了。霧可是變短多端的。
早晨，我在上學的路上，發(fā)現了初冬的晨霧。那霧很濃，猶如鮮濃的牛奶�；\罩在大地上，朦朦朧朧，好像進入了仙境。路上的摩托車開啟大燈，射出壁紙的燈光，但似乎光就在眼前而沒有往日照的那么遠了，在路上蠕動。站在二樓教室門口，遠眺，稻田、村莊和樹木已經被白茫茫的霧籠罩得嚴嚴實實，只能望見一些輪廓。
過了一會兒，我在校園中走動，發(fā)現這時候的霧變淡了一些�，F在，望過去一切美好的事務都是朦朧的，像是來到了人間仙境。樹木在霧下，看起來更加的蔥郁了， 還 仿佛有一種亮亮的光暈浮現的感覺。
等到早操的時候，霧明顯地又更淡一些。此時的霧，就像是村莊里傍晚時候裊裊升起的縷縷炊煙。霧飄啊飄，最終在陽光的懷抱中，飄走了最后一縷“炊煙”。天空又恢復了往日的靜謐，只留下幾朵云兒在悠閑的飄蕩，沒有目的地地追逐嬉戲。
這么美麗的晨霧，到底是怎么形成的呢？我猜，霧可能是天空向下投射的一種自然氣象吧！后來，我一查資料，才知道霧形成需要兩個必須條件，一是冷卻，二是加濕，增加水汽含量。還知道空氣中所能容納的水汽是有一定限度的，當達到最大限度時，就稱為“水汽飽和”。如果，空氣中所含有的水汽多余某二溫度下的飽和水汽量時，多余的水滴就會冒出來，形成水滴，能見度低了，就變成我們所看到的霧。
我雖然特別喜歡霧中的'朦朧情景，但天天起霧會給人們的生活帶來多大的不便啊！我問爸爸，爸爸說：“有霧，天氣就會有所改變，還有一句諺語叫‘三朝有霧，刮西風’�！膘F會使溫度降低，由暖變涼。
其實，霧也有好處就是適當的下場霧，對收割稻谷，日曬，是很有幫助的。
此時，我還想對廣大的司機叔叔、阿姨們提個醒，出門開車要謹慎，開安全車，我也想對早鍛煉的運動員們說說，晨霧時，不宜鍛煉。因為霧汽中帶有病毒和病菌，對身體有害，尤其，我更像對同學們說，在霧中上學要更加倍小心。
小學的作文 篇3
我的學校是虎門外語學校，它教給我知識，教我如何做人。在我的心目中，他就是我的第二個“家”。
那么我的“家”是怎么樣的呢？讓我為你介紹一下吧！
來到虎外的.人一定會被大門震懾住的，大門上那巨大的銘金字，顯得十分有氣勢。再加上巨大的石柱，使大門看起來十分雄偉。
進入學校，你就能看見兀立在兩旁的初、高中樓。
教學樓之間種上了植物，給有點單調的教學樓增添了一抹亮色。
再往前走，就到了行政廣場。行政廣場十分寬闊，二三十個班站在這兒一定不覺得擁擠。廣場上的地磚像演繹著白與藍的協奏曲，看著讓人十分舒服。
一直往前走，就到了我們小學部教學樓。教學樓一共有6層，有1—4年級的學生。1樓的走廊上種上了許多綠色植物，形成了一堵“綠圍墻”。每個班都有一個儲物間。教學樓右邊是食堂，食堂后面就是宿舍，旁邊則是五、六年級教學樓。宿舍的左邊是大、小操場。
沿著宿舍右邊走，就來到了綠蔭大道。這里綠樹成蔭，夏天，日光透過樹葉的縫隙照在路面上，就像地上鋪著一些圓圓的黃金。大道的左邊是一片草地，草地上是一個游樂場，有滑梯、沙地、秋千等等，它可是我們游樂的天地噢！再往里走，是一片樹林。在這兒你幾乎看不見一點日影。草地的左邊是菜田，我們學校的菜都是農民伯伯中的，絕對純天然、無污染，讓你吃起來特別放心！
我愛我的學校，你呢？
小學的作文 篇4
桑卡爾教授拋出一粒糖，一個學生接住了，教授叫了一聲好：“這個同學對糖的落點判斷得很好，我們馬上要學的牛頓力學要解決的問題其實就是一個判斷落點的問題，就是‘基于現在預測未來’。”
這是耶魯大學公開課視頻中�？柦淌诘奈锢碚n的一個場景。教授說，在座的有各種專業(yè)的學生——比如學醫(yī)的學生——不知道相對論、量子力學有什么用。但是如果有一天你的病人以光速逃跑了，你就知道該怎么做了；兒科的，你發(fā)現小孩子老是坐不住，你就明白那是因為量子力學不允許一個物體同時擁有確定的位置和動量。
學生們大笑，繼續(xù)聽教授忽悠：我讀書的時候，教材只有300頁，現在1100頁，我看你們誰的頭也沒有比我大三倍。所以我斷定你們誰也讀不完這本書，我將選重要的來講，因此你只有來上課才能知道我們要學什么。你如果確實有事，比如要結婚、器官移植什么的，不來也是可以的。但是器官移植，你要給我出示換下來的器官或組織；結婚，你要給我出示配偶；如果祖父母外祖父母去世了，4個以下我會相信的，但是5個以上，我就要查你的'家譜。
學生們狂笑。
教授繼續(xù)說，我不喜歡上課說話，但是你如果對旁邊的同學說“請幫我撿一下心臟起搏器”，那肯定沒問題。如果有人要睡覺，我很理解，你需要休息。以前我上課，睡覺的都在前排，他們說，只有聽見我說話的地方才能睡得香。但是今天這里的音響好，哪都能聽清，不一定要到前排來，后面照樣睡得好。我只要求你別說夢話，還有就是睡覺的坐在兩個不睡覺的人中間，免得形成多米諾效應一起倒下，對我的聲譽不好。
教授看大家笑得的前仰后合，還“變本加厲”：我擔心有時氣氛不夠活躍，跟錄像方商量可否像情景喜劇一樣加上一些笑聲，他們說不行，我只能自己應付了。
開場白的最后，他說，如果是有關課程的問題，你們可以隨時打斷我。我教這個課很多年了，對于我來說，唯一不同的是你們提出的問題，它可能是非常有創(chuàng)造力的問題。這個課程年復一年似乎天經地義重復的那些知識忽然變得蒼白無力，可能就是因為你提出的問題。
報載，畢業(yè)于中國名校的某先生，過去多少還有點的牛校感，看了美國名校的公開課，他悲涼地聲稱，我顯然已經不敢把我讀的學校叫做大學了。
“為什么我們的學�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”著名的錢學森之問是否可以從耶魯教授一堂物理課的開場白中找到一些答案呢？
小學的作文 篇5
鷹的眼光是銳利的，因而能迅速捕獲食物；壁虎的眼光是長遠的，因而敢于自斷其尾；人的眼光是智慧的，因而才能在人生的征途上收獲果實。在現實生活中，生活看似無形，然而具備眼光的人會發(fā)現它就在自己的掌握之中，自己便是生活的船長。
走在人生道路的兩旁，我們時常會遇到猛虎巨蛇，會遭到風吹雨打。然而，獨特高遠的眼光能讓我們無視困難與挫折，從而使我們走出陰霾，走向成功。
在歷史的長河中，往往是有高遠獨特眼光的人能夠為國家作出非凡的貢獻。
魯迅高遠獨特的眼光，喚醒了中華民眾。
魯迅的眼光是高遠獨特的。他不僅看到了中華民眾嬴弱的身軀，他更看到中華民眾渾濁的眼球和麻木的.心理，于是，他把眼光從醫(yī)治民眾身軀轉到醫(yī)治民眾的思想，毅然選擇了棄醫(yī)從文。正是因為魯迅具有了高遠獨特的眼光，他才看到了民族的危機，才寫下了一篇篇犀利深省的文章。他用他睿智的頭腦，非凡的眼光，用他手中的“匕首”直指黑暗的社會，喚醒了千千萬萬的中華兒女，為新民主主義的勝利奠定了堅實的基礎�？梢哉f，是魯迅高遠獨特的眼光，拯救了中華民國。
魯迅因為他高遠獨特的眼光在史冊上寫下了光輝的一頁，他是值得我們永遠銘記的。我們也要像他一樣具有高遠獨特的眼光。然而，在現實生活中總有那么一些人，他們缺少眼光，沒有高遠的理想，只注重物質享受，結果只能碌碌無為，茍活一生。
我們中學生是祖國的未來，民族興旺的責任將由我們承擔，因此，我們應該具有高遠獨特的眼光。
讓我們樹立遠大的理想，用高遠獨特的眼光引領我們走向美好的未來吧！
小學的作文 篇6
秋姑娘穿著五彩的裙子，唱著歡快的歌兒來到我們身邊。
秋姑娘來到果園，果園充滿香甜。金黃的柚子像一個個小皮球，紅紅的石榴像笑破了肚皮，橙黃的桔子散發(fā)著香甜的氣味，香香的梨子讓人垂涎欲滴，好像在等待秋姑娘來嘗一嘗呢！
秋姑娘來到樹林，樹林變得五彩繽紛。黃綠相間的梧桐樹葉像一只只翩翩起舞的蝴蝶飄然而下；亮黃的銀杏葉像在地上鋪上一層名貴的地毯；火紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的'涼爽；蔥綠的松柏高高挺立著，像忠誠的士兵在迎接秋姑娘的到來。
秋姑娘來到田野，田野是一派豐收的景象。舉目望去，遍地都是金黃的稻子、大豆、玉米，火紅的辣椒、高粱、西紅柿和那雪白的棉花，人們洋溢著豐收的歡笑，為秋姑娘的五彩裙添上美麗的圖畫。
秋姑娘來到公園，公園更美了。那里許多五顏六色的花兒，依然在秋風中開放。有黃的菊花，藍的曇花，粉的鳳仙花，橙的百日草，綠的芙蓉菊……秋姑娘為大地灑上醉人的花香。
��！秋天真美�。�